部编版九年级语文下册 渔家傲秋思 词四首新教学课件

渔家傲·秋思范仲淹

《岳阳楼记》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一字希文，北宋政治家，文学家。二在西北边塞生活四年之久，治军也颇有成就。三曾参与庆历新政，为国革新图强。四一、设问导学，激发兴趣关于范仲淹，你了解什么？反复朗读，感知词的音韵美。一了解词意，感受词的意境美。二抓住关键词句，品味词的情感美。三学习目标写作背景

宋仁宗康定元年至庆历三年间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州，据史载，在他镇守西北边疆期间，一方面加强军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，延州局势才稳定下来。这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。渔家傲·秋思

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。范仲淹塞下衡阳千嶂燕然羌管不寐sàizhànghéngyānqiāngmèi二、课堂检测，生字正音三、初读古诗，读出音韵美1.结合注释，自由朗读，读准字音。2.读准节奏，用拖音的形式表示。3.读出韵脚，重读每句的最后一个字。渔家傲·秋思

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。范仲淹·回顾学过的有关知识，想想词与诗有何异同？词又称“长短句”，句式长短不一，讲究韵律。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。上阕①渔家傲：又名《吴门柳》、《忍辱仙人》、《荆溪咏》、《游仙关》。②塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。③衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。④边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。⑤千嶂：绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。四、小组合作，读懂大意·同学们读的时候抓住了“情”，找找，上阕里我们看见了哪些“景”？雁去长烟落日边声千嶂城闭五、重点讲评，品味诗意·仿佛看见了一幅怎样的图画？落日归雁长烟落日边声四起古城落日归雁孤城戍边图异寒

异声

异势·这些景是扣着哪个字而写的？异在何处呢？塞下秋来风景异，异在______，你看______。塞下秋来风景异，异在______，你听______。塞下秋来风景异，异在______，你看______。·品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？荒凉萧瑟肃杀·此景会让人产生什么样的感觉?悲凉寂寞孤独思乡浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。下阕⑥燕然未勒：指战事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。⑦羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。⑧悠悠：形容声音飘忽不定。⑨寐：睡，不寐就是睡不着。请同学们这样读下阕：浊酒一杯家万里，人不寐，将军白发征夫泪。燕然未勒归无计，人不寐，将军白发征夫泪。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。这泪，是什么样的泪？

思念家乡的泪

忠君报国的泪壮志难酬的泪

渔家傲·秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。范仲淹六、拓展延伸，小练笔用白话文改写，拓写上阕或下阕内容。要求：语言连贯，语句通顺，200字左右。七、课堂小结本文描绘了____________，抒发了将士们_________、_________、_________的感慨同时含蓄地表达了_________________________________________________________。边塞秋景

思念家乡忠君报国壮志难酬

作者对朝廷腐朽、软弱不重边防的愤懑不平谢谢观看月夜

沈尹默第一单元

学习目标1、把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感。2、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗人的思想情感。3、感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味，提升审美情趣。新课导入同学们学过哪些关于月亮的诗歌呢？海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊/夜泊枫江》春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》作者简介沈尹默（1883-1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。他是中国现代新诗的开拓者之一。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。文题解读“月夜”二字言简意赅，点明了全诗描绘的主要内容——一个“月光朗照”的“夜晚”的景象，既富有朦胧美，又引人遐想。写作背景沈尹默的《月夜》发表于1918年1月出版的《新青年》四卷一号上，从时代背景来看，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。本诗的发表极大地加速了新一代知识分子的觉醒，它不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。整体感知霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。赏析：从听觉和视觉角度分别写动态的“霜风”和静态的“月光”。“霜风”本来常给人冷寂之感，诗中却用“呼呼的”修饰，让人感到一种生机；“月光”本来也常给人清冷之感，诗中却用“明明的”修饰，为夜晚的景色增添了一抹亮色。整体感知我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。赏析：“顶高的树”反衬了“我”身形的渺小；“并排立着”写“我”与树并立的状态；“没有靠着”强调“我”不攀不附，表现了“我”的独立自主。简单两句，一个在严寒中卓然独立的“我”的形象跃然纸上，展现了“五四运动”前夕一代青年的个性觉醒，以及追求独立、自由的意识。四句诗均以“着”收束，营造出很强的画面感。合作探究1、描绘诗歌中的画面。解析：这首诗描绘了一幅月夜图：霜风猛烈地吹着，月光明亮地照着，冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我并排站立，充满美的意蕴。合作探究2、品读诗歌中意象的象征意义意象象征意义霜风、月光树并排立着的“我”和树没有靠着的“我”环境的萧森，象征着“五四运动”前中国半殖民地半封建的处境。古老的观念和传统，根基深厚。思想的并立追求独立，象征着独立不倚的坚强性格和奋斗精神。合作探究3、《月夜》中的“我”是一个怎样的形象？解析：“我”是一个“五四运动”前夕觉醒的青年知识分子；“我”不畏惧当时的社会环境，有强大的独立自主的意识，追求人格独立，追求思想自由和个性解放。合作探究4、从哪里能看出《月夜》这首诗有“新中有旧”的特点？解析：《月夜》从题目到诗中出现的意象，如“霜”“风”“月”“树”，都是古诗中的传统意象。从形式上看，诗一共四行，前两行为七字句，后两行略有变化，但相对来说整体形式依然较为整齐。从风格上来说，诗歌使用的是传统咏物寄怀的手法。合作探究5、沈尹默的《月夜》与艾青的《树》，都写到了“树”，它们各有什么作用？一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起（艾青《树》）解析：《月夜》中的“树”是“我”的陪衬，通过“树”衬托了“我”追求独立、自由的精神；艾青《树》中的“树”是诗人着力描写的意象，是抒情的凭借，通过“树”赞颂了既独立向上，又生死相依的团结战斗的精神。文章主旨诗