自制简易封闭式负压吸-引装置的临床应用及护理课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。自制简易封闭式负压吸引装置的临床应用及护理自制简易封闭式负压吸引装置的临床应用及护理61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。自制简易封闭式负压吸引装置的临床应用及护理自制简易封闭式负压吸引装置的临床应用及护理负压封闭引流术的概念vacuumsealingdrainage(VSD是指用内含有引流管的聚乙烯酒精水匕海藻盐泡沬敷料,来覆盖或填充皮肤、软组织缺损的创面,再用生物芈透膜对之进行封闭,使其成为一个密闭空间,最后把引流管接通负压源通过可控制的负压来促进创面愈合的种全新的治疗方法。Companyname一篇情感充沛、文采飞扬的优秀文章，在于文章之中饱含了个性化的色彩，文字之中蕴含着作者的浓厚情感。唯有如此才使文章充满了生机和活力，才使文章有了与众不同和感人至深的力量。语文教师要认真遵循课程改革的要求，高度重视语文个性化写作教学工作。要不断加强学习和提高自身专业修养，积极提升自身素质。要更新写作教学理念，积极创建民主和谐的课堂氛围，认真做好语文个性化作文教学工作。一、高度重视语文个性化写作教学工作语文教学要积极适应课程改革的要求，面向全体学生，努力培养全面发展的社会主义现代化建设人才，要求教师必须重视学生的写作能力的培养，精心指导学生写好个性化作文。学生写好个性化作文充分体现了课程改革的要求，新课标强调指出：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的创造性思维。教师要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。为了促使学生的全面发展，不断提升学生的综合素质，努力培养学生的创新能力，在语文课堂教学中，教师要积极创新教学方法，紧密联系校情和学情，努力搭建学生成长成才的平台，积极鼓励学生尽可能多地参与社会实践，引导学生参与生活、体验科学人生、了解社会、提高写作兴趣。教师要从高度负责的角度出发，积极引导学生在作文写作过程中，以自己多彩的文笔表达充沛的情感。教师要精心指导学生全神贯注地观察生活，通过对现实生活的细致观察和了解，把自己对于生活、自然、社会和人生的思考和感悟融入到作文之中，要通过自己的文笔，充分表达对生活、现实、理想和人生的思考，表达高尚的人生事业心、价值观和美好理想。指导学生紧密联系自己的美好理想、个人特长和兴趣爱好进行作文创作，平时要开心快乐地生活，尽心努力地学习知识，注重多角度积累写作素材，写作时努力突出个性化，创作出理想的有价值的个性化文章。二、积极加强自身学习，提升语文个性化素养在积极深化语文课程改革的过程中，语文教师必须适应课改要求，努力创新教学方式，积极创建和谐高效的语文课堂，迅速推进个性化作文教学进程，大力提升学生的素质教育，促进学生的全面发展和健康成长。在作文课堂教学的过程中，教师必须严格按照课改的要求，积极加强语文学科学习，有效促进个人的专业成长，努力促使自己的课堂教育教学形成个性化的风格，认真学习国内外的教育教学理念，要理论联系实践，用先进的语文课改理念和深厚的语文学识修养作为教学的实力和支撑。教师要积极加强学科学习，要通过内外兼修提升自己的素质和水平，努力更新自己的教育观念，因为一个没有自己教学魅力和学识水平的教师，是不会教出个性鲜明和思想灵动的学生的。在具体教学过程中，语文教师要下定决心，刻苦探讨语文知识，不断提升思想和理论水平。在与学生平时的接触中，教师一定要从一言一行做起，以自己特有的学识、思想、灵性、悟性和富有创造性的理论水平及人格魅力，潜移默化地影响、感化学生。为了实现个性化作文教学的价值和效果，教师除了具备充足的语文学科专业知识之外，要具备渊博的语文学科理论知识，而且还要具备先进的教育理念，这样才能引领学生一步步走向成功。三、更新课改理念，积极创建民主公平的课堂氛围在课堂教学过程中，语文教师必须摒弃传统的、落后的、陈旧的教育观念，要高度信任学生，充分依靠学生，要面向全体学生，充分尊重学生，突出学生在课堂上的主体地位，要快乐地与学生进行民主平等的对话、探讨和分析。在谈到对于语文课程的认识时，著名教育家于漪说：“一定要改变对语文学科的陈旧看法，认为语文只是读读、写写等技术性、技巧性的小事，对现代人的培养无足轻重，殊不知语言、思想、情感同时发生，语言这个交际工具不仅是文化的载体，而且还是艺术、思维、心灵、人格的组成部分。”可见，在进行个性化作文教学时，教师必须要高度重视，努力创新教育教学方式，积极营建民主和谐的学习氛围，要让学生体味到人格的自主和尊严，尽情感受到收获的喜悦，努力促进学生的全面发展和健康成长。四、结束语总之，语言是思维的外壳，只有灵性的思维，才能产生灵性的语言。语文教师要认真遵循课程改革的要求，不断加强自身学习和专业修养，积极提升自身素质；要更新作教学理念，创建民主公平的课堂氛围，认真做好语文的个性化作文教学工作；要发展学生的个性，提高学生的写作能力；要对学生进行想象力的培养，思维训练要多措并举，让学生换个角度去思考问题，多做一些求异思维训练，着力于创新思维的培养。创新教育就是培养创造力的教育。在知识经济逐步到来的今天，开展创新教育，培养学生的创新素质，将关系到国家的前途和命运。创新是人人皆有的一种潜在心理能力，要靠教育培养和实践来挖掘。本文试结合初中数学教学的实际，略述一些粗浅的认识。一、营造创新氛围每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实中的创新力，应营造浓厚的适宜创新教育的氛围：1.数学教师自身要具备创新精神，这是培养学生创新能力的一个重要因素因为学生数学知识的获得和能力的形成，教师的主导作用不可忽视，教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。因此，应充分调动教师的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握更具有创新性，更灵活的教学方法，从而不断探索和创新，不断丰富和提高自己。2.和谐的师生关系是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”应试教育使得教师和学生都处于高度紧张的机械的知识传授中，很难形成创新意识，这些严重阻碍了创新能力的培养。因此，在教学中，应转变过去提倡的教师“教”和学生“学”并重的模式，实现由“教”向“学”过渡，创造适宜于学生主动参与、主动学习的活跃的课堂气氛，从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的教学氛围。二、培养创新欲望所谓欲望，是指一个人力求认识掌握某事物，并参与该活动的一种心理倾向。一旦学生对数学课产生好奇心和欲望，便会产生主动学习数学知识的愿望与解决数学问题的动机。1.生活是激发学生好奇心的源泉数学产生于生活，生活中的数学问题最能吸引学生。“本地电话网的电话号码为什么要升位？”“在银行存款时，选择哪一种存款方式最划算？”等等。把这些生活中的数学问题引入课堂，使学生感到数学不是枯燥的符号、抽象推理，而是实实在在地存在于我们身边，我们生活处处需要它。2.导入激趣兴趣是从好奇心发展而来的，它是学生变苦学为乐学的动力。教师导入新课时要采取灵活方式，激发学生好奇心，产生悬念。如故事导入、创设问题情景导入、多媒体导入等。例如，在引入“直线和圆的位置关系”时，教师先让学生观看一段有关“海上日出”的录像，从中让学生感受直线和圆的几种位置关系。然后，再让学生举出一些类似的生活实例，加深对新知的理解。3.借助数学史，渗透品质教育数学的发展就是一个探索的过程，比如数学前辈为了真理不惜献出自己的生命。如大数学家毕达哥拉斯的大弟子无理数的发现者希帕斯，为了无理数的诞生被抛入波涛汹涌的大海；大数学家欧拉为了计算天体运行轨道而累瞎了双眼。这些故事都能激发学生学习新趣，培养其刻苦学习的品质。三、提高创新能力创新教育的落脚点是提高学生创新能力，进而提高学生的整体素质。为此，在实践中，应抓好以下几个环节：1.应用数学能力的培养数学是一种语言，要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，形成用数学的意识，在实践中应体现以下两个方面：（1）重视知识形成过程，培养学生运用数学的意识数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的，因而在进行数学概念和数学规律的教学中，我们应当从实际事例或学生已有知识出发，逐步引导学生对原型加以抽象、概括、弄清知识的抽象过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学数学、用数学所必须遵循的途径的认识。如负数概念的引入、有理数运算律等，都是从学生生活实际和已有知识的基础上出发的。这不仅能加深学生对知识的理解和记忆，而且能增加学生用数学的意识。（2）创造条件，让学生运用数学解决实际问题在教学中，要根据教学内容，组织学生参加社会实践活动，为学生创造运用数学的环境，如测量、市场调查和分析、到企业中去了解企业成本和利润的核算，也可结合学生熟悉的生活、生产和当前商品经济中的一些实际问题，解决本息问题、概率与统计问题等等，从而把学数学和用数学结合起来，使学生在实践中体验用数学的乐趣，学会用数学解决身边的实际问题，达到学以致用的目的。2.创新思维空间的设置发散性思维是形成创新思维品质的前提。发散性思维要求不依常规，寻求变异，多层面、多角度求索答案，以避免考虑问题的单一性。因而在教学活动中，教师应多创设情境，引导学生多角度思考问题，鼓励学生求异求新。培养发散性思维品质，不但有利于学生对学科知识的深层次掌握，而且有利于学生创造能力的形成和提高。如学习数的开方一章时，给学生这样一个问题，若：+y-1+（z+2）2=0,求x、y、z的值，要求学生先进行讨论。此题中隐含了丰富的基础知识，学生只有进行灵活的思维，加强新旧知识的结合，通过对绝对值、算术平方根及平方数的意义的思维，一道比较复杂的问题也就简单明了。显然，这种训练可以使学生对一个问题能多方求索，多维联想，获取形式不一且科学可靠的结论，对学生逐步形成创新思维十分有效。3.数学作文方式的尝试数学作文就是学生写自己有关学习数学的体验与收获的文章，其内容一般是学生根据自己的体验、感受和收获，谈怎样认识数学的知识价值、文化价值、应用价值。可简单地认为：数学作文可以是对数学现象、数学问题的看法、认识和探索；可以是对数学中简洁、统一、对称等美的认识和感受；可以是对数学学习兴趣、动机、方法、思想等的感想和反思；可以是对数学知识、教师教学等的批判性思考；可以是对数学思想方法和数学知识的应用探索，跨学科应用、整合的理解；可以是科学与人文的整合的创新，甚至是由数学而产生的科学幻想和猜想……教学实践证明，这种方式既能有效激发学生学习数学的兴趣，又有利于培养学生的人格和人品，保护他们的自尊与自强，激发他们的激情与梦想。另外在数学作文中，学生对数学的本质认识更加深刻，从作文中发现学生从不同角度向老师们提出了挑战！这些，对提高学生创新能力起到了十分积极的作用。自制简易封闭式负压吸引装置的临床应用及护理负压封闭引流术的概念vacuumsealingdrainage(VSD是指用内含有引流管的聚乙烯酒精水匕海藻盐泡沬敷料,来覆盖或填充皮肤、软组织缺损的创面,再用生物芈透膜对之进行封闭,使其成为一个密闭空间,最后把引流管接通负压源通过可控制的负压来促进创面愈合的种全新的治疗方法。Companynamepanyname封闭式负压引流封闭式负压吸引技术具有以下作用1.改善创面血液循环2.产生的机械应力可促进修复细胞增殖,加速创面肉芽组织生长Companyname封闭式负压吸引

3.可引流炎性渗液,减轻创面组织水肿

4.促进坏死组织和细菌清除,还能降低创面中免疫蛋白酶活性,增加纤维连结蛋白含量Companyname适应症心创伤:大面积的撕脱伤,脱套伤以及皮毛组织大面积缺损。心普外:腹腔内感染,乳癌根治术创面引流,会阴部创面引流心骨科:开放性骨折和并皮肤、软组织缺损,肌腱或骨外露烧伤:陈旧性烧伤创面,新鲜烧伤创面,期无法植皮创面,糖尿病性溃疡,褥疮、,植皮后对植皮区的保护Companyname禁忌症

癌性溃疡创面心活动性出血创面Companyname自制简易封闭式负压吸引装置与市场商品比较原理相同封闭的环境持续恒定的负压吸引Companyname材料医用泡沫材料主要成分为多聚乙烯醇,形同海绵泡沫,具有微孔,白色无毒,无免疫活性,耐腐蚀,医用无菌纱布有极强的吸附性和透水性,质软而抗张力强。有多种规格可据创面大小修剪Companyname材料心多侧孔引流管:为多侧孔硬质硅胶管,