诗歌鉴赏专题-山水田园诗定案-(教学课件)

山水田园诗登山则情满于山观海则意溢于海概念解说

所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗的范畴。

山水诗主要以山水作为描写和抒发感情的对象。描写自然风光为主。

田园诗多以田园风光为题材。主要是描写农村生活、农夫和农耕。总体特点：山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。山水田园诗代表孟浩然王维诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）回想熟悉的山水诗空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

——王维《山居秋暝》诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

——望庐山瀑布水

李白诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”

——陶渊明《归田园居》诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）

过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

——孟浩然诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）田园诗的典型形象景物、人物、农具、植物、动物1、景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、2、人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童3、农具：耒耜、锸、锄头、犁4、植物（食品）：五谷（黍）、粟、桑、麻、菊、5、动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）山水诗常见意象山、河、泉、溪、桥、樵夫、渔翁、山客、隐者、松、竹林、树林、草、各种山中植物、明月、清风、云雾、霞光、露珠、花草香、鸟鸣、猿啼等诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）画面的共同特征1.视觉角度：开阔、优美

2.听觉角度：宁静

3.整体感觉：恬淡、闲适、富有生机或农村气息

诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）写景技巧诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）写景方法与技巧一、四结合：正面和侧面描写相结合，虚写（想象联想）与实写相结合，点面（粗笔勾勒与工笔细描）相结合，动静结合。二、修辞：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、对比、反问、设问、双关、互文、顶真、用典、反复、通感、列锦三、表现手法：渲染、烘托、衬托、反衬、对比、

联想、想象、象征、托物言志、

白描，细节、抑扬、照应、铺垫、赋、比、兴、蒙太奇、寓庄于谐四、从观察的角度、立足点、层次来写：远近高低俯仰平时间、空间五、感观的角度——诸觉结合或通感：视觉（形色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉。六、色彩：注重色彩的明暗、多样与谐调。七、情景关系：借景抒情、触景生情、情景交融，以乐景写哀情，以哀景写乐情，以景作结，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）景物描写作用①点明人物活动的时间、地点、季节、气候、环境等。②渲染、、、、气氛，营造、、、氛围。③烘托人物的性格（精神、品质或性格。）和情感。④借景抒情。⑤奠定情感基调。⑥结构：叙事：线索、承上启下过渡⑦以景衬境。以动衬静，以明衬暗，以暖衬冷、诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）

1.角度变化：留意作者观察景物立足点和描写景物的角度，如高、低、远、近；上、下、俯视、仰视、里、外等；

2.描写内容：所见（视觉）、所闻（听觉）、所感（触觉、味觉、嗅觉）

3.描写景物的具体方法：（1）描写：动静结合、以动衬静、以静衬动；工笔（细节描写）、白描、正面描写、侧面描写；虚实结合、衬托（正衬：乐景写乐情、哀景哀情；反衬：乐景衬哀情、哀景衬乐情）、渲染、前面结合；（2）抒情：直接抒情、间接抒情（借景抒情、情景交融、寓情于景）；（3）修辞：比喻、拟人、借代、对比、夸张、反复、反问等。山水田园诗描写景物的手法诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）如何概括意境特点（方法）

（一）审空间：可从地面和天空两个角度去观照画面境界的大小。从地面看去，有广阔、辽阔、苍茫、深远等特点。着眼于天空，有高远、空旷、寥廓（高远空旷）等特点。

（二）辨色彩：辨别色调的冷暖所体现的情绪，注意色彩搭配所呈现的效果。红色、橙色、黄色为暖色，给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。蓝色、紫色（深紫）为冷色，让人感到凉爽、安静、沉稳、踏实。明亮的颜色常用来表现喜悦的情绪。凝重灰暗的色彩多寄寓伤感幽怨的情绪。

（三）听声响：（1）通常诗人以声音反衬宁静；（2）通过声音增加画面的生气；（3）声音特定的感情色彩，传达出不同的情绪。

（四）感冷暖：暖阳春风带来温暖，西风秋雨送来寒冷。日光温暖，月光清冷。朝阳充满蓬勃生气，落日则带着苍凉。苔藓生于阴湿之地，竹林之中感到凉爽，霜露冰雪无不是寒冷的象征。

五、察物象：诗人所选景物往往寄寓着诗人独特的情思，很多景物都有特定的象征意义。概括画面特点时应注意到这一点。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）古诗中表意境的术语

1.优美类：宁静恬淡、宁静美好、清新明丽、清新自然、清新幽美、清幽明净、清爽宁静、恬淡闲适、明丽优美闲适恬淡、闲适自然、幽清明净、和谐静谧、清幽脱俗、空灵高远、空蒙迷茫、空灵蒙胧、艳丽优美生机盎然、生意盎然、恬淡宁谧、闲适恬然、优美迷人、华美壮丽、艳丽迷人、诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）古诗中表意境的术语

2.清冷类：孤寂、萧条、萧瑟、荒凉、苍凉、清冷、凄凉、衰败、孤清冷寂、孤寂冷清、萧瑟凄凉、萧瑟冷寂、破败、颓败、冷清、凄清、寥落、寂寥、冷寂、悲凉、苍凉萧条、冷清凄凉、冷落寂寥、冷清悲凉荒凉颓败、荒凉破败、荒凉残败、衰败凄凉、衰败悲凉、悲壮苍凉、惨烈悲壮、萧瑟苍凉诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）古诗中表意境的术语

3.宏阔类：雄浑、雄奇、辽阔、开阔、壮阔、壮观、壮丽、壮阔恢弘、雄浑壮阔、雄浑开阔、雄浑阔大、雄浑壮观、瑰丽、恢弘、高远、深远、莽苍、苍莽、苍茫、雄奇阔大、雄浑壮丽、雄奇瑰丽、恢弘高远、高远辽阔、辽阔苍凉诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）

绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）

渭川田家

王维

斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟《式微》。

此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？

答：核心字是“归”字（也可说是“羡”）。围绕“归”字写了五幅画面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。

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次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】①石湖：南宋诗人范成大,晚年去职归隐石湖（苏州），自号石湖居士。②姜夔,字尧章，号白石道人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）高考实例阅读下面唐诗，回答问题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

（注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念）

你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）答案：诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）

雨后池上

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“动”与“静”的角度对这首诗歌进行鉴赏？静态：一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出荷花池雨后幽美迷人的静态。动态：三、四句用“忽起”“垂杨舞”“万点声”等表现了雨后池上的一种动态之美。全诗以静显动，又以动衬静，动静结合，组成一幅雨后池塘春景图。动静结合诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）

春雪（韩

愈)新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。1.诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。

这两句运用了拟人的修辞手法。借白雪嫌春色来晚，所以自己穿过庭院变成飞花，来表现诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；从而把初春的冷落写成了仲春的热闹，很有情趣。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）

春晚书山家屋壁贯休柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。

庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。【注】春晚，即晚春，正是山家农忙春耕季节。1.贯休的词善用叠词，请你说说第三句中“蒙蒙”“泠泠”两个叠词妙在哪里？

“蒙蒙”从视觉的角度写出了雨后庭花好像披上轻纱、看不分明的情态；“泠泠”从听觉的角度描绘出春水流动的声韵。叠词的运用，不仅写出了晚春的情状，而且使诗歌声韵悠扬，极具音乐美。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）解题方法描景首先抓住意象。其次展开联想，形成画面。最后运用恰当的修饰语或修辞把要表达的内容通顺流畅地表达出来。注意：描写画面要符合全诗的感情基调.诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）思想情感诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）1.描绘山川美景，钟情山水，表达对大自然的喜爱，对祖国河山的热爱。表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的诗歌中常描绘的景物有：

炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、眠蚕这类景物的共性特点及情与景的关系：

这些景物都与田园生活密切相关，这些景物组合在一起，清新优美、宁静和谐、富有生活气息,与诗人身处其中的悠闲自在和轻松愉悦的心情是和谐统一的。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）2.表达对宁静、平和的归隐生活、田园生活的喜爱、向往，抒发闲适自得的心情。

诗人们通过对山水风光、田园生活的描写，表达对自由的追求和对宁静、平和、隐逸生活的渴望，抒发一种宁静闲适的生活情趣。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）

山居即事

王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：（1）“遍”字表现松树多，鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）3.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒，抒发怀才不遇的苦闷。

A．常出现的景物有：

野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤（仙灵之鸟，超凡脱俗）、孤云（孤高傲世）、禅房、古寺、暮钟B．常出现的人物有：

五柳、接舆、伯夷、叔齐、寺僧、道人、林叟、樵夫、幽人

C．这些景物和人物的共性特点：

远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻（这与官场的明争暗斗形成对比，这些景物组合在一起，为诗人营造出一片清幽静僻，远离尘俗的天地，与诗人超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀是和谐统一的）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）1.描绘山川美景，钟情山水，表达对大自然的喜爱，对祖国河山的热爱。2.表达对宁静、平和的归隐生活、田园生活的喜爱、向往，抒发闲适自得的心情。3.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒，抒发怀才不遇的苦闷。4.出仕与入仕矛盾心理的折射5.对生活、人生哲理的感悟。6.寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思。7.歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。反映农村生活与人民生活的贫困。8、禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）山水田园诗情感表达常用语欣喜欢快、惊喜愉悦、热爱向往、恬淡闲适；惆怅迷惘、孤寂悲凉、感时伤世、抑郁沉闷；寄情山水、归隐林泉、豁达乐观、超尘脱俗；怀才不遇、壮志难酬、清高孤傲、愤世嫉俗。

诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）幽居初夏

陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

[注]箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？

①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声衬“幽”（“鸣蛙”）（3分，每点1分。意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）

①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（1分）②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（2分，每点1分。意思对即可。）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）山水田园诗的语言风格

平实质朴、不加雕饰浅显多用口语、朴实无华清新自然明白晓畅简洁淡雅洗练明快、简练生动形象生动、华美绚丽绚丽飘逸、清新雅致、委婉含蓄婉约细腻、含蓄隽永、笔调婉约雄浑壮阔、豪放旷达、沉郁顿挫、慷慨悲昂幽默讽刺、诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)最后点出意境或表现了作者怎样的思想感情。

品味语言风格诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）

示例：《寻隐者不遇》贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”

问：这首诗的语言有何特点？参考：本诗语言清新自然、朴实无华。（第一步）这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。（第二步）全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。（第三步）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）总结诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）3阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（四川卷）

[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱zǎn：赶快。③苫：用草覆盖。（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。（4分）（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）3阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（四川卷）

[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱zǎn：赶快。③苫：用草覆盖。（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。（4分）答：写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。答：①对偶，如“秋月”句对“春花”句等②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）望江南【宋】李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自《御选历代诗余》卷二十五)[注]①玉花：喻雪花。(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分)(2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3分)诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）（1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分)答案：斗笠上只听见雪子敲打的声音，不时抖落蓑衣上堆积的雪花。“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。(2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3分)答案：表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。。“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿’描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫人轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）诗歌鉴赏专题—山水田园诗定案PPT(教学课件)（优秀课件）

访隐者

[宋]郭祥正10年福建一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。[注]①坞：山坳。