英国先进的临床药学制度课件整理

英国先进的临床药学制度26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊英国先进的临床药学制度英国先进的临床药学制度26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊ChristinaLeung(梁婉琪)曼彻斯特大学管理学学士学位和诺丁汉大学药学学士学位、英国皇家药学会注册药剂师。主要致力于医院药学部的工作,特别是临床药学。先后在英国圣玛丽医院、英国皇家学院的教学医院从事儿科重症监护、儿科肝脏移植、普通儿科学儿科呼吸系统、新生儿用药、儿科外科学、儿科学血液及肿瘤学以及妇产科实践。编著了医院儿科肝脏用药药典,并在妇产科培训的必备教程中编著了“哺乳期用药”的章节。英国先进的临床药学制度ChristinaLeung梁婉琪高级临床药剂师香港大学深圳医院香港大学药剂部讲师2014年6月11日一、计算机教学现状分析计算机创新性教育在计算机教学过程中要转变传统教学观念，以提高学生综合素质为总体目标，重视计算机教学过程中对学生创新意识的培养，并且要不断提高学生的实践能力，注重学生的个性发展，但目前计算机教学过程中存在一些问题，主要有以下几个方面：（一）计算机教学对实践重视不足。目前，计算机教学过程中对于理论课教学普遍重视，在计算机教学课堂中关于关注基本理论知识教学，但是对于学生的计算机教学实践重视明显不足，课程内容设置缺乏实践性，在很大程度上影响了计算机教学的效果和质量。同时在教学实践中，教师与学生之间的有效沟通和交流缺乏，由于缺乏沟通，实践教学效果不理想。（二）教学内容中缺乏创新。在计算机实践教学中，只是停留在老师对理论知识和实践内容进行讲解，然后学生进行模仿，导致教学和实践操作严重脱节和分离，忽视学生学习兴趣的培养和创新潜力的发展，不能让学生用学到的知识来解决实际问题。此外，在教学实践中计算机实践教学内容过于陈旧，教学内容不能满足时代和企业的发展需求。（三）计算机教学方法单一。计算机教学过程中，在教材、课程设置和教学方法方面明显滞后于社会的发展需要，虽然出现了一些新教学方法，但是并没有反映在计算机教学中，计算机教学教材内容滞后，导致课堂内容不能引起学生的兴趣，同时教学课程体系设置不合理，教学模式单一。随着计算机创新教学的发展，计算机教学应该顺应时代的变化趋势，但在计算机实际教学过程中，计算机教学课程设置不合理，计算机基础教学模式单一。整个课堂项目仍然是以教师为中心，学生始终处于被动状态，直接影响计算机教学效果。二、加强计算机创新性教育的实施方法（一）发挥学生的主体性和创新性。在计算机创新性教学中，学生的主体性和创造性是分不开的，创新性是主体性的最高表现。充分发挥学生的主体性和创新性可以有效培养学生的创新精神和创新能力。因此，在计算机创新教学中，要创造各种机会鼓励学生积极参与，同时在课堂上，由于时间有限，可以在课外活动中让学生自由发挥，将课堂学习内容扩展到这课外，提高学生的学习兴趣，以巩固和促进课堂教学和学习，达到学以致用的效果。与此同时，要不断激发学生的创新思维。计算机课程的创新性教学需要灵活性和实用性，并且结合课程的特点，进行合理的教学设计，根据具体的学习内容和学生的特点，在教学过程中进行合理的创新，比如在Flash课程中，可以让学生使用基本的工具软件进行一些简单的操作，并提供教学课件，设置一些设计上的问题，让学生组织设计思考，及时发现问题并解决问题，让他们试图找到创意作品。同时，通过竞争的方式来鼓励学生进行Flash作品制作，从而激发学生的创作热情，避免简单枯燥的理论知识的学习，促进学生逐步养成独立思考的习惯。（二）加强计算机教学理念创新。在计算机教学过程中，传统的计算机教学观念已经不能适用教育形势的需要，需要及时更新计算机教育理念，重视学生创新意识和合作意识的培养，将计算机教学目标和学生个性特征有效地结合起来，充分利用现代教学手段实现计算机教学过程的优化。对计算机教学内容进行合理设计，重视计算机教学的系统化、科学化，以培养学生实际动手能力，培养了学生的创新精神和能力。加强计算机教学改革，以培养创造性和实用人才，满足时代和社会发展的要求。所以计算机教学观念的创新决定着其教学方法的创新和改进，进而影响到计算机教学效果，可见计算机教育教学理念的创新对于计算机教学方法的创新是非常重要的。只有在一个轻松愉快的学习氛围中，学生才能对计算机学习产生兴趣，因而教师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，拓宽他们想象力发展的空间，从而发挥出潜在能力。（三）改进计算机教学方法策略。计算机教学策略是计算机教学中创新的主要实施途径之一，关乎教学创新的成功与否，所以教学策略的创新是非常重要的。创新教学策略，需要结合教学原则和方法，对计算机教学进行创新教学理论的运用，根据学生的实际能力，重视学生知识结构发展，在对学生已有知识结构进行分析和总结的基础上，合理进行教学设计，引导学生的认知结构实现进一步发展。不断丰富教学方法，根据学生的灵活性合理选择适合学生特点的教学方法，充分开发和利用教学资源和教学方法，注重学生个性发展，给学生足够的创新空间，并积极引导学生探究计算机知识系统。三、结语总而言之，计算机教学的目的是培养大量的创新型实用人才，通过计算机教学的创新，可以提高和锻炼学生的实践能力和科研能力，使他们从被动学习转变为主动学习，进而可以很好的提高自己的综合素质，并且能够满足社会对于实用型和创新型人才的需求。所以，在计算机教学过程中，需要不断创新教育策略，改进教学方法，促进学生实现自主学习，不断培养学生在计算机教学过程的创新能力和实践能力，进而促进计算机创新性教学取得良好教学效果。1创设游戏性情境，提高学生的学习兴趣数学教师在教学时，结合数学学科特点以及小学生的年龄特点，设置游戏性情境，将新知识寓于游戏活动当中，通过游戏活动让学生对新知识产生浓厚的求知欲，在兴趣的激发下，使得小学生的注意力始终处于高度集中状态上，指导学生在游戏中学习知识，发展能力，提高学习兴趣。例如，在课堂训练时，可以开展60秒抢答游戏。教师先准备好若干组数学口答题，然后再将全班学生分为几组，每组选出3名学生为代表。接着再由教师提出问题，让每组参赛的学生进行抢答，以积分多的小组为优胜，也可以每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。学生在游戏中注意力高度集中，而且还能在不知不觉中掌握到很多有用的知识，对提高他们探究数学知识的兴趣大有帮助。2创设探索的情境，激发学生学习数学的兴趣好奇是小学生的天性，悬念能激发他们对知识的探究兴趣。基于此，数学教师在课堂教学中要结合小学生已有的知识经验与能力水平，巧妙地设置适当的悬念，创设思维情境，使学生对新知产生新奇感，调动他们的求知欲，进而再激发学生对新知的学习兴趣。例如，在分析“三角形面积”的相关知识点后，提出三角形与平行四边形如果不等底等高是否存在“2倍”与“一半”的关系呢？接着再以小组形式展开讨论，同学们经过充分讨论后得出：若等底不等高或者等高不等底的三角形与平行四边形不可能存在“2倍”与“一半”的关系。但是，如果它们的面积和底一定时，三角形的高则是平行四边形的高的几倍，或者它们的面积与高一定时，三角形的底则是平行四边形底的几倍。引导学生展开讨论，有利于加深他们对三角形面积知识的掌握。3问题激趣教育家陶行知先生曾经说过：“发明千千万，起点是一问。”在数学课堂教学中，结合教学内容，及时创设恰当的问题，以此来激发小学生的求知欲望，将他们对知识的探究兴趣调动起来。例如，在教学《年、月、日》这节内容时，鉴于这部分知识比较枯燥无味，为提高学生们的积极性，在实际教学时，可以设计这样一个问题：“小花今年9岁，但是姐姐小红从出生到现在只过了4个生日，谁知道小红今年几岁了？”这一问题刚提出，小学生们就开始议论起来，有的学生说：“小红花今年4岁了。”有的学生则说：“不对呀，小红花是姐姐，不可能只过4个生日的”。也有一些学生认为：“是不是老师说错了。”这时候，我并没有及时解决这一问题，只说：“同学们，你们对此有一些不同的看法，但是我说的是正确的，你们对此有什么疑问吗？接下来咱们一起探究关于《年、月、日》的相关知识，你们很快就会明白小红今年几岁了。”这时候连平时不爱动脑筋的学生也开始聚精会神地听了起来，教学效果非常理想。4要减负，课后作业的布置上一定要精心挑选例如，在教学《比例尺》相关的知识点后，给学生布置了这样一道作业：“请大家按一比一百的比例尺画出你们自己房间的平面图，但是要能看出房间的布局。”学生接到这一作业后都非常高兴，觉得晚上作业很轻松。但是，要想完成这样的作业不是一件简单的事情，学生需要经历测量实际距离、通过比例尺计算出图上的距离，然后再画出图形，这是一个复杂的过程，比较麻烦，但是尽管麻烦，很多小学生也都乐于去做。这样的作业也改变了以往只是以书写为主的模式，有利于培养学生在生活中动手操作、绘画的能力，在实践的过程中他们的综合能力也得到了有效培养。第二天，教师也可以鼓励学生将自己的房间向大家展示一下，他们也都兴致勃勃参与其中。从孩子们灿烂的笑容里，我也真实地感受到学习数学知识已经不是负担，而是一种乐趣。毫无新意的书面作业一成不变，学生肯定厌倦了，因此，在作业设计时要联系生活实际，让学生感受学到知识在生活中的应用价值，有利于激发他们学习数学知识的兴趣，同时，学生的作业经历了测量、计算、绘画等，综合能力也能得以提高。这样的作业也是深受学生们欢迎的。当他们做自己喜欢的事情时就不会觉得累，反而会感觉到是一种享受。当学生在享受中完成作业时，学生学习数学知识也就不会感觉到是负担了。ChristinaLeung(梁婉琪)曼彻斯特大学管理学学士学位和诺丁汉大学药学学士学位、英国皇家药学会注册药剂师。主要致力于医院药学部的工作,特别是临床药学。先后在英国圣玛丽医院、英国皇家学院的教学医院从事儿科重症监护、儿科肝脏移植、普通儿科学儿科呼吸系统、新生儿用药、儿科外科学、儿科学血液及肿瘤学以及妇产科实践。编著了医院儿科肝脏用药药典,并在妇产科培训的必备教程中编著了“哺乳期用药”的章节。英国先进的临床药学制度ChristinaLeung梁婉琪高级临床药剂师香港大学深圳医院香港大学药剂部讲师2014年6月11日专业背景简介我的英国药学专业背景在获得英国诺丁汉大学的药学学士学位之后,我在英格兰一所医院接受了为期一年的药学培训。诺丁汉大学的校园在英国,要成为一名药剂师,必须通过英国皇家药学会组织的职业注册考试。我的英国药学专业背景成为注册药剂师后,我选择医院药学作为我的职业方向。我在伦敦的教学医院工作了15年,其中前3年是作为轮转的初级药师。轮转初级药师需要在住院部、门诊、无菌灌装、药品信息服务及不同临床专科工作。在伦敦,我还获得了临床药学的研究生文凭。过去的12年,在我工作过的2所医院的儿科、如产科专科,我成为了一名专科临床药师。英国药学制度经过药学院4年的本科教育,学生将会获得药学硕士学位资格。继而,学生将进行一年的注册前培训(药店,医院或者药厂)。通过药学注册考试后,药剂师可以选择在药店医院、药厂、监狱病房