晶状体玻璃体D角膜瞳孔课件

晶状体玻璃体D角膜瞳孔1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克晶状体玻璃体D角膜瞳孔晶状体玻璃体D角膜瞳孔1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克白色,坚固有色素保护眼球的中央的小虹膜巩膜气内部结构孔叫瞳孔脉络膜含有许多对Q视网膜光线敏感的细胞,能感受光的刺激光线的通道一瞳孔视神经无色.透角膜明,可以透过光线玻璃体<透明胶状物质透明、有弹性.像双凸一晶状体透镜,能折射光线图ⅣV-46眼球的基本结构和功能美术是种美，在教学过程中我觉得我们应该注意采用鼓励教学的方法，在教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果，家住农村，情系农村。作为一名农村小学美术教师，如何引导学生学习美术，形成美术素养和学习能力，促进学生全面发展，是我们每个美术教育工作者应尽的责任。可是在农村，由于受到诸多因素的影响，当前的美术教学制约了美术教育的发展，美术课在许多地方没有充分发挥育人功能。和城市孩子相比而言，农村的孩子们接受美术课学习的机会少了些。从电影、电视、展览中接受美学教育的机会也少了些。因此，农村孩子一旦能被安排上美术课，他们更加珍惜那每周只有一节的来之不易的美术课时间。要想让农村的孩子在美术方面得到同样发展，必须探索一条有农村特色，适合农村美术教育发展的教学之路。那么怎样才能具有农村特色呢？那就是要充分发挥农村的优势，联系学生生活，让美术课具有清新的农韵、浓郁的乡情，来激发学生学习兴趣，提高美术课的教学效果。一、农村美术课教学要体现农韵什么是农韵？那就是要有农村特色，体现农村风貌，具有清新、浓郁的“农”味，也就是在美术教学中充分发挥农村资源丰厚的教学优势，丰富教学内容。农村是个广阔天地。蓝天白云、山川河流、奇峰秀岭、红花绿叶、水中的鱼、空中的鸟、天上的彩虹等五彩斑斓的大千世界为农村的孩子发现美、欣赏美，提供了丰富的素材。美术教师应努力引导他们走向自然、融入社会，积极引导学生观察自己身边的事物，在熟悉的家乡寻找美，在取材中欣赏美，在绘画中创造美。大自然赐予我们丰富的、独特的自然材料，这是农村美术教学的资源优势，我们在教学中一定要会利用。因地制宜，开发利用乡土美术资源。（1）可以搞拼贴画教学。树叶、豆粒、种子、蛋壳、碎布、麦秆等材料对农村学生来说既经济又易取，如树叶千姿百态，可利用它的自然形态拼贴成与其相似的各种形象。我们把这些农家材料收集起来，让它变成农村美术课堂的素材；（2）可以泥巴教学。弄一块泥巴，做出喜欢的东西也是农村孩子的手工课。比如：让学生用泥巴捏成在村庄里处处可见的鸡的形状，用一片红纸剪出鸡冠贴在头部，用豆子做鸡的眼睛，再把几根鸡毛插在尾部，等干了之后还可以涂上颜色；（3）可以搞线描写生教学。在写生素材的选择上应注重那些贴近学生生活的内容，如带领学生写生他们的庄稼、村舍、农具等。学生在这种源自情感的基础上就会描绘出细腻的笔触。由此可见，要建构有农村特色的美术教学，就要充分利用我们身边的自然资源。这样能让学生在所熟悉的田园风光中寻找、欣赏、创造，这样的教学不仅能让学生领略家乡自然美景，而且能激发学生热爱家乡的情感。二、农村美术教学要乡情之浓乡村之变，乡情之浓，美从心生。改革开放以后，家乡富了，农民的生活水平提高了，儋州农民的生活充满了无限的生机。一幢幢小楼拔地而起；一条条宽阔的农村道路四通八达；一个个养殖场，一片片蔬菜大棚……这些都是现代永儋州的风景线。观察农家园，描绘农家美，激起孩子们浓浓的爱家乡之情。通过观察、了解家乡的过去，感受到家乡今天的飞速发展，再引导学生畅想未来，为家乡设计宏伟蓝图。如：《家乡美》、《未来的家园》等，总之，广阔的农村是一个取之不尽的美术资源库。我们应该多引导学生观察、体验这片质朴的、可爱的土地，摄取身边的画面，让学生尽情去描绘五光十色的社会生活。三、农村美术教学更要体现学生个性的发展美术课是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，《美术课程标准》要求在美术教学过程中必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。农村孩子喜欢美术课，给我们美术教师也提出了更高的要求。那么，如何教好每个学生，教好每一节美术课，就成了摆在我们美术教师面前必须思考的题目了。当前，教育战线正处在由应试教育向素质教育的转变时期。我们今天培养的孩子们，就是明天的建设者和创造者。他们将面临二十一世纪的高科技和快速的社会前进步伐。因此，他们既要脚踏实地，又要高瞻远瞩。既要有一技之长，又要多才多艺。美术，就是他们多才多艺之中不可缺少的一抹彩虹。农村资源非常丰富，充分发挥当地农村资源的优势，运用这些优势充分展示学校美术教育的特色和发展学生的个性。学生可以随意在家中或田野中寻找一些可以进行美术创作的材料，这些材料中有点、线、面、色彩、肌理等美术创作中所必需的基本要素，如点状的：米粒、大豆、玉米粒、种子等等。如线状的：稻草、植物的茎等等。如块状或面状的：树叶、生姜、土豆、木片等等。如有较强肌理的：树皮、老叶子、植物编织类等等。将这些材料收集起来，在制作中灵活运用其不同的特点，根据创作和画面的需要进行结合和安排，能得到意想不到的效果，体现出自己的个性和特色。通过美术教学这一课堂形式，使孩子们对美的朦胧追求，无所羁绊的原创冲动，稚嫩的理性发展得以升华和提高。美术来源于生活，发展于生活，提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。我在美术教学活动中，始终认为美术教学不应局限于教材，而应以教材为最基本的课堂素材，使得美术课堂融趣味、游戏、生活、知识于一体。农韵乡情的美术教学正是乡土美术课程重要组成部分，它对开发教学资源，开展校本教研有一定地促进作用。同时它也能加强美术与生活，美术与学生生活经验的联系，促进学生自主学习和实践活动的结合，符合农村学生发展的需要。学生在对农村居住条件、、生活状况、道路设施、交通工具、通讯信息、文化氛围等方面充分发挥了想象，描绘了一幅幅“新农村”景象。通过这样的教学，不仅培养了他们想象力和创新能力，也让学生了解了家乡的变化，激发他们爱家乡之情、画家乡之趣。这符合美术总目标中要求学生能用美术语言表达自己的情感和思想，美化环境和生活的思想，正是当前课改所提倡的。总之，农村美术教学是合理开发美术教学资源，建构地方美术课程的重要探索，是美术教学本身的需要，也是课程改革需要。通过这样的教学，不仅培养了他们想象力和创新能力，也让学生了解了家乡的变化，激发他们爱家乡之情、画家乡之趣。能真正做到用美术语言表达自己的情感和思想。在全面推行素质教育的今天，只要大家积极行动起来，一定会把新课程理念转化为课堂行为，建构有地方特色的乡土美术课程才能得以实现，农村的美术教育就会充满生机与活力，农村的美术课堂教学也就会更加丰富多彩。随着国家的发展，国家对高等教育越来越重视，特别是近20年来，国家对高等教育的扶持，国内高等院校有了长足的进步，从数量上就全球来说也名列前茅，目前国内有上百所高等院校，从学校的文化背景，师资力量，科研水平，可以分成以下几个层次：1、清华，北大（应该属于最高层次）；2、余下的985高校，例如：复旦，交大等；3、剩余的211高校，例如：辽宁大学；4、有几十年历史背景，有博士，硕士授予权的高等院校应该属于同一层次，例如：辽宁科技大学，辽宁石油化工大学；5、其余的高等院校。在大学扩招之前（也就是1999年之前），一方面高等院校没有这么多，另一方面高等院校规模没这么大，学生没有现在这么多，当时大学的录取率很低，无论考上哪所大学都很不容易，不同的高校，学生素质差别虽存在，但不是很大，从99年国内高等院校开始扩招后，211高校及以下高等院校，教育模式发生转变，从原来的精英教育转变成普及教育，当然这不是学校自身想转变的，而是外界条件发生了变化—学生的素质发生了改变；但是，总体来看985以上高等院校，由于地理位置，学术水平，科研能力，教师水平等多方面原因招生到更优秀的学生，学生素质和扩招之前并没有太大变化，可是其它高校的学生质量明显下滑，因此不同层次的高等院校，因学生素质不同，学生素质教育应该在统一教育的基础上区别对待，情商培养侧重点应该有所不同，一般高校侧重点应放在学生如何保持积极心态和好习惯的养成。一、心态决定命运普通高校的大学生缺乏积极乐观的心态，缺乏自信，那么如何培养学生豁达的心态和自信心呢？（一）每天清晨认真洗脸[1]，强迫自己保持微笑没有信心的人，经常眼神呆滞，愁眉苦脸，而雄心勃勃的人，则眼睛总是闪闪发亮满面春风，人的面部表情与人的内心体验是一致的，笑是快乐的表现，笑能使人产生信心和力量；笑能使人心情舒畅，精神振奋；笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会提高自信心。自我怀疑和对自己的能力失去信心是常见的，任何人，无论表现得多么自信，也难免对他面临的挑战缺乏自信心，这常常是对压力的一种自卫性反应，长期自信心丧失，会影响对自己能力的认识，压力就产生了，许多心理健康专家认为：焦虑、沮丧等神经失常是因为自我形象和别人对你的看法有矛盾而造成的，因此提高自信，培养良好的心态无论是生理上还是心里上对学生都是必不可少的。（二）昂首阔步做人一定要昂首挺胸，同时也要学会主动与他人交往，常常垂头是失败的表现，是没有力量的表现，是丧失信心的表现，成功的人，得意的人，获得胜利的人总是昂首挺胸，意气风发；昂首挺胸是富有力量的表现，是自信的表现。选择与那些性格开朗、乐观、热情、善良、尊重和关心别人的人进行交往，在交往过程中，你的注意力会被他人所吸引，会感受到他人的喜怒哀乐，跳出个人心理活动的小圈子，心情也会变得开朗起来，同时在交往中，能多方位地认识他人和自己，通过有意识的比较，可以正确认识自己，调整自我评价，提高自信心。（三）学生多一点准备，家长多一点鼓励，学校多一点教育不少专家建议：做事情的时候多一点准备，对所面对的问题多一点了解。人存在着各方面的差异，应该客观地认识自己，不应该强迫自己做不能做的事情，做事的时候先实现小目标，再一步步地接近成功，有经验可能自信多一点，多参加团体的活动，提高自己的综合素质，多拿奖学金，在评价自己的时候，多注意纵向比较，看的是现在的自己比过去的自己进步了多少，而不是横向比较，多想想自己的长处、优点，相信天生我才必有用，在觉得自己比别人不行的时候，就给自己打气，然后暗自努力。现在的独生子女较多，家长关注孩子生活、学习较多，而在培养孩子自立能力方面则关注太少，孩子从小就没有得到自立、自信的常规教育，都在别人的关爱下成长，一旦要孩子自立承担社会责任时，孩子自己就觉得立不起来，离开了别人就不行。大学生可以根据自己的实际情况，认真进行一次生涯规划，有了目标才会有动力，有了动力才会有持续的行动，只停留在思想阶段而没有行动，肯定无法提高自己的自信心，对青少年来说，“自信是干出来的”，应该成为自己的座右铭。家长要帮助孩子建立自信，就应对孩子多进行鼓励，少一点责难，鼓励孩子并不难，难的是对孩子心理变化和需求的掌握，把握好批评和鼓励之间的尺度，有一点特别值得家长注意，即教育批评孩子的时候，应注意时间、地点、场合，比如在人多的地方千万别责骂孩子，在孩子的同学面前更不应责备孩子使之感觉“丢面子”，孩子情绪低落及情绪激动时，更应进行鼓励，不应责骂，不要火上加油。在学校教育方面，如果要让大学生摆脱缺乏自信的弱点，必须实施自信教育，即优势教育，让孩子在比较中找优势，在学习中积累优势，在实践中展现优势。当你遇到困难的时候，请记住一句话——没有永远的困难，也没有解决不了的困难，只是解决时间的长短而已。困难与人生相比，它只不过是一种颜料，一种为人生增添色彩的颜料而已，当你遇到困难的时候，不要逃避问题或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你对自己有信心的话，那么什么困难都难不倒你的。二、习惯决定未来[2]有专家分析，人的成功20%取决于智商，80%取决于非智力因素，包括行为习惯、身体素质、心理状态、心理素质、人生观、价值观等，行为习惯的养成，使人终生受益，也使人终生受害，伴人一生。行为形成习惯时，人的发展潜能和命运也就随之决定了，所以哲人说，习惯能成就人生，也能使人毁灭。教育的过程具有阶段性，但教育的责任和影响力是无限的，我们的老师在教学生做题的时候，应该教给他们怎样做人，小学生就像一捧土，随便种什么，捏造什么都可以；初中生，高中生就像一块土坯，虽然有了形状，有了棱角，还可以打碎还原重塑；大学生就像一块烧制成型的砖，打碎了是半头砖，是废品，还原成土也没有什么使用价值，大学应该是成人定型阶段。做最简单的事情，才能看出每个人做事的态度。小事育人，是学校教育的重要内容。在一次班会会上，我最后给学生讲了一个考察自己的方法：即让自己认真的进行一次教室清扫，你就会发现你是否聪明，是否有良好的行为习惯和上进心了。扫除，每一个学生都应该会做，因为每天都做，但是能够每天都及时，认真做好，清除到位，也是很不容易的，因为事情简单，人们往往不在意，因为经常做会产生枯燥厌倦情绪，因为扫除和学生的成绩，入党，奖助学金没有直接的关系，所以做好做不好都无所谓，但是他们却忽视了一个重要问题：即培养自己的行为习惯，培养自己做什么事情都必须认真的习惯。劳动可以调节疲劳的大脑，可以转换心境，每一次劳动都会使人舒展筋骨，出一身大汗，如果你细心观察，在劳动时懒洋洋，偷工减料，嘻嘻哈哈的学生，大多数都是学习差的学生，在学生的队列中，你可以比较出每个人的心态、习惯、体能、协调性、自觉性。学校无小事，事事有教育，把小事、简单的事做好，才能显现教育的效果；否则，大事做成小事，小事越做越小，直至做没了，不做了。学生家长常会说这样的话：我的子女非常聪明，就是学习成绩不好。问：为什么说孩子聪明，聪明在什么地方？答：玩游戏很厉害，一学就会。问：既然那么聪明为什么学习成绩不好？答：懒，不爱学习，坐不住，管不住自己。我看到这样一则幽默话[3]：聪明的司机要给愚蠢的司机让路，我想这句话足以解释聪明的意义了。聪明是一种综合能力，包括自我约束力，习惯的养成，人生观、价值观。聪明是大智慧，不仅是会玩电脑，打游戏，真正的聪明体现在多方面，体现在综合素质上，体现在好习惯的养成。如何培养学生的良好习惯：一方面是学生的自律，但对于学校来说，最主要的是教师严格执行学校的规章制度。总体来说，一般本科大学和重点大学，学生教育侧重点应该是不同的，除了公共部分，一般大学情商培养的重点应该是：多鼓励，严格约束自己；培养方向：积极向上的能人。重点大学的学生素质（智商，情商）没有太多问题，情商培养的重点应该是：承担社会责任；培养方向：有爱心的超人。当然，个别特例除外，还有，很多大学不重视素质教育的课程，例如，思想修养课，很多高校思修课几百人一起上课，老师上面讲，下面学生做什么的都有，很少有听的，更不用说学到知识。素质训练课程是根本，其余课是分支，根本都打不好，分支再好也有折的一天。白色,坚固有色素保护眼球的中央的小虹膜巩膜气内部结构孔叫瞳孔脉络膜含有许多对Q视网膜光线敏感的细胞,能感受光的刺激光线的通道一瞳孔视神经无色.透角膜明,可以透过光线玻璃体<透明胶状物质透明、有弹性.像双凸一晶