五年级下学期数学教学计划

五年级下学期数学教学计划单元教学内容主要知识点教材分析学情分析教学措施安排时间1、经历探索异分母1、让学生理解异分单元注重运用学生对分数已母分数加减法的算加减计算方法的过程，理解计算的道1、异分母分数的加减法及应操作活动探索分数有了初步的认识，会理，并能正确计算；加减法的计算方法计算同分母分数的能理解分数加减混理，体会数学知识之第用；一间的内在联系；和分数与小数互化加减法。这次是在学合运算的顺序，并的方法，并展现方法习了倍数和因数、通能正确计算。6课时2月232、经历探索把异分单2、分数的加减的多样性；注重直观分和约分、分数大小2、运用操作活动探日-3母分数加减法转化元混合运算；模型和“转化”思想比较的基础上来学索分数加减法的计月6日的运用，丰富学生的习本单元内容的，是算方法和分数与小为同分母分数加减法的过程，体验直观分3、分数与小数数学体验与思维经将这些知识点融会数互化的方法，注模型与转化思想的数的互化和大小验。在注重教学与解贯通起来学习的，特重直观模型和“转决问题相结合的同别是先通分再计算，化”思想的运用，3、能正确地进行异时，体现了知识的层后约分，这对学生的丰富学生的数学体分母分数加减法计次性和不同的侧重计算耐性和他们的验与思维经验。算和分数与小数的点。数感还是有一定要3、学生能结合实际运用；加比较。减法求的。情境，解决简单分互化，并能结合不同情境解决其应用问题。数加减法的实际问题。学生通过第一1、通过观察、操作1、经历观察、操作本单元通过观学段的学习和自身等活动，认识长方等探索活动过程，认察、操作等方法，使的生活经验已经初体、正方体及其基识长方体、正方体的学生认识长方体、正步认识了一些简单本特征，知道长方1、长、正方体特点及展开图；方体及其基本特征，的立体图形，能够识体、正方体的展开的特征；知道长方体、正方体别长方体、正方体。图，探索并掌握长2、在解决实际问题的展开图；结合具体本单元是要在学生方体、正方体表面2、长、正方体的过程中，探索并掌情境，探索并掌握长初步认识长方体和积计算方法，并能8课时3月7的表面积的计握长方体、正方体表方体、正方体表面积正方体的基础上,来解决简单的实际问日-3面积的计算方法，能的计算方法，并能解进一步掌握长方体题。月27解决一些简单的应决生活中一些简单面、棱、顶点的特征2、加强直观操作，日3、展开图与用问题；的问题；经历展开与和认识长、宽、高。在“量一量”“算一折叠、寻找规律等活长方体和正方体是算”“拼一拼”“折间的联系；3、经历展开与折叠动，发展空间观念和最基本的立体图形。一折”的过程中探第二单元算方法；长方长、正方体之体的活动过程，体验长探索规律的能力。4、寻找规律方体、正方体等图形以及会求它们的表索长、正方体的表面积通过学习可以面积及计算方法。使学生对自己周围3、探索某些不规则的空间和空间中的物体体积的测量方物体形成初步的空法；引领学生在观间观念，是进一步学察、操作等活动中，习其他立体几何图发展动手操作能力形的基础。和空间观念。（一）展开与折叠之间是关系。学生在进入本单元知识学习前，已经系统地学习了分1、经历分数乘法计算方法的探索过程，1、结合具体情境,数的性质和意义，以在操作活动中,探索及通分、约分、简单并理解分数乘、除在探索中理解分数乘法的意义，掌握分的同分母分数加减法的意义；探索并1、分数乘法数乘法的计算方法；本单元结合具法计算，还有带分掌握分数乘、除法体情境,让学生在操数、假分数、真分数的计算方法第的意义；三,并能正2、能解决与分数乘作活动中,探索并理等知识，但是学生对103月28课日-4确计算；能解决简单2、分数乘法的法相关的简单实际解分数乘法的意义；分数的认识停留在元计算方法；问题，体会分数乘法探索并掌握分数乘切割某一个物体的在生活中的应用；法的计算方法,并能几分之几这样一个单的分数乘、除法时月17的实际问题，体会数学与生活的密切正确计算；能解决简层次上。对于分数作联系。在操作活动中，发展学生的数感。日分3、倒数数3、能正确熟练地进单的分数乘法的实为数的一种表现形行分数乘法计算，理际问题，体会数学与式，甚至可以表示几乘法解倒数的意义。生活的密切联系。分之几千克，几分之几米这样的转，化相2、通过观察、对比、总结分数乘法的计算方法。对于以前学习的内容来说，是一种质的转变。这也是要对学生善加引导的一个部分。1、通过操作活动，1、通过实验活动，感受到体积和容积的意义。理解体积、容积的含本单元通过操义。认识体积、容积作活动，了解体积1、认识体积的计量单位，会进行（包括容积）的含本单元是在学和容积；单位之间的换算；义；认识体积（包括生认识了长方体和2、2、通过生活中的情容积）单位（米3、正方体以及它们的景，理解体积容积单位2、长方体、正2、在解决实际问题分米3、厘米3、升、展开图，理解了它们之间的进率。第方体的体积；的过程中，探索并掌毫升），会进行单位的表面积及计算方10课4月18、正方体体之间的换算，感受1法的基础上进行教3、通过摆一摆、拼时日-53、体积、容积积的计算方法，探索米3、1分米3、1厘学的。体积和体积单一拼等操作活动，月8日四单握长方体元单位，实际意不规则物体体积的米3以及1升、1毫位对学生来说是一发现总结长、正方长义及换算；测量方法，能解决一升的实际意义；探索个新概念。由认识平体体积的计算方些简单的实际问题；并掌握长方体、正方面图形到认识立体法。方4、探索不规则体体积的计算方法，图形，是学生空间观体物体体积的测3、在观察、操作等并能解决简单的实念的又一次发展。4、在实际生活场景（二）量方法活动中，进一步发展际问题；探索某些不中运用相关知识解决问题，体验学数学的乐趣。动手操作能力和空规则物体体积的测间观念。量方法；在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。分数除法的应1、让学生利用直用问题历来是学生观图形，理解分数学习中的难点，它经除法的意义，根据1、分数除以整数；本单元结合具常需要学生灵活应意义总结分数除法1、在具体情境中，体情境，借助操作活用数量之间的关系。的计算方法。2、分数除法借助操作活动，探索动，探索并理解分数由于理解困难，学生2、了解倒数的意并理解分数除法的除法的意义；借助图往往依靠记忆题型义，会求一个数的形语言，探索分数除来解决问题，这就失倒数。能够正确进法的计算方法，并能去了应用题教学培行分数混合运算；8课时5月16；2、探索分数除法的正确计算；了解倒数养学生解决实际问理解整数的运算律日-5，并能正确的含义,能求一个数题能力的作用。而方在分数运算中同样月29的意义；意义；第3、除数是分五数的除法单计算方法元4、合理运用方计算；的倒数；能应用方程程是刻画现实世界适用；结合实际情日解决有关的分数除的一个有效的数学境，能用多种方法程解决简单的分实际问题数除3、能利用方程解决法的实际问题，体会模型，寻找等量关系解决简单分数混合的实数学与生活的密切列方程是一个"正向运算的实际问题，有关分数除法际问题，体会数学与联系。生活的密切联系。思维"，学生理解起体会分数混合运算来会容易一些。鼓励在现实生活中的广学生用方程解决简泛应用。法单的分数除法问题，3、通过分析问题中以体会方程在日常的数学信息和数量生活中的应用。关系，运用画线段图的方法，解决简单的分数乘除法的问题。。在此之前，学生1、在具体情境中1、根据方向1、通过具体的情境已经在第一学段学结合平面图进一步和距离确定位理解方向、距离两个本单元结合平习了前后、上下、左掌握用方向与位置置；条件对确定位置的面图的具体情境，进右等表示物体位置的数学方法，发展作用，并能根据方向一步掌握用方向与的知识，后又学习了空间观念。第2、能根据平和距离确定物体的位置的数学方法，发东南西北等8个方六面图确定图中位置；展空间观念；在具体向的知识。这些知识2、结合学生已有3课时5月30的情境中，能根据平为学生进一步认识的知识基础和生活日-6对位置；2、结合具体的情面图确定图中任意物体在空间的具体经验，选取现实生月5日单任意两地的相元境，能根据平面图确两地的相对位置，体位置打下了基础。本活中的素材，使其3、描述简单定图中任意两地的会数学的应用价值。单元学习则是在此了解确定位置在日确定的路线图相对位置，进一步发展空间观念；基础上的发展，它对常生活中的重要提高学生的空间观性。念，认识生活周围的位置3、能描述简单的路线图。环境都大有帮助。1、在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关本单元结合具实际问题体情境，让学生经历系，提高用方程解决简单实际问题的1、在解决的过程中，理解并掌寻找实际问题在数学生们已经在能力。由于有两个第1、解简单方握ax+(-)x=b这样的量之间相等关系、列；方程，进一步理解方方程求解的全过程；四年级初步认识了未知数，需要选择七程单方程、并会用等式的设一个未知数为x，性质解决简单方程，据两个未知数4课时6月6会列方程解决简单之间的关系，用字程的意义；是在四年级初步认识方程、会用等式的元2、进一步运用方程解决问题2、经历将现实问题性质解决简单方程，日-6月12日实际问题了，通过此母表示另一个未知抽象为方程的过程，会列方程解决简单单元内容的学习，可数。同时经历解决用方程解决问题积累将现实问题数实际问题的基础上以进一步加深学生问题的过程，体验教学的。通过本单元对方程作为一种重数学与日常生活密要数学思想的理解。切相关，提高收集信息、处理信息和学化的经验，会用方程解决简单的实际的学习，使学生进一问题，进一步理解等步理解方程的意义，量关系，感受方程的感受方程的思想及建立模型的能力。思想和价值。价值。2、用不同的直观模型表示数量之间的相对关系，帮助学生分析和解决问题。1、让学生认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，1、通过投球游戏、本单元经历收南北两地区最高气集数据、整理数据、温等实例，认识复式分析数据的过程，体统计的知识贯穿感受复式条形统计条形统计图、复式折会统计的作用，发展整个小学数学教学，图和折线统计图的1、使学生认线统计图，了解复式统计观念；通过实特点；能根据需要选择复式条形统计这里所涉及的统计识复式条形统条形统计图、复式折例，认识复式统计计图、复式折线统计图的特点。图，了解复式统计图图都是以前学过的，第八图、复式折线统计线统计图的特的特点与作用；能根因此学生学习起来图有效地表示数单点。用统计图2、能根据需要选择据需要，选择条形统困难不大。使学生认据；能读懂简单的8课时6月12元表示数据直观、有效地；式折线统计图有效复式条形统计图、复直观、有效地表示数计图、折线统计图、识到：制作统计图复式统计图，根据日-6统计结果做出简单月30数地表示数据；据；通过实例，进一时，一定要客观准确的判断和预测，与日步理解平均数的意地反映信息；在分析同伴进行交流。平均数、体会3、能读懂简单的复义，会求一组数据的2、通过实例，理解据2、进