部编版七年级语文上册 发挥联想和想象 公开课教学课件

发挥联想和想象

学习目标1.训练联想和想象的能力，学会在写作中合理运用。2.学习“触景生情”“睹物思人”的写法，开启联想和想象的大门。3.掌握续写作文的要领。审题意明要求联想和想象是人类特有的思维活动。本次作文训练的三个作文题目，都要求发挥联想和想象。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。二者在概念上是有区别的，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着运用。写作时善于运用联想和想象就好比长了“千里眼”和顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。作文题目一，故事接龙。这是一个需要集体创作的题目，同学们要以第一个同学写的句话为故事的开头（如“那一天，发生了一件奇怪的事”），然后发挥联想，进行创作。首先，在班级或小组内要选好第一个同学，设置一个饶有趣味的开头。开头的故事氛围渲染得好，接下来的同学就容易受到感染，进而构思出更加有趣、离奇的情节。其次，还要使整个故事连贯畅通。不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象，故事才能精彩。作文题目二，续写故事。续写前，要做到熟读《皇帝的新装》原文，使故事情节烂熟于心，将人物性格把握准确，将全文旨意理解透彻。关于续写，如果原文以记事为主，续写部分应该是事件的自然延伸发展，要做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件通过联想和想象来续写新的情节；如果原文以写人为主，续写部分的人物性格特征必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。《皇帝的新装》的续写应该是皇帝穿着“新装”游行，被小孩子揭露真相之后的情节，想一想他会怎么做？是继续把自己的愚蠢掩饰下去，还是洗心革面，重新做人？这就需要同学们发挥自己的聪明才智，通过联想和想象来续写了。作文题目三，命题作文《十年后的我》。可以从外貌、心态、身份、责任感处事方式、家庭环境、时代背景等多角度写出“我”的变化。可以大胆想象，但要符合“我”性格发展的逻辑。不仅要想象“我”自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的“我”所生活的环境。不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现“我”的性格、心态，以增加真实感；还要注意材料的取舍，力争做到详略得当。聊话题定教材同学们都喜欢做游戏吧？今天我们来玩一个非常有趣的语文游戏，游戏的名字就叫“故事接龙”。这可是一个检验同学们的联想和想象能力的游戏咱们看看谁接得快，谁接得精彩。游戏开始，故事的开头为“那一天，发生了一件奇怪的事”。瞧我的：我正走在校园里，突然“啪”的一声，一个东西不偏不倚地砸在我头上，接着就闻到了腥腥的味道。是什么恶心的东西正顺着我的脑袋往下流？我用手一摸，天哪，居然是一个摔破的鸟蛋！从哪里来的鸟蛋呢？我抬头搜寻着。哦，在我头顶上的大杨树的枝权上，站着一只硕大无比的鸟，一身黝黑的羽毛，爪子有犁那么大，眼睛像熟透的西红柿，尾巴像扫帚。它正怒视着我。我有些害怕，但还是硬着头皮问这只鸟：“请问这蛋是你的吗？”“呵呵，当然是我的，你弄碎了我的蛋，我要把你带回我的窝里，做我的午餐。”大鸟凶相毕露，恶狠狠地将大爪子仲向了我，眼看着就要抓住我的头了。“不！救命啊！”我惊恐地使劲挣扎。使劲挣扎中，我一下子醒了过来。“宝贝，你可醒过来了，快把妈妈吓坏了。”“这是怎么回事？我这是在哪儿？”“你在医院里，前天在校园里，你被个从校园外飞来的椰子壳砸中了脑袋，受了重伤，已经昏睡两天了。”多有趣的故事啊！同学们真是了不起啊，老师都被吸引住了！大家都是联想力、想象力超强的高手，能够把故事接得这么连贯，情节这样跌宕起伏结尾还能收得这样合情合理，真不错！同学们，《皇帝的新装》中那个穿着“新装”丢人丢到家的皇帝，大家感觉可笑吧？可是这个童话故事有个遗憾，读过之后，我们总想知道后来皇帝怎么样了，说真话的孩子怎么样了，骗子和那两个大臣怎么样了，如果皇帝和大臣还继续骗下去，这个国家会怎么样。你们能通过联想和想象续写出一个合情合理的故事结局吗？我最讨厌这个愚蠢的皇帝，所以我的故事结局是：皇帝回去，发现骗子偷了他的玉玺，假传圣旨，卷走了皇宫里的金币和金像，坐着马车大模大样地出了皇宫。皇帝暴跳如雷，他知道自己被骗子愚弄了，于是下令通缉骗子，而他自己因为在大臣、侍卫和国民面前丢尽了脸，气得急火攻心，暴病身亡了。我倒希望这个国家能够繁荣强盛，所以我的故事结局是：皇帝羞愤地结束了游行，回到皇宫中，把骗子和那两个大臣迅速抓起来，处以绞刑。然后他自己闭门思过一周，他重新回来处理政事时，把那个说真话的孩子请进皇宫，给了他一个监察大臣的职务，并且张贴布告，向国民征集谏言。看到皇帝变化如此之大，国民纷纷进谏，国内各种弊端很快被清除，国家逐步变得富强起来，声名远播，周围的国家都纷纷来结交。如果我续写这个故事，结局是这样的：皇帝非但没有不好意思，反而更加神气了，他骄傲地昂着头，把盛大的典礼举行完。然后，在周围人的恭维之下，继续听从骗子的话，依然陶醉在一套又一套看不到的新装中。直到有一天，皇帝得了严重的风寒，生命垂危时，在骗子的哄骗下，传下圣旨，把皇帝之位传给了其中一个骗子。那个骗子做了皇帝后，每天只是吃喝玩乐，不理政事，不管百姓死活，最后被发怒的亲王联合其他大臣、侍卫赶下了台，并被终身监禁。老皇帝的儿子被扶上皇位，他吸取他父皇的教训，励精图治，把国家治理得繁荣而富强。我设想这个皇帝回去后，戒掉了喜爱新装的毛病，也不再相信大臣和骗子。他觉得所有人都在骗他，每天疑神疑鬼，把自己弄得神经兮兮的，所有人都被他赶走了。他每天孤独地坐在朝堂上，嘴里嘟囔着：“都骗我，都是骗子，都滚……”慢慢地他就疯掉了。多么丰富的联想力和想象力！同学们续写的故事实在太精彩了。一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”，我要说每一个同学心中都有一个好玩的“新装”故事，真希望同学们能够将生活中的故事也编织得这么有趣。同学们，岁月是一把刀，它可以改变一个人的容貌，也可以改变一个人的性格和生命轨迹。十年后，你会变成什么样呢？请大家想象一下。我希望自己长发飘飘，开着自己的车，行驶在护城河边的柳荫路上。这是我刚刚谈完一个项目，开心地出来兜风时的样子。我事业有成，拥有自己的公司，过着幸福美满且稳定的生活。我希望飞到太空中，在某个星球上探险，譬如月球、火星、冥王星等那时候科技发达，宇宙探险者可以在宇宙中任意穿行，探索宇宙中任何能够到达的地方。我希望到那些星球上居住，盖房子，种花草……我希望做个服装设计师，别看我性格内向，对服装设计可是非常感兴趣。每次有服装设计大赛之类的活动，我都积极去看。我希望将来能够设计出符合自己想法的服装，特别希望能把美带给那些因身材肥胖无合适衣服穿而苦恼的人们。在同学们娓娓动听的描述中，我仿佛看到了十年后同学们一个个意气风发、帅气潇洒的样子，真为你们能够有这么美好而新奇的理想而高兴。老师真诚地祝愿各位同学能够学有所成，马到成功！下面还有哪位同学说一说？看看我们女生1.那一天，发生了一件奇怪的事（猫陪着老鼠玩）2.那一天，发生了一件奇怪的事（我的抽屉里出现了一只小小的泰迪犬）3.《皇帝的新装》续写（后来皇帝被推翻，说真话的孩子做了皇帝）4.十年后的我（成为一名精通诗词、落落大方的主持人）5.十年后的我（成为一名都市跑酷高手）1.那一天，发生了一件奇怪的事（快递公司给我家送来了一台电脑，可家人并未订购）2.那一天，发生了一件奇怪的事（爸爸的车子没人驾驶自动开出了车库，在路上飞驰）3.《皇帝的新装》续写（两个骗子惩罚了昏庸的君臣，把所得钱财分给老百姓）瞧瞧我们男生4.十年后的我（成为研制出了根治癌症的药物的医药学家）5.十年后的我（成为一名身手不凡的特种兵）瞧瞧我们男生你说我说大家说，思路开花乐趣多。经过刚才的讨论，同学们的思路应该已经打开，有满腹的话语不吐不快了吧！那么，请赶快拿起笔，把你的奇思妙想记录下来吧！理思路学写法睹物思人，妙趣横生1故事接龙考査的是同学们的联想和想象能力。故事接龙要求时间短，节奏快，在接龙时可以尝试采用“睹物思人”的联想方式，快速衍生出新的故事情节。所谓“睹物思人”，也就是由眼前的事物或脑海中突然蹦出的事物引出与之有关的人物故事。譬如由眼前的铅笔盒来接龙“那一天，发生了一件奇怪的事”；或者由脑海中突然蹦出的美食“戚风蛋糕”，联想到与之有关的朋友吃美食的故事；或者脑海里突然蹦出了“鸟”“鸟蛋”之类，你可以由此联想到与“巨鸟”对话的情景故事等。应用示例（哦，窗外有一只鸟儿，站在杨树上动听地歌唱，对，就接巨鸟的情节）哦，忽然在校园一角的大杨树上，我先是看到了一只羽毛黝黑的大鸟，最吓人的是它有一双巨足，红色的，爪子有犁那么大，每只爪尖都像镰刀，紧紧地抓在树干上。应用示例风那么大，鸟的身子那么硕大，可是鸟儿站在树枝上纹丝不动，像石刻的一般。可是它那乌溜溜的黑眼珠，像两颗黑钻石，射出慑人的光芒。它怒视着我，仿佛我是一只小兽，是它的俘虏或者臣子，只要它怒气一发，我便成了它的口中肉食或者爪下的玩物。我吓得胆战心惊，一屁股坐在地上，瑟瑟发抖……我的天哪，估计我要没命了。触景生情，自然贴切2想象十年后的“我”是什么样子，可以采用“触景生情”法来构思。譬如突然看到校园里的柳荫路，可以就此想象十年后走在柳荫路上的“我”是什么样子，那一刻“我”是一种什么精神状态，什么身份，现在的“我”对那时的“我”会有一种什么样的情感。应用示例现在，国家对城市的绿化越来越重视，十年后，城市里到处是绿荫。一年四季都可以看到生机盎然的植物。开着车子，行驶在单行车道上，两边用植物墙隔开，整个单行车道上温度、湿度都不错，还有习习的凉风迎面吹过来。所以每次谈完项目后，我都会开车在单行车道上兜风。这不，刚谈完一个项目，我就开心地开着车子出来了。我事业有成，现在是一个职业女性，有自己的公司。项目经理们都很能干，各司其职，都独当一面不用我多操心，所以二十几岁的我有充足的时间享受生活。触景生情，自然贴切3想象能凭空创造出新形象，是人类创造性思维的重要源泉。想象要有新意，可以天马行空，所展示的事物未必是现实生活中有的，但一定要合情合理。如《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活的基础上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。触景生情，自然贴切3你希望这个国家繁荣富强起来，要写出新意，必须结合人物的特点想象一定要合情合理，联想要自然贴切。皇帝也有清醒的时候，游行大典上那个小孩的真话，切切实实地刺激了皇帝，让皇帝感到了“羞愤”，清醒了不少……让其反思了一周……立马起用新人，征集谏言……不久就重振国威，国富民强了。如此写来，一波三折，行文起伏不断，更能吸引读者的眼球。应用示例一天二十四小时，皇帝总在更衣室里”（概述）→“不理朝政，朝纲混乱”（概述）→“游行回来后，皇帝像是换了个人”（概述）→“把那个说真话的孩子请进皇宫，让他担任监察大臣”（详写）→广开言路，重振国威（详写）。续写技巧，灵活运用续写前要做到熟读原文，整体把握故事情节和人物性格，深层理解全文旨意。另外，续写时一定要做到合情合理。你在续写《皇帝的新装》时，可以遵循皇帝的性格，把骗局延续下去，也可以把改变国家现状的重任托付给皇帝的儿子，写他励精图治，把国家治理得非常富强。不论怎样，续写时，要灵活找出续写点，合情合理地延续故事。4应用示例皇帝掸了掸那件根本不存在的衣服，对老大臣说：“你想让我换衣服？不可能的事儿！我这件衣服是世界上最华丽、最高贵的衣服，没有什么衣服比它更好看了！脏了？根本不可能的事儿！噢，我明白了，你肯定是想让我在大庭广众之下出丑！你一大把年纪了，我就不杀你了，蹲大牢去吧！”可怜的老大臣，就这样被关进了大牢。时间，朝廷里人心惶惶，每个人都守紧自己的嘴，生怕性命不保。应用示例一位博学的官员认为这样的朝廷毫无希望，于是他决定辞官还乡。他对皇帝说要回乡去侍奉年老的父母。皇帝点了点头，说：“难得你有这样的孝心，你可以走了。”官员松了口气，不小心说漏了嘴终于可以不用看裸体的皇帝了！”皇帝一听，大怒道：“好哇！原来你是不想看见我啊！凭你还有点学问，也去蹲大牢吧！”写作发挥联想和想象七年级语文上册

1.进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。2.学习发散思维的方法，广收并蓄，拓展延伸，多角度、多方位地立意。

3.在写作实践中，主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。学习目标

联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。什么是联想整体感知

东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢安乘机问道：“白雪纷飞何所似？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”白雪撒盐白雪柳絮相关、相似整体感知

想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。什么是想象

爱因斯坦说：想像力比知识更重要。

达尔文说：想象是人类最高禀赋之一。整体感知远远的街灯相似性天上的明星相似性无数的街灯联想（实）美丽的街市世上没有的珍奇牛郎织女闲游街市想象（虚）创造联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用。联想与想象的区别与联系整体感知运用联想和想象应该注意：

一是联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做出的合理联想：如果联想到环境保护，联想到助人为乐，就显得牵强附会了。精读细研

二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。精读细研

三是联想和想象要有新意。诗人刘大白《秋江的晚上》一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为夕阳的余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。这些想象就很新颖，给人以深刻印象。

想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。精读细研

一、故事接龙。

同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。原题重现精读细研提示：不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象，故事才能精彩。精读细研

例文：

郭欣龙：那一天，发生了一件奇怪的事。刘佳欣：学校东南角出现了一个黑乎乎的大洞。王艺琪：洞中出现了一艘巨大的飞船。宋晓芹：它发出稀奇古怪的声音，呼呼，一阵凉风吹过，飞船亮起了红光、白光、绿光、蓝光……五颜六色的光。“轰”的一声，从飞船正中央冒出一个外星人。魏薇：那个外星人长着三只绿色的眼睛，但是身体和人一样，只不过，他长着红色的头发，皮肤是黄白色的。他看到我们时说了一些话。徐志勇：他说了很多，可我们什么也没听懂。精读细研

郭欣龙：突然有人说：“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！”我们所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。刘佳欣：校长制定出了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个同学救回来。王艺琪：我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装了监视器，然后全速武装登上了我们自己的飞船。宋晓芹：我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐惧的事。魏薇：外星人的飞船飞走了又飞回来了，扔下了一个巨大的蛋。当那个蛋安全落地时，下端开了一个口，走出了一个人。那个人正是失踪的那个学生。精读细研

徐志勇：看到他平安回来，大家全都放心了。我们虽有种种疑问，但也安静了下来，可是谁也没有想到这个同学的额头上多了一只若隐若现的眼睛，仿佛外星人在监视着我们。啊，太可怕了，世界危机正在到来……

总评：本文想象奇特，故事衔接紧密，引人入胜。精读细研

二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。提示：

1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。

2.要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情理，令人信服。精读细研例文《皇帝的新装》续写

简洁明了地概括了课文结尾部分，并点明了皇帝在被一个小孩子揭穿真相后的态度——非常气愤。紧接上文，同时设置了悬念，吸引读者继续阅读下去。

眼看自己一丝不挂的事实被一个小孩子高声指出，皇帝非常气愤，❶他知道这件事一定不能传扬出去，自己没穿衣服已丢尽了脸面，但是，身为一国之君，不能失掉皇帝的尊严，否则他就无法去管理一个国家了。至于以后，该怎么办呢？❷有了，皇帝心生一计，接着挺起大肚子，若无其事，大摇大摆地起驾回宫了。令国人非常奇怪的是，以后很长的时间里，皇帝并没有像人们所想的那样，在大庭广众之下杀了那两个骗子，而是日日山珍海味地招待他们。❸

皇帝的做法更加令人疑惑，推动故事情节的发展。精读细研

寒冷的冬天到了，大雪落满了整个城市，透明的冰凌压弯了树枝，呼啸的大风吹刮着田野。❹正是这个时候，皇帝在宫中召见了两个骗子。

“噢，我亲爱的爵士们，你们还好吗？”皇帝笑逐颜开地说道。

“谢谢陛下关心，我们很好。”他们同声回答着。

“你们给我做了一件如此美丽的衣服，让我过了一个满意的夏天，为了奖励你们，我决定……”❺

自然环境描写，写出了天气的严寒。

省略号表示话没有说完，给读者留下了一个含蓄的想象空间，引人猜测。精读细研“陛下是做了两件。”其中一个骗子小声地提醒。

“嗯，两件更好，正好一人一件吧。”皇帝自言自语着，突然笑着对他们说：“为嘉奖你们的功劳，我决定自今天起，任命你们为我的巡视官，每天在城市的街道上巡视一次，并穿上你们为我做的新衣。”“不！不！那是陛下您的专用品，小人们穿不得。”两个骗子急忙推脱。“近日有些市民不服从管理，而且总有人说你们是骗子，只要穿上我的新衣，他们就不敢说你们是骗子了。”皇帝关心地说道，“好了，现在你们就穿上我的新衣，行使你们的职权吧！”“陛下！陛下！”他们哀求着，可是皇帝不为所动。在皇帝的亲自监督下，两个骗子分别穿上了“美丽”的衣服，跟着身着棉衣的皇帝，走出了宫殿。精读细研“我还为你们准备了一个盛大的就职仪式，你们开心吗？”皇帝亲切地询问。

“开心！开心！”两个骗子苦着脸，异口同声地答道。就职仪式上不到十分钟，两个光着身子的骗子就冻得鼻涕横流，两手抱着胸口，跺着脚哼哼唧唧地哀号。❻

“这两件衣服还暖和吧？”“暖……和，暖……暖和。”两个骗子哆哆嗦嗦地回答。

运用细节描写，生动形象地写出了两个骗子被冻得狼狈的样子，讽刺意味极浓。精读细研

从此以后，在这个城市出现了一个有趣的画面，全城的市民每天都可以看到两个光着身体的男人，在一条条大街小巷里不停地飞奔着。❼

“看！他们穿着皇帝的新衣。”那个说出真相的小孩子笑着说道。❽

点明了故事的结局，有趣且合情合理。

以那个说出真相的小孩子的话结束全篇，照应课文，引人深思。

本文作者出奇出新，从另一个角度写了故事的结局，新颖有趣，令人耳目一新。在这篇文章里，皇帝不再是昏庸的，而是睿智的，他用智慧巧妙地惩罚了那两个骗子。本文多用对话，现场感强，有效地表现了人物的性格特征。点评：精读细研

三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。原题重现精读细研提示：(1)可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。(2)不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。精读细研

十年,在历史的长河中只不过是短短的一瞬,但在一个人的生命中,却是一段漫长的旅程。十年后的我,必定是一个与众不同的人。❶公元2029年,我不再是十年前那个幼稚天真的初中生,而是经过了刻苦的学习和艰苦的锻炼,成了一名宇航员。❷这一天刚刚上班,“嘟——”电话的荧屏上显示出中央电视台的现场直播:“紧急新闻——根据国家天文台和国际小行星协会确认,有一颗

开头点明十年后的“我”与众不同,设置悬念,同时引出下文。

总写,点明十年后“我”的身份是一名宇航员。十年后的我例文精读细研小行星突然改变了运行轨道,正在向地球靠近,根据运转规律,预计两周后将与地球进行正面撞击。”听到这里,我的心猛地一沉,这件事终于还是发生了!这颗小行星,我们已经连续跟踪了很长时间,我不等命令下来,就开始做准备了。果然,十几分钟之后,领导的命令就到了:全组人员收拾行装,准备执行任务。❸我们的任务很简单:乘坐飞船接近小行星,先利用高能激光在小行星上打洞,放置核炸弹,