高中作文《于细微处见精神-感悟细节描写的魅力》课件

你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；

你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包；你委屈的泪花，有人给你擦；你身在那他乡中，有人在牵挂；

你回到那家里面，有人沏热茶；

你躺在那病床上，有人她掉眼泪；

你露出那笑容时，有人乐开花；

啊，这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家；

啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈！

歌曲《母亲》激情导入郑板桥诗

我生三岁我母无，叮咛难割襁中孤。登床索乳抱母卧，不知母殁还相呼。

激情导入于细微处见精神——感悟细节描写的魅力展示课题教学目标

一、结合课本中经典细节的描写，进一步体会细节描写在文中的妙处；

（加深一种体验）二、领会细节描写的作用，掌握答题技巧，提高阅读和鉴赏能力；

（掌握一种技能）三、初步掌握常用的细节描写的方法，提高其表达能力，写出佳句丽文。

（树立一种意识）认知细节什么是细节描写？细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。感受细节a、老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。《守财奴》b、女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。《荷花淀》c、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣！《项脊轩志》

回归课本总结归纳细节描写的作用：1、表现人物性格2、刻画人物心理3、突出事物特征4、揭示主题思想5、创设典型环境6、联系故事情节细腻传神生动

使文章内容丰富；行文活泼，增强情趣和可读性。

鉴赏细节

《秋

思》

张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？[答案]诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。

温故知新

杂诗（其二）王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？这首诗用了什么表现手法？请简要赏析。

细节描写。通过诗人向同乡打听家乡的梅花是否开放这一细节来表现诗人的思乡之情。温故知新总结归纳诗歌鉴赏细节描写表达要点：1、解读文本，描述画面2、把握诗意，阐明感情3、莫忘术语，补说效果袅袅城边柳，青青陌上桑。

提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。张仲素《春闺思》

这首诗中抓取了哪一细节？寄寓了怎样的情感内涵？

诗歌中作者抓取了“提笼忘采叶”这一细节：和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮。这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心不在“桑”，而是在思念自己从军的丈夫。

课堂小练最是那一低头的温柔

象一朵水莲花不胜凉风的娇羞

道一声珍重

道一声珍重

那一声珍重里有甜蜜的忧愁

——沙扬娜拉

徐志摩《沙扬娜拉》

此诗最显著的艺术特色是什么？

细节描写。写出日本女子送别诗人时双手搭膝、低头弯腰说再见的那种温柔、文雅的神态和风韵，平添了无限的魅力，使人久久难以忘怀。

课堂小练

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。

见客入来，袜铲金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

李清照《点绛唇》写出少女惊讶、恐慌、含羞、好奇的内心活动。

课堂小练《怀霜》许俊文

忽一夜，诉愁的雁声消失了，我蜷曲在土炕上，一觉醒来，但见母亲的小油灯依然亮着，而疲惫的母亲却靠着床头已打起了微鼾，长长的麻线仍缠绕在手上。

将母亲为儿女日夜操劳、疲惫至极的形象生动地描摹出来，与上文的叹息和下文的弄炊送行呼应，表现母爱的深挚。

温故知新总结归纳现代文阅读细节描写表达要点：1、内容上，刻画人物心理或性格（突出事物特点），表达思想感情。2、结构上，前后文的对照、衔接等。曾祖母跪在麦秸上。双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸里《灯笼红》曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完

体现了曾祖母的热切心理

显示了她的满足感

课堂小练打造细节温馨提示：A、有人说，一张照片胜过一千文字。一个好的场景文字描写也会胜过一张照片。B、细节描写不是鸡毛蒜皮、事无巨细，它不在多而在精。

C、细节描写也不只是生活实录，适当的联想与想像会让你和作文更具可读性。

【小练】《迢迢牵牛星》中，为什么织女在终日“札札”声中却织不成章呢？请想象“札札”声中，织女在想些什么？泣涕零落中，织女眼前有可能再现什么？请通过环境渲染、动作神态等细节来描写他们曾经拥有过的幸福生活的某一场景。字数在50字左右。

课堂小练

〖优秀范例〗1、初遇时，和牛郎坐在开满鲜花的小山丘上，相互依偎边吹风边闭目冥思。2、他牵着她的手在碧草连天的绿地上，好多蝴蝶在他们身边飞舞，他们开心地笑着。

3、泪眼朦胧中，她看见牛郎缓缓向她走来，拉起了她那纤纤素手走向远方——那个属于他们的幸福世界。耳边似乎想起了悦耳的鸟鸣声，叮咚的山泉声，黄牛的哞叫声，孩童的欢笑声，甚至还嗅到一股混着花草芬芳的泥土气息。4、牛郎在田地里努力地耕种，她端来水，并用毛巾轻轻拭去他额头上的汗珠。1、以形传神（外貌、神态描写）

2、以行达情（动作描写）

3、言为心声（语言描写）4、真情实感（心理描写）5、烘托渲染（环境描写）总结归纳借想象加细节活让论据起来抓特征传情意

穿过香园小径，你是否看见那消瘦的伊人，独自倚着窗儿，涕泪涟涟，愁绪不堪解。一看宋词，让我们想起了她的名字——李清照。南渡之前，她曾过着轻松悠闲的生活，在饱经家愁国恨后，她更加坚强，晚年的创作成就令多少人景仰和歆羡。

——《磨练与高飞》神态描绘法环境渲染

法

黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳。沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何的惧怕和负担，心也早已迎向大漠。

寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，冰雪覆盖着大地。枯草何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。十年的艰辛历程和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和民族意识，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。

——《卸下包袱，放飞心灵》显个性有情韵注意事项1、不宜过详，三言两语，点到为止。2、围绕中心，针对问题，不可剑走偏锋，脱离主题。3、符合逻辑，适当虚构点染，不可违背事实，任意编造。

课堂小练

尽管须发皆白，步履蹒跚，但目光炯炯有神，精神依旧矍铄，他那积极入世、不成一番事业决不罢休的坚毅依旧写在脸上。于是七十二贤徒走出来了，三千弟子走出来了，《六经》和《论语》也走出来了。“天不生仲尼，万古长如夜”，信哉此言！

——《智者的选择》晚年的孔子，