病区护理工作的有效管理与实践课件

病区护理工作的有效管理与实践6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。病区护理工作的有效管理与实践病区护理工作的有效管理与实践6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。病区护理工作的有效管理与实践●●●●●●●●●●●●●●●●●●●0●●●●●护士长职责●●。●1、在科主任和总护士长直接领导下,负责本病区护理、教学、科研及病区管理工作。2、根据护理部及科室计划,制订本病区工作计划,并实施检查和总结。3、掌握本病区护理工作情况,参加并指导危重、大手术和抢救患者的护理,检查、指导护理计划的制定和实施,并督促护理人员严格执行各项规章制度和技术操作规程,严防差错事故。4、参加本科主任查房以及大手术等病例讨论会。新《课程标准》强调：“让学生人人学习有用的数学”“把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具”“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”因此，教师应努力为学生提供他们所熟悉的情境，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源头，使数学真正成为学生生活中的需要。同时还应拓宽应用数学知识的渠道，培养学生分析和解决实践问题的能力，真正达到学以致用的目的。一、利用生活经验，引出数学问题学生不是一张白纸，而是一个活生生的人。在他们的头脑中，已经积累了许多生活经验。教师在教学中就要充分利用这些生活经验引出数学问题，引起一种学习的需要，从而使学生能积极主动地投入到学习探索之中。例如，教学“圆的认识”时，可让学生说一说现实中，看见过哪些物体的面是圆形的。学生会举出许多实物，如汽车的车轮等。那么，为什么要把它们设计成圆形呢?一石激起千层浪，学生会根据自己的生活经验，讲出许多为什么这样设计的理由。接着教师再引出学习的内容“这些设计的理由都与圆的特点有关，等学会了圆的认识后，大家就会更加明白它的设计道理。”由于有了这种联系生活实际的开头，学生学习圆的知识不再感到枯燥乏味，学习的目的性强了，兴趣自然产生。二、创设生活情境，感受数学问题著名数学家华罗庚说过：“人们对数学早就产生了枯燥、乏味、神秘、难懂的印象，成因之一便是脱离实际。”因此，教学中，在不违背教学宗旨的基础上，教师应尽量优化以“生活”为背景的教学内容，在内容的选择、组织形式上接近学生的生活，使学生感到生动有趣。例如，教学“小数加减法的计算”时，如果整节课都让学生列式计算，学生势必感到厌烦，就会出现练得越多，错得越多的局面。但如果能挖掘一些生活实例，如计算班上最高的同学身高(1.5米)与最矮同学的身高(1.25米)相差多少?计算一次家庭聚餐“4千克青菜4.2元，1千克西红柿2.5元，肉类55.5元，调料12.5元，一共花费多少元?”等这样的问题，学生越算越有趣，他们不仅积极主动地计算，还会进一步互相编题来计算。再如教学“千米的认识”一课时，这一课的内容看起来似乎很简单，可不少学生常在作业中出现“一座七层楼房高20千米”之类的笑话。如何结合学生生活实际加以理解和掌握呢?我利用活动时间组织学生赛跑(冈小南操场的跑道200米，跑5圈)，然后在数学课上，先让他们谈谈这次赛跑的感受，再算出跑了多长的路。这样1千米的实际长度已在他们心中烙下了深深的印迹。这一深刻的感性认识有效地促进了学生对“千米”这一长度单位的掌握。三、联系实际生活，学习数学名词小学生的生活范围小，知识面窄，这就造成了学生学习某些数学名词、术语的困难。例如，在教学利息的计算时，必须让学生理解本金、利率等概念，如果抽象地去做，学生很难理解。那么如果建议学生把自己的零花钱存进银行，去和这些“本金、利息”打交道，则不用多费事，他们便会掌握。像这样让学生参与到生活中进行一些社会活动，会帮助学生更好地理解课本上有关的教学名词、术语的含义，使学生感悟到自己现在的所学的知识，与生活实际联系密切。学习这些知识就是为了将来解决日常生活、工作中的实际问题，这样将学生实际的体验与相应的数学问题沟通，不仅使学生感到学习数学知识的亲切、直观，更重要的是为解决实际问题铺设了一条宽广大道。四、利用数学知识，解决实际问题小学生学习数学既是进一步学习数学的基础，又是运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的日常生活的工具。引导学生把所学的知识联系、运用于生活实际，可以使所学知识得到继续、扩展和延伸，又可以促进学生的探索意识、发现问题意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力。例如，在教学分米、毫米一课后，我让学生实际测量所喜欢物体的长、宽、高等。有的同学测量书的长与宽，文具盒的高，硬币的厚度等，并能恰当地使用长度单位，进一步加深了对长度单位的感性认识。同时使长度单位用得更加灵活。再如，教学“长方形”一课后，我让学生回家测量家里客厅的长和宽，再测量一下一块地砖的长和宽，最后算一算客厅里铺这样的地砖需要多少块?如果一块地砖8元钱，一共需要多少钱?这样不仅使学生进一步挖掘长方形面积的计算计算方法，拓宽了思路，更重要的是，把所学的知识应用于生活实践中去，进而培养了学生的应用意识和实践能力。五、优化生活习题，拓展延伸能力现行数学教材中的例题和习题，较普遍地存在着诸如题材老化陈旧、数据过时、情境脱离生活、缺乏现实意义等问题，离学生生活现实与已有经验较远，不能适应形势发展的需求。教师应在教学中妥善处理教材，联系生活实际，把社会生活中的鲜活题材引入数学课堂教学。调整、改组具有现实意义的生活习题让学生解答，从而培养学生良好的数学应用意识。如在“百分数的应用――利息”教学中，一方面多数学生对这与生活相关的知识接触极少，另一方面利率的变化较快，所以课本例题的信息已显陈旧，学生对利息知识也了解不多。教学中可让学生在课前对银行的利率、计息方法进行调查，掌握现实有用的信息，再改编重组例题，让学生运用新的利率与计息方法来计算利息。通过对新的利率与利息税的认识，了解国家新的相关政策，增长了知识，更锻炼了能力。总之，现实生活是教学的丰富源泉。我们的数学教学就应当生活化，把数学与生活联系起来，让学生学会用数学的眼光观察周围世界，引导学生把数学知识运用到生活实践中去，解决实际生活中问题，体会数学的作用和价值，提高其数学应用意识和应用能力，真正落实素质教育。军队院校的士官教育是一种面向国防的职业教育，是一种面向岗位的专才教育，是一种面向职责的能力教育，是一种面向需求的随机教育，具有突出的针对性。搞好士官院校教学，首先要解决当前士官教育中存在的几个主要问题，才能有针对性地推进士官人才队伍的创新发展。一、军队士官院校教育存在的问题（一）教学方法相对单一近年来，随着部队院校信息化设施设备的建设，各类军事院校的信息化条件逐渐形成并发展。譬如多媒体教室的建成，促使许多院校的教学模式发生着质的变化，纷纷从传统的教学模式向现代化教学模式转变。部分教员转变时，在教学方法方面出现了一些问题。他们仅仅是把黑板上的文字搬到显示屏上，把教材上的内容输入到幻灯片上，现代化的设施设备在他们的课堂上产生不出情境化的教学效果。之所心出现这样的问题，一是部分教员还没有完全摆脱传统的教学方法；二是部分教员刚参加工作，经验较少，对教学内容没有完全吃透。由于这种教学方法缺少语言沟通和情感交流，课堂气氛不能很好的活跃，学员在学习的时候就很被动，有的甚至出现抵触情绪而不愿意学。（二）培训课程内容繁多许多学员在院校培训时，都会有学习时间紧、任务重、内容多的感觉。学的东西太多，势必会迫使他们养成“走马观花”式的学习习惯。学员在课堂上很多时候不是为学而学，而是为完成任务而学，一学期下来真正学透、学精的东西很少。在专修课、必修课、选修课的安排设计上，出现内容重复、定位不准、重点不突出等问题。实际教学过程中，同一个教学内容，因为课程名称不同而被两个教员在同一个学员队上了两次。这就造成各种教学资源的浪费。有的时候选修课的课时数差不多和专修课的课时数大至相等，中心课程不突出，致使教员不知道该怎么教，教些什么，学员也搞不清哪些课程该重点去学。（三）理论联系实际不强一些教员在参加工作以后很少或者没有到部队调研过，对基层部队的了解仅限于书本或口传。课堂上所讲授的教学案例多是过去基层建设的发展状况，与当前部队的发展形势相距甚远，学员在听的过程中会产生不符合实际和知识陈旧的感觉。（四）学员基础整体较差一般而言，士官院校招收的学员底子薄，整体素质偏差。对任职教育的教学效果起着很大的制约作用，主要体现在以下几个方面。一是学员的学历层次较多，以小学、初中和高中学历占多数，其间参杂着为数很少的大学学历学员，造成入校学员智力结构的多样化，使得教员在教学的过程中众口难调的情况经常发生。二是学员的文化基础较为薄弱，大部分学员来自基层连队，平时主要以训练为主，能够学习的时间很少，导致他们入校以后学习起来力不从心。三是学员的社会经验存在差异性，有的学员入伍前是学生，阅历少，适应能力弱，有的学员则在入伍前已经踏入社会，扮演过不同的社会角色，接收能力强，参差不齐的社会经验给院校的教学管理带来一定的难度。二、解决的途径（一）建立适合士官岗位和技能所需的教材体系、课程内容首先，士官院校的教材体系应该是与士官岗位、技能紧密相联系的。院校通过加强与部队的交流、合作，从而加强自身的教育培训能力。这种培训能力首先体现在教员队伍上，但终将体现在教材体系的建立上。教员课堂讲授用到的教材、案例、材料应取自部队，紧贴士官岗位和技能的所需。其次，优化课程内容。按照“打牢共同基础、精通本职专业、增强实践能力”的要求，围绕满足士官的第一任职需要，对院校现行课程和教学内容进行优化整合。并根据教学任务的需要，增设新的课程，合并重复的课程，优化经典的课程，以此来确保学科专业的系统性和教学的实效性。再次，鉴于招收学员层次的差异性，院校需以科学发展观的重要思想为指导，精选课程内容。依据部队训练新大纲的要求来安排教学内容，按照教学对象的接受能力，有针对性的因材施教。（二）提高教员队伍的综合素质一是加强优秀教员人才的引进。部队和地方不乏高学历、高素质的人才，这些人通常在专业上建树颇丰，理论上创新突出，学术上成就卓著。院校要慧眼识才，作好这些优秀人才的引进工作。二是确保原有人才的稳定。部分教员在同等任职岗位上能够做到出类拔萃且有一技之长，院校需为其打造有用武之地的教学平台，使他们高飞享有双翅，岗位享有竞争，贡献享有待遇。三是加强岗前培训。对担负任职教育的新教员要做到先培训，后上岗。根据他们任职岗位的特点，认真组织有经验的老教员与其交流，传授知识，以老带新。此外，分批次有计划地安排教员或到部队代职，或去其它院校去进修、培训。让他们通过在部队的实践、调研和在院校的学习、培训来开阔自己的视野，锻炼自己的能力。对具有发展潜力的中青年教员、学科带头人，要多给他们交任务、压担子，促其早日成材，让有建树的专家、教授到部队和兄弟院校讲学交流，扩大他们的影响力和知名度。（三）有计划、有步骤的改变教学模式逐步改填鸭式、灌输式教学为启发式、互动式、案例式教学，变革传统的“教员讲学员听，教员教学员做”刻板教条课堂，发散的学员思维空间。第一，普及启发式教学。与灌输式相反，教员循循善诱，通过科学、民主的教学方式，“话到嘴边留半句”，故意设“障”布“疑”，进而激发学员思考的兴趣，探索的精神，使其掌握自我摄取知识的方法。第二，深化互动式教学。它采用教员提问――学员自学――学员提问――集体讨论，最后由教员和学员共同归纳、总结的双向协作教学模式。这种教学模式既发挥了教员的主导作用，又充分调动了学员的积极性和主动性。第三，精选案例式教学。案例式教学是一种以教学案例为基础，以学员在课堂内外对真实事件和情境和分析、思辨为重点，以提升学员应用理论创新性解决实际问题的能力为目标的教学模式。通过教学组织、材料和手段等方面的集成创新，模拟一种亲历环境，使学员能够系统地将知识、理论应用于实际问题的解决，提高学员的分析能力和沟通技巧。（四）适当提升院校招收士官的学历层次教员在授课时经常会遇到这样的问题，同一个知识点，有的学员容易理解，有的学员则理解起来有一定的难度，除了个体智力差异因素外，与学员的学历层次也有很大的关联。因此，人才的选择至关重要，是整个任职教育培训的根基所在。士官院校可以试着从高中、职校、技校，甚至是大学中招收学员，拓宽生源渠道。一方面，可以提高在校学员的学历层次和整体质量；另一方面，能够帮助缓解经济发展所带来的就业压力。对士官院校的教育者而言，高中、职校、技校以及大学的学生具备更为扎实的基础知识。尽管他们也有其自身的特点与不足之处，但在学习培训中，如果管理有效、训练得当，可以最大限度地激发他们的潜力，展示他们扎实的学习能力，并相互补足，达到提升整体学员素质的目的。三、结语自15次全军院校会议提出实现学历教育与专业训练适度分离、分别施训，相应院校、相应培训阶段被赋予任职教育任务以来，任职教育的革新之路就一直没有停止过。作为军队五个队伍之一，士官队伍任职教育的发展，呈现出不同的特点，有着特殊的矛盾。因此，深刻理解士官任职教育，明确自身办学思路，并在不懈的改革探索中解决矛盾，实现院校的成功转型，是士官教育改革的重中之重。这需要士官院校对转型中出现的问题，存在的不足，进行大胆的改革，找准对策，改进方式，从而为培养具有创新素质和能力的新型军事人才奠定基础。病区护理工作的有效管理与实践●●●●●●●●●●●●●●●●●●●0●●●●●护士长职责●●。●1、在科主任和总护士长直接领导下,负责本病区护理、教学、科研及病区管理工作。2、根据护理部及科室计划,制订本病区工作计划,并实施检查和总结。3、掌握本病区护理工作情况,参加并指导危重、大手术和抢救患者的护理,检查、指导护理计划的制定和实施,并督促护理人员严格执行各项规章制度和技术操作规程,严防差错事故。4、参加本科主任查房以及大手术等病例讨论会。●●●●●护士长职责●●。●5、组织本病区护理查房和护理会诊6、积极开展按职称上岗、责任制护理、学分制考评工作和以病人为中心的整体护理,并检查、指导护理病例书写。7、组织领导本病区护理人员的业务学习、技术训练及考核工作。8、负责病区物品和人员管理,合理安排人力资源。搞好病区消毒隔离,预防医院内感染,负责急救物品管理制度的落实,确保急救设备的完好状态●●●●●护士长职责●●。●9、组织和管理本病区实习、进修护士的临床教学工作,指定有经验有教学能力的护理人员担任护理教学工作10、负责本病区护理人员的政治思想工作,教育护理人员加强责任心遵守劳动纪律,改善服务态度。11、组织并协调医护之间和科室之间的工作。12、督促检查卫生员认真履行职责并进行质量评定。13、定期召开公休座谈会,听取患者对医疗、护理、饮食等方面的意见,不断改进工作。●●●●●护士长每日工作程序●●。●●●●每天早晨提早10分钟到病房,检查夜班护士工作质量、夜间医嘱执行情况、交班报告书写情况。参加早交班会,带领全体护士进行床头交接班,讲评护理质量每日重点查看危重病人、手术病人、特殊检查、治疗病人、新入院病人,及时与病人及家属沟通,了解掌握病人情况。安排每日重点工作,跟班了解护理工作情况,征求病人对护理工作的意见和建议。了解病人的护理需求,及时解决问题。●●●●●护士长每日工作程序●●。●●●●每天上午、下午