2022-2023年度教师资格之小学教育教学知识与能力自我检测考试卷A卷附答案

2022-2023年度教师资格之小学教育教学知识与能力自我检测考试卷A卷附答案

单选题（共57题）1、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展，这条原则是()。A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则【答案】D2、老师总要求学生讲究卫生，但班里经常有学生随地吐痰，乱扔纸屑。教师应侧重()。A.提高学生认识B.丰富学生道德情感C.锻炼学生意志D.培养学生道德行为规范【答案】D3、班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班级总体目标．然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理【答案】D4、为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到附近的路口进行观察，这种教学组织形式属于（）。A.复式教学B.现场教学C.个别教学D.课堂教学【答案】B5、心理咨询的根本目标是()。A.解除学生的心理困扰，度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与【答案】B6、皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()A.抽象思维B.概括思维C.形象思维D.逻辑思维【答案】D7、讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是()。A.实习作业法B.实践探究法C.实验教学法D.实物演示法【答案】A8、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.练习法【答案】A9、通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（）。A.预设性?B.生成性?C.启发性?D.随意性【答案】B10、按学生的智力测验分数和学业成绩把学生分成不同的班组进行学习，这是（）。A.分层教学B.小组合作学习C.小班化教学D.复式教学【答案】A11、学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于（）。A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.保护性知识【答案】B12、李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的()A.聚合思维B.发散思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维【答案】B13、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。A.环境B.遗传C.教育D.主观努力【答案】A14、英语课程目标设计为九个级别，其中（）级目标为6年级结束时应达到的基本要求。A.一B.二C.三D.五【答案】B15、“学而时习之”体现的教学原则是()。A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则【答案】D16、在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（）。A.福禄贝尔的《人的教育》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.斯宾塞的《教育论》【答案】C17、遗忘曲线的首先提出者是()。A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.弗洛伊德D.斯伯林【答案】B18、()是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。A.操行评定B.成绩评定C.素质评定D.道德评定【答案】A19、组织学生进行参观、游览的活动属于()。A.文艺活动B.体育活动C.群众性活动D.小组活动【答案】C20、（2020年真题）做“好老师””应该具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的特质。这是由下列哪位党和国家领导人提出的（）。A.邓小平B.江泽民C.胡锦涛D.习近平【答案】D21、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于()。A.上位学习B.下位学习C.符号学习D.并列结合学习【答案】B22、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程．在小学阶段()。A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程补充【答案】A23、()是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。A.教师B.学生C.班干部D.班主任【答案】D24、为了使小学生掌握知识，除了要求学生认真听，还要自己动手做。这样做的目的是（）A.为了发挥多种感知系统调节作用B.为吸引学生注意力C.为了激发学生的学习兴趣D.为了及时给予强化反馈【答案】A25、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是()A.教育观察法B.教育调查法C.教育实验法D.教育测量法【答案】C26、中国古代“外铄论”的代表人物是（）。A.孔子B.荀子C.孟子D.老子【答案】B27、20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）。A.基础知识和基本技能B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D.基础知识和基本素质【答案】B28、教《新型玻璃》时，为丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂参观玻璃的生产流程。这种教学方法是（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习法【答案】B29、对不听话的学生不可采取的矫正方法是()。A.倾听心事B.端正态度C.情绪疏导D.侮辱打骂【答案】D30、教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体【答案】B31、小英到医院打针以后，再遇到穿白大褂的人就会感到害怕。这种心理现象是()A.内化B.泛化C.焦虑D.移情【答案】B32、()认为天赋的智力人人平等。A.杜威B.洛克C.卢梭D.康德【答案】B33、小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。教师处理活动与课本关系的最好办法是()A.用活动吸附、处理课本B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本C.根据课本需要组织活动D.课堂搞好活动，课外读好课本【答案】B34、教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（）作用。A.导向B.评价C.激励D.指导【答案】B35、提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.班杜拉【答案】A36、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定【答案】D37、利用良好的班风和校风教育学生这属于（）。A.实际锻炼法B.说服教育法C.陶冶教育法D.榜样示范法【答案】C38、（2020年真题）教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（）。A.形式多样B.难度适宜C.尊重差异D.注重创新【答案】B39、教学实践中的“双基”是指()。A.基本概念和基本理论B.基本技能和基本技巧C.基本概念和基本技能D.基础知识和基本技能【答案】D40、一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我感受阶段【答案】C41、规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特代表作（）的出版。A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《教育学讲授纲要》【答案】A42、学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法【答案】B43、小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真，这种学习动机属于（）。A.认知的内驱力B.附属的内驱力C.生理的内驱力D.自我提高的内驱力【答案】A44、下列不属于综合实践活动内容的是()。A.信息技术教育B.德育C.研究性学习D.社区服务与社会实践【答案】B45、在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是()A.诱导运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效【答案】D46、由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外教育活动，不属于（）。A.教学计划之内的活动B.教学计划之外的活动C.综合实践活动D.社会实践活动【答案】A47、王老师是负责管理学生学籍的老师，每年新生入学和毕业生毕业时都是他最忙的时候，王老师隶属于下列学校组织机构中的哪一个?()A.总务处B.教务处C.教研组D.校长办公室【答案】B48、《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用，该课程属于（）。A.国家规定的必修课B.国家规定的选修课C.地方规定的必修课D.学校规定的选修课【答案】A49、下列对于课程定义的描述，不正确的是()。A.课程是学科B.课程是经验C.课程是活动D.课程是设计【答案】D50、教材包括（）。A.教科书B.CAI软件C.教学参考书D.以上三者皆是【答案】D51、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为测验的可靠度，又可称为测验的（）。A.效度B.难度C.区分度D.信度【答案】D52、当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是（）A.将病人搬到阴凉通风处B.用浸湿的冷毛巾敷在头部C.让病人躺下，垫高头部D.服用仁丹或十滴水等药物【答案】C53、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（）。A.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.加涅【答案】B54、教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于（）。A.教育行动研究B.教育调查法C.教育观察法D.教育实验法【答案】B55、教育产生的根本原因是（??）A.社会经济发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要【答案】D56、适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（）。A.测验法B.实验法C.调查法D.个案法【答案】C57、小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（）。A.200%B.150%C.100%D.50%【答案】B大题（共3题）一、材料：四年级二班的小磊上学经常迟到，每次当同学们聚精会神地听老师讲课时，迟到的小磊总是推门而入，他的迟到不仅影响了本班在全校日常行为规范评比中的分数，更影响了班级正常的教学秩序。为此，班主任李老师专门找小磊谈话。李老师了解到，原来是天气转凉后，小磊一直不肯起床。总是赖床。李老师没有直接批评小磊，而是告诉他要做个勤奋的孩子，别的同学能做到的自己也应该做到。小磊意识到自己的错误后，下定决心不再迟到。果然接下来的两天小磊早早到达了学校。但是，到了第三天小磊又迟到了，而且晚到后不主动将作业交给各科课代表，作业中还出现了严重的少做、不做的现象。虽然他知道这样做不对，但总是改不了。一次，为了掩盖自己没有做作业的实情，就跟老师撒谎说把作业忘在家里了。老师对小磊的行为很是头痛。问题：(1)小磊为什么会表现出这样的行为试结合小学生品德发展的特点进行分析。(2)如果你是小磊的班主任，如何帮助他改正【答案】(1)材料中的小磊品德的知、情、意、行四个心理成分发展不统一，导致出现不良行为。第一，小学生的道德认识主要表现在道德概念的掌握、道德判断能力的发展及道德信念的形成三个方面。材料中小磊虽然初步掌握了道德概念，有了一定的道德判断力，但是还没有形成坚定的道德信念，因此会出现明知故犯的现象。第二，道德情感是道德认识与道德行为之间的媒介，是促使道德认识转化为道德行为的强大推动力，小学阶段是儿童道德情感发展的重要时期。材料中小磊没有强大的道德情感做支撑，因此改正错误的动力不足。第三，小学生的道德意志主要表现在坚持性和自制力方面。材料中小磊由于道德意志薄弱、坚持性差，因而常有“明知故犯”“言行不一”的现象。第四，在整个小学阶段，学生在道德发展上，认识与行为、言与行基本上是协调的。年龄越小，言行越一致，随着年龄的增长，逐步出现了言行不一致的现象。材料中小磊对老师撒谎说把作业忘在家里了，正是这个特点的体现。(2)材料中小磊有时无法抵制诱惑、战胜不了困难，进而做出不符合道德规范的事，这是道德意志薄弱的体现。因此要培养小磊吃苦耐劳的意志品质。小学生的道德意志主要表现在坚持性和自制力方面。首先，要有意识地培养其意志的坚持性。从坚持性的动力来源看，小学生完成任务主要依靠外部的影响。因此，班主任可通过与各科老师和家长的密切配合，开展积极的活动培养学生的坚持性，帮助学生在实际行动中克服困难，遇到困难时不断鼓励使其具有坚强的信心和决心。其次。要有意识地培养其意志力的自制力。小学生虽然具有初步的自制力，但水平较低。要把培养自制力与培养坚持性相结合。严格要求学生，发展其善于管理自己的冲动和任性的能力。再次，要帮助小磊做出正确的道德行为。不仅要通过思想品德课及其他学科的教学来培养学生形成正确的道德认识，还要依托具有教育意义的活动来培养学生正确的道德行为习惯。最后，培养小磊言行一致的良好习惯。家长和教师要成为学生的表率，因此教师一方面要运用学生具有向师性、可塑性的特点做好示范作用，另一方面，注重与家长联系，使对学生多方面的影响达到和谐统一。二、“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过、刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次数学考试来说吧，我学数学觉得比上青天还难，每次考试都是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个数学第一名。心想，这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考得这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题：请结合案例分析现行教学评价存在的主要问题。【答案】案例反映的事件主要体现了教学评价中存在以下问题：(1)评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等)，忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度。(3)评价主体单一，基本上没有形成学生、教师、管理者、教育专家、家长等多个主体共同积极参与、交互作用的评价模式，忽视了评价主体多元、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。(4)评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。(5)评价对象基本处于被动地被检查、被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度，甚至出