精选小学体育教案模板汇总8篇

第页共页精选小学体育教案模板汇总8篇精选小学体育教案模板汇总8篇小学体育教案篇1活动准备老师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进展一次拍球才能的前测，理解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。活动过程1．活动的引入：老师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开场关注时引出拍球活动。2．老师和幼儿一起尝试拍皮球，以理解孩子拍球的现有程度。(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际程度和开展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进展了初测，并按照幼儿的不同程度和体能达标的标准划分了四个层次。层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们根本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调才能的限制拍不到球。层次二，不连接地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的根本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不结实等，不能很好地把球控制在自己的手中。层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们可以纯熟掌握拍球的技能，有的甚至可以连续拍三四十个。3．调整难度。分层指导层次一：请两个会拍球的小朋友表演。老师引导幼儿观察发现拍球的方法DD皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开场具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有根底上是一大进步，老师要及时表扬。对于手眼协调才能较弱的孩子，老师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地进步幼儿手眼协调才能，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)层次二：进展拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的间隔。在看到幼儿可以比拟纯熟地接住上弹的球以后。老师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。小学体育教案篇2教学内容1、各种不同姿势的起跑2、游戏：《捕鱼》教学目的1、初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。2、让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。3、初步养成积极参与体育活动的意识，培养老实守信、遵守规那么、团结合作等优良品质。指导思想1、这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课，尝试以目的的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持安康第一的思想，促进学生安康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的开展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及表达灵敏多变的教学教法。2、在课的构造、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进展大胆的探究和尝试。课的设计一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模拟、喜欢游戏，是他们的特点。但是他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新颖感。经老师的调控，使学生始终保持在最正确状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心安康和适应社会的才能作为目的和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，到达目的要求。教学过程1、第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围，拉开本课的序幕。(1)队列队形一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱；收，能整齐划一。本课改变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进展训练。师：稍息!生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。师：立正!生：站直不动是关键。师：向右看——齐!生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。师：向前——看!生：老师让我向前看，我学老师向前看。运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培养了学生的组织纪律性。(2)游戏《快快找同伴》游戏中学生边跑边唱《跳绳》，在歌声中根据老师发出的信号做出反响，找到同伴。通过这个游戏，融洽学生之间的友谊，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得非常积极，有的找不到适宜的，还可以和老师组成同伴。有的找得慢了一点，但是人人都获得了成功，每张得意的小脸上都有灿烂的笑容。(3)模拟操在音乐的伴奏下，老师模拟教材中的五节模拟操，然后根据小学生爱模拟的特点，让学生根据电视剧《西游记》中孙悟空的动作，创编《金猴操》。老师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进展了归纳整理，最后在《西游记》主题音乐的伴奏下，师生同做了《金猴操》。2、第二教材中让学生在创想练习和游戏中找到乐趣，师生同唱主角。(1)各种不同姿势的起跑这是本课的主教材，运用5种不同姿势进展起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热情模拟起跑姿势，老师也采用了他们创想的不同姿势起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿势的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，迅速地摆脱静止状态，向着目的跑去而不偏离目的。跑的间隔分别限定为15米、20米、25米、30米，并且在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1、5米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿势，改变一次间隔。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的方法让学生练习起跑，老师也参与其中，使课堂显得轻松活泼。(2)游戏：《捕鱼》将教材中的游戏《钓鱼》加以改良，更名为《捕鱼》，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习老师扮作“渔夫”，其余学生漫步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，比赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“平安岛”，可包容4—5条“鱼”休息，但是休息时间不可以超过10秒钟。这个游戏，深受学生欢送。3、第三教材中感受藏民族文化的内涵，在优美的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，完毕全课；选用____“锅庄舞”作为全课的完毕，同学们在《阿东拉依》主旋律的伴奏下，以____舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着老师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。小学体育教案篇3学习阶段：程度二学习目的：进展各种运球练习，并对自己的表现感到满意。学习内容：各种运球练习重点：掌握各种运球的方法和要领。难点：在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。学习步骤：自主活动、活泼情绪老师活动：1、组织学生有秩序地进展拿球。2、集合队伍，讲解该课的学习内容和要到达的目的。3、带着学生进展胸前、头上点拨球练习和头部、腰部、跨下绕球练习，熟悉球性，激发起学生的练习兴趣。学生活动：1、可以有秩序地进展拿球，表现出积极进取的精神。2、细心聆听观察老师的讲解示范，对老师的动作有一种欲望，并能积极进展模拟练习，在练习中可以严格要求自己，做到尽量不掉球。组织：四列横队合作探究、掌握技能重点：掌握各种运球的方法和要领。难点：在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。老师活动：1、由于学生拿到球后，比拟兴奋，老师先做几个比拟难的动作示范，再组织学生自由模拟练习。2、老师总结，万事开头难，鼓舞学生的斗志，激发学生学习的欲望，再讲解示范简单的动作方法，组织学生练习。〔原地左、右手变向运球练习，原地左、右手高、低运球练习，原地左右手交替运球练习。〕3、讲解示范运球急停急起练习，组织学生进展尝试，体验运动中运动和静止的变化，应如何做才能较好控制好自己的球。学生活动：1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进展模拟练习。2.通过老师的讲解，对篮球练习充满细心，斗志昂扬。3.练习中可以互相观察比拟，坚持不懈，认真积极完成老师交代的任务，并且对自己的练习表现感到满意。老师活动：总评此次课上学生的练习情况，对表现突出的同学进展表扬和鼓励。学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。组织：原地运球时队列同上，行进间绕篮球场进展。创新延伸、展示技能老师活动：组织学生进展短绳练习，并回收器材学生活动：认真完成短绳的练习，积极回收器材。场地器材：篮球场一片、篮球36个、短绳36根课后小结：学生在篮球活动中，都根本上可以按照老师的要求，互相观察模拟，比拟，表现出了良好的上进心。并且在练习中学生可以克制酸痛的困难，坚持到底完成学习目的，获得了极大的快乐。小学体育教案篇4一、本课的设计思路。本节课贯彻“安康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进展爱国和武德教育。学习武术的根本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵敏性和柔韧性。培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。本节课以老师为主导，先由老师示范少年拳〔第一套〕根本动作，学生进展练习，再引导学生自主交流自己从电视、生活中理解到的武术动作，并与伙伴进展武术操动作延伸，激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。培养学生的合作学习才能，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。最后，集体练习组合动作，有利于培养学生团结精神，让他们在共同开展进步的同时，最终到达完成学习任务的目的。二、教材分析^p。1、教学内容：少年拳〔第一套〕单元教学方案中的第一节课。2、教材分析^p：本课教材是根据新课程标准程度三大目的设置的武术模块内容。本单元在学生初步理解和掌握一些武术根本功的根底上学习动作组合，学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。3、学生根本情况分析^p：本班男、女生对武术动作的理解和表现才能存在一定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进展，到达互相促进的目的。4、教学重难点：重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。难点：动作准确，有力、有神。三、教法。创设情景、示范教学、合作互动、鼓励性评价等手段来诱导学生积极练习。四、教学流程。课前准备→激趣导课→根本功热身→学习动作→游戏玩乐→调节身心(一)课前准备：通过观看《武术套路》的录像片断，激发学生学习兴趣。(二)激趣导课：老师介绍：武术是北京奥运会的表演工程之一;武术有望成为奥运会的正式比赛工程。介绍武打明星成龙、李连杰等点燃学生参与热情，激发学生的学习兴趣。(三)根本功热身：学生在老师的带着下一起做热身运动，到达肌体发动及预防运动损伤的目的。(四)自主练习、创编动作：分组让学生练习老师示范的武术动作，引导学生在练习中结合平时对武术的所见所闻延伸创编动作，鼓励学生大胆创新。培养学生自主学习的才能。(五)调节身心：在完本钱节课的学习目的之后，师生随着悠扬的音乐翩翩起舞，在和谐的气氛中放松和调节身心。最后老师进展总结，引导学生学会评价武术动作的质量，进步学生的审美才能。小学体育教案篇5一、学生情况分析^p：本学期六年级有八个教学班由我任教,共有学生440余人。在五年级经过了刻苦的锻炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素质有了很大进步，体育活动中相关的技能技巧都比拟纯熟。但是随着年龄的增长，女生的运动才能下降了很多，很多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者。学生上体育课的积极性、态度都发生了很大的变化。二、学期教学目的1、使学生纯熟地掌握队列队行，并且能灵敏地根据口令进展站队。2、使学生纯熟掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球掷远、跳绳、跳高等工程的技术要领和技巧。3、掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断稳固和进步。4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。5、通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。三、方法措施1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学4、注重对学生身体素质进步的训练，以强化学生的体质。5、根据学生的年龄和心理特点，因材施教，培养学生对体育的兴趣爱好。6、加强对体育课的平安教育和学生对自我保护意识的教育。四、教学内容：武术操立定跳远五、教学目的：1、使学生初步掌握少年武术操1-4节的动作要领。2、通过立定跳远的练习,开展学生的弹跳力和身体的协调性，进步跳远的才能。3、培养学生的注意力、观察和判断力。开展动作的准确性和节奏感。六、教学重点：动作流畅，协调教学难点：一摆二蹲三起跳，动作流畅四、教学过程:〔一〕、准备部分1、课堂常规教学：〔1〕、体育委员整队〔2〕、师生问好、〔3〕、宣布本课内容与要求〔4〕、安排见习生2、准备活动：〔1〕、慢跑操场两圈〔2〕、播送体操要求：认真积极，全心投入组织：四列横队〔二〕、根本部分一、武术操1、由老师动作示范结合语言讲解，再进展分解动作练习与连接动作练习2、指导学生分组练习3、认真跟随老师，听从老师口令4、仔细观察老师动作5、认真按要求练习，分组练习6、巡视指导，纠正错误要求：动作到位组织：四列横队二、立定跳远1〕、老师示范讲解动作要领。2〕、原地一摆二蹲三起跳练习。3〕、集体向前跳练习。4〕、分小组练习。5〕、两人合作比赛跳。6〕、老师巡视，纠正错误。要求：动作到位，积极练习。组织：播送体操队形—散点〔三〕、完毕部分1、集体放松2、老师讲评小结3、下课小学体育教案篇6一、教材分析^p〔地位与作用〕《高中体育与安康课程》是xxx出版必修教材第XX章第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的根底，它在整个教材中起着承上启下的作用。通过本节课学习，主要使学生掌握xxx知识，理解xxx内容，培养学生的xxx才能。二、教学目的根据本教材的构造和内容分析^p，结合着XX年级学生他们的认知构造及其心理特征，我制定了以下的教学目的：1.认知目的：通过本堂课的学习使学生充分认识到运动中肌肉痉挛多发的原因，并且可以通过学习利用体育理论知识减少肌肉痉挛的发生。2.技能目的：通过学习让学生可以利用所学知识减少肌肉痉挛的发生。3.情感目的：使学生进步对体育理论课的重视，建立正确的安康观念。三、学情分析^p本课教学对象为高中一年级学生，他们正处于青春发育期求知欲强，很容易承受一些新的事物，但是他们在体育理论知识上还略有欠缺。所以在满足学生求知欲的同时也要通过理论知识减少他们在体育运动中的损伤。通过本堂课的学习学生在今后的体育锻炼中减少肌肉痉挛的发生。从而到达学习的效果。四、教学的重难点本着XXX新课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：教学难点：为了讲清教材的重难点，使学生可以到达本课题设定的教学目的，我再从教法我学法上谈谈。五、教学方法的运用〔1〕说教法。我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进展直观演示，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培养学生的自觉才能、思维才能、活动组织才能。3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进展集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。由于本课题内容与社会现实生活的关系比拟亲密，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并考虑，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进展讨论，然后进展归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更明晰、更深入。〔2〕说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习才能方面主要采取以下方法：考虑评价法、分析^p归纳法、自主探究法、总结反思法。六、实验及教具：黑板、多媒体等七、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理明晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入新课：〔2~3分钟〕同学们你们在体育运动中发生过损伤吗？那么那种损伤最疼，最不好处理，并且它疼痛时间短且剧烈疼痛特别是在游泳的'时候。——肌肉痉挛。那么为什么会发生肌肉痉挛呢？它的处理方法是什么？好的带着这些问题进入今天的主题。2.讲授新课：〔35分钟〕〔一〕定义：指肌肉发生不自主的强直收缩所表现出的一种现象。多见于小腿腓肠肌，足底的屈拇肌和屈趾肌。〔二〕原因：１．寒冷刺激，主要是因为肌肉的兴奋性升高，肌肉做强直收缩。〔游泳时准备活动不充分会常发生。〕２．电解质丧失过多。主要发生在高温环境下做剧烈运动，而导致血液中的钙，镁离子浓度下降。３．肌肉连续过快收缩而放松缺乏。主要是运动时间常导致肌肉收缩过快而和肌肉放松准备没有协调。４．疲劳。主要是肌肉常时间的运动导致大量的酸性代谢物的堆积，乳酸不断地对肌肉产生刺激。特别是在疲劳情况下进展剧烈运动或突然紧张发力是更容易引起。〔三〕病症肌肉僵硬，疼痛难忍，还有关节的伸屈功能障碍。〔四〕处理方法１．牵拉，肌肉痉挛时以相反的方向持续牵拉痉挛肌肉，用力缓慢，均匀，禁用暴力。２．按摩，用双收配合部分的按摩推，柔，等和按穴位，并且注意为患者保暖。〔五〕预防１．加强锻炼，进步耐寒和耐疲劳才能。２．运动之前一定要做好充分的准备活动。３．冬天运动时注意保暖。４．夏季运动时间长或剧烈运动注意补水和适当的补充维生素Ｂ１。５．疲劳或饥饿时不易进展剧烈运动。3.课堂小结：〔2~3分钟〕通过今天的学习鼓励学生积极从事体育锻炼，并且加强自我保护意识注意在运动中的损伤。并可以采用科学合理的方法处理运动中的损伤。4.板书设计：我比拟注重直观地、系统的板书设计，并及时地表达教材中的知识点，以便于学生可以理解掌握。我的板书设计是：5.布置作业小学体育教案篇7一、设计说明：本课是以软式排球为载体，根据三年级学生的个性开展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动开展为目的，给学生充分自主的活动时机，吸引学生的兴趣，让学生主动参与，使学生得到充分展现自我的时机，从而使每个学生在认知上，情感上和态度上积极开展，成为学习的主体。二、教学目的：1、认知目的：通过启发、引导学生自创各种耍球方法，让学生初步理解软排，培养学生的球感与兴趣。2、心理目的：培养学生的自我表现力和自信心。3、情感目的：开拓学生时空，通过启发，开展学生创造性意识和理论才能。4、人际交往目的：团结帮助同学，认识自我的价值与才能，学会欣赏别人。三、课的过程：1、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课，老师和学生一起做一套球操，学生可以模拟，也可以自编或改编球操，给学生自由开展的空间。2、老师通过启发，诱导，指导，学生之间互相帮助的耍球，探究软排的各种耍球的方法，并不断创新。3、最后让学生在《兔子舞》的旋律中稳固各种耍球的方法，老师参与学生学习，模拟学生的动作，营造和谐宽松的学习气氛，创立共同学习，互相学习的气氛，培养学生自主学习的兴趣。四、过程与分析^p：〔一〕、准备部分：5’1、常规。2、球操：动作：伸展—体侧屈—体前屈—全身—跳跃教法:1、老师听音乐与学生一起练习.2、学生模拟练习,可根据音乐自编或改编球操.要求:动作优美,自然协调.〔二〕根本部分12’教法：1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。〔五彩的软排，对于充满好奇的孩子，更具有无法抗拒的魅力，想亲手去玩一玩，体验一下软排的魅力，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣。〕2、引导：“好玩吗”？、〔小结刚刚的玩法，平稳过渡到下一环节。〕3、进一步引导，动动你的小脑筋，你会创造出更多的耍球方法吗？〔通过初步的摸、按、拍、击等方法后，进一步学习软排，也可以在老师的引导、示范下，进步一个玩的程面。〕4、平时观察到的动作，模拟练习或自创练习。〔让学生有足够的自由发挥空间，让学生到达一