部编版八年级语文下册 时间的脚印 课件

FOOTPRINTSINTIME《时间的脚印》语文（部编版）八年级下册

作者介绍陶世龙（1929—）四川安岳人，地质学家、科普作家。他写了许多普及地质矿物等知识的文章。其科普作品部分结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》《时间的脚印》出版，参与编写《科普创作》《科普创作概论》等。题目解说“脚印”指的是痕迹、印迹，这里是把岩石比作时间的脚印，使无形的时间有形化，新颖形象，生动准确。知识链接本文选自《时间的脚印》。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。写作背景检查预习1.生字词踪迹（）

腐蚀（）

浑浊（）山麓（）粗糙（）

龟裂（）

帷幕（）

刨刮（）沟壑（）

楔形（）钟鼎文（）海枯石烂（）zōnɡjūncāoshíwéipáohèlùzhuóxiēdǐnɡkū检查预习2.重点词语腐蚀：浑浊：山麓：沟壑：龟裂：粗糙：海枯石烂：

通过化学作用,使物体逐渐消损破坏。（水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。山脚。山沟。裂开许多缝子。（质料）不精细；不光滑。海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。整体感知文章分为三部分。第一部分（1--4）：引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。第二部分（5--29）：岩石是怎样记录时间的。第一层(5--21)：岩石的厚度和顺序可以记录时间。第二层(22--25):讲了岩石的几种情况。第三层(26--29):介绍化石对时间的记录。第三部分（30--31）：读懂岩石记录的意义。内容探究１.默读第一部分钟表和日历②中国古代用什么来记录时间？铜壶滴漏③本文中提到的岩石有什么作用？它是大自然用来记录时间的。①现在的人们是怎样记录时间的？内容探究2.默读6-21①岩石的运动规律是什么？被破坏被搬运、被堆积重新生成岩石②你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗？岩石小石子沙砾、泥土沉淀重压胶结新岩石品味赏析1.文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为什么开头要引用高士其的小诗？这首小诗是文章的引子，新颖别致，引出话题，引起读者的思索和兴趣；小诗将时间人格化，紧扣题目，起到破题的作用。

时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。——高士其《时间伯伯》品味赏析2.课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，这是否偏离了文章的主题？没有偏离主题，原因：①增强文章吸引力，使人联想到岩石记录时间的方式也会很有趣；②这是一种做铺垫的写法，人类记录时间的方式有如此奇异的，那么大自然记录时间的方式会更奇妙，更具内涵。品味赏析3.根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石“根据计算”说明有依据，“大约”表示推测，不武断，而人类读懂岩石的年龄，科学方法再精确也毕竟是推测而不能确知，这体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确性和严密性。品味赏析4.如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。“可能”表猜测。“很可能”说明“从前这里有冰河经过”是猜测的，并不肯定，但可能性很大。说话留有余地，体现了说明文语言的准确性和严密性。归纳总结本文是一篇科普作品，介绍岩石记录时间的奇异功能，说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明。FOOTPRINTSINTIME感谢各位的聆听语文（人教版）八年级下册时间的脚印

了解岩石记录时间（历史）的相关知识，掌握本文说明顺序中的说明顺序。（重点）明确说明对象，理清文章思路；体会本文生动有趣的语言。（难点）认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。（重点）过程与方法情感态度与价值观知识与能力学习目标陶世龙（1929—），四川安岳县人，我国著名科普作家。

代表作品有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地震》《多变的地球》等科普读物。作者简介科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。背景链接踪迹（）

腐蚀（）

浑浊（）山麓（）

粗糙（）

龟裂（）

帷幕（）

刨刮（）沟壑（）

楔形（）钟鼎文（）海枯石烂（）zōnɡjūncāoshíwéipáohèlùzhuóxiēdǐnɡkū字词学习海枯石烂：海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。钟鼎文：古代铜器上铸的或刻的文字，通常专指殷周秦汉铜器的文字。甲骨文：古代刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多是殷人占卜的记录，现在的汉字就是从甲骨文演变下来的。楔形文字：公元前三千多年美索不达米亚南部苏马连人创造的文字，笔划像楔子，古代巴比伦人、亚述人、波斯人等都曾使用这种文字。词语解释说明语段作用及顺序文中过渡段（过渡句）（7）真的有“海枯石烂”的时候。（5）岩石是怎样记录下时间的呢？（13）地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。（11）水和空气还能够进入岩石内部的空隙中造成破坏。（18）经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。整体感知文中过渡段（过渡句）（24）从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。（22）岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。（27）化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。（30）瞧！大自然给我们保留了多好的记录。整体感知（29）自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。过渡段的作用承上启下分段概括段意归纳中心文中过渡段（过渡句）（7）真的有“海枯石烂”的时候。（5）岩石是怎样记录下时间的呢？（13）地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。（11）水和空气还能够进入岩石内部的空隙中造成破坏。（18）经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。整体感知文中过渡段（过渡句）（24）从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。（22）岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。（27）化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。（30）瞧！大自然给我们保留了多好的记录。整体感知（29）自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。贴小标题时间漫谈石头的毁灭与新生石头上的故事读懂记录造福人类(1～5)(6～21)(22～29)(30～31)整体感知说明顺序课文精讲时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。——高士其《时间伯伯》

引用高士其的话把时间拟人化，一方面与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者实际生活，吸引读者。引用的作用1、引出说明对象；2、激发读者的阅读兴趣；3、使阐明观点更有说服力，并具有突出中心、富有启发性、使语言精炼等。自由读1-5自然段，说一说：1.现在的人们是怎样记录时间的？钟表和日历2.中国古代用什么来记录时间？铜壶滴漏3.本文中提到的岩石有什么作用？它是大自然用来记录时间的。铜壶滴漏自由读6-21自然段，思考：

岩石的运动规律是什么？被破坏被搬运、被堆积重新生成岩石破坏岩石之非生物因素破坏岩石之生物因素岩石新生的条件演示如何记录时间破坏岩石的非生物因素：风雨海水阳光水和空气中的酸类冰河霜雪水流海水水和空气中的酸类地面生物沉积水流地下生物阳光岩层顺序不变霜雪冰河3000到10000年形成一米人雨重压胶结破坏岩石的生物因素：地下生物地面生物人岩石新生的条件：重压胶结沉积演示如何记录时间：3000到10000年形成1米岩层顺序不变风气候炎热第四季冰河时期来临气候寒冷寒武纪红色岩黑色岩三叶虫化石高大树木化石长毛象化石石炭纪光滑的擦痕冰河经过海洋宽广温暖潮湿天气寒冷默读22-29自然段，岩石是怎样留下痕迹的？增加知识有助于我们寻找地下宝藏启发人们探索自然奥秘齐读30—31自然段，读懂岩石记录的重大意义说明方法引用资料打比方举例子作诠释列数字说明文语言能不能把“根据计算”、“大约”删去？

3.岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。

把“躺”字改成“铺”字好吗？为什么？2.根据计算，大约3000—10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。

1.狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。

把“爬”字改成“流”字可以吗？为什么？说明文语言准确性、严谨性、科学性、生动形、形象性