人音版高中音乐鉴赏课课例评析定稿

PAGEPAGE1人音版高中音乐鉴赏课课例评析[定稿]第一篇：人音版高中音乐鉴赏课课例评析[定稿]人音版高中音乐鉴赏课课例评析--第十五单元《新音乐歌声初放》第二十六节《沈心工与李叔同》教学设计课题：《百年前的校园歌曲》浙江省宁波市鄞州中学/何春芬摘自：《浙江教研网》一、设计思想基于音乐教学是一种美学的欣赏的教育理念，以高中学生为对象基础，通过对百年前的校园歌曲“学堂乐歌”这一中国20XX初音乐教育运动的背景、来源、意义、艺术特征的感受、介绍以及风格的剖析，达到对学堂乐歌这一独特的音乐艺术分支的了解、包容、欣赏，特别是对学堂乐歌风格与内涵本质的感受把握，理解学堂乐歌的发展与它的积极内涵。本课程教学设计以学堂乐歌为主题，以现代教学理念为指导，以多种方法为教学手段，以经典的学堂乐歌代表歌曲作为音乐欣赏范例，侧重音乐的时代背景与学堂乐歌文化融合的角度理解体会学堂乐歌的魅力，为音乐艺术教学提供一个特别的视野。教学过程以直观感受原则、启发性原则为基本指导，同时又以历史的文化的角度与内涵、风格、本质的挖掘诱导及学堂乐歌的发展与积极意义的把握为主线，让学生在一个课时内感受学堂乐歌，进而认识、了解我国近代早期专业音乐创作的一些情况、学会一种理解欣赏的路途。本课遵循以下的设计特色：1、情境导入，直入主题学堂乐歌对于现在的高中生来说可能是一节比较枯燥而难以接受的课，从歌词、曲调、思想内涵等都与现今学生传唱的歌曲相距甚远，因此，如何让学生迅速进入欣赏的情境，产生想听、爱听学堂乐歌的愿望，是老师首先要考虑的问题。在课前，我首先播放一首学生们比较熟悉的校园歌曲《同桌的你》，揭示上课的主题校园歌曲，然后通过范唱教师自己学生时代的校园歌曲，唤起学生的情感和共鸣，紧接着借助这个情境，揭示课题《百年前的校园歌曲》，让学生循着百年前的歌声，把日历一页一页往回翻。2、对比感知，加深理解在教学中运用对比欣赏的方法，随时吸引学生的有意注意，突出知识的特点。如《两只老虎》和《国民革命军军歌》的对比演唱和欣赏，体会学堂乐歌选曲填词的特点；两个版本《祖国歌》【歌词不同、节拍不同，但曲调都是采用当时在全国流传的脍炙人口的传统乐曲《老六板》】的对比欣赏，感受学堂乐歌一曲多填的特点等，从而加深学生对知识的区别和理解，也有助于提高学生的探究欲望。3、听唱结合，体会特点高中音乐欣赏课更多的是教师讲，学生听，如果学生长期处于这种被动聆听的境地，慢慢会失去他们主动欣赏的愿望，因此，在课堂中我始终注意让学生动口唱，来提高学生主动欣赏、参与课堂的程度，通过听与唱相结合，创设民主平等的教学氛围，师生互动交流，感受音乐的内在情感，体验音乐作品所带来的强大的震撼力。4、动静结合，表现参与教学是教师教与学生学的双边活动，在教学中应让学生既有安静的聆听和思考，又有热烈的讨论积极的参与，使他们在思考和讨论中掌握知识，在活动中加以运用和巩固。在本课的教学中，当学生了解了学堂乐歌选曲填词的特点后，我有重点地安排了“唱唱填填”活动，我给学生提供王维的诗《山居秋瞑》，让学生利用自己熟悉的旋律为诗配歌；然后一起演绎用王维的诗《山居秋瞑》唱《送别》的曲调。这样不但充分发挥每个学生的才能，也巩固了知识，提高了兴趣。二、教材分析《沈心工与李叔同》是人音版高中音乐鉴赏第十五单元《新音乐歌声初放》第二十六节的内容，根据教学内容，将此节的授课课时安排为一个课时。20XX初，中国的音乐教育模式发生了深刻的变化，新式学堂教育代替了私塾教育。学堂中“乐歌”课中教唱的歌曲被称为“学堂乐歌”。学堂乐歌由学校而及于社会音乐生活，对中国近代音乐从创作、音乐理论、乐器以及音乐教育等方面都产生了重要的影响，为五四运动以来的新音乐提供了经验。本课包括学堂乐歌概念、历史来源、艺术特征、代表人物、代表作品、社会价值等内容，是音乐鉴赏模块的一个重要特殊的不可缺少的区域，它开启了中国近代音乐教育运动的先河，在了解中国音乐历史文化、欣赏并理解其对于社会进步意义具有重要地位。三、学情分析1、对高中生来说，20XX初的学堂乐歌及音乐家他们不是太清楚，甚至在当前流行音乐无孔不入的今天，对于学堂乐歌在心理上有一定的排斥，但同时，高中学生对我国的近现代史已具备一定基础，故对音乐作品在特定的时代背景下所产生的风格特点容易理解，这是上好本课的一个有利因素。2、高中学生具有一定的音乐理论基础与对音乐的一定程度上的自我欣赏能力，在本课程的相关方面主要表现在对流行的校园歌曲有一定的涉足。但这种能力与认知基础却由于时代背景的巨大差异，学生对学堂乐歌特定的音乐文化意义存在一定鉴赏体验困难，产生情感背离问题，表现为情绪上不喜欢、体验上不共鸣、思想上不重视。因此改变这一状况是上好本课程的关键，也是课程设计成败的重要体现。3、学生更多的喜欢当今的流行校园歌曲，对比检验、模仿是其学习策略的方法。在对其特有的艺术特点了解之后，少数学生可能试图进行其曲调填词方面的创作试验。四、教学目标本课程设计将融合体现课程在知识传授、技能培养、情感体验、价值导向等多个教学目标，它们分别是：1、了解百年前的校园歌曲形式即学堂音乐的概念、艺术特征、代表人物其代表作品。2、通过其背景及意义熏陶，对中国新文化音乐教育运动历史的了解，培养一种民族的责任感、爱国主义精神，实现音乐的情感与社会价值导向的统一。3、通过欣赏特别是对学堂乐歌艺术特征及其创作手法的理解，经过作业设计，通过合唱、伴奏整体协调的课堂表现，进一步实现从历史、文化、社会、音乐理论等多角度对学堂乐歌的理解欣赏的方法与创作技能、合作技巧。五、重点难点【教学重点】：体会了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响及意义。【教学难点】：“学堂乐歌”的创作及意义。六、教学策略与手段根据课程标准、本课程的教学目标，针对本课程的特点以及学情分析，采用以互动、情景课堂体验共鸣、多媒体的教学模式，注重教学策略与方法，并注重综合运用：1、教学设计始终围绕课程中学生的情感背离与音乐社会价值取向的融合这一困难目标与技巧。从情感喜好的流行校园歌曲导入，以时空切换的技巧，从历史的背景上习来，从课堂作品的现场体验共鸣，到对其艺术特征的点拨、归纳，做到立意深远而收放自如、藏而不露，采用多角度多视野的方法，让学习欣赏成为诱导下的一种自在的愉悦行为，一种自发的感受、欣赏、接纳、升华路径。2、注重课堂的实际体验，运用多种形式的演唱方式、包括教师范唱、学生听唱、哼唱、齐唱、或师生间的合作演唱，吸引学生参与到学习中来，在聆听、体验、实践的过程中学习和认识理解歌曲的内容、风格、及表现手法，进而达到熟悉和了解这一历史时期的音乐作品的目的。3、发挥老师的平台搭建作用，综合运用丰富的历史、社会、音乐史等人文知识真实生动地勾画课堂内容背景，为鉴赏创造体验的基础空间。4、摸索一种从源自情感喜欢这一第一学习力量之外的社会责任与意义的路径来培养学生对音乐的热爱与意义的新的认知教学方法。音乐是愉悦的，但它不是音乐的全部，改变这一认知是音乐教育工作者的任务之一。创造灵活地运用对象、时空变换的技巧，采用直观感受、老师介绍、剖析、揭示相结合等多层次的教学剖析手段，采用对话交流的方法，挖掘学堂乐歌的艺术特征与积极的社会意义，从一种强烈的社会责任感中培养对音乐的意义的理解和由此激发的热爱。5、做好作业设计与课余节目设计、演练的引导，通过对学堂乐歌的艺术特征的挖掘及创造手法、技巧的运用，以学堂乐歌的形式创作校园歌曲的作业设计和来体会实践掌握拿来主义的音乐创作手法，并通过将其设计成演练节目作进一步的技能与合作、演奏、歌唱的训练。6、运用多媒体，采用文字、图象、声像等现代教学辅助工具，充分调动听觉、视觉的能动。七、课前准备学生的学习准备：找出自己平时所知道或喜爱的校园歌曲并练唱。教师的教学准备：教学设计与多媒体课件制作、有关歌曲的练唱与有关资料的准备。教学环境要求:音响视听系统、多媒体播放系统。八、教学过程（一）、情景导入1、课前播放歌曲《同桌的你》。2、师唱《童年》。【点评】：通过学生与老师两个不同年代的校园歌曲的演唱、欣赏，感受校园歌曲琅琅上口的旋律、贴近校园生活的歌词，并揭题《百年前的校园歌曲》。3、欣赏《体操兵操》、《祖国歌》两首学堂乐歌。【设问】：你对这两首歌曲的总体感觉是怎样的，你了解这两首歌曲的创作背景吗？学生交流讨论后回答。师小结：时间的河流以川流不息之势奔向未来，转眼，我们已经身处21世纪了。20XX曾被称为是普通人的世纪，在此之前，从来没有哪个时期能够象它那样，对所有的艺术进行如此之多的探索：从文学到音乐、从舞蹈到雕塑、从戏剧到绘画……可以说这是人类艺术史上发展速度最快的时期，现在，就让我们在一曲曲曾经感动过无数人心灵的百年前的校园歌曲声中，把日历一页一页往回翻。（二）、新授过程1、学堂乐歌的历史（1）、学堂乐歌的概念、产生背景。（2）、学生齐唱欧洲儿歌《两只老虎》，然后一起演唱《国民革命军军歌》，体会学堂乐歌选曲填词的特点。【点评】：从学生熟悉的歌曲着手，以时空切换的技巧，从历史的背景上习来，从课堂作品的现场体验共鸣，到对其艺术特征的点拨、归纳，做到立意深远而收放自如、藏而不露，采用多角度多视野的方法，让学习欣赏成为诱导下的一种自在的愉悦行为，一种自发的感受、欣赏、接纳、升华路径。2、学堂乐歌的代表人物（1）、欣赏歌曲《送别》，了解李叔同。【设问】：你听过这首歌曲吗？它的词曲作者是谁？你对这首歌曲的总体感觉是怎样的，你了解这首歌曲的创作背景吗？学生交流讨论回答后师小结。（2）、学唱歌曲《送别》用u哼唱；朗诵歌词；运用领唱、轮唱等手法演唱。（3）、用王维的诗《山居秋瞑》唱《送别》的曲调。师提供王维的诗《山居秋瞑》，让学生利用自己熟悉的旋律为诗配歌；然后一起演绎用王维的诗《山居秋瞑》唱《送别》的曲调。（4）、欣赏《祖国歌》【设问】：你认为这首歌曲在曲调上有哪些特点？对比书上的《祖国歌》曲谱，有什么不同？（5）、介绍“学堂乐歌之父”沈心工，欣赏中国第一首学堂乐歌《体操兵操》。【设问】：对照歌词看看这首歌曲是否容易理解？它是否具有一定的积极意义？说说这首歌曲在创作手法上有什么特点？（提示：它的主题出现了几次？）【点评】：在新授这一环节中始终注重课堂的实际体验，运用多种形式的演唱方式，包括教师范唱、学生听唱、哼唱、齐唱、或师生间的合作演唱，吸引学生参与到学习中来，在聆听、体验、实践的过程中学习和认识理解歌曲的内容、风格、及表现手法，进而达到熟悉和了解这一历史时期的音乐作品的目的。】3、小结学堂乐歌的主要内容（三）、总结评价1、探究学堂乐歌的社会价值【点拨】：师：今天我们一起聆听了百年前的校园歌曲，请同学们说说你们的感受。（教师引导学生观察三首歌曲的歌词以及曲调，想想这些歌在当时起到了哪些作用？同时这些“学堂乐歌”对我国今后的音乐发展特别是声乐创作做出了怎样的贡献？）学生讨论后交流。【小结】：师小结并揭示学堂乐歌对于近现代音乐所产生的重大影响及其更深刻的含义：是中国现代音乐教育的开端，也是中国现代教育的开端。2、课堂总结师：在一个人的成长经验中，童年时代的生活是影响一生的第一层底色，它是物质的，更是精神的。我们那个时候玩什么？我们那个时候做什么？我们那个时候唱什么？我们那个时候读什么？每个人心中都有一幅自己的图景。一个孩子的成长过程中,可能没有阅读,也可能没有玩具,但不可能没有歌声。就让我们在这熟悉的《送别》声中结束今天的音乐课吧。九、知识结构或板书设计以多媒体课件为主要展示方法，辅以板书突出以下重要的知识脉络结构：1、学堂乐歌的来源与概念。2、学堂乐歌的代表人物及作品：沈心工、李叔同，代表作《体操--兵操》、《祖国歌》、《送别》。3、学堂乐歌的艺术特征：内容积极向上、伴奏较简单、选曲填词、文白兼用等。十、作业设计请学生尝试为自己的学校创作一首校歌或者校园歌曲，可以是自己作词作曲、也可以用自己喜爱的曲调填上自己的一段新词。请业余兴趣爱好者合作将其中的优秀创作进行节目化的设计并排练。第二篇：体育课课例评析体育课课例评析上传:胡根金更新时间：20XX-5-1522:36:58一、“课例”的概念课例就是以一节课作为研究对象进行解剖分析，从教学规律上得出一些有教者个性色彩的结论。具体而言，就是写给教师同行看的自己是如何上这节课的，它是以教学设计者为叙述者，把自己上这节课的背景、设计意图、教学过程和结果等方面平实的加以描绘和反思，让观者一起体验教者的成功和不足，达到产生借鉴和启发的作用。课例——是真实的课堂教学过程实录，教学课例是教师对课堂教学具体化、特殊化的记叙。教学课例也叫教学实录，它可以展示一堂课课中的片段或课的系统。教学课例——是课堂教学过程的记述，是如实的白描，具体真实记述、课堂再现、暴露问题、提出反思的特点。二、“课例”的性质？课例的撰写属于“叙事研究”的范畴，它是从西方引进的“质的研究”的具体体现，是当前最流行的研究方法。“质的研究”不强调一般性的规律性的概括和总结，着力于特殊性的个性的，能给人启发的细节和过程，和我们平时的研究不太相同。三、“课例”的特点课例的撰写，关键词是“叙事”，其实就是教师的教学故事。其特点为典型性、研究性和启发性。它在于对教者一节课教学设计的深度挖掘，有教者的思考、有教者的情感、有学生的互动、甚至有听者的反馈或争论。它给观者一种真实的“现场感”，它不同于教案，教案像电影剧本是写给自己的教学设计，最多能让同科教师模仿或是借鉴；而课例则像电影作品，是写给所有学科的教师看的一个接近真实的“过程”或“故事”。四、撰写“课例”的基本要求1．拟一个你课后总体感悟的标志性很明确的鲜活的课例题目。2．简要介绍一下这节课的教学内容和学情状况。3．正式的行文，是把你的思考、反思与教学实况结合起来叙写，以教者的思路为线索进行教学叙事。五、课例撰写的过程需要注意几个问题1．必须是真实的有感而发，即使是事后回忆也要尽量向真实的“课堂场景”靠拢，不能自己编撰细节。真实才能感人、真实才能反思深刻、真实才能让人思考和借鉴。2．必须有些细节的描述，师生的对话片段尽量少用形容词，多用白描方式，让“对话”贴近真实，少些教师的主观色彩。3．要敢于面对教学设计的不同声音，勇于解剖自己的教学问题才能碰撞出智慧的“火花”，这正是“仁者见仁、智者见智”，只要敢于坚持自己的设计，只要是站得住脚就行。4．不要把教案＋反思等同于课例，这种初级的产品仍是不是叙事研究，还是教案类的，对自己的提高不会有多大的好处，最多把自己训练成了一个录像机。六、如何评析一节课评析一节课应当从整体上做出全面、系统、综合性评价。通常做法是先分析后综合。一)、从教学目标上分析教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成是衡量课好坏的主要尺度，所以分析课，首先要分析教学目标。二)、从教材处理上分析评析一节课，不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教师对教材的组织和处理，既要看教师的知识教授准确科学，又要注重教师教材处理和教法选择上是否突出重点，突破了难点，抓住了关键。三)、从教学方法上分析所谓教学方法，它是指教师在教学过程中，为完成教学目的、任务，而采取的活动方式的总称。是“教”的方法和“学”的方法的统一。教无定法，贵在得法，首先要看教法是否得体，是否适宜。其次要看方法是否多样化和有创新，三要看是否能运用现代教学手段。四)、从教师的基本功上评析教师基本功，包含以下内容：1．示范动作：是否准确优美、有艺术性。2．教态：是否明朗、快活、庄重、富有感染力。3．语言：是否清晰准确、简炼、生动形象有启发性、语调高低适宜、快慢适度、抑扬顿挫、富于变化。五)、怎样的课才是优秀的体育课？1、体育课的宗旨——快乐2、体育课的基本要求——安全3、体育课是中小学生养成习惯的辅助载体，以及对于情感目标的培养4、精讲多练总之，一堂优秀的体育课，不在于学生是多么听话，纪律是多么的优良，强度、密度是多么的合理，关键是如何让学生感到运动的快乐。体会到“我运动，我快乐”。《体育与健康课》教案执教：桂林市飞凤小学张玮执教年级：四年级（水平二）人数：50人教学内容：1、少儿健美操：我是奥运小福娃2、游戏：小小福娃火炬手教学目标：1、运动参与目标：积极主动地参与健美操学习探究的各项活动。2、运动技能目标：学习掌握健美操动作，体验小组合作学习成功的乐趣。3、社会适应目标：培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。一、准备部分1.课堂常规：师生问好。提问式导入。课堂学习提示。体育委员整队，向老师报告出勤情况。师生问好，精神饱满。进入情景，积极回答老师提问。2.情景导入：“同学们，今天老师给大家带来了五个可爱的好朋友，请大家猜猜他们是谁？”教师击掌，请出五位带有福娃头饰的小朋友：福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮出场。教师提问：“20XX年将要在哪里举行奥运会呢？北京奥运会的具体时间是20XX年的几月几号呢？”由此引出本课主题：“今天我们就是一个可爱的奥运福娃，让我们一起为北京加油，为奥运加油！”⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙谈话式开课营造轻松民主的教学氛围，⊙⊙⊙⊙⊙创设情境调动和激发学生学习的兴趣。⊙⊙⊙⊙⊙①②③④⑤贝贝晶晶欢欢迎迎妮妮△二、准备活动1.热身：边走边看奥运操（猜一猜，做一做）2.口号：福娃福娃动起来！3.情景：“小福娃们想不想去看奥运会呢？好吧，那就跟上老师的步伐，看看哪一个小福娃最聪明，能最快猜出老师表达的奥运项目。让我们一起出发吧！”4.动作：游泳篮球射击拳击跨栏教师活动：1）情景音乐。2）教师热情投入，激发引导，与学生互动。3）鼓励表扬。学生活动：1)随音乐节奏，边看边猜边做动作。2)跟上老师的步伐。3)勇敢的表达自己，大胆创新。4)积极互动，较好地完成各项目动作。三、学习福娃加油操：（4×8拍）1.情景：“刚刚我们观看的奥运项目精不精彩？那么我们能为20XX北京奥运会做些什么呢？现在就让我们带上最美好的祝福，学习一套奥运福娃加油操，为北京加油，为奥运加油！2.口号：同一个世界，同一个梦想！北京加油，奥运加油！教师活动：1、教师情景导入。2、介绍奥运口号。3、示范讲解福娃加油操。4、引导学生通过自主探究和小组合作学习掌握所学动作，创编结束造型。5、分组指导。6、组织汇报表演。7、调整队形，前三组展示，其它组喊口令。8、适时鼓励和表扬。学生活动：1、学习福娃加油操。2、分组练习表演福娃加油操。3、教师点评，表扬鼓励。4、小组创编福娃加油操队形和结束造型。5、比一比：五个福娃啦啦队，看哪一组的小福娃最热情，分组表演。6、小组展示，师生共同评价。组织与要求1、用动作吸引学生，调动学习的兴趣。2、增强学习的自信心，提高审美能力。3、培养学生的创新精神和团结协作的能力。四、接力游戏：小小福娃火炬手1.绣球：壮族人民喜闻乐见的传统体育项目，美丽的绣球不但具有社交娱乐的作用，而且能锻炼人的体力和意志，提高灵敏性和身体素质，培养自信和积极向上的高尚品质和情操，表达广西人民的快乐和热情。2.情景：“有哪个小福娃知道奥运圣火的发源地在哪儿呢？对了，就是在遥远的希腊雅典。现在就让我们做个小小的火炬接力手，传递奥运火炬和绣球，把广西小朋友的热情传到世界各地，把奥运圣火从雅典带到我们的家乡，传到我们祖国的首都—北京！”3.规则：分成五组迎面接力，传递奥运火炬和绣球，最先传递完毕的小组为优胜队。教师：1、简单介绍绣球的由来和奥运火炬的知识。2、讲解比赛规则。3、强调安全。4、组织游戏，及时点评。5、鼓励后进小组，力争下次取得好成绩。学生：1、积极参与小组竞赛。2、主动为队友加油助威。3、团结协作，为小组争光。组织与要求⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙①②③④⑤a○○○○○b①②③④⑤⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙1、分成五组，每组同学迎面站立，每组a同学手持火炬向前跑，b同学手持绣球向前跑，ab相遇交换绣球和火炬，最先完成传递的小组为获胜队。2、充分调动学生学习的积极性，培养学生团结协作、勇敢顽强的优良品质。五、结束部分：祝福奥运放松操情景：让我们手拉着手，带上自己最美好的祝福，欢迎全世界的朋友到中国来，到北京，看20XX北京奥运。祝福北京，祝福奥运。教师活动：1、教师引导放松。2、祝福20XX北京奥运。3、小结点评。4、师生再见。学生活动：1、放松心情，身心愉悦。2、带上美好祝福，预祝20XX北京奥运会成功。3、师生再见。组织与要求：用舒缓的音乐使学生身心逐渐的恢复到正常状态。下面我们来看看张老师的对这节课的设计一、指导思想以“以人为本,健康第一”的思想为指导，贯彻新课程理念，力求从学生的实际出发。通过直观模仿，合作探究等教学形式，创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣和创新思维。学生在观摩演练，比较发现，感受领悟中掌握动作，师生在互动合作的氛围中进行课堂生成和创新。二、教材分析健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体，以有养练习为基础，以健、力、美为特征的深受广大群众喜爱的、普及性极强的体育项目。本课结合小学生的身心特点，通过创设主体情境，让健美操的教学更形象，更生动，更贴进生活，让孩子们在快乐中学习，在快乐中创造。三、学生教学对象是四年级的学生。学生特征：活泼好动，自我评价能力和评价的独立性正逐步增强。只要求掌握一些简单的健美操动作主要是围绕“我是奥运小福娃”主题，培养学生热爱祖国。四、教学运用教法上：采用讲解、示范、语言提示、表扬鼓励、纠错、情景教学等多种方法教学，达到快乐教学目的。学法上：采用观察、思考、自学自练、合作学习等方法，让学生主动参与，培养体育能力，培养良好的人际关系以及发展个性。五、教学过程四个课堂环节：开始部分：主题鲜明——为20XX北京奥运加油！准备部分：用肢体描述奥运会几个项目，让学生了解比赛部分项目。主体部分：用口号简单的健美操动作广西有名的民族体育项目绣球，表达广西学子心聚奥运，为奥运增添光彩的心愿。结束部分。在“奥运之歌”师生共舞，在欢快的氛围中结束本课。课例评析听了张老师的这堂体育课，给我总的感觉整堂课，构思合理，教学目标清晰，教师在课中创设了一个符合该年级身心特点的情景，尤其是结合当时形势，选择《我是奥运小福娃》为主题，为北京举办奥运会祝福，使学生的学习更有兴趣，在教学中充分体现了学生的主体地位。听了这节课，给我印象最深的有两点：1、学生的主体地位得到充分体现。新课程最大的特点是突出学生的主体地位，强调体育教学要致力于学生的发展与健康，使学生的体育学习形式发生变化。本课中，学生无论是在准备活动阶段，还是在学习健美操的时候，以及在游戏的时候，都体现了浓厚的兴趣和热情，表现在：（1）学生参与活动的态度，如学生活动时的神情、兴趣、注意力、自信心、好奇心、进取心及积极性等。我们在听课时看见，整节课，学生都能自觉地，主动的，热情地参与到活动中。（2）参与的广度，如参与学练活动的人数、形式、时间等。在这节课中，从头到尾，每个学生都能参与教学活动，体现了广度。（3）参与的深度，如学生能提出有意义的或有个人见解的问题，能按正确要求进行练习或改变方式、方法进行练习；练习中相互协作，共同分享等。同样，在课中，我们可以看到，学生自己在健美操和游戏时都能有自己的创想，发挥集体智慧，创编优美的结束造型。说明学生不仅仅是按照老师的要求机械的练习，而是动脑筋自己练，体现了学习的主动性。2、器材的使用既合理实用又有创新张老师在这节课中使用的绣球和火炬，表达了我们广西壮乡人民对祖国的祝福，她能巧妙地运用到实践中并取得很好效果，说明老师在课前准备时，动了脑筋。学生利用这个绣球和火炬进行接力的练习非常有实效，而且最后运用绣球进行火炬接力游戏时，看似简单却很有创意。当然，本课中也有一些不足的地方，尤其是在关注每个学生方面，老师还有待提高。课中，由于学生的活动范围较大，因此老师在关注的面上还不够广。因为“以学生发展为本”要求我们老师不仅要关注学生的全面发展，还要关注全体学生的发展。如何撰写一个课例第一阶段：琢磨典型的课例如果从来没有写过课例，在前期准备阶段可以选择一个或几个典型的课例，对其内容、结构进行分析。可以重点领会如下几个方面：课例作者如何陈述时间的发生发展过程？如何突出研究的主题和产生的主要问题？如何处理课例的各个组成部分之间的关系？提炼的主题如何与选择的课堂教学情境或内容相关联的？通过这样的学习过程，体会课例的几个要求。（2）第二阶段：回朔教学实例的产生过程，可以回想自己头脑中认为精彩的教学实例是如何产生的，包括如下方面：当时有哪些人参与教学研究过程，哪些人在哪个阶段的观点给自己留下了深刻印象？该教学实例产生前后上过几轮课？教研活动是如何展开的？在不同阶段授课老师的心理感受、遇到的问题是怎么样的？不同阶段的每个参与者的观点是如何发生改变或者逐步深入的？这些问题的回朔性思考是为了引发当时的经历和感受，目的是抓住精彩教学实例产生的前因后果和重要细节。小学体育课《前滚翻》课例分析教材分析：前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。教学理念：一节课的成败，不光看学生的表现，更重要的是要看教学方法是否运用恰如其分，恰到好处。低年级学生年龄小，体育意识淡薄，理解能力较差，为此，在教学中主要采用讲解示范法和分组练习法。教师准确、优美、大方的动作，简明扼要的讲解，使学生能一目了然，一学就会。再由于小学生自控能力不强，注意力不能长时间集中，所以在教学中还采用启发式教学和愉快教学法，充分激发学生的学习兴趣，指导学生掌握前滚翻的基本技能，养成学生爱锻炼的良好行为习惯。教学过程：一、开始部分专项准备活动<1>头部运动<2>肩部运动<3>体转运动<4>腹背运动<5>跳跃运动二、基本部分1、用皮球和方砖，引入新课形象、具体、直观的教具，通俗明了的语言，不仅能使学生注意力集中，而且能激起学生的兴趣。在教学时，应不急于开正题，而是拿一块方砖和一个皮球，放在学生面前。对学生提问：老师给这两个东西同时施加一点力，谁滚的又快又好呢？同学们肯定说是皮球。紧接着再问：皮球为什么会滚，而砖不会呢？有的学生回答：皮球是圆的，而砖是方的。好，下面我们就学习象皮球一样的滚动动作，它就叫前滚翻，大家愿意学吗？同学们肯定异口同声的回答：愿意！2、教师讲解示范动作要领，并让学生跟着老师熟记动作口诀：两手撑垫低头抬臀用力蹬地团身滚翻屈膝抱腿快快起来3、学生分组练习3次4、借用呼拉圈，突破重点、难点5、利用多样形式，激发练习性趣评析在练习前滚翻时，充分考虑了学生的自我保护的能力。让学生在安全的环境下做练习是现在的体育课必须具备的条件之一。有了安全保护，丰富多彩的体育课才可以上得更加生动。结束部分1、整理放松活动在欢快、活泼、轻松的乐曲中，让学生跟着老师舞动。2、课堂小结<1>以提问方式问学生这节课我们学习了什么动作<2>表扬好人好事<3>布置课外作业<4>师生再见，收拾器材【评析】本课教学设计合理，组织教法严谨，突破教学重点，难点方法恰当。导入新课通俗自然，学生练习有条不紊，音体结合恰到好处，是一堂比较成功的课。祝老师们身体快乐！谢谢！第三篇：音乐鉴赏经过一学期的相处和学习，在音乐方面我也略有所知，了解了不同音乐的发展史。无论是古代音乐，还是流行音乐，以及中外艺术歌曲，经过老师的介绍，我们也了解了很多。同时知道了许多音乐方面伟大的作曲家，钢琴家，以及他们不为人知的艰难创作历程。当老师给我们详细介绍每一个作品后，在我们了解了一首歌或者一首曲的创作背景以及作者所想要表达的思想之后再去听每一首歌，感觉真的很不一样。不像以前总是很盲目的去听歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音乐，把很多经典的音乐遗忘了。音乐鉴赏课，一堂可以让自己完全放松的课，很喜欢老师的讲课方式，喜欢老师的平易近人以及温柔，对我们的理解，最重要的是老师有一颗年轻的心，和愉悦的生活态度。让我印象最深刻的是，班上有学生违反纪律打扰到老师上课了，老师的处理方式，我觉得很容易接受，而且老师同样保持很投入地讲课。一堂90分钟的课，老师总能带动大家的听课兴趣，每堂课给我们讲许多有意义的内容。这也是唯一一门可以让我聚精会神连续听两节的课。第一次去听课的时候，就喜欢听老师唱歌，很动听。在老师的推荐下，我们也欣赏到了许多著名的曲目。给我印象最深刻的就是《梁祝》赏析。“指点梅花曲皆无，扶醉且听梁祝。”当拨起《梁祝》这断魂的琴弦，心从来没有过的感动、悲凄、落泪、无奈„„唯有这凄凉的琴声还能告诉现世的世界，爱情是存在的。毋庸怀疑，在每个人的心底都藏着一个永挥不去的影子，即使点点的怀念也是爱的心情。老师给我们播放《梁祝》的时候，只感觉心随弦在拨动，爱与誓言在交汇。《梁祝》吸取了越剧中的曲调因素，是一部小提琴协奏曲。作者将故事的主要情节概括为乐曲三个部分音乐表现的内容，将这三个部分融于欧洲传统奏鸣曲式的结构框架之中：草桥结拜、英台抗婚和坟前化蝶分别作为乐曲的显示部、展开部、再现部的内容，表现了青年男女对爱情忠诚和对封建礼教的控诉。最后化蝶的描写，极富于浪漫色彩，可谓全曲的点睛之笔并以浙江的越剧唱腔为素材，成功地将我国民族音乐与西方作曲技法融为一体，用音乐的形式艺术地再现这一动人的故事。爱情主题：在轻澈的竖琴伴奏下，由独奏小提琴奏出“爱情主题”，它由越剧唱腔的典型音调演化而来，纯朴、优美、动情，表现梁山伯与祝英台甜蜜而美好的爱情。草桥结拜：大提琴与小提琴对答，情意融融，比拟主人公漫步于草桥亭畔，结拜手足的情景。主题再现：乐队全奏的爱情主题，进一步表现了梁山伯与祝英台之间的真挚友谊和深厚情意。20XX细分行业报告汇集制造行业报告互联网行业报告农林牧渔行业报告连接部：这是在钢琴衬托下小提琴演奏的华彩段，表现人物内心的喜悦和爱慕之情。抗婚：沉重的大管和大提琴齐奏及低沉的大锣作为悲剧的预示，造成惶惶不安的气氛。象征残暴的封建势力的主题，以中低音铜管齐奏为主体的低音线条，用粗暴的音色奏出，威严、冷峻而凶狠。接着是小提琴用散板双弦演奏的激昂音调，表现出祝英台的痛苦与激愤；象征祝英台抗婚的主题由小提琴演奏，作曲家借鉴中国乐器琵琶的扫弦技巧，用强烈的切分节奏，生动地表现了反抗者的精神和形象。接着，“抗婚主题”与“封建势力主题”交替出现，将音乐推向第一个矛盾冲突的高潮，描述祝英台激烈的抗婚场面。楼台会：由小提琴及长笛奏出梁、祝“楼台相会”，互诉衷肠的哀伤的慢板主题。接着是独奏大提琴和小提琴的对答，动情的复调旋律表现一对深爱的主人公生离死别的伤感，如泣如诉、感人挚深。哭灵投坟：音乐转为急板，情绪急骤变化，悲愤的音调、紧张的节奏，形成了展开部的第二个音乐高潮。化蝶：在宁静的音乐气氛中，飘逸的长笛旋律和竖琴的刮奏创造了一个幻想的仙境。加弱音器的小提琴再现了爱情主题，钢琴奏出流水般的晶莹音响，弦乐群轻盈的拨奏扑朔迷离，象征梁、祝死后化成一对蝴蝶，在天堂翻飞起舞，永不分离。1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处分享到：把文档贴到Blog、BBS或个人站等：复制预览普通尺寸(450*500pix)较大尺寸(630*500pix)你可能喜欢今日推荐60份文档注册建筑师建造师考试注册建筑师综合测试题一级建造师历年真题二级建造师考试攻略104份文档20XX年驾照交规20XX年1月1日起“驾照新规”出炉科目三实际道路驾驶考试注意事项驾考新题抢先版66份文档职场生存攻略思维导图经典案例Excel键盘快捷键Photoshop的抠图技巧分析您的评论发布评论写点评论支持下文档贡献者~240用户评价暂无评论©20XXBaidu使用百度前必读|文库协议关闭音乐鉴赏心得体会word文档音乐鉴赏心得体会1500音乐鉴赏心得体会1500字分享到：扫二维码，快速分享到微信朋友圈加入会员！送免财富值下载特权1下载券/2第四篇：音乐鉴赏（本站推荐）151220XX5李欢越剧之美记忆中，童年时陪着外公听了不少京剧、黄梅戏，对越剧、昆曲艺术的感知却很少，几乎是从未接触过。直到高中语文课上学习《林黛玉进贾府》，语文老师让我们欣赏越剧《红楼梦》中的一个唱段——《天上掉下个林妹妹》，我才首次接触到了越剧这个剧种。由于特别喜欢林黛玉这个人物，对各个剧种并不感兴趣的我竟然耐着性子听完了这一唱段。在对流行音乐开始失望的情形下，竟然觉得越剧是那么的动听。这是我对越剧的第一印象，当时的我只是觉得曲调、唱腔还蛮吸引人的，但是，对越剧的理解并不深刻，只是浮于表面。之后也再也没有接触过其他越剧唱段，当时的喜爱也就这样搁浅了下来。直到这学期选修了音乐鉴赏，并有幸去听了两位越剧艺术家的讲座，时隔两年，我又再一次听到了那熟悉的曲调，熟悉的唱段，对，没错，正是《天上掉下个林妹妹》！而且这一次，我对越剧开始有了初步的了解。下面，我想主要通过《天上掉下个林妹妹》这一唱段来谈谈我对越剧的理解。首先我想先简要介绍一下越剧，当然这些都是通过两位老师的讲座知道的。越剧起源于浙江绍兴，因此又称绍兴戏，是全国五大剧种之一。以《梁祝》、《红楼梦》、《西厢记》为代表作品，而这些都以一个凄美的爱情故事为主线，因此可以说越剧多以才子佳人为主题。《天上掉下个林妹妹》这一唱段演绎的是林黛玉初进贾府时第一次见到贾宝玉，两人对对方各自不同的印象。我觉得越剧艺术之美重在优美抒情的曲调和动人的面部表情，演员通过对角色当时的心理的揣摩，再把角色的心理想法化为自己的面部表情展现在观众面前。比如《天上掉下个林妹妹》中林黛玉的第一句唱词是“只道他腹内草莽人轻浮，却原来骨格清奇非俗流”，唱腔委婉含蓄，有女子的羞涩之意，语调中带有浅浅的怯意。另一方面，由于林黛玉初进贾府，而且心思很细，总归有寄人篱下的感觉，更早在进府之前就得知家里有个“混世魔王”，不爱念书却喜欢在后厢与女子厮混，因而总觉得他是轻浮之人。但是在见到他之后，却觉得他与众不同，这里的语调有那种瞬间转而惊喜的变化。面部表情方面，黛玉只是害羞地用眼角的余光偷偷地瞟宝玉，不经意间和他的眼神对视又匆忙地收回，想要看他却又不敢的那种小女子的含蓄内敛尽表现在演员的表情中。对于演员来说，要做到在短短的时间内反映出角色心里的变化是件很不容易的事她必须要足够理解角色。因此我很佩服两位老师，她们不仅每天坚持吊嗓子，还要对着镜子不断变换表情，要找出最适合角色的。而宝玉看见黛玉自然是欣喜无比的，觉得这个林妹妹如轻云出岫，“娴静犹如花照水，行动好比风扶柳”，让人看了顿生怜意，无比欢喜。而宝玉看黛玉自然是直勾勾的盯着她瞧，并且带着喜爱之情。神色自然，带有欣喜之情，似乎在欣赏一枚稀世珍宝。越剧在江浙一带广受欢迎，甚至连几岁的小孩子也会哼上几句，可见其广泛性。越剧有自己独特的美，虽比不上京剧是国剧，却也是最受欢迎的地方剧种。越剧之美，美在婉约的唱腔，优美抒情，令人动容，极具江南秀美之气。它的唱腔属于板式变化体音乐，唱词多为七字句、带冠七字句、十字句。如《天上掉下个林妹妹》中的七字句有“眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔”，十字句比如“只道他腹内草莽人轻浮，却原来骨格清奇非俗流”。而带冠七字句是指在七字句之前加三个字，一般混合在七字句中，很少成为单独的一段。越剧之美，美在动人的故事情节。凄美的爱情，感天动地，哪一部不让人潸然泪下？虽然是已有的故事，在艺术家的演绎下，却让人有不同的感触，这就是越剧的独到之处。就算是耳熟能详的故事，经那优美的唱腔唱出却又别有一番风味。它旨在追求真善美的人间真谛，虽是凄美的爱情故事，却能从中体会到人间真情留给我们的深沉绝伦的享受!越剧之美，美在唯美的服饰装扮，舞美设计，动作表情及伴奏的恰到好处。水袖飞舞，声中带情，处处引人入胜。在当今戏曲百家争鸣、百花齐放的时代中，越剧凭借它字正腔圆的唱腔，优美动人的水袖，声情并茂的表演，声声含情的唱词，引人入胜的故事开辟出了一片独属自己的天地，成为全国第二大戏种！希望未来越剧的发展更上一层楼，继续带给我们美的享受！音乐鉴赏——赏析越剧之美151220XX5李欢第五篇：音乐鉴赏音乐鉴赏.txt不要放弃自己！（妈妈曾经这样对我说，转身出门的一刹那，我泪流满面，却不想让任何人看见！）看到这一句小编也心有感触，想起当初离家前往几千里外的地方的时候，妈妈也说过类似的话，但是身为男儿，必须创出一片天，才能报答父母的养育之恩！音乐鉴赏之民族乐器鉴赏我国民族乐器有着悠久深远的历史传统。我们的先人经过长期的创造，为我们留下了多种多样富有特色的民族乐器。我国的民族乐器按照其性能的不同，可分为吹、拉、弹、打四类。我要介绍的便是弹拨乐器中的一种。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”是大家都知道的诗句，由此大家知道这是琵琶。琵琶，已经有二千多年的历史，最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝时期出现的。“琵琶”这个名称来自所谓“推手为枇，引手为杷”（最基本的弹拨技巧）所以名为“枇杷”（琵琶）。南北朝时，通过丝绸之路与西域进行文化交流，曲项琵琶由波斯经今新疆传入我国。曲项琵琶为四弦、四相（无柱）梨形，横抱用拨子弹奏。它盛行于北朝，并在公元6世纪上半叶传到南方长江流域一带。从北齐到唐代，是琵琶发展史的第一个高峰，原籍曹国（今乌兹别克斯坦撒马尔罕东北一带）的曹氏琵琶家族是其中的杰出代表，如北齐至隋代的曹妙达，因善琵琶在北齐时即被封王，入隋后又被任为宫中乐官，于太乐教习琵琶技艺。在隋唐九、十部乐中，曲项琵琶已成为主要乐器，对盛唐歌舞艺术的发展起了重要作用。从敦煌壁画和云冈石刻中，仍能见到它在当时乐队中的地位。唐代更是是琵琶发展的高峰，涌出了大量的琵琶演奏者和乐曲，如唐代世居长安的曹保，其子曹善才，其孙曹纲，都是著名的琵琶演奏家，为世人所推崇，诗人对其高超技艺亦多有诗作赞颂，曹纲的演奏，右手刚劲有力，“拨若风雨”，另与之齐名的裴兴奴则左手按弦微妙，“善于拢捻”，故当时乐坛有“曹纲有右手，兴奴有左手”之誉。来自西域疏勒的“五弦”名手裴神符是唐太宗最看重为宫廷乐师之一，他首创了琵琶手指弹法；康昆仑号称琵琶第一手，段善本则是有名的佛殿乐师，后与康昆