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文档简介
3
鸿门宴
必修下册(第一单元)
第1课时疏通文意,准确理解《鸿门宴》的文章内容,掌握文中重要的文言知识(实词、虚词、句式等)。12学习目标了解史传文学《史记》的特点,培养质疑探究能力。3理解《鸿门宴》中的人物形象,赏析人物刻画方法及文章的写作艺术。学习重点学习难点准确掌握文中的重要实词和虚词用法。抓住文本细节,分析深层内涵。教法与学法学习课时数小组合作探究法,诵读法,比较法,法,读写结合法3课时历史上最惊心动魄的饭局——
鸿门在今陕西临潼东北。本是一个地名。但因为历史上的两个名人,在这里进行了一次设宴会晤,但不欢而散,弄得这三个字,从此被冠上了“不怀好意的宴请”的头衔。教学过程一、情境导入1.了解司马迁二、学习活动活动一:预习效果检测提示:司马迁(公元前145年—公元前87年),字子长,夏阳(今陕西韩城)人,一说龙门(今山西河津)人。西汉史学家、文学家、思想家。其父司马谈为太史令,学问渊博。他10岁开始读古书,学习刻苦,遇到问题,反复思考。20岁那年,司马迁从长安出发,到各地游历。他几次同汉武帝出外巡游,到过很多地方。司马谈死后,他接替做了太史令。太初元年(公元前104年),开始动手编《史记》。天汉二年(公元前99年),李陵出击匈奴,兵败投降,汉武帝大怒。司马迁为李陵辩护,得罪了汉武帝,获罪被捕,被判宫刑。“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。”为了完成父亲遗愿,完成《史记》,司马迁含垢忍辱忍受腐刑。2.了解《史记》提示:《史记》,是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。该著作前后经历了14年,才得以完成。《史记》全书包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹,主要叙人臣,其中最后一篇为自序)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度:礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用)。《史记》共一百三十篇,五十二万六千五百余字,比《淮南子》多三十九万五千余字,比《吕氏春秋》多二十八万八千余字。《史记》规模宏大,体系完备,而且对此后的纪传体史书影响很深,历朝正史皆采用这种体裁撰写。《史记》被列为“二十四史”之首,与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。3.了解《鸿门宴》的相关历史背景提示:公元前206年,刘邦率领起义军攻破武关,进入关中地区。秦王子婴向刘邦投降。刘邦入关后,与秦民约法三章,并派人驻守函谷关,以防项羽进攻。当项羽到达函谷关后,得知刘邦取得胜利,并歼灭了秦军的主力,已经攻陷关中,一怒之下攻陷了关隘,并推进至戏水之西。刘邦当时与其军队同处霸上,暂未会见项羽。当时项羽的兵力大约是40万人,刘邦军队共约10万人。4.读准字音示例:飨(xiǎng)士卒鲰(zōu)生卮(zhī)酒数(shuò)目项王
玉玦(jué)樊哙(kuài)交戟(jǐ)瞋(chēn)目目眦(zì)跽(jì)5.抽检词句疏通情况示例:沛公军(名词动用,驻扎)霸上,未得(能够)与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰(状语后置):“沛公欲王(名词动用,称王)关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日(明天)飨(犒劳)士卒,为击破沛公军!(省略句)”当是(这)时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说(劝说)项羽曰:“沛公居山东(崤山以东)时,贪于财货(状语后置),好美姬。今入关,财物无所(没有)取,妇女无所(没有)幸(君主宠爱女子),此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采(通“彩”),此天子气也(判断句)。急击勿失!”1.自读文章,圈画重要信息,概括故事梗概。提示:①无伤告密、范增献计
②项伯夜访、张良献计③刘项约婚、项伯游说④刘邦谢罪、项王留饮⑤范增举玦、项庄舞剑⑥项伯翼蔽、樊哙闯帐⑦樊哙力斥、沛公逃席、诛杀无伤活动二:了
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