胃肠疾病领域产品线规划课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。胃肠疾病领域产品线规划胃肠疾病领域产品线规划21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。胃肠疾病领域产品线规划肠领或产品线规消化系统用药概述及分类情况1消化系统及消化系统常见疾病口腔炎、口腔感染消化系统主要由消化道和消化腺两部分组成消化道包括口腔、咽、食管、胃和肠;消化腺主要包括肝、胆、胰。主要生理功能是摄取、转运、消化食物,使之转化成人体所需的营养物质和能量消化液常见的消化系统疾病包括口腔炎、口腔感染;胃食管反流病;胃及十二指肠溃疡;肠易激综合征;炎症性肠病;肝胆功能异常。本次产品规划聚焦于胃食管反流病、胃及十二指肠溃营养物质肠肠易激综合症三类胃肠道疾病炎症性肠肝胆功能异常数据来源:IMS治疗领域分类方法语文作为初中课程的重要组成部分，对于学习其他课程有着非常关键的作用。语文可以更好的培养学生的理解和想象能力，而丰富的理解能力可以更好的提高学生的分析问题能力，从而才可以更好的学好其他学科，因此学好初中语文对每个学生来说都很重要。可是随着时代的发展，当下的农村初中语文存在许多问题，造成了初中语文的教学瓶颈，因此我们需要为突破教学瓶颈做出相应的策略方法。一、农村初中语文的教学瓶颈1.落后的教学理念首先，我国的教学中依然还是应试取向的明显特征。老师家长都非常注重学生的成绩，从而也导致了学生们学习只是为了应付考试，并没有了解学习的真正目的。语文作为初中课程的重要组成部分，不仅是为了让学生们学会读书写字，更是为了挖掘学生的理解和想象力，促进学生的综合素质。然而对于当下的农村初中语文教学，专业的语文老师也是相当缺乏的，很多老师是一人担任多门的课程，而对于语文的教学，主要还是最基础的字、词、句，并没有让学生理解其中的人文精神和内涵[1]。这样也只能让学生的思维限制在基础的字词，难以达到更高的空间，影响学生的想象和理解能力，不利于培养学生的综合素质。2.传统的教学模式农村初中语文教学，依然保留着传统的教学模式。老师们在具体授课时，还是按照原来的程序进行。例如学习一篇课文，首先让学生们了解具体的时代背景，然后介绍作者，最后再讲解课文。这种三步骤的教学方法局限了学生的想象力，导致课堂的生硬，让学生难以集中精神听课，让学生缺乏学习的主动性。二、教学瓶颈的具体原因1.落后的教学条件首先，教学硬件设施不齐全是农村初中普遍存在的现象，图书室、实验室、多媒体教室和互联网络等设施虽然配备了一些，但也由于多方面原因而不能正常使用，加上农村学生具备家庭电脑上网条件很少，语文老师还是只依靠一支粉笔、一张嘴和一本书，严重制约了开展语文教学实践的积极性。其次，农村的教师资源也是比较缺乏，会出现一人兼任多职的现象，这样既增加了老师的负担，对于语文课程的教学也难以达到高效教学。2.单一的教学方法农村初中语文教学，缺乏新颖的教学方式，只是单一的教学方法。老师们只知道单纯的将书本的知识教授给学生们，没有想过使用其他新颖的方法去吸引学生主动去学习。所以这种单一的教学方法，长此以往，不只是让孩子对语文失去了兴趣，甚至达到厌学的程度。所以，应该注重学生自身的理解，让学生带着自己的想法去学习，这样才能达到事半功倍的效果，从而达到更好的教学水?省?3.不明确的教学定位农村初中语文教学，很多老师并不清楚教学定位。大部分的老师只知道看重学生的成绩，不清楚学生自身的品质，不知道怎么做才是对学生最好的教导，同时加上对于未来高考的压力，就更加难以明白老师对于教学的重要作用。4.缺乏的教育资金农村初中语文教学，缺乏教育资金。资金的缺乏就会导致教学设施的落后，就会让学生们难以体验农村初中语文教学更加高科技的教学手段，同时也难以找到新的教学方法。因此，缺乏的教育资金是农村初中语文教学极大的阻碍[2]。三、突破教学瓶颈的方法1.创新教学理念要想突破农村初中语文教学的瓶颈，需要创新教学理念。老师们应该根据传统的教学理念，取其精华去其糟粕，学会站在学生的角度考虑问题。要知道教学的目的是为了让学生更好的了解知识，而不是生硬的灌输。老师可以多想一些新颖的教学方法，加深与学生的互动交流，尊重学生的想法，培养学生的独自思考能力。2.创新教学方法农村的学生们家境困难，经历的苦难也比较多，所以老师可以根据学生的环境创新教学方法。农村虽然比不上城市的繁华，但是也有其独特的韵味。老师在具体授课中，可以加入农村的相关因素，让学生们更好的了解农村文化，懂得其中的美好，不因自己生在农村而自卑。同时，由于农村的设施问题，很多学生们想要看的书籍都没有，老师可以通过了解学生的阅读兴趣，在课堂的多余时间加入名著小故事，从而扩大学生的知识面，也让学生们更加爱上语文这门课程。3.提高教师个人素质由于农村的教师资源比较缺乏，会出现一人兼任多职的现象，这样既增加了老师的负担，对于语文课程的教学也难以达到高效教学。所以，应该提高农村语文教师的个人素质[3]。每个老师在上岗之前都应该参加过相应的培训，要严格考验老师的知识水平，具备初中语文老师的基本要求。比如，每个老师都需要上岗持证，有教师证、普通话证等的证件要求，只有这样严格把关，才能真正提高农村初中语文教学水平。4.立足实际教学因为农村初中语文教学的主体是来自农村的孩子，所以我们应该立足实际情况来进行教学。在具体的教学中，多围绕学生的家乡进行教学，让学生了解自己的家乡发展历程，懂得家乡的文化底蕴，从而更加热爱自身的家乡。这样也会激发学生对家乡未来发展的美好构想，从而更加热爱学习，增强了学习动力，想着为家乡的美好未来出自己的一份力。例如在讲解农村相关的课文时，让学生们提出自己对未来家乡的想象，以及自己怎么去具体策划，这样既提高了学生的想象力，加深了对家乡的热爱之情，同时提高了课堂的趣味性，使得初中语文教学更加有效率[4]。四、结束语时代的的飞速发展，新课程的改革正在有序进行，高效的课堂是最终的目标。然而当下的农村初中语文教学中却存在许多问题。为了突破这些教学瓶颈，则需要农村的老师和学生共同去努力。老师们努力改变传统教学方式，运用创新的理念给孩子们上课，而孩子们也努力配合老师上课，提出自己的想法。这样的良性的发展，一定可以达到课堂的高效，从而也提高了农村的整体教育水平，让每个农村学生都能得到更好的教育，促进综合素质的发展。体育是学校教育的重要组成部分，是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，随着时代的进步和社会的发展，教育也在不断地进行着改革，而素质教育无疑是目前教育改革的主旋律，它是训练学生运动技能，增强体质，锻炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地，作为学校教育的基础学科如何提高课堂的教学质量和课的效率是摆在每一位体育教师必须解决的问题。如何提高体育课堂教学的有效性，让体育课堂教学焕发生命的活力？下面就结合本人多年来的教学实践，谈谈自己的几点看法：一、因材施教，了解并尊重学生个性。对教师而言，学生群体具有其共性，因而教师得以全面授课，广泛地传授知识。然而，学生本人作为个体，自身是有其个性的。学生在知识水平、体能素质方面的差异，导致其对一堂课的接受能力不同。这就决定了教师在统一授课的同时，要因材施教，了解并尊重学生个体差异，根据学生的个体差异来制定不同的教学计划及目标。除此之外，我们的学生还有一个特点，就是正处在青春期。这个阶段的学生，大多发展不平衡，发展差异显著。作为教师，想要对学生因材施教，制定不同的教学方法及目标，使学生最大化地发挥潜能，就应当仔细观察，做到对学生的知识层次、身体素质、学习特点以及特长兴趣都有充分的了解。同时，教师还注意的是对教学计划适时调整。由于不同学生之间存在个体差异，因而教学计划不是完全适用于每一个学生。教师要学会针对学生的个体差异，有针对性、有目的性的调整教学内容。对于知识水平较高、身体素质较好的学生，允许其超出原本教学要求，以充分发挥学生潜力；对于跟不上教学进度的学生，在鼓励与帮助的基础上，教师也可合理调整教学内容，适度降低要求，保护学生自尊心。只有这样，才能真正让所有学生都得到最大发展，在体育教学中受益。二、民主教学，增进感情。民主要学，以人为本，尊重学生，是有效性教学的重要基础。教师与学生的沟通交流直接影响着教学水平的发挥及教学目标的达成。师生关系融洽和谐，学生上课积极性就高，效率就高，有利于达到知识摄入量最大化，真正让学生学有所得。相反，不和谐的师生关系，会导致学生对该教师的抵触情绪，以致产生对该门课程的抵触，最终可能导致厌学，造成严重不良后果。那么，如何构建和谐的师生关系呢？作为教师，最应该做的就是以真心对待学生，用爱心呵护学生。在教学过程中，要注意教学方法：谆谆教诲，让学生体会到教师的一片良苦用心；循循善诱、以激发学生学习的热情。对待有错误的学生，要详细了解事情起因、经过，以引导教育为主，不能动辄非打即骂。当代学生中，独生子女居多。一部分从小娇生惯养，致使其任性、敏感、脆弱、心理承受能力低。教师不注意交流方式，就很容易产生矛盾，使师生关系恶化。对待暂时跟不上的、成绩落后的学生，更要多交流、多帮助。在知识上教导，在精神上鼓励。其实很多成绩落后的学生，最大的特点就是对教师怀有畏惧感，怕自己成绩差、老师看不起自己。这个时候，教师就更应当给予其更多的耐心和宽容。多谈心，和学生一起分析知识漏洞，找出成绩落后的问题所在，帮助学生提高成绩。同时对于学生取得的进步，也要即使肯定，树立学生的自信心，以此消除其对教师的畏惧感，而养成勤学好问的特性。教师的责任是教书育人。因此教师不能仅仅局限于将知识告诉学生，而更应该做学生学习上的老师，生活上的朋友。对学生多关心、多爱护，才能得到学生的信任，双方配合才能默契，交流才能顺畅，才能使学生产生学习的兴趣，树立学习的信心，激发学习的积极性，从而达到教学目的。三、科学合理的课堂教学。1.贯彻新课程教学理念不同的教学理念对应不同的教学成果。教师在体育课堂教学中贯彻新课程教学理念，对于激发学生兴趣、促进学生基本运动技能、培养学生参与运动的意识、促进学生健康成长等有重要作用。2.从体育学科特点出发身体健康、运动参与、心理健康、社会适应、运动技能是体育课程学习的五大目标。体育学科始终把培养学生的自主性、积极性与全面发展放在首位，强调学生自主学习的能力，以运动练习为手段，通过对学生的身体的锻炼，使学生在提高机体机能的同时提高心理素质，从而达到身心健康。因此，体育教学活动能对于调节学生心理，促进学生个性的完善与发展有重要作用。3.遵循体育教学规律只有遵循规律，才能使课堂效用最大化，是学生得到更多的知识与锻炼。下面列出几点：1、教学难度符合学生认知水平。2、符合理论与实践相结合原理。3、尊重学生个体差规律。4、符合运动难度渐进的规律。5、符合动作结构合理性规律。6、符合该教学项目自身的规律。7、动作要求符合学生身体结构与承受能力。8、符合运动负荷适度原理。9、教学计划与教学资源、教学条件相符合。10、符合社会发展要求并根据时代特点积极调整等。遵循教学规律，采用科学合理的教学手段，才能使体育教学更具有效性。4.丰富课堂教学方法教学方法丰富多样，更有助于激发学生的兴趣和积极性。要想丰富课堂教学方式，可采取多种方法。首先要打破常规，不仅仅拘泥于示范、讲解等单一的教学方式。注重教学方法特色性、丰富性，做法之一是可将室内教学和室外教学相结合。在室内，可通过播放体育视频、课件等方式，拓宽学生知识面，从多角度吸引学生对体育的热情。在室外，可通过小组合作等多种方式，使学生积极参与体育活动，增加体育教学有效性。5.确保学生运动安全增加体育课堂教学有效性，很重要的一点就是保证学生运动安全。安全问题是学生身心健康、促进学生全面发展的基础。体育课堂上所进行的各种运动、锻炼活动，在提高学生素质的同时，也蕴藏着安全隐患。作为教师，最重要的就是保证学生安全，杜绝运动伤害。在整堂课过程中，都不能有半分懈怠与放松，贯彻安全理念，是学生能安全有效的度过一堂体育课。四、丰富多彩的课外活动。除了体育课堂教学，课余的体育活动对学生培养体育兴趣、锻炼身体机能、发展身心健康也有很重要的作用。课外活动与课堂教学既有联系又有区别。一方面，课外活动是课堂教学的巩固与延伸，共同完成教学要求，二者相辅相成、不可分割。另一方面，课外活动与课堂教学相比，更符合学生的兴趣爱好，更能激发学生的积极性，更能发挥学生的特长。课外活动作为学校体育的重要组成部分，与课堂教学相辅相成，共同达成体育教学目的。作为学校，应当科学合理地安排好课外活动，将课堂教学与课外活动相结合，共同作为体育教学的组织形式，努力培养学生的体育素质。因此，教师要积极指导学生进行丰富多彩的课外活动，提高学生的身体素质、体育水平。与此同时，由于课外活动与学生的兴趣特长紧密结合，既有利于学生对自己的体育运动爱好做进一步的发展，适应个人发展乃至社会发展的需要；又有利于学生对自己的体育特长进行熟练、完善，达到掌握此项体育技能的程度；还有助于让学生将此项运动养成习惯，达到终身运动的目的，真正做到“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。总而言之，体育教学有效性是体育教学的生命与精神。要提高有效性，就要注重体育课堂教育，提高课堂效率，使学生摄入的知识与技能最大化。对此，教师应当充分尊重学生个体差异、建立和谐师生关系、有效发挥课堂教学的作用、与课外活动相结合。只有这样，才能贯彻落实科学的教学策略，践行合理的教学方法，适应发展的教学体制，把握先进的教学理念，树立正确的教学观点，真正做到有效性教学。肠领或产品线规消化系统用药概述及分类情况1消化系统及消化系统常见疾病口腔炎、口腔感染消化系统主要由消化道和消化腺两部分组成消化道包括口腔、咽、食管、胃和肠;消化腺主要包括肝、胆、胰。主要生理功能是摄取、转运、消化食物,使之转化成人体所需的营养物质和能量消化液常见的消化系统疾病包括口腔炎、口腔感染;胃食管反流病;胃及十二指肠溃疡;肠易激综合征;炎症性肠病;肝胆功能异常。本次产品规划聚焦于胃食管反流病、胃及十二指肠溃营养物质肠肠易激综合症三类胃肠道疾病炎症性肠肝胆功能异常数据来源:IMS治疗领域分类方法1.2消化系统用药分类及产品聚焦消化系统常见疾病消化系统用药分类消化系统用药包括:口腔科用药;抗酸、抗胃肠胀气、抗溃疡药;功能性胃肠紊乱药;止吐药口腔炎、口腔感染腔科用药(A1)和止恶心药;轻泻药;止泻药、口服电解质代用品、肠道炎药;助消化药(酶);利胆药、肝保食管反流质「受体拮抗剂(丁类质子泵抑制剂(拉唑类黏膜保护剂及抗酸剂≯本次产品规划聚焦于抗酸、抗胃肠胀气、抗溃疡药和功能性胃肠紊乱药。这两类药物占我国消解痉率、抗胆碱药化系统用药医院市场份额4%能性胃肠素乱用药胃原动力药肠感觉运动调节剂止吐药和止恶心药(A4)轻泻药(A6)拮抗剂、质子泵抑制剂、黏膜保护剂及抗酸剂炎症性原病止冯药、口原电解质代用品、肠道炎药(7)功能性胃肠素乱用药主要包括:解痉翠药助消化药(酶)(A9)胆碱药;胃原动力药;胃肠感党运动调节剂肝胆功能异常利胆药、肝保护剂数据来源:IMS治疗领域分类方法南方所数据库胃肠消化系统用药流行病学情况冒肠消化系统疾病是一类常见病、多发病,且治疗周期长、复发率高,严重危客人类健康。以抗酸、抗胃肠胀气、抗溃疡药及功能性胃肠紊乱药为主的药物治疗是最主要的治疗方法停药半年症状或发病率发病率并发症治疗方法及使用药物烧心、剌痛;并平均治疗周期:180天5.8%致胃内容物反流攻57发食管狭窄食管主要用抗酸、抗胃肠胀气、抗溃疡药治疗击食管粘膜溃疡轻度患者使用H2受体阻滞剂配合抗酸药重度患者使用质子泵抑制剂配合抗酸药粘膜被消化液损坏黏膜保护剂及胃动力药与自身修复失衡可并发胃出血幽门螺杆菌致溃疡患者使用质子泵抑制剂指肠溃幽门螺杆菌感染和穿孔、幽门梗阻配合甲硝唑、阿莫西林等抗菌药物。非甾体抗炎药引超癌变功能性疾病;胃肠腹部疼痛;可分为就医率:25%(中国);平均治疗周期>90天1105动能豆、运动4河,便秘型和心理治疗、改生活习惯合奇物治疗综合型主要使用功能性胃肠紊乱用药数据来源:BusinessInsight报告胃肠消化系统用药国际斯分析全球胃肠消化系统市场销售额(亿美元)功能性胃肠素乱用药由于新作用机制品种(如鸟甘酸环化酶激动剂、外周x阿片受体激动剂3%(每年)上市,其销售额将以每年12.3%的速度增长黏展保护剂质子泵抑制剂类“重磅炸弹”品种雷贝拉喔及抗酸剂和埃索关拉唑的化合物专利分别将于2013年和功能性5年到期,虽然原研公司在产品二次开发肠素乱(新剂型、新适应症、新适应人群)方面取得些进展,但出于新品种研发管线少,该类药物的销售额仍将以每年4.3%的速度下降。质子系各类别01216年预计复合增长率质子泵抑制H受体抗功能性阿肠黏膜保护剂数据来源:Busi叻t报告和Tatami数据库2011年全球胃肠消化系统用药销售额前10品种通用名商品名类别原研厂销售额全球市同比埃棠拉唑质子卿制利阿新利距/一17.1%国贝拉唑Icipe/Paries质子潭御制刑卫/逆生9.一66.洋托拉a质子混制别亲明/1.02069.4兰常拉壁Prevacid/Take质子御制剂武田/准旨14.85.6|-9.2%17.3质子即制剂阿斯利10.54.03.721.0%法丁2步你洁抗安斯举光4.91.9%-4.30.3猫巴派神Mucose腰保护剂3.33%9.90.5海兰宗拉Dgxi⊥ant质子御制式田1.1%23.3%来上市「求9,抗胆物备前28:1310.1痉罕药,抗胆就审批中与批准药物以新适应症添加为主,Ⅲ期临床中药2013年全球胃肠消化系统用药研发管线物以新分子实体为主抗酸、抗胀气、抗溃疡药市场成熟,研发管线聚焦于产品周期维护(新剂型、新适应症);功能性胃肠紊乱用药研发管线聚焦于新作用机制药物抗酸、抗胀气、抗清殇药功能性胃肠紊乱用药川期、审批及批准药物各类分布数据来源;Datamonitor数据库球top50药企研发管线疾病领域分布消化24362用药领域的研发管线数较少,仅占全部所发管线数的1.8%。该类药物的研发管线生要分布于各小型药企