2身边化学物质

/预习提纲1０氧气的性质、用途【知识回顾】写出下列元素符号或名称：名称氧铁镁元素符号CＰH【基础知识】1．干燥空气中氧气占有体积分数为,氮气占的体积分数为.在通常情况下空气中各种成分的含量保持。动植物和均消耗氧气；可是绿色植物的所放出氧气,弥补自然界中氧气的消耗；使空气中氧气的含量几乎。这就是自然界中的。2．表示氧气的化学式为，氧气是由组成的。在状况下,氧气是一种、的气体，密度比大,于水，低温下变为的液体，的雪花状固体。3。氧气的化学性质比较,与许多物质发生反应，并（放出或吸收)热量。物质与氧气发生的反应称为反应，分为剧烈氧化（如燃烧）和氧化（如金属生锈、食物腐烂等）。4.氧气的用途是由决定的。氧气用途主要是支持可燃物燃烧（即)，和供给生物呼吸。在包装食品时,抽成真空或充入氮气,其目的是；为了防止金属发生被腐蚀，我们可以采取表面、等多种措施以。【实验探究】实验项目实验现象文字表达式(并标出化学符号）实验操作要点空气中氧气中木炭燃烧坩埚钳夹持，燃烧匙不要触及瓶壁。铁丝燃烧①火柴梗引燃②瓶底加少或水,防瓶炸裂【问题讨论】１．哪些实验事实证明水中溶解有少量氧气？2．可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈,说明了什么?３．你已学过哪些物质在空气中燃烧？能写出其反应的文字表达式？【典型例题】1．在下列变化中：A。木炭在氧气中燃烧,Ｂ。红磷在氧气中燃烧,C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧,Ｅ蜡烛在氧气中燃烧Ｆ。水加热G钢铁生锈,请回答（填写字母）1．产生火焰的有;2．产生水雾的有;３．产生白烟的有；4.产生白光的有;５．发生物理变化的有；6。发生缓慢氧化的有；【课堂练习】课本P３7—3８Ｔ1、2、4、6,化学补充习题P９—Ｐ10Ｔ1、2、4、6、7课堂检测10氧气的性质、用途班级姓名得分１.下列为物质中不可能含有氧气的是(）Ａ．ＣＯ2B．液态氧C。空气D.河水2（2012宿迁)下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是（）A。木炭ﻩﻩﻩB。硫粉ﻩＣ.红磷 D.铁丝3.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，以下对氧气化学性质的描述正确的是（)A.跟其他物质的反应都属于氧化反应B。跟其他物质的反应都属于缓慢氧化C．它跟其他物质的反应都有发光、放热现象D。跟其他物质的反应都有火焰产生4．氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（）A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼、虾能在水中生存，说明水中溶解了少量氧气Ｃ．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性D.氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量,维持生命活动5．对下列事实的解释不正确的是（)事实解释A氧气用于切割金属氧气有可燃性B木炭燃烧后瓶中倒入石灰水变浑浊生成物是二氧化碳C包装食品袋中充入氮气防止氧气进入发生缓慢氧化D做铁丝燃烧实验时集气瓶底部预先要装少量的水防止炸裂瓶底6．判断下列关于氧气说法正误：①氧气可作为燃料(）②绿色植物光合作用放出氧气(）③自然界的“氧循环"是指空气中氧气“消耗与生成"()④氧气与生物体内许多物质发生反应,并释放能量，保证生命活动的需要。(）⑤氧化反应一定有发光、放热现象(）⑥食品袋中充入N2可避免变质。（）⑦归纳是化学研究中一种方法（）⑧缓慢氧化属于化学变化(）７．根据铁丝在纯净氧气中燃烧的实验，回答下列问题：(1）反应的文字表达式；实验现象是(2）铁丝弯成螺旋状的目的是;火柴梗的作用是（3）集气瓶底部预先放入;其目的是(4）若将氧气换成空气，则反应（“能”或“不能”）进行，其原因是（５）该反应（“吸收"或“放出”），判断的依据是（6)某同学反复实验均未成功，可能原因是、课堂检测1１氧气的制法（1)【知识回顾】1．写出下列反应的文字(或称号）表达式，并指出实验现象。（1）木炭在氧气中燃烧;（２）铁丝在氧气中燃烧；2。指出氧气的物理性质.【基础知识】1。工业上需要大量的氧气，一般采用的方法获得分离液态空气,属于（填“物理变化”或“化学变化”）;在低温加压下，空气被,然后控制温度将沸点低的先出来,剩下的就是沸点较高的液态氧。制得的“液态氧"是（填“纯净物"或“混合物”）。２．实验室用高锰酸钾氧气:（1）化学反应原理文字表达式符号表达式2．主要仪器（如图)：、、、、、３.操作步骤：（填化学物质名称或化学仪器名称）①检查装置气密性，②根据和的位置固定试管,③将装入试管内并用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管口，④点燃先给试管预热，再对准部位加热，⑤当气泡连续且均匀冒出才能进行收集,⑥把导气管移出面，⑦撤去，停止加热。4。检验：氧气能使带。（余烬木条复燃法）５．收集：由于氧气，因而常用收集氧气。【实验探究】1．如何检查装置气密性？2.如何证明集气瓶里盛放的是氧气而不是空气或氮气？【典型例题】1．（2012厦门)实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是A。发生装置B．排水法收集氧气Ｃ。验满Ｄ。存放氧气【问题讨论】１.试管口为什么向下倾斜？2．试管口为什么放一小团棉花?3。停止实验时为什么要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯?４．反应后的剩余固体是纯净物？如何处理?【课堂作业】化学课本（上）P38第7题、化学补充习题Ｐ10第８题课堂检测11氧气制法(１）班级姓名得分1.下列用途中利用氧气的物理性质的是（）A.氧气用于冶金.炼钢B。液态氧用于制造炸药C．工业上利用空气制取氧气D.急救病人时输氧气２.(２013荆州市)实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是A.大试管、集气瓶B.烧杯、玻璃板C。酒精灯、铁架台D.导气管、单孔塞3.(2０1３日照市）实验室用高锰酸钾制纯净氧气时,下列做法错误的是A.在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B.把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C．导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉D.用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯4．下列属于纯净物的是（)Ａ分离出氮气的液态空气B高锰酸钾完全分解后剩余固体C石油D淡蓝色液态氧气5。高锰酸钾制取氧气的实验操作中正确的是（)A。检查装置气密性，先把手掌紧贴容器外壁，再把导管深入水中B。加热时,先对试管预热，再对准药品部位加热C．在装配仪器时，先对试管预热，再检查装置气密性D收集气体结束时,先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面6。右图为实验室用KMnO４制取并收集氧气装置：（１)写出仪器名称:1，２,3,４，5,6，（2）反应文字表达式：（3)图中的一处错误是;后果是（４）氧气收集满的判断现象。7．实验室用高锰酸钾制取氧气（１）操作步骤：①将高锰酸钾装入试管内并用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管口,②点燃酒精灯先给试管预热，再对准药品部位加热，③检查装置气密性,④撤去酒精灯，停止加热,⑤当气泡连续且均匀冒出才能进行收集氧气,⑥把导气管移出水面，⑦根据酒精灯和水槽的位置固定试管。正确的操作顺序的序号是(2)并用排水法收集氧气时，发现水槽内水变成红色，其原因是（3)检验某集气瓶收集的是氧气操作方法是（4）加热一段时间后试管破裂，其可能原因是(5）装置中充满时,也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从_______端通入（填“a”或“b”）预习提纲１２实验室制取氧气（2)【知识回顾】1.工业上分离液态空气制取氧气是(填“物理变化”或“化学变化”），蒸发N2后的“液态空气”是.（“纯净物”或“混合物”）２．写出高锰酸钾加热分解的文字表达式。试管口放一小团棉花的目的，氧气检验方法.３。用元素符号表示下列元素氧锰钾氢氧【基础知识】一。用过氧化氢溶液制取氧气1.化学反应（文字表达式）2．主要仪器：A、B、C、D3．操作步骤：（填化学物质名称或化学仪器名称)①检查装置气密性,②向中加入（ＭnO2），关闭分液漏斗活塞,打开的塞子，向其中注入(H２Ｏ2）；③将带有导气管和双孔橡皮塞塞紧,完成装置;④打开的活塞，同时收集氧气⑤用一根，靠近瓶口，若立即燃烧，则说明已收集满.⑥关闭的活塞,反应即停止.4.收集:由于氧气密度比空气，因而也可用收集氧气。【实验探究】1.双氧水中加入二氧化锰和不加入二氧化锰现象相同？此反应中二氧化锰有什么作用？2。收集满氧气的集气瓶如何放置?【问题讨论】1。与用高锰酸钾加热分解制氧气有什么优点?2．装置中的“分液漏斗”换成“长颈漏斗”或“注射器”，实验又如何操作？３．该装置需要检查气密性?如何操作？【典型例题】(2011年江苏南通）某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。试回答:（1)写出仪器的名称：AB（2)甲同学应选取的试剂是Mn０2和（填化学式),Mn02固体在该反应中起作用。反应的文字表达是（3）除用排水法外,甲同学还可选择法收集氧气。（４）实验前，甲同学先向仪器Ａ中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是。【课堂作业】化学课本（上）Ｐ３７第5题、化学补充习题P9第1－７题课堂检测1２实验室制取氧气(2）班级姓名得分1。下列用途中利用物质的物理性质的是(）A。过氧化氢有氧化性B。二氧化锰是黑色粉末C.镁在空气中能燃烧Ｄ。用氧气切割和焊接金属2.下列物质中属于纯净物的是（）A。洁净的空气Ｂ．过氧化氢的水溶液C．二氧化锰D.加热高锰酸钾完全分解后剩余的固体物质3。有关实验室制取氧气的说法正确的是（）A。检查装置是否漏气B。用排水法收集满氧气,当气泡出现时立即进行收集C。用带火星的木条插入集气瓶来检验氧气是否集满D．只能用向上排空气法收集氧气４.无论是用双氧水与二氧化锰作用还是高锰酸钾加热分解制备氧气，必须使用的仪器(）A．试管B导气管C酒精灯Ｄ锥形瓶5.（2０13临沂市）收集气体的常用方法有:①向上排空气法②向下排空气法③排水法.已知在标准状况下，氢气的密度比空气小，难溶于水，那么收集氢气的方法是A.①②B。①③C。②③D.①６。写出下列反应的文字表达式：(1）高锰酸钾受热分解（２)双氧水中加入二氧化锰(3）木炭在氧气中燃烧现象（4）铁丝在纯氧中燃烧现象7．(201２盐城）通过两节课的化学学习,相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题．(1）写出图中标示的仪器名称：①,②.(２）实验室用KMｎO4制取O2，收集装置可选用（填字母序号)，取用KMnＯ4药品时，应选用仪器,（填字母序号）(3）实验室用Ｈ2Ｏ2溶液与二氧化锰作用制取O２,应选用的发生装置为(填字母序号），二氧化锰起作用。(4）注射器Ｃ可用于检查装置E的气密性,步骤如下：①向锥形瓶中加入少量水至处,②将注射器C连接到装置E的导管口处．③缓慢拉动注射器C的活塞,观察到,表示装置E的气密性良好。（5）实验室用装置Ｅ制取O2时,如用注射器C替换长颈漏斗,优点是,医用注射器可以代替许多化学实验仪器,如等。预习提纲13二氧化碳性质【知识回顾】写出下列反应的文字表达式:(1）木炭在纯氧中燃烧现象（2）在空气中点燃蜡烛(3)双氧水中加入二氧化锰二氧化锰作用【基础知识】1.二氧化碳在空气中的含量（体积分数）约占，自然界中消耗途径主要是作用,产生的途径主要是作用和化石燃料的.“低碳经济”的碳是指，大气中二氧化碳含量较高会造成“"。2．二氧化碳的化学式,组成元素是和.在通常情况下，二氧化碳是一种、的。在低温、加压条件下将二氧化碳，可得到液态二氧化碳。固态二氧化碳被称为“”,因时需从周围环境中吸收大量的热量,使得周围的温度明显，使空气中水蒸气凝结成水滴。根据这一原理常用于和舞台人造云雾。３．在通常情况下，1L水大约能溶解，增大压强,会溶解更多。生产就是利用了二氧化碳的这一性质。碳酸是一种溶解于水的与水发生的产物；反应的文字表达式。碳酸是一种的酸，稍加热后试液红色重新变成色，反应的文字表达式.4．化合反应：的反应，如.分解反应：由的反应，如。【实验探究】1。如何证明某一种溶液是酸溶液？2。如何验证汽水中溶解有大量二氧化碳?【典型例题】1。（2012年江苏苏州）下列关于二氧化碳的说法错误的是A．二氧化碳可用于制碳酸类饮料B．干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨C．常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D。大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用２．（2012年甘肃兰州）“低碳生活”是指在生活作息时间时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式。下列不符合“低碳生活”主题的是A用旧报纸制铅笔杆B参加“地球熄灯一小时"活动C开发回收利用二氧化碳新技术D深秋时节焚烧落叶【问题讨论】二氧化碳有哪些用途?（３个以上）如何证明人呼出的气体中含有CO2?【练习作业】化学课本（上)P４5第1、2、4、5、７题、化学补充习题Ｐ9第1、2、3、4、５题课堂检测1３二氧化碳性质班级姓名得分１.下列是混合物的（)A.清新而纯净的空气B。冰水混和物C.干冰D。氢氧化钙2．二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是（）A．二氧化碳与石蕊直接作用B．二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定C．二氧化碳能溶与水D.二氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红3.人、动物呼吸后排出的气体中，含量最多的是Ａ。氮气B.氧气Ｃ。二氧化碳D.二氧化硫4。区别盛满氮气和二氧化碳(）A。加入少量澄清的石灰水，振荡后观察B。用带火星的木条伸入瓶底观察C.分别闻两种气体的气味D。在托盘天平上称量5。下列变化完全利用二氧化碳物理性质的是ﻫA．二氧化碳的灭火 ﻩB.二氧化碳使石灰水变浑浊

Ｃ.用“干冰"进行人工降雨 ﻩＤ.光合作用将二氧化碳转化为氧气6．右图是自然界碳的循环示意图,请据图分析后回答：⑴自然界CO2的来源途径有、（任写2点）；⑵任何物质都有两面性,ＣＯ2对人类的正面影响是促进植物等，不利影响有（任写一点)；⑶人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向:一是减少CO2排放,二是增加CO2消耗,请分别写出一条你能做到时的方式或途径、。（4)二氧化碳有广泛用途，如“干冰"用于,溶于水可用于制作.（5）汽水是（“纯净物”或“混合物”)，夏天饮后使人感到舒畅凉爽原因是7．碳酸是溶解于水的部分二氧化碳与水发生化学反应的产物，碳酸是一种不稳定的物质,能使紫色石蕊试液变红,稍加热就分解，红色又重新变成紫色。【提出问题】CO２的水溶液为什么能使石蕊变红【提出猜想】CＯ2的水溶液中含有二氧化碳、水、碳酸，可能是①二氧化碳气体能使石蕊变红，②，③碳酸溶液使石蕊变红；【设计实验】实验步骤实验现象得出结论向一盛有ＣO２的试管中放入干燥石蕊试纸①不正确向一盛有蒸馏水的试管中滴入不变色向一盛有试管中滴入石蕊变红③正确【得出结论】（1)生成碳酸的文字表达式属于反应（２)碳酸分解的文字表达式属于反应【拓展反馈】（1)酸溶液能使石蕊试液(或试纸）变(2）用可以检验二氧化碳气体.预习提纲14二氧化碳的制备与利用【知识回顾】写出下列反应的文字表达式，基本反应类型（化合反应、分解反应）１．二氧化碳能入滴有石蕊的水中、2。过氧化氢在二氧化锰作用下分解、３．高锰酸钾受热分解、【基础知识】1。二氧化碳的实验室制法（1）原理:实验室里常用和反应来制取少量二氧化碳气体。反应原理：+++二氧化碳（２）检验：澄清石灰水是的水溶液,能与二氧化碳反应生成色的沉淀。因此实验室常用来检验某种气体是不是。反应原理:++(３)收集：二氧化碳，一般不用收集。在通常状况下，二氧化碳的密度比空气，因而常用收集二氧化碳。【实验探究】１.根据学过的知识请设计出制备二氧化碳的装置？（1)如何检查装置气密性?（2)如何放置药品？（3）如何检验二氧化碳收集满了？（4)烧杯中发生的现象是什么?二氧化碳为什么能灭火？（5）根据什么条件选择制气装置?(6）根据哪些条件来选择某一气体的收集方法?【典型例题】abcdefghI1．（20１2江苏泰州）请结合下列常用的仪器和装置，回答有关问题：abcdefghI⑴写出标号仪器的名称：b；ｅ。⑵上图仪器中,能在酒精灯火焰上直接加热的有(填序号，下同）。⑶选择上图中的可组合成实验室制取二氧化碳的发生装置，在不添加其他仪器的情况下，检查该发生装置气密性的方法为;收集二氧化碳气体，可选择上图中的装置；若要检验二氧化碳气体,则需将气体通过盛有的I装置，反应的文字表达式【问题讨论】1．二氧化碳与对人体健康有什么影响？２．用如图的装置如何收集气体？【练习作业】化学补充习题Ｐ9第4、5、6、７、8、9题课堂检测14二氧化碳的制备与利用班级姓名得分1．下列可用于实验室制取二氧化碳的是A．木炭在氧气中燃烧B．石灰石高温分解C．碳酸钙粉末与浓盐酸D．大理石与稀盐酸２.下列物质属于纯净物的是(）A．干冰B.石灰石C.石灰水Ｄ。盐酸３。下列物质属于空气中污染物的是A．氮气B．二氧化碳Ｃ．一氧化碳D.氧气４..除去热水瓶胆内的水垢(主要成分是碳酸钙)，最好采用的方法是（）A。猛击后用大量水冲洗B。用大量的水浸泡C。加入适量的白醋后用水冲洗D。用热的纯碱溶液冲5．不能用于鉴别二氧化碳和氧气的是（）Ａ。澄清石灰水Ｂ．点燃木条Ｃ石蕊试纸D闻气味6．右图是CO2制取、性质实验（１）写出仪器名称①②（2）A中现象反应的文字表达式（3)B中石蕊试液变，反应的文字表达式，属于反应（4)C中石灰水变，反应的文字表达式(5）D中两层蜡烛,说明ＣO2具有、的性质。常用用于灭火7。(２013苏州）实验室制取二氧化碳气体，请回答下列相关问题.(１）下列有关连接仪器方法的描述中，错误的是:（填序号）。A．将单孔胶塞的约二分之一旋进试管口B．乳胶管与玻璃导管连接前用水润湿管口C．乳胶管一端塞进玻璃导管内D。玻璃导管口一端旋进乳胶管一端(2)右图某同学是设计的制备并检验二氧化碳的示意图，其中有处错误。A。1B．2Ｃ．3D．4(3）“实验是检验化学原理的最高法庭”。下列有关实验室收集二氧化碳方法的叙述中，不符合实验事实的是:（填序号)A．因为CＯ2能溶于水，一般不用排水法收集CＯ2B.因为CO2溶解性并不强,与水反应生成的碳酸又很不稳定，可用排水法收集CO２C.排水法收集ＣＯ2时，需观察倒置的试管内液面下降和有气泡从试管口逸出D.通常状况下,ＣO2密度大于空气,只能用向上排空气法收集ＣO2（4）如图，向集满CO2的试管内倒入澄清石灰水，旋紧胶塞，上、下持续振荡。①充分振荡后，试管内压强试管外大气压强(选填“＞”或“=”或“<"）;②振荡试管前，旋紧胶塞的目的是:、预习提纲１5水的组成【知识回顾】１.写出下列反应的文字表达式，并指出生成物的检验（1)二氧化碳通入水中生成碳酸(２)高锰酸钾受热分解制氧气（3）稀盐酸与石灰石反应制取二氧化碳（4）二氧化碳通入石灰水变浑浊2．下列属于纯净物的是(）A氢氧化钙B稀盐酸Ｃ大理石D河水【基础知识】１．水、冰、水蒸气之间转化是（“物理变化”或“化学变化”）；空气中水蒸气、二氧化碳占体积分数哪个；无色透明的自来水是(“纯净物”或“混合物"),将自来水密封煮沸后有.２。日常生活中的水大多不是,研究水的组成必须从入手分析,通过电解可以使水，检验，可以确定水的组成。3．电解水实验中:与电源极相连的玻璃管内生成的气体能，这种气体是（O2）。与电源极相连的玻璃管内生成的气体能,这种气体是（H2），该实验发生反应文字表达式。属于反应4．纯净的氢气在空气中,产生的火焰,放出,烧杯内壁凝结有，说明氢气具有性,该实验反应的文字表达式，属于反应。上面两个实验说明了。【实验探究】1．氢气的有哪些性质？2.如何用燃烧方法检验“液化气”中含有碳、氢元素?【典型例题】（1)（201２南京）右图所示是水的电解实验，试管1中收集的气体是，试管2中收集的气体可用来检验。（2）（2011江苏苏州)下列关于电解水的叙述中错误的是A.在水电解器中加满水，然后接通直流电源Ｂ。为增强水的导电性,常在水中加入一定最的稀硫酸或氢氧化钠溶液C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D．电解一段时间后正、负极产生气体体积比为2：1【问题讨论】1.“水的煮沸"与“水的分解"有什么本质区别?２。根据所学知识如何理解“水将在解决能源危机中发挥重要作用"？【练习作业】化学课本P5４第1、3、5题、化学补充习题P1５第1、２、3、6题课堂检测１5水的组成班级姓名得分1。(201１年重庆市）下列物质属于纯净物的是Ａ。寒冷的干冰B.清澈的泉水C．清新的空气D。坚硬的大理石2。下列发生的化学反应属于化合反应的是（)A.碳酸氢铵加热Ｂ.纯氧中点燃氢气Ｃ。双氧水中加入少量二氧化锰制氧气D．二氧化碳通入石灰水变浑浊3.下列变化属于化学变化的是A。水结冰B。水通直流电电解C．电灯发光D。分离液态空气制氧气４.下列有关水的说法正确的是A.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的Ｂ．生活中接触的纯水多，水溶液少C.无色、无臭、清澈透明的水就是纯水D．水是混合物，因为其中含量有氧气５．水是纯净物是因为()A．水具有固定的组成、性质B.能溶解许多物质C。电解水能生成氢气和氧气D.自来水可以饮用6.写出下列反应的文字表达式，并指出是化合反应还是分解反应并回答：（1）空气中点燃氢气:，属于反应,说明氢气（化学式)具有（填可燃性或助燃性)。（2)双氧水(过氧化氢的化学式）中加入少量ＭnO２二氧化锰:，属于反应，其中二氧化锰的作用是.（3）高温下水蒸气通过灼热铁粉生成四氧化三铁（化学式)和氢气：７。下图是电解水实验的示意图:（１）由实验现象确定A端接电池极，A试管里产生的是。检验Ｂ试管里产生的气体操作方法是,A管与Ｂ管产生气体的体积比。（2）写出该实验中反应的文字表达式：，属于反应（3)该实验我们得出的结论是:水是组成的。电水时加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是（4）电解水与水煮沸本质区别是（5）通过该实验联系能源危机你有什么启示预习提纲16水的净化【知识回顾】1．写出下列反应的文字表达式,并指出反应类型(1)电解水、（２)过氧化氢在二氧化锰作用下制氧气、2。下列属于纯净物的是()Ａ空气B氢气Ｃ二氧化碳的水溶液D食醋【基础知识】1．如果某种水样蒸干后有,这种水一定含有；天然水中溶有较多含的物质，这种水称为。当水中溶有较多的等物质时,加入后,产生的泡沫很少,还会形成,严重影响清洗剂的使用效率、人体健康.2．利用方法可将的固体与水分离开来，过滤器包括烧杯、、等仪器,其中玻璃棒的作用是。3．自来水生产一般过程：沉淀、吸附、过滤、消毒等。其中吸附中采取加①明矾（吸附水中悬浮物凝聚）②活性炭或木炭（吸附水中物）4.水污染的主要来源于工厂废水、、.【实验探究】１。区别两瓶无色透明蒸馏水、氯化钠溶液？2.如何用实验方法区别硬水和软水?２。根据所学知识利用身边器材,如何将野餐附近河水转化为饮用水？【典型例题】（20１1徐州)20１1年我国长江中下游地区遭遇到持续干旱，造成人畜饮水困难，各地采取措施积极抗旱.请回下列问题(1)有些村民打井取用地下水,检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是。(2)有些村民往盛有浑浊河水中加明矾和漂白粉,然后作为生活用水，其中明矾的作用是,为了除去河水中的臭味和颜色,可以加入进行吸附。（3)当地政府采取措施进行人工降雨，可用于人工降雨的物质是。（４)节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为.下列有关叙述中不正确的是.A．生活中养成良好的用水习惯,尽可能充分利用每一滴水B。水体污染会危害人体健康Ｃ。工业废水经过处理达标后再排放D．大量使用农药、化肥，不会造成水体污染【问题讨论】1.你能说出“过滤”中操作的要点“三贴"“三低”？2。如何认识我国水资源缺乏?你有节约用水的习惯？【练习作业】化学课本（上）P5４第4、6、7题、化学补充习题P15第４、５、7、8题课堂检测１6水的净化班级姓名得分１．下列不属于水的净化措施的是（)A.过滤B．吸附C．蒸馏D.电解2．水是生命的基础,没有水就没有生命.下列有关水的说法正确的是A.水由两个氢元素和一个氧元素组成B。五色、无臭、清澈透明的水就是纯水C.锅炉中使用硬水容易产生水垢,严重时会引起爆炸D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康３、水是生命之源，下列有关水的说法错误的是Ａ、水是一种重要的溶剂B、用肥皂水可以区分硬水和软水Ｃ、生活中可用煮沸的方法降低水的硬度D、通过过滤可以除去水中所有的杂质。４、右图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水装置分析正确的是A、能杀菌消毒Ｂ、能把硬水变为软水C、能得到纯净水D、活性炭主要起吸附杂质、色素的作用５、水是一种重要的自然资源。下列对水的认识正确的是Ａ．在河水中加入明矾可除去所有杂质Ｂ.提倡长期用纯水（蒸馏水)烧菜、煮饭等C．水体有自净能力,末经处理的生活污水可任意排放ﻩD.在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水6.今年我国在总分地区遭遇了百年罕见的干旱，长江中下游地区旱情尤为严重:（1）写出水的化学式；由组成。(2)池塘水散发着恶臭,除去臭味的方法是；（３）水在生活中的用途是;在实验室中的一种用途（4)请你写出一条节约用水的做法;(5）对含碎菜叶、泥沙等的生活用水，采用操作后,可再利用于冲厕所、浇花等.(6）排放含磷洗衣粉的污水可造成水质恶化,这里的“磷”是指（“物质”、“元素"）(7）常用来检验硬水和软水,生活中可用的方法降低它的7、根据右图回答：（１）操作名称:A，B.（2）Ｂ中缺少１种仪器：名称作用（３）仪器名称：a，b。（4)实验室制取蒸馏水,选择操作（填A或B）；除去食盐水的泥沙，选择操作(填A或Ｂ）（5)粗盐（主要成分NaCl、CaCl2）经过溶解、Ｂ、A等步骤后，发生（“物理变化”或“化学变化”)，最后得到的固体是(“混合物”或“纯净物"）。预习提纲１7第2章基础知识表1物质名称氧气二氧化碳化学式组成物理性质化学性质(指出基本反应类型）①碳＋氧气二氧化碳(化合反应）②③①②③不能燃烧、不助燃、不供呼吸用途1２1２3工业制法，属于变化，属于变化实验室制法药品大理石和稀盐酸原理装置收集检验表2物质名称空气水分类混合物组成实验装置原理水氢气+氧气注意用途加压制氮气、氧气污染物ＣO、NO、SO2、颗粒悬浮物（PM2.5）净化尾气处理【练习作业】课本P５9-60本章作业课堂检测１7第2章基础知识班级姓名得分1.做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是（）在酒精灯上加热铁丝后插入集气瓶B．集气瓶里要预先装少量水或细沙C。生成物为黑色固体D.剧烈燃烧,火星四射2。下列说法正确的是（)A．化合反应不一定是氧化反应B.有氧气参加反应一定是化合反应C.氧化反应只能有一种物质生成D。分解反应的生成物中肯定有氧气３。下列物质属于纯净物的是()A.石灰石B.石灰水Ｃ.干冰D。空气4。下列图示是二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）5．用澄清石灰水的试剂瓶内常覆有白色污垢，正确的洗涤方法是(）A。用热碱溶液洗涤B．用稀盐酸Ｃ.用合成洗涤剂洗D．高温加热６。（１）某同学为研究动物的呼吸作用,用右图装置进行实验，实验过程中将观察到澄清石灰水变,发生反应的文字表达式带刻度的细玻璃管中的紫色石蕊试液变,并移动（填向“左"“右”)发生反应的文字表达式（2）按要求完成下表实验现象反应的文字表达式反应类型空气中点燃白磷电解水两极气体体积比２：1７．下图是小张设计的实验室制取气体的发生装置、收集装置.回答:(１)存在错误的三个装置序号分别是,(2）实验室制取O２时，应将发生装置和收集装置连接起来.反应的文字表达式（3)实验室制取CＯ2时,,反应的文字表式为（４）检验集气瓶里充满二氧化碳，操作,检验集气瓶里充满O２，可用。（5）E中表明ＣO2性质；Ｆ中现象预习提纲１8第2章考点复习【知识网络】1．水、氧气、二氧化碳相互之间转化关系2.化学基本反应类型从特征上判断实例(文字表达式）化合反应置换反应３。学习物质的方法(1)存在—-物理性质—-组成或结构——化学性质——制取方法-—用途4.实验室制取气体（1）化学原理——装置——收集—-检验——净化-—尾气处理（分别以氧气、二氧化碳为例，简要说明)【典型例题】1．（2013泰州9分）现有下列四套常见的实验装置,请按要求填写下列有关空格：（ｌ)写出标号仪器的名称：a，ｂ。(２)除去食盐水中的少量泥沙，应选用的一套装置是(填序号)，要正确完成该操作还需要的仪器名称是。(３）在进行A装置相关操作时,通常在实验桌上放一石棉网。该石棉网在此实验过程中的用途是；石棉网属于(选填“复合"或“合成”）材料。（4）用装置Ｃ可制备O2、CＯ2等气体.请写出用该装置制取Ｏ2的化学方程式；实验中始终未能检验到O2已集满,下列解释不合理的是（填序号)。A。装置可能漏气B.药品用量可能不足C．导气管未伸到集气瓶底部D.药品可能失效（5）实验室可用Ｄ装置制取甲烷（天然气),则下列说法错误的是（填序号）。A。制取甲烷的药品是固体B．甲烷在水中溶解能力小C．甲烷不与水反应D．甲烷密度大于空气课堂检测1８第2章考点复习班级姓名得分1.下列物质属于纯净物的是(）A．洁净的空气B。清澈的海水C。蒸馏水D。自来水2。下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是（)A.观察气体颜色B．用澄清石灰水C．用带火星的木条D．用紫色石蕊试液３。下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是()A。木炭ﻩﻩB。硫粉 ﻩC.红磷ﻩ ﻩ D.铁丝4。在通常情况下空气中各种成分的含量保持相对稳定.其中体积分数为2１%的气体是A．N2Ｂ。O２C。CO2D.H2O5。水是重要的资源,我们需要了解水、认识水.下列说法错误的是Ａ水是最常用的溶剂Ｂ．电解水时加入氢氧化钠,是为了增强水的导电性C肥皂水能区分硬水和软水D。海水中加入明矾可以使其变成淡水6．(1)从A氧气;B干冰；C食醋；Ｄ肥皂；Ｅ大理石；F氢气中选择填空:①可用于除去锅垢的②用于人工降雨的是③作高能燃料的是④作建筑材料的是⑤常作助燃剂的是⑥用区别硬水、软水的是B反应ⅠB反应ⅠACDED通电反应Ⅱ①写出反应Ⅰ的化学方程式,属于反应②B在反应Ⅰ中的作用是，反应Ⅱ的化学方程式为７．(20１3湛江市)老师为同学们提供了如下实验装置：ﻫﻫ(1）写出仪器a,ｂ的名称．a是,ｂ是．ﻫ(2）组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前,要先把玻璃管口，然后稍稍用力旋转，将其插入．A中棉花的作用

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是(填字母代号，下同）.若要收集较纯的氧气,可选用的装置是．

（４）实验室也可以选用和(药品名称）在B中反应制取二氧化碳，反应的文字表达式。(５)选用Ｃ做气体发生装置，你认为选用装置C的优点是.也可以将注射器连接到装置Ｂ的导管口处，用来。第2章《身边的化学物质》学情调研（课时19）时间45分钟满分60分班级姓名得分一、化学选择题（每题2分共2４分每题只有一个答案符合题意）1.(２013镇江）下列做法与社会可持续发展理念相违背的是A．将工业废水注入地下,治理水污染B.研发可降解的塑料，减少“白色污染"Ｃ.开发新能源,代替化石燃料D。推行自行车、公交车等出行方式，减少“碳"排放２．(201２年江苏苏州）下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是A。观察气体颜色B.用澄清石灰水C。用带火星的木条D．用紫色石蕊试液３．9。（20１3连云港）下列关于氧气的说法中错误的是Ａ。氧气约占空气总体积的1／5B。氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性Ｃ．氧气供给呼吸,它和体内物质反应,释放能量，维持生命活动的需要Ｄ。夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高,氧气在水中的溶解度减小4．（2０１2•湖北黄石）以下是净水的操作，单一操作相对净化程度由低到高的排列顺序正确的是()①静置沉淀②过滤③吸附沉淀④蒸馏A.①②③④B。①④②③Ｃ．①③②④D。③①②④5．(2０12年陕西）自来水的生产过程主要包括以下流程，其中发生化学变化的是6．（2012年江苏苏州）下列关于水的说法错误的是A。淡化海水可解决淡水紧缺问题B．长期饮用硬水对人体的健康不利C。日常生活中的水大多是混合物Ｄ.过滤能除去天然水中的所有杂质7.（201２•湖北黄石）加热高锰酸钾制取氧气的操作中正确的是()A.固定装有高锰酸钾的试管时，试管口略向上倾斜B．开始加热时，导管口出现气泡立即收集C.加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动D．停止加热时，先熄灭酒精灯再将导管移出水面8．(２012年陕西）氧气是与人类关系最密切的一种气体。下列与氧气有关的说法正确的是9．（2012南通）进行木炭在氧气中燃烧的实验有以下四个步骤,其中一定没有发生化学变化的是1０.(２０13苏州）下列描述属于氧气化学性质的是A．通常状况下,氧气是无色、无味的气体Ｂ。通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液体Ｃ。液态氧可用作发射火箭的助燃剂D.氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质11。（2０1３苏州）实验室制取氧气的装置如右图所示，下列有关叙述合理的是A．锥形瓶里加入少量MnO２粉末，分液漏斗里盛放6％双氧水B．锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上D.当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集12．（２013苏州）下列基本实验操作的图示正确的是Ａ。检查气密性B．读液体体积Ｃ。过滤悬浊液Ｄ．熄灭酒精灯二、化学填空题(本题包括3小题，共15分）１3。(６分)化学与我们的生活密切相关．请从A。干冰Ｂ．食醋Ｃ．氧气D．氢气E．木炭F.石灰石中选择适当的物质填空（填字母）.（1）可以用于净化水，吸附水的色素的是．(2）旱情较为严重时，可用于人工降雨的物质是．（3）用作火箭中的助燃剂，也可用于冶炼钢铁的是．（4)燃烧产物对环境无污染，被称为“绿色能源”的是．（5）厨房中有多种调味品,其中为酸性的是。(６)用于制取二氧化碳,且常常作为建筑材料的是．１４．（4分）过氧化氢、水、氧气在一定条件下可以发生如图所示转化关系。氧气水过氧化氢(1)双氧水是过氧化氢的水溶液，双氧水属于氧气水过氧化氢①纯净物②混合物（2）写出水在工农业生产中的一种用途。(3)写出从水得到氧气的文字表达式１５。(5分）（２012年甘肃兰州，5分)水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题:（１)自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是（2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是（3)生活中为降低水的硬度并杀灭水中的病原生物,可采用的方法是（4)某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10ｍl气体，则负极产生的气体体积是。该实验能够说明水是由氢元素和氧元素组成的理论依据是三、化学实验题（本题包括２小题,共21分)16．（2012年山东泰安)下列是初中化学部分重要的实验或实验装置.请按要求填空:A.水的电解实验Ｂ.测定空气里氧气含量C.探究二氧化碳性质D．气体制备装置（1）Ａ实验玻璃管②中产生的气体是；(２）B实验如果实验数据小于２1％,可能原因是(写出一点);(3）C实验说明二氧化碳具有的性质是；（４）写出用D装置制取一种气体的文字表达式。（5)你最欣赏的装置是（填字母），理由是1７．实验室按下图所示装置制取CO2,并检验CO２的性质．试回答以下问题：(１)实验开始前，先应检查装置A的.（2)用装置A来制取ＣO２，所用的药品是和（写名称）(３）若要用装置B鉴定CO２,在B中应盛放的试剂名称是，当将标①和②的导管口连接时,Ｂ中看到的实验现象是。反应的文字表达式(4）若要用装置Ｃ证明ＣO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是,当将标①和③的导管口连接时，C中看到的实验现象是。反应的文字表达式(５)烧杯Ｄ中放有燃着的蜡烛如图所示，当将标①和④的导管口连接时，D中看到的实验现象是。(６）Nａ、Ｍｇ等活泼金属可以在CO２中燃烧。某同学收集到一瓶CＯ2后,通过实验验证Mｇ条能够在CO2中燃烧。下列物品中他需要使用的有①酒精灯②铁架台③坩埚钳④砂纸⑤试管夹新沂市王楼中学九年级第一次化学月考试卷满分60分,时间50分钟第Ⅰ卷（选择题共2４分）一、选择题(本题包括10小题,共2０分.每小题只有一个正确答案)１.“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染。下列对农作物收割后留下的稻杆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（)A．就地焚烧Ｂ．发酵后作农家肥C。加工成饲料D．制造沼气2．生活中处处都蕴藏着化学知识，下列说法中不正确的是(）A．食物放在冰箱里就永不变质Ｂ.香烟燃烧时会产生有毒气体影响健康C．用天然气替代煤作为燃料可大大减少大气污染D．喷洒灭蚊蝇药水时，一般要远离食品我们生活在绚丽多彩的物质世界里，下列色彩是由化学变化呈现出来的是（）A．节日的礼花B．夜晚的霓虹灯C。雨后的彩虹D．彩色的图画４.下面是Ｏ2、ＣO２的自述,属于物理性质的是（)5.下列物质的用途与其化学性质相关的是（）A.镁粉可用于制造照明弹B。木材可制成桌椅Ｃ.混凝土可以建造房D.钢铁可以用于制作工具、刀具等6。下列变化过程中与另外三个有本质区别的是（)A.点燃蚊香驱赶蚊虫B.冰块的熔化Ｃ．水果的腐烂变质D．铜质门把手上产生绿色斑点7。以下关于燃烧现象的描述,正确的是(）A．铁丝在空气中燃烧火星四射Ｂ．蜡烛在氧气中燃烧发出红光C．红磷在氧气中燃烧能产生白雾Ｄ．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光8．早期化学家为了认识空气的本质,将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：每次都有约１/5的空气不知去向.当时化学家把这l／5的空气称为“有用空气”,这种“有用空气”是指（）Ａ．氮气B．氧气Ｃ.二氧化碳D．稀有气体9。在化学实验中，对于用剩的化学药品，处理方法正确的是（)A.为节约倒回原试剂瓶Ｂ。带回家做家庭小实验C。倒入下水道以防止污染环境D．倒在指定的容器中１０。下列实验操作正确的是（)Ａ验满氧气B倾倒液体Ｃ读取液体体积D点燃酒精灯１1（20１２苏州)下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是A．因为通常情况下二氧化碳密度大于空气．故能用向上排空气法收集Ｂ．因为二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集C.在发生装置中加入块状石灰石和硫酸D.因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应,故气体发生装置不需要加热12。201２年江苏苏州，2７题，2分）下列关于二氧化碳的说法错误的是Ａ.二氧化碳可用于制碳酸类饮料Ｂ.干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D。大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用第Ⅱ卷(非选择题共36分)二、填空题（16分)13．(4分）现有下列七种物质：①干冰②铁③空气中分离出来的稀有气体④过氧化氢⑤湖水⑥液氧⑦一种黑色的固体粉末(填序号)其中肯定属于混合物的有肯定属于纯净物的有１4．写出下列有关文字反应的表达式，并在后面注明所属的基本反应类型。（8分)(1）过氧化氢和二氧化锰混合：（