《读懂彼此的心》教学设计_第1页
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文档简介

一、课标分析《读懂彼此的心》一课共有“相互理解”和“主动交流常沟通”两个话题。5二、教材分析《读懂彼此的心》是道德与法治五年级下册第一单元“我们一家人”中的第一课。这一课是三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”、四年级上册第二单元“为父母分担”的循环扩展与延伸。对家人的理解、尊重，同时鼓励要为实现家庭关系的和谐而努力。三、学情分析是很清楚，需要教师指导如何正确表达自己的思想，以达到化解矛盾的实效。四、教学目标方法，主动将矛盾化解。掌握与父母沟通的技巧和方式，增进相互的理解。五、教学重点、难点教学难点：掌握与父母沟通的技巧和方式，增进相互的理解。六、教学方法讲授法 谈话法 情景教学七、教学准备多媒体课件 亲情八、教学过程（一）视频导入处理和沟通？今天我们继续走近彼此，读懂彼此的心。教师随机板书课题。（二）主动交流常沟通活空间，你能用一个词或者一句话形容一下你们之间的关系吗？学生谈感受。当你和家人产生矛盾的时候，你是怎么处理的呢？指名答。你能说说这五位同学处理矛盾的办法是什么吗？学生交流自己的观点。使用哪种解决矛盾的方法？学生汇报讨论结果，教师随机板书“我”“家人”“主动化解矛盾”。和自己的妈妈交流些什么？播放音频。平时，你会和家人聊些什么话题？教师随机板书“主动交流常沟通”。（三）交流有技巧沟通方式多妙计，课件出示“四心”沟通法，指名读。教师随机板书“有技巧”。1：佳佳最近学习很努力，但是数学成绩提升的很慢。妈妈你报一个周末的数学补习班吧！”佳佳一听觉得很烦。1，细心听，你又能从妈妈的话里听出什么？指名答。1，“四心”沟通法与家长好好沟通一下？2：试为由，要我好好学习，不让参加……2使用“四心”沟通法进行沟通展示。3：并进行展示。8受。书“共同进步”。（四）发现父母的闪光点9与闪光之处的？学生谈自己的理解。上的“闪光点”，那你的爸爸和妈妈身上有哪些闪光点呢

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