正确开具放射科影像检查单-资料课件

正确开具放射科影像检查单共22页PPT资料51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿正确开具放射科影像检查单共22页PPT资料正确开具放射科影像检查单共22页PPT资料51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿题目:1、如何正确开具放射科影像检查单;2、如何正确选择放射影像有效检查。如何正确开具放射科影像检查单·正确开具放射科影像检查单的意义方便患者得到有效准确的放射影像检査手段应用,从而获得有效的诊断依据,为患者提供有效的临床诊断、治疗措施为放射科医师明确检査方向、目的,使放射科出具有效的诊断报告;减少患者接受不必要X线照射的机会,减低罹患癌症的风险避免过度医疗,减少不必要的医患纠纷、矛盾。农村初中学生的地理水平普遍偏低，严重影响了学生地理学科素养的更大发展与提升，也制约了农村教育教学工作的高度开展。地图把零散分布的地理知识条理化，使错综复杂的内容更加的具有规律性，把抽象的内容变得具体化、形象化、简单化，表现出了初中地理学科多姿多彩的特点。因此重视地图册的开发与应用，充分发挥地图的重要作用，对农村初中地理教学的更大发展具有更加积极的作用。一、以多种方式激发学生看图识图的热情农村初中生在地理学科的学习过程中，具有一个较为明显而普遍的特点，那就是对地理学科的重视程度不够，总认为地理学科是一门副科，学习地理对自己的成长作用不大。在这种情况下，想要保证在农村初中地理教学中学生对地理地图册的探究兴趣，就必须激发学生对地图的看图、识图热情，把地图教学作为激发学生学习动力的有效手段。例如教师在教学中国地图的过程中，可以首先为学生展示出地图内容，在带领学生了解了地图的比例尺、方向、图例等方面的内容之后，给学生以充分的时间进行对地图内容的探究，然后组织学生开展“我是导游跟我走”的活动，让学生在地图中选取一个自己比较熟悉或者比较喜欢的省份或者是城市，自己做导游，同学们做旅行团的成员，在自己的带领下进行游览。在活动的前期准备过程中，教师需要指导学生对旅游的路线进行科学的规划，充分考虑当地的交通情况和各处景点的分布情况，同时在深入了解当地的风俗习惯、旅游文化等方面内容的基础上，选取一条最优化的行进路线，然后在“旅游”过程中需要对不同地区的不同景色特点、风土人情、当地特产、人文习惯等多方面进行讲解，这样一方面加深了学生对于地图的应用能力，强化了学生对于不同地区的不同特点的全面了解，更能够有效激发学生对于地图教学中看图识图的充分热情，保证学生地理学习的深入开展。二、以多种现代化教学手段强化地图教学效果一般情况下，在农村初中地理学科教学中，教师很少使用地图进行教学，同时教学理念陈旧、教学方法落后，这都在极大程度上制约了农村初中地理地图教学的效果提升。在新课程改革的推动下，教师应当深化教学改革，科学使用多种现代化教学手段，保证农村初中地理学科教学效果的不断强化。例如在地图教学中，教师采用多媒体技术进行教学，让学生打开中国某一个省份或者某一个城市的地图，然后教师在网络当中用百度地图搜索到该城市的地图，并逐渐放大，直到能够看到某一条街道或者某一个小区，再让学生通过将课本中的地图同网络中的地图进行比对的方式，让学生更加深入得认识到当地不同的地势走向，对当地的地理状貌有一个更加明确的把握。教师也可以从旅行社的旅游线路图入手，在电子地图中标示出旅行社的旅游线路，让学生依据地图对不同线路的交通状况，各旅游景点的气候特征、自然环境、风土人情等方面进行实际的探究，最终确定出不同旅游线路中最具有价值的路线。这种采用现代化教学手段开展地图教学的活动，让学生对地图的实际应用有了一个更加明确的感知，对地图学习的效果也得到了有效的提升。三、组织多种形式的以地图为主题的综合实践活动我们对学生进行地理教学的目的不仅在于培养学生的地理专业知识架构，更在于提升学生的地理能力，丰富学生的地理素养，提升学生应用地图的实际能力。所以，组织更多形式的地图主题实践活动就更有必要性了。最简单的一种方法，就是组织学生制作地图拼图的活动，可以让学生进行评比，评选出质量最好的地图拼图，给予一定奖励。其次，可以组?学生为自己的学校绘制一幅地图，标示出校园内各种建筑的方位，并按照一定比例尺标示出各种建筑物的尺寸。难度更大的，就要数组织学生为自己居住的小区或者街区绘制地图了，需要学生依据当地的实际地形地势，充分考虑各条街道的走向和布局，对各个居民区进行深入、细致的调查，最终完成这项艰巨的工程。通过这些以地图为主题的综合实践活动，学生的学习兴趣更浓了，对地图的认知更加深入了，实践能力也有了更大程度的提升。结束语总而言之，在农村地理学科教学中，深入开发地图册，广泛应用地图册，可以大大提高初中地理学科教学的趣味性和生动性，在更大程度上提升学生的学习兴趣，也会保证农村初中地理教学的事半功倍，为学生的地理知识、地理技能、地理素养的丰富夯实基础，为学生综合素养的大幅度提升提供更加强有力的促进。[据有关统计资料显示,目前全国普通高等学校近1200万在校学生中,经济困难学生约240万人,占在校生总数的20%,全国高等学校贫困生比例占15%-30%,特困生占8%-15%,且农村贫困学生比城镇贫困学生所占比例更高。农村贫困大学生已经构成了高校校园中一个特殊的群体,虽然他们中的大多数具有勤劳朴实的美德,有理想,有抱负,热爱集体,具有坚韧顽强奋发进取的精神,但也有相当部分学生在面对经济拮据的困扰,巨大的城乡反差时,产生心理偏差、心理疾病。因此,经济贫困引发的心理贫困问题不容忽视。一、农村贫困大学生心理贫困的主要表现“心理贫困”是指贫困大学生由于经济困难的压力所导致的一系列的个性特征和心理健康上的负性变化。作为农村贫困这大学生来说,经济贫困导致的心理贫困问题主要表现在以下几个方面:(一)经济困难导致自我满意度低自我满意度是指个体基于自身设定的标准对其生活质量所做出的主观评价。国内相关研究表明,家庭社会经济地位不同的大学生对生活的满意度有不同的表现,来自农村低收入家庭的大学生对生活的满意度一般低于来自平均收入或高收入家庭的学生。家庭经济困难不仅威胁农村贫困大学生的生活及学习,而且也使他们自尊心受损。不少农村贫困生因家境困难产生强烈的“相对剥夺感”,特别是将自身的衣食住行等相对地位状况与周围其他大学生相比后,就会自认为没有得到公平待遇,自己本应该获得的利益没有得到,而被他人或社会“剥夺”。这是一种否定性的主观心理感受,会导致农村贫困大学生对自己失去信心,并且过分夸大自身不利因素,不能客观评价自己,进而影响其心理健康。(二)经济困难导致焦虑和厌烦心理焦虑是心理冲突或者挫折引起的复杂性情绪体验,交织着忧虑、紧张、恐惧、失望和不安等情绪体验。很多农村贫困大学生目睹了自己家庭成员和周围乡亲由于贫困导致的种种不幸,他们一方面渴望摆脱贫困,改变命运;另一方面,一时无法摆脱的经济窘境让他们为生活费、学费焦虑,为学业、就业焦虑。过度和过于持久的焦虑体验吞噬着他们的心灵。因为常常为衣食学费发愁,为家庭经济状况不佳烦恼,农村贫困大学生难以能一心一意搞好学习。有的学生为了缓解经济的困难,还常常旷课或占用大量学习时间和精力在外面打工、经商,这直接影响其学业。还有一部分学生不能正视自己的贫困,觉得贫困带给自己的是耻辱,对生活失去希望,对学习失去兴趣和动力,无心学习甚至厌烦学习。(三)经济困难导致人际交往心理障碍交往及由此建立起来的人际关系是大学生活的基础,它同大学生的成长、成功和发展紧密相关,与大学生的快乐、悲伤和烦恼密不可分,正常的人际交往是大学生心理健康发展,个性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。在校园集体生活中,农村贫困大学生由于出生环境及经济的困难往往会主观上认为别人瞧不起自己,他们有意无意地与同学疏远,甚至陷入自我封闭之中,我们在调查询问时,多数农村贫困大学生觉得自己“不爱说话,不太合群,喜欢独来独往”,这种心理状态严重影响了他们正常的交往活动。农村贫困大学生的交往心理障碍多表现在自卑、多疑、嫉妒、虚荣、异性交往困难等方面。(四)经济困难导致依赖心理在贫困生解困工作中,农村贫困大学生的困难得到了学校和社会的关注和重视,政府、学校采取了奖、助、减、免、贷等方式缓解他们的经济困难。但一小部分农村贫困生没有正确看待经济帮困的目的与意义,放松自我要求,面对贫困,有些学生认为自己是世界最不幸的人,觉得世界很不公平,可他们又没有战胜困难的信心和勇气,把一切美好的愿望寄托在别人的身上,不积极主动去通过勤工俭学等方式改变经济现状,一味地“靠、等、要”,依赖心理强。二、农村贫困大学生心理贫困形成的原因贫困大学生心理贫困的原因是多方面的,既有自身的、也有社会环境的,表现为主客观原因交织的状况。(一)经济生活方面的压力经济生活方面的压力是导致农村大学生心理贫困最根本的也是最直接的原因,农村贫困大学生大多数来自“老、少、边、穷”地区,收到录取通知书时,他们便开始为高额的学费发愁。当看到父母为筹集学费四处奔波时,他们感受到巨大的经济压力。进入大学后,他们常常囊中羞涩,日常的生活消费往往仅限于吃饱穿暖,根本谈不上其他额外的消费,还要为背上一笔沉重的债务烦恼。长期处于有形的巨大经济压力中,容易产生严重的心理负担和强烈的自卑心理。(二)成长环境的不利家庭式个体身心发展与成长的最重要的场所,家庭的环境、父母的素质和对子女的教养方式,直接影响着孩子的人格特点和心理素质的形式。2002年《政府工作报告》中曾首次使用了“弱势群体”的概念来特指我国社会当前的贫困阶层和就业困难人群。弱势群体由于长期生活在贫困之中,形成了与其社会存在相适应的生活方式、行为规范、价值观念和心理定势,被称为贫困文化。贫困文化并不等于消极文化,它只是生活在这一文化环境中的人们的社会心理的反映。因为所处的社会地位和生活环境的不如意,这一群体往往思维形式较封闭和单一,对社会的不公平现象容易敏感和绝望,父辈的这种心理无疑会对其子女产生一定的影响,使他们在成长的过程中不同程度地接受和强化了这种心理暗示。(三)自我认知的偏差每一个人总是根据他人对自己的评价和通过自己与他人的比较来认识自己的长短优劣的。农村贫困大学生从封闭落后的农村走向开放先进的城市,从传统乡村文化到现代都市文化,从狭小的生活空间到骤然扩大的社会,这巨大的变化在内心深处引起的震撼和冲突要比一般同学更为强烈,可能出现自我认知偏差。即不能正确认识与悦纳自己,自我认识、自我体验和自我控制水平不高。这种偏差一方面表现为自我评价偏低,他们常常感到不如别人,心理惆怅,焦虑,自信心不足;另一方面,表现为自我评价偏高,经济的贫困使一些学生产生了过强的自尊心、自傲、敏感、多疑等消极心理。(四)学校非主流文化的消极影响丰富多彩的校园文化对农村贫困大学生的生活和学习必然产生着潜移默化的影响。当前大学校园里,存在着将高消费视作时尚的风气,贫富学生之间的消费差距已不再是单纯的吃穿好坏的区别,而是出现了整个消费结构的巨大差异。一些家庭经济富裕的城市学生由于生活条件比较优越,缺乏贫困生活的体验,追求高消费和奢侈的生活用品,对家境贫寒、衣着寒酸、见识不广的农村贫困同学不仅不同情理解,反而对他们指指点点,当作饭后谈资取笑,这让部分来自农村的贫困大学生心生反感,对人际关系失望,甚至消极避世。三、农村贫困大学生心理脱贫的对策农村贫困大学生的心理贫困状况是不容忽视的,应该引起社会、学校和贫困生自身的高度重视,我们认为帮助农村贫困大学生的心理脱贫可以从以下几个方面进行考虑。(一)继续加强经济帮困工作因为农村贫困大学生的心理问题或多或少都直接或间接地源于贫困的影响。因此,对他们进行必要的经济帮困是心理脱贫的前提和基础。高校应该通过各种社会资助、学校定期补助和减免学杂费等措施帮助农村贫困大学生完成学业。同时要不断加大“贷、奖、助”的力度,特别是加强勤工助学的力度,因为勤工助学不仅可以帮助农村贫困大学生克服依赖心理,培养他们自立、自强意识和能力,还能使贫困大学生减轻心理负担,建立自立、自强、自尊的人格,并且为早日接触社会、适应社会打下基础,这也是资助农村贫困大学生的长远之计。(二)引导农村贫困大学生改变不良认知,正确评价自我高校作为农村贫困大学生生活和受教育的直接场所,具有更为直接的责任对他们进行教育和引导,如可以通过心理健康教育课程和日常活动引导学生正确认识和评价自我。自我评价是人的自我意识和自我态度的统一,一个人只有能对自己做出实事求是的评价,才能形成正确的自我意识,从而做到自尊、自信和自强。要促使农村贫困大学生改变心理贫困状况,首先必须使其更新观念,即从认识上改变对贫困的看法,要认识到真正的贫困是缺乏知识,缺乏信息和获取信息的手段。鼓励他们经常充满自信地对自己说“我行”、“我能做到”、“我自己能克服一切”,特别是在遭受困难和挫折的时候,更有必要。要认识到任何人都不能打倒你,除非你自己。其次要引导他们多尝试与人交往,只要建立自信,就会发现与人交往并不是一件难事。在与他人交往中,能够感受到快乐、友谊,可以吐露自己的心声,也可知道他人的喜怒哀乐。通过交往营造一个良好的人际环境,使自己保持快乐的心情,从而战胜胆怯,驱除孤独。(三)更新心理辅导方法贫困大学生由于性格多为内向型,因此在心理健康方面出现的问题,往往不愿向人倾吐,郁积在心中,这对其心理健康的消极影响较大。而学校的心理咨询机构可以成为她们倾诉和提供建议的平台。学校应该发挥好大学生心理咨询的积极作用,鼓励贫困生寻求心理帮助,为其心理脱贫提供帮助。其次,高校应不定期地组织心理健康宣传、心理健康讲座,引导学生养成乐观的生活态度,并指导各级学生会设立心理部、各班设心理委员,努力构建完善的心理干预机制。(四)加强校园文化建设,形成良好的心理氛围如上所言,目前大学校园里的非主流文化和高消费倾向对农村贫困大学生的心理冲击是巨大的。因此要纠正部分人群的偏见,对大学生的消费倾向和消费行为加以正确引导,学校要坚持正确的舆论导向,使学生认识到贫困不可耻、劳动最光荣,形成良好的心理氛围。同时,加大思想道德教育的力度,提倡艰苦奋斗,勤俭节约的优良传统,正确认识和对待贫富差别,为农村贫困大学生正常的人际交往提供良好的心理氛围。题目:1、如何正确开具放射科影像检查单;2、如何正确选择放射影像有效检查。如何正确开具放射科影像检查单·正确开具放射科影像检查单的意义方便患者得到有效准确的放射影像检査手段应用,从而获得有效的诊断依据,为患者提供有效的临床诊断、治疗措施为放射科医师明确检査方向、目的,使放射科出具有效的诊断报告;减少患者接受不必要X线照射的机会,减低罹患癌症的风险避免过度医疗,减少不必要的医患纠纷、矛盾。正确开具放射科检查申请单注意事项:申请单一般项目清楚填写,尤其姓名、性别、年龄等要特别清晰患者病史叙述清晰,体检基本完整,尤其阳性体征:如包块应注明解」剖位置,若不能描述清楚,最好在体表做出标记等;患者检査部位清楚,检査目的、检査手段清晰:四肢关节位置申请单上应清楚注明,椎体、椎间盘分清楚,检査目的、意义明确等检查注意事项明确:如对腹部平片位置、腹部检査注意事项,盆腔注意事项、特殊检査准备等各注意事项、要求等,只有严格按要求执的检査才可能是有效的检查,最终才有可能出具有效的诊断报告报告了解放射科所有影像检査方法的诊断限度、优势,进而优化、节约为患者选择有效、经济、并具有优化防护的放射影像检查手段复诊患者写明老片号或上次检査时间,外院确诊病例写清楚诊断、最好要求患者提供外院影像资料,方便对比放射影像检査技术内容、特点及用途(一)X线检查技术1、普通X线检查·透视普通线摄影优点、缺点