高考复习诗歌中的意象意境课件_第1页
高考复习诗歌中的意象意境课件_第2页
高考复习诗歌中的意象意境课件_第3页
高考复习诗歌中的意象意境课件_第4页
高考复习诗歌中的意象意境课件_第5页
已阅读5页,还剩11页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

诗歌中的

意象意境吴县中学王成荣

诗歌中的意象,是作者精选出来的素材,具有典型性和暗示性,易引起读者的联想。它们是诗人情意的载体,是其情感的物化。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。鉴赏时要注意以下几点:诗歌的意象:有单一的比喻性意象,烘托性意象,象征性意象,也有组合的意象等。意象之情感:杨柳—惜别圆月—思念落叶—失意春风—得意大海—开阔流水—叹惜古迹—怀旧梅花—傲视审美的习惯:“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。

意境是沟通作者思想情感与鉴赏者思想情感的桥梁,作品形象鲜明,情景交融,就易使鉴赏者身临其境,产生共鸣。领会诗歌的意境,要以语言为媒介,发挥想象和联想,进入作者创设的境界中去。把握意象,深入意境,有助于深刻体会诗歌的主旨。示例1阅读下面一首唐诗,然后回答(1)~(2)题。

南征

杜甫春岸桃花水,云帆枫树林。偷生长避地,适远更沾襟。老病南征日,君恩北望心。百年歌自苦,未见有知音。(1)这首诗的首联描绘了一幅____________的景象,而全诗抒发了________________________的情感。(2)三、四两联是杜甫晚年生活与思想的自我写照,试解说。明确(1)这首诗的首联描绘了一幅开阔、盎然、美丽、迷人的景象,而全诗抒发了羁旅中愁苦悲哀、无以自遣的情感。(2)杜甫是有政治抱负的,可是仕途坎坷,壮志未酬,有绝代才华,一生苦吟,又能有几人理解?示例2(吉林、黑龙江、四川、云南卷)阅读下面一首宋词,完成后面的题目。(6分)木兰花

宋祁东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。[注]

縠(hú)皱:皱纱。此处比喻水的波纹。这首词的上半阙是如何描写春色的?试对此进行分析。明确答:春天美景富有层次感:首先看到了东风乍起,春波绿水,波面生纹,如细皱纱縠;然后是杨柳初醒,嫩绿浅碧,遥望一片青烟薄雾,虽是清晨,寒气却很轻微;再望去杏花怒放,如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开,故用了“渐觉”一语。示例3阅读下面这首宋词,然后回答问题。6分鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?明确古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:“不如归去!不如归去!”这首词的主题是游子思乡,最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说:不是不想回家,只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活,浪迹天涯有家难归的感慨。示例4

暮过山村贾

数里闻寒水,山家少四邻。怪禽啼旷野,落日恐行人。初月未终夕,边烽不过秦①。萧条桑柘②外,烟火渐相亲。

[注]①边烽:指边境的烽火。唐代边烽有两种:一种是报边境有事的紧急烽火,一种是报平安的烽火。这里指前者,亦即战火。秦,指今陕西南部一带。②柘(zhè):落叶乔木。1.诗的首联描绘了什么样的图景?是怎样描绘的?

2.诗以“寒水”起笔,以“烟火”收束,表现了作者什么样的心境?

3.作者描绘山区景物采用了什么方法?有什么好处?明确1.首联描绘了一幅远处山村寂静荒凉的图景。首句从听觉上用数里外就清晰地听到细微的水声,以响衬静;次句从视觉上直写人烟稀少的静。这一听觉形象和视觉形象的相互衬托,生动地渲染出山村的萧索而冷落的氛围。2.诗以“寒水”起笔,以“烟火”收束,表现了作者从寒到暖,从恐惧到欣慰的心境变化;“亲”字更表现出作者内心亲近温暖的感受。3.采用移步换景的方法。随着时间的推移,景物不断变动,诗人的情绪也跟着波浪式起伏与发展。这样,诗的格局便显得有波澜、有开阔,寓变化多样于章法井然之中。随堂练习1读王维的《送元二使安西》回答问题渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。问:“朝雨”“柳色”除了写春色外,还表达了哪些言外之意?答:“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情;“杨柳”象征离别,折柳相赠表示留恋之情,增加了浓厚的离别情意。随堂练习2阅读下列一首唐诗,回答(1)~(2)题咸阳城西楼晚眺许浑一上高楼万里愁,蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事,故国东来渭水流。(1)首句“一上高楼万里愁”在整首诗中起什么作用?(2)本诗的景物描写营造了怎样的氛围?抒发了作者怎样的情怀?明确(1)一个“愁”字笼盖全篇,奠定了全文的感情基调,与下文构成因果关系,开头讲“愁”,下面则交代因何而愁。(2)用云、日、风、雨层层推进,又以绿芜、黄叶来渲染,勾勒出一个萧条凄凉的意境。抒发了对家国衰败的无限感慨。END梦想的力量当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活成

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论