血流动力学监测动脉血压改课件

人的差异在于业余时间血流动力学监测动脉血压改血流动力学监测动脉血压改人的差异在于业余时间血流动力学监测动脉血压改CU与监护技术郑州铁路职业技术学院郑州大学第一附属医院心外科刘超ZHONGNANHOSPITAL重症监护单位aICU(intensivecareunitZHONGNANHOSPITAL英语教学是初中教学中的重要环节，是素质教育的一个重要组成部分。素质教育要求在培养学生能力方面，要注重把学生的个体差异与社会的需求结合起来，形成健康的人格和身体素质，促进学生全面发展。英语教学作为素质教育的一部分，在培养学生方面具有重要的作用，对学生素质的全面发展有积极意义。现阶段的英语教学中还存在着一些问题和不足，教学能力不强，学生学习习惯以及生理和心理方面的差异，导致英语教学水平不高，严重制约了教学质量。如何提高初中英语水平是一个亟待解决的问题。一、培养学生的学习兴趣学习是由外界刺激所引起的，是人类所特有的一种功能。美国著名的心理学家布鲁纳曾经说过：“兴趣是激发学习的最好动力。任何学科知识的学习，都是建立在兴趣的基础上。激发学生的学习兴趣是进行正常教学的重要途径。”在英语教学中要增强学生的学习兴趣，利用情境教学模式能够很好地起到激发学生兴趣的作用。情境模拟是在课本知识的基础上，对教材中所展现的内容，以一种更加直观的形式展现出来，让学生参与到情境当中，并在情境中扮演自己喜欢的人物角色。通过自己的亲身体验，达到对英语学习兴趣培养的目标。学生一旦形成学习兴趣，就会主动地投入到对英语的学习中去，提高自己的英语水平。但是需要明确的是英语学习兴趣的培养是一个长久的过程，不是在短时间内就能完成的，要求教师在教学过程中，要持续不断地给予重视和实施。在每一节课的设计中都要突出其趣味性，创建一种和谐的课堂气氛，调动学生学习的兴趣。在教学过程中要对学生的进步给予积极的肯定，这种鼓励对学生的成长是极为有利的，能够起到很好的效果。二、利用现代科技进行教学传统的英语教学主要是在课堂内进行的，教师在讲台上进行授课，学生在下面被动地记忆知识。实践证明，这种教学模式已经难以满足现代教学的需要，对英语教学水平的提高有一定的限制作用。随着科技的进步，越来越多的新兴技术可以运用到英语教学当中，多媒体作为一种新的教学手段，迅速普及到英语教学活动中。教学媒体是连接学生和教师的一个媒介，是构成教学系统的重要组成部分，在教学中具有重要作用。教学是教师的“教”和学生的“学”共同组成的一个有机体，教学信息要通过教学媒体传递给学生，在教学中教学媒体越丰富，就越能保障信息传递的通畅性，学生接收到的信息越多，对英语的学习越有利。在教学中，利用多媒体这种集“声、光、电”于一体的教学媒介，在结合教材的基础上，利用图片、动画和电影等多种手段，将英语信息传递给学生，在这种潜移默化的影响下，能够提高学生的积极性，主动参与到英语学习当中，有效提高英语教学效率。三、实施课堂反馈目前英语教学水平不高，在很大程度上是由教学方式的不合理性造成的，在教学中，教师只是一味地教学，没有对学生的学习情况进行合理的掌握，导致教学效果不佳。教学中，教师要改变传统的观念，实施双向教学。一方面要利用自身的知识优势，对学生进行教育，另一方面要认识到学生的积极主动性，在教学过程中，要对学生的学习情况和状态给予充分的重视和反馈。与传统的只是在一门课程结束之后进行的结果性反馈有所不同，在教学过程中要对学生进行相应的反馈工作。不同的学生在身体、心理等方面都存在着很大的不同，在采用反馈方法时要实现反馈方法多元化，过程反馈和结果反馈要结合，对反馈的内容和标准也要进行多元化设计，保证反馈结果的正确性和有效性。学习过程中，教师和学生要多进行交流，在交流过程中学生和教师都会有不同的收获，产生良好的互动效果。同时，通过交流了解学生在学习中遇到的困难，并采取相关的措施进行解决。四、了解学生的实际情况在教学过程中，首先要对学生的英语基础知识情况有一个全面的了解，明确学生对英语的掌握情况，这是进行英语教学的关键。在我国现阶段九年制义务教育中，在小学阶段就已经开始英语教学，对英语基础知识有一个系统的学习。在进入初中之后，在开始英语教学活动之前，要对学生的原有水平有一个系统的掌握，以便开展针对性的教学活动。针对学生的掌握情况，对在语法、音标掌握不好的学生进行适当的课外辅导，提高学习水平。在辅导过程中需要注意的是，让学生充分进入到学习英语的状态中，鼓励学生大胆地读出英语，要勇于承认在学习中出现的错误，对学生的每一个进步都要给予积极的肯定，树立学生学习的信心。对不同性格的学生要采用不同的措施，鼓励学生相互学习，在不断努力中共同进步。衡量教学质量的高低，不能仅仅依靠学生的成绩。通过多种手段，促进初中英语教学，激发学生求知欲和主动性，提高英语水平。本文所提出的一些改进英语教学的方法，在英语教学中具有重要的作用。除此之外，还可以通过教学课程改革，实施启发式教学，培养专家型教师等多种手段达到提高教学水平的目的。提高初中英语教学水平是一个比较长久的过程，在这个过程中要不断运用新的理念作为支撑，在各方面的共同努力下，提高我国初中英语教学质量。化学基本概念是构成中学化学知识的基本内容，各个概念是形成化学科学知识体系的单体，各个概念单体经过一定的组织化就构成了中学化学学习内容的基本结构，初中化学概念的学习既是形成化学概念的过程，又是发展学生思维能力的过程，在新课程实施过程中，由于要求的改变，我们普遍感觉到化学概念复习很吃力，而且掌握的效果也不是很好。而化学符号及其使用规则是化学学科所特有的言语，是化学科学研究物质组成、结构和变化规律的重要工具，是学习化学的基础，九年级化学从一开始，就要重视和搞好化学用语的教学，使学生习惯运用化学符号的语言，来正确表达化学过程及其物质的组成、结构和变化规律，并培养学生的逻辑思维能力，为学习高中进一步学习打下坚实的基础。元素符号、化学式、化学方程式是化学用语的典型结构形式，对它们教学大纲明确指出：“要让学生达到会写、会读、会用，了解它们的化学意义。”即做到懂、会、对。化学用语比较抽象，一开始学生往往难以理解，为克服这些认知上的困难，在教学过程中，必须使学生首先弄清楚元素符号所表示的意义，然后在物质化学式、化学方程式的教学里，加深理解，形成规范定格的化学语言，并会用这种化学语言正确地表示和研究各种化学变化过程及规律。但是新课改前的化学人教版，还是现在新课改后的化学人教版以及其它版本，论述元素概念、元素符号、化学式所表示的意义都比较抽象，教师在讲解元素符号、化学式表示的意义时，都遇到了课堂气氛沉闷、学生动力不足、容易懈怠、学习效果不明显，学生理解元素符号、化学式所表示的意义比较含糊，也容易混淆，造成学生生搬硬套，影响学生以后对化学的学习。经教学实践发现，适当运用图示教学法，对于这一难题的解决有着相当大的促进作用。现举例说明如下：一、元素概念的理解由上图可直观得出，氧分子由氧原子构成，水分子由氢原子和氧原子构成，二氧化碳分子由氧原子和碳原子构成，过氧化氢分子由氧原子和氢原子构成，硫酸分子由硫原子、氧原子和氢原子构成，氧化汞分子汞原子和氧原子构成。由于上述不同分子里的氧原子都有8个相同的质子数，即核电荷数，在化学上把核电荷数为8的一类原子总称为氧元素。可见元素是对具有相同核电荷数的一类原子的总称，是宏观概念，核电荷数（质子数）决定元素的种类，并且元素只讲种类，不讲个数。二、元素符号、化学式表示的意义右图是装有氧气的集气瓶，由图示可直观得出：1.元素符号“O”表示的意义：宏观方面：表示氧元素；微观方面：表示1个氧原子。2.化学式“O2”表示的意义：宏观方面：表示氧气，氧气是由氧元素组成的单质，微观方面：表示1个氧分子，1个氧分子由2个氧原子构成。三、元素符号、化学式周围数字的意义化学符号周围数字常见情况用图示法进行分类、对比、推理和归纳如下：⑴正前方的数字：只有微观意义，即某种微粒（分子、原子、或离子）的数目，共有三种类型：①元素符号正前方的数字：表示该元素的原子个数。例：3Hg表示3个汞原子，用图示可表示如下：②离子符号正前方的数字：表示离子个数。例：4Mg2+表示4个镁离子。③化学式正前方的数字：表示分子个数。例：2H2O2表示2个过氧化氢分子，用图示可表示如下：⑵化学式中右下方的数字：表示该物质分子中的某元素的原子个数。例：H2O2中的“2”表示一个过氧化氢分子中含有两个氢原子，一个过氧化氢分子中含有两个氧原子。（如上图所示。）⑶元素符号正上方的数字：表示某元素或原子团的化合价。例：H2O-2中的“-2”表示水中氧元素的化合价为-2。SO-24中的“-2”表示硫酸根的化合价为-2。⑷离子符号右上方的数字：表示离子所带电荷数。例：Al3+中的“3”表示1个铝离子带个3单位的正电荷。CO32-中的“2”表示1个碳酸根带2个单位的负电荷。综上所述，用图示法一表示出元素概念、元素符号、化学式及其它化学符号周围数字表示的意义时，使学生容易理解，又不容易遗忘，可有效地培养学生的记忆能力和抽象思维能力，为学生今后的学习打下坚实的基础。CU与监护技术郑州铁路职业技术学院郑州大学第一附属医院心外科刘超ZHONGNANHOSPITAL重症监护单位aICU(intensivecareunitZHONGNANHOSPITALZHONGNANHOSPITALm流动力学原护是上tt定义:依据物理学s是,的定律,结合生理和病理生理学概对循环系统中血液运动的规律性进行定量的、动态的连ceni续地测量和分析ZHONGNANHOSPITAL28803meaa血流动力学(hemodynamics血流动力学监测技术的分类:g无创性技术脉搏、心率、袖带测血压有创性技术经动脉或静脉穿刺,置入导管获得数据ZHONGNANHOSPITAL血流动力学测一心率监测方法触脉搏口心脏听诊口心电图口有创性动脉置管ZHONGNANHOSPITAL血流动力学监测一心率触脉搏,古老而有效脉象,祖国医学的精髓ZHONGNANHOSPITAL血流动力学测一心率监测方法心脏听诊ZHONGNANHOSPITAL血流动力学监测一心率监测方法触脉搏口心脏听诊口心电图口有创性动脉置管ZHONGNANHOSPITAL动尿血压动脉压=心输出量x体循环阻力心输出量严重减少,必导致血压过低,组织灌注不足如各种原因引起的休克(心源性、低血容量性)外周血管痉挛,外周阻力增加,