幼儿园探究活动方案8篇

幼儿园探究活动方案8篇作为一场活动中最关键的部分，活动方案一定要专心制定，通过制定活动方案，我们各方面能力一定都有所提高，下面是我为您共享的幼儿园探究活动方案8篇，感谢您的参阅。

幼儿园探究活动方案篇1

活动目标：

1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。

2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴沟通。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动打算：

老师：红色的饱和糖水、透明水。

幼儿：抹布人一块

第一次操作：一般红色水、透明水(每人一份)

第二次操作：一般红色水、透明水(每人一份)、

糖(每组一份)勺子(每人一个)

第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)

糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透明的水(每人一份)

活动过程：

一、老师表演魔术，引起幼儿活动爱好。

1、导入，幼儿猜测。

老师：今日谢老师要给小伴侣表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小伴侣仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?

2、老师实验。

老师：请小伴侣仔细观察，老师渐渐的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?

二、幼儿尝试探究实验。

1、试一试。

老师：小伴侣，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

2、讨论：

老师：小伴侣，你们成功了吗?

老师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小伴侣说一说。)

三、出示神奇的添加物“糖”，幼儿再次进行探究。

1、出示糖。

老师：由于老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)

老师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?

总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

2、幼儿进行探究实验。

老师：这一次请小伴侣用桌子上的材料再来试一试吧!

3、讨论。

老师：孩子们，这次你成功了吗?

@成功了。你是怎么做的?(和大家共享成功的方法)

@没有成功。为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论)

总结：放很多很多的糖。

四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探究。

1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。

老师：请小伴侣看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论)

小结：老师的水很粘稠。

2、幼儿实验。

老师：让我们请小伴侣用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!

3、讨论。

(1)老师：这次成功了吗?

(2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论)

小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。

五、延长活动

小伴侣红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么

呢?假如在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最后，自己把桌子整理干净。

幼儿园探究活动方案篇2

活动目标

1.用科学小实验的方法进展幼儿的探究精神，激发他们对科学活动深厚的爱好。

2.通过幼儿亲自的操作活动，使幼儿初步感知淀粉、石灰水和碘三者之间简洁变化。

活动打算

1.幼儿人手一份试管、烧杯、滴管和喷雾器。

2.桌上打算淀粉、碘水和石灰水，试管架和抹布等，幼儿已经有做各种小实验的简洁阅历。

3.贴在墙上的白纸两条，上面已经有淀粉画。

活动过程

一、老师简洁交代，引出主题：做小实验。

1.出示聪慧豆玩具，激发幼儿爱好。

2.师：聪慧豆知道许多科学知识，最喜欢和大家一起做科学实验。看，今日又为大家打算了什么?我们可以用这些器具干什么?

3.制造条件，让幼儿多讲、互讲，小声谈论。

二、通过淀粉和碘水混合的试验，引导幼儿发现变化。

1.师：聪慧豆给小伴侣带来两瓶神奇的水，它是什么颜色?猜猜它可能什么?

2.请小伴侣讨论，假如将这两种液体混合在一起会发生什么现象。

3.老师提操作前要求：玻璃制品轻拿轻放按标签放滴管。

4.幼儿操作，在活动过程中发现神奇变化。

5.老师提问：实验有没有变化?是什么样的变化?怎样变的?

老师小结：原来的黄色液体(碘)和白色液体(淀粉)通过混合后，颜色变成了蓝紫色。这两种神奇的液体分别是碘和淀粉。

三、通过提供的第三种液体，使

幼儿继续感知神奇的化学反应。

1.师：刚才的实验好玩吗?你们还想做实验吗?聪慧豆又带来一瓶更加神奇的水，它有颜色吗?和前两瓶一样吗?猜猜它可能是什么呢?

2.请幼儿继续讨论，假如将第三瓶液体滴入刚才的试管中会怎样。

3.幼儿亲自试一试，在操作中发现变化。

4.老师提问：发生变化了吗?是什么样的变化?怎样变化的?

老师小结：这瓶液体是透明的，叫石灰水，倒入刚才的蓝紫色液体中，却将颜色一下子变没啦!这是产生了化学反应。

四、做游戏：寻找聪慧豆的礼物。

1.出示四周墙上的淀粉画，老师介绍，礼物是用淀粉画在纸上，所以小伴侣看不见。

2.启发幼儿：纸上有什么?看得见吗?聪慧豆将礼物藏哪啦?怎么办?

3.引导幼儿用灌有碘水的喷雾器向四周墙上的淀粉画喷射，使幼儿惊异的发现纸上出现了各种各样画的礼物。

4.可以请幼儿再想一想消除画面的方法。用有石灰水的喷雾器喷射。

师：今日的游戏好玩吗?我们发现了许多隐秘，在我们生活的四周，还有好多好玩的变化，以后我们一起再玩。

幼儿园探究活动方案篇3

一、目标

1、帮助幼儿猎取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。

2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，猎取感性阅历。

3、引导幼儿猎取四周生活中常见科技产品的详细知识和阅历，初步了解它们在生活中的运用。

4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，进展观察力。

5、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、老师沟通。

6、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简洁工具进行制作活动。

7、进展幼儿的奇怪   心，引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。

8、培育幼儿关心、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。

二、内容

1、能自动参加科学活动，喜欢探究四周世界，关心、爱惜四周的动植物和自然环境，愿意进行探究、尝试。

2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系猎取简洁的自然现象知识。

3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简洁分类学习应用简洁的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。

4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。

5、能自动、专心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注四周生活中物体量、形状、地位的转变，能依据物体的特点分类。

三、详细方法

1、通过亲子活动让幼儿亲身对四周物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探究活动，应用合适的指引来满足幼儿的奇怪   心。

2、在指引幼儿熟悉五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的转变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。

3、本学期，我们将指引幼儿熟悉空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。

4、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念，熟悉不同面额的货币及币值通过游戏活动和生活阅历学会估算，逐步建立等量的观念。

幼儿园探究活动方案篇4

活动目标：

1、通过尝试，发现转动塑料片能使小船开起来，而且转动的方向不一样，小船开动的方向也不一样。

2、在不断探究，体验成功的过程中，激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸饭用的盘每组两只。

2、图片：有螺旋桨的小船。

活动过程：一、介绍小船。

1、(出示图片)这是小船的什么?(螺旋桨)

它会怎么样?(它会转起来)

它有什么用呢?(螺旋桨转起来，小船就开起来了)

2、(供幼儿操作的小船)今日，老师也带来了一只小船，它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋绑成的)，另外，还有一张红牌子。

3、我们来玩开小船好吗?(将小船放入水中)

它怎么不动呀?为什么?(由于没有螺旋桨)

你有什么方法能让它开起来吗?谁愿意来试试?(请个别幼儿自由摆布，想方法让它开起来)

二、幼儿第一次尝试开小船，发现用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的隐秘。

1、每个小伴侣都去试一试，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老师给打算的这两样东西，想想怎么样才能让小船开起来。

2、(集中沟通阅历)谁愿意上来试试，让我们看看你是怎么让小船开起来的。

3、引导幼儿仔细观察，他们的小船是往哪里开的。

三、幼儿第二次尝试开小船，发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系

1、为什么有时候小船会往前开，有时候却往后退呢?再去试试，看看你会发现什么?

2、(巩固阅历)你们来教我试试好吗?

四、幼儿第三次尝试，发现塑料片转的圈数与船开得远近的关系。

1、请两名幼儿演示开小船竞赛，讨论为什么小船会开得有远有近。

2、幼儿自由结伴竞赛开小船。

五、结束，幼儿继续自由探究，发现更多的隐秘。

幼儿园探究活动方案篇5

活动目标

1.知道几种常见汽车的名称、外形特征和用途。

2.熟悉轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究爱好。

3.感受汽车给人们生活带来的便利，以及汽车可能对环境造成的污染，具有初步的环保意识。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。

5.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。

活动打算

1.请家长带领幼儿观察公路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。

2.老师与幼儿共同收集各种汽车玩具。

3.幼儿学习资源。

活动过程

1.请幼儿结合统计表沟通在公路上看到的汽车，了解汽车的名称和外形特征。

提问：说说公路上都有什么汽车?它们的外形特征是怎样的?

2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

老师小结：汽车都由车门、车窗、车轮、方向盘、发动机等部分组成。为了削减阻力，汽车的外形都是流线型。同时汽车根据用途的不同，有货车、客车、轿车和跑车，等等。

3.让幼儿结合生活阅历，沟通汽车给人们生活带来的便利和对环境造成的污染。

(1)谈谈都坐过什么汽车?去过哪里?假如没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的便利。

(2)引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多便利之外，也给生活带来了一些不好的影响，这些不好的影响有哪些?

老师小结：随着生活的进步，汽车已经成为我们生活的一部分，它可以便利我们出行，节约时间但许多汽车的出现，排放出大量的汽车尾气使我们空气变得污浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。

4.引导幼儿探究轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。

(1)带领幼儿到老师的轿车上，让孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光灯、油表准时速把握表等。

(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。

5.激励幼儿沟通自己发现的隐秘。说说自己对车里的什么东西最感爱好?还有哪些不明白的问题?

活动延长

在区域活动中，投放各种汽车模型，布置“我是小车迷”区域，让孩子继续探讨自己感爱好的车。

幼儿园探究活动方案篇6

教学目标：

1、激发幼儿探究声音的爱好

2、通过探究，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音

教学打算：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个

教学过程：

1、导入：

新年就要到了!我们要演节目，想请小伴侣来制作乐器

2、展开：

(1)介绍材料，提出要求：

你们看我都打算了什么?(快速展现一遍)

怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答，老师示范)

要求：a、每次只能放一种东西。

b、留意平安

c、仔细听听放不同的东西声音是否一样

(2)请幼儿自由操作、老师巡回指导：

请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音听?

你放了什么东西?

你们两个的声音一样吗?为什么?

(3)探究比较不同的声音：

a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：

总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样

b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较：

总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样

c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：

总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样

d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：

总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同

e、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音听

(请两个幼儿上来摇，大家比较不同)

(4)请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：

请你选一种你认为听的材料放进去，打算好乐器：

a、按节奏伴奏

b、互换乐器，伴奏

3、延长：

我们下次制造出更好听的声音好吗?

幼儿园探究活动方案篇7

活动目标

1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

2.愿意与同伴沟通、共享探究的过程。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。

4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动打算

1.选择一个阳光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。

活动过程

1.产生爱好。

――有个小伴侣在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。这个小伴侣感到很遗憾。他就非常想要一条属于自己的彩虹。

――启发幼儿为这位爱彩虹的小伴侣想方法。

2.人造彩虹的诞生。

――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。

一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。

笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，当心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。

3.沟通实验结果。

――制造出“彩虹”后，请幼儿相互欣赏。

――引导幼儿与同伴沟通，演示自己制造彩虹的过程。

――我们不仅帮助了那个小伴侣，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。

活动建议

1.人造彩虹的制造方式多种多样，应激励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探究活动中体验发现的乐趣。

2.若幼儿对制造彩虹的过程非常感爱好，老师可延长活动时间，允许孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍