初中体育-排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

《排球正面双手垫球》教学设计一、指导思想：依据新课标的要求，新的《体育与健康》课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，坚持以教师为主导、学生为主体的教学原则，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想，关注学生运动的快乐感，培养他们坚持体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。二、教材分析：排球正面双手垫球选自华东师范大学出版社《体育与健康》课程七年级全一册第三章第二节排球教学第二课时。排球运动是广大学生非常喜欢的运动项目。在教学过程中通过对教学与学法的精心设计，让学生在有趣的学练过程中形成团队协作精神和提高遵守规则的意识，增强体能和排球正面双手垫球的运动技能，培养终身参与体育锻炼的意识和习惯。三、学情分析：七年级学生具有一定的认知能力，学习以感性认知为主，善于模仿，学习新知识速度快，但是自我控制和修正能力仍然较弱，对教师的课堂组织要求比较高，对于运动新技术的学习比较感兴趣，有较强的学习欲望。在这一时期的排球教学主要传授基本技术，在教学时，注意运用多样化的教学方法，提高学生对学习排球的兴趣。四、教学目标：1.运动参与：积极参与排球运动，乐于展示所学动作。2.运动技能：基本掌握正面双手垫球技术。3.身体健康：发展学生上下肢力量和身体协调性，提高运动能力和体能。4.心理健康和社会适应：在练习和游戏比赛中学会与同伴积极配合，培养团队精神。五、教材重难点重点：手型和击球部位难点：全身协调用力六、场地器材场地：排球场器材：排球、球托各20个悬挂排球10个挂图4副音响设备1套七、教学流程1分队合队走、趣味热身跑、热身操1分队合队走、趣味热身跑、热身操2复习：准备姿势和移动步法3挂图展示，学生自主合作探究学习，学生示范4教师完整示范并讲解，学生徒手模仿练习5学生2人一组固定球练习，体会手型和击球部位6自垫球练习，教师巡回指导，集体纠错7一抛一垫练习，了解错误动作原因，解决难点8移动垫球，强化脚步移动，优生展示9游戏竞赛，巩固提高10放松活动，课后小结，回收器材八、教案授课年级：七年级人数：40人任课教师：课型：新授教学内容1．新授：排球正面双手垫球2．游戏：垫球争夺战教学重点手型和击球部位教学难点全身协调用力教学场地排球场器材教具排球、球托各20个悬挂排球10个挂图4副音响设备1套教学目标1.运动参与：积极参与排球运动，乐于展示所学动作。2.运动技能：学生基本掌握正面双手垫球技术。3.身体健康：发展学生上下肢力量和身体协调性，提高运动能力和体能。4.心理健康和社会适应：在练习和游戏比赛中学会与同伴积极配合，培养团队精神。结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求开始部分（常规）1分钟课堂常规1.集合整队，报告人数2.师生问好，安排见习生，检查服装，安全教育。3.宣布本课内容，鼓励学习。1.向学生问好，精神饱满，有激情2.口令洪亮，干脆。3.安排见习生，检查人数及服装。4.安全教育，不带手表、手链上课。1.集合快、静、齐。2向教师问好。3.体委向教师报告人数。4.5.加强安全意识，不带首饰上课。1min/次1××××××××××××××××××××××××××××四列横队结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式准备部分6分钟一、队列队形训练：分队合队走讲解队列队形路线以及要求。1.男女生分别围绕排球场三米线分队合队走。2．抬头挺胸，步伐整齐。1min/次1二、热身跑1.“1、2”击掌2.“1、2、3”反应跑1．击掌有力有节奏2.听清数字，反应迅速2min/次1组织形式：男女生分别围绕排球场跑步热身三、热身操教师带操充分活动身心1min/次1组织：四列横队在排球场内四、复习：1.准备姿势2.步法移动：滑步、交叉步强调准备姿势与步法移动的动作要领1.屈膝半蹲降重心2.启动制动迅速，反应灵敏2min/次1基本部分30分钟▲学习排球正面双手垫球一、自主合作探究并展示1.分组观看挂图，讨论并尝试练习2.展示讨论成果二、教师完整动作讲解示范，学生徒手练习动作要领：两手交叉成叠握；拇指并拢手腕压；用力夹肘臂伸直；蹬地抬臂送击球。速记口诀：插、夹、压、蹬、抬、送。击球部位：腕关节10cm处三、固定球练习四、自垫练习，发现问题五、一抛一垫练习，解决问题六、移动垫球练习，巩固提升▲游戏：垫球接力游戏方法：学生分为四路纵队，当听到老师哨声时，排头迅速跑到悬挂球处，做出标准的正面双手垫球的动作后，返回与下一名同学击掌，先完成为胜利。若出现击球动作错误，取消比赛名次。1.引导学生通过观察挂图和相互讨论，发现问题，尝试解决问题。2.找学生展示。1.教师讲解示范，示意学生将标签修正到正确的击球部位：腕关节10cm处2.带领学生徒手模仿练习3.巡回指导，纠正与表扬。1.教师示范并讲解练习要求2.教师点评1.教师讲解练习要求并巡回指导2.找学生展示，帮助学生了解错误动作原因，强调蹬地与抬臂的协调用力1.教师巡回指导，个别纠正。2.激励表扬1.教师示范并提出要求2.优生示范，学生评价，激励表扬。教师讲解游戏方法，并观察学生垫球动作正误。1．认真观察，积极探讨并尝试练习2.将自己认为正确的击球部位贴一张标签。1.认真观察教师讲解示范并更正自己的击球部位标记。2.随教师一起做“1下蹲、2抬臂送击球”的模仿练习学生两人一组，一人手持球侧上方，另一人做垫球练习，重点体会手型和击球部位，每人5次交换1.两人一组，一同学自垫球，另一同学观察指正，每人连续自垫5次后轮换。2.积极练习，发现错误动作原因并及时改正。1.两人一组，一人抛球一人垫球练习，纠正上一环节的错误动作，同伴相互提示指正。2.重点体会上下肢协调用力1.认真观看教师讲解示范，重点体会脚步移动与垫球的协调配合。2.相互评价遵守游戏规则，正确运用正面双手垫球技术。2min/次5min/次5min/次3min/次3min/次6min/次3min/次111112分解动作示意图垫球的手型和部位结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求结束部分（放松）3分钟1.音乐伴奏下放松，调整恢复。2.师生共同总结评价3.体委回收拾器材4.师生再见1．教师播放音乐，带领学生做放松运动2．集中进行课堂评价：回顾学习，畅谈感受。3.表扬激励1．2．回顾课中表现，畅谈感受。3．3min/次1组织形式：四列横队散开要求：身心愉悦、积极放松教学效果预计预计练习密度35％～40％2016年枣庄市中小学“一师一优课”评选2016年枣庄市中小学“一师一优课”评选排球正面双手垫球讲课教师：单位：2016年5月学情分析七年级学生具有一定的认知能力，学习以感性认知为主，善于模仿，学习新知识速度快，但是自我控制和修正能力仍然较弱，对教师的课堂组织要求比较高，由于刚升入中学，对于各种环境感觉新鲜，对于运动新技术的学习比较感兴趣，有较强的学习欲望。在这一时期的排球教学主要传授基本技术，在教学时，注意运用多样化的教学方法，提高学生对学习排球正面双手垫球的兴趣。此外，在学习此教学内容时，性别差异比较大，男生天性善动好动，运动欲望比较强，但女生运动能力和运动意愿相对较弱，怕疼怕苦怕累也是她们此时的年龄和性别特征。效果分析今天，排球正面双手垫球这节课对于教材的分析和学情的分析都很到位，制定了科学合理的教学目标1.运动参与：积极参与排球运动，乐于展示所学动作。2.运动技能：基本掌握正面双手垫球技术。3.身体健康：发展学生上下肢力量和身体协调性，提高运动能力和体能。4.心理健康和社会适应：在练习和游戏比赛中学会与同伴积极配合，培养团队精神。通过授课教师运用多种的教授和学习方法，引导了学生进行自主探讨学习，模仿练习，纠正练习，不断完善自己的动作提高了课堂的有效性，是一节教学目标完成度较高的课堂，分析原因有以下几点：1.教学形式的多样性，通过挂图的展示，教师的展示，学生的展示，互帮互助学习，教师纠正练习等环节，反复强调动作重难点，加深了表象记忆，提高了学生掌握动作的能力。2.课堂密度大，练习强度高，从器材的选择和处理上，促进了学生联系密度和练习强度的提高，提高了课堂的效率。3.体育竞技带来的运动兴趣，比赛是提高学生兴趣的重要途径，这节课利用了游戏法提高了学生练习的积极性，促进学生掌握。一节好课，准备要充分，这节课堂充分体现了这点，是一节成功的课堂。教材分析排球项目的教学内容主要包括排球基本技术、基本战术和简单的竞赛规则。排球的基本技术包括准备姿势与移动、传球、垫球、发球、扣球等；排球基本战术包括：排球阵容配备（四二）、“中一二”进攻战术，接发球（5人）防守战术；竞赛规则包括：位置轮转与站位、持球与连击、暂停与换人等。垫球是由被动转为主动的转折点，它可以稳定情绪，鼓舞士气，是促进排球攻防平衡的重要手段。排球正面双手垫球选自华东师范大学出版社《体育与健康》课程七年级全一册第三章第二节第一部分排球的基本技术（共4课时）第二课时。本课的教学重点是：手型和击球部位；难点是：全身协调用力；类别评价内容评价等级自评互评综评学习态度不旷课、不迟到、不早退体前到运动场，做好准备课中积极参加垫球练习积极思考问题，与同伴互帮互学课余时间参与排球活动观看排球比赛或阅读排球有关内容情意表现能分析垫球时成功与失败的原因在排球游戏与比赛中不计较胜负用于展示自我，具有一定自信与同伴积极配合，争取集体的成功合作精神能在集体中担任不同的角色活动中不故意伤害他人，能保护他人安全遵守游戏与比赛规则与要求类别内容自我评定（在选项内打√）体能（与排球垫球相关）灵敏进步显著（）有进步（）继续努力（）协调进步显著（）有进步（）继续努力（）上肢力量进步显著（）有进步（）继续努力（）下肢力量进步显著（）有进步（）继续努力（）排球技能手型进步显著（）有进步（）继续努力（）击球部位进步显著（）有进步（）继续努力（）直臂进步显著（）有进步（）继续努力（）脚步移动进步显著（）有进步（）继续努力（）类别内容教师评价等级定性评价（技评）定量评价（达标）综合评定技能掌握程度手型击球部位脚步移动学习心得姓名班级教师寄语课后反思一节课下来，感慨与体会颇多，满意与遗憾并存，累与快乐交融。课堂的意外性和多变性是每个老师在课前都无法想象和预知的，哪怕是为特级教师；但是，我们能做的是课前缩小和减少这种不可知的概率，那就要求要教师课前积极并全面的做好备课工作，比如除了备教学内容外，还要备学生、备天气、备器材、备上课环境等。也许是因为多了几个评委老师听课的原因，学生上课秩序和纪律超乎往常的好，这是我课前所没想到的，也是我上课时收获的意外之喜。但是，课堂纪律的好的同时可能会带来新的问题，学生上课的兴奋度略显不足，课后我与学生交流为什么这节课纪律这么好，练习这么有序，有学生俏皮而又直白的回答我：“有老师听课嘛，我们当然有些小紧张……”。综合本节课的优缺点，我总结如下：1、根据循序渐进的教学原则，教师合理的采用挂图法、讲解示范法、语言提示激励法、指导法等多种教学方法，使学生不知不觉中愉快的掌握本课重难点，提高了对排球学习的兴趣和运动积极性，并从中获得良好的情感体验。2、学生在学习过程中，采用观察法、自主合作探究法、练习法等多种学习方法，既掌握了本课应学技能，又陶冶了身心情操。3、本节课在课堂的设计上，应该在照顾全体的同时多关注学生的个体差异，如在进行垫球练习时不同性别在运动能力上的差异，有针对性的教学，让每个学生都能得到与其潜能相一致的发展，这才是好的教育，也是我应该值得注意的环节。4、本课没有将思想品德教育融入到课堂教学中，一个完整的课堂应该将思品教育贯穿始终，我会在今后的课堂教学中深入思想品德教育，从而实现育身和育情的双赢。5、排球正面双手垫球充分发挥了学生身体的灵敏性和协调性，但是教师忽略了学生的身体素质全面发展，比如课的结束不问应加强上下肢力量、腰腹部力量等基本素质训练，增强学生的综合身体素质。6、机械重复动作的教学方式会使学生在课堂上产生厌倦感。那如何让学生积极主动参与到课堂？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生，这一方面处理的较好，学生能积极融入到课堂中并参与讨论和练习。7、练习的时间较充分，但没有给学生自我评价的机会，在学习过程的评价中教师评价的多但是评价的语言过于简单，要给学生一个明确的反馈信息。总体来看本课能够基本完成本课的教学目标，是一堂较实用的体育课。课标分析义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的学习目标体系和发展性评价方式，重视教学内容的基础性、选择性以及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力