五年级语文下学期教学总结

五年级语文下学期教学总结五年级语文下学期教学总结1

时光消逝，转瞬间一个学期过去了，学堂村小学五年级2班在学校领导的亲切关心和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：

一、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到喜爱祖国、喜爱集体的教育，了解革命战争的艰苦，懂得美好生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长关怀他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培育喜爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣……

二、对学生进行扎实的语文基本功的训练，培育学生语文能力。

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音，能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯，引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，能预习要求学文章。在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情，学习了观看事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯，在学习的过程中，培育学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作，养成较好的语文能力。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活〞起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的'有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

四、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等，以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。〞在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，让学生多阅读课外书，并适时做好读书笔记，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

五、重视丰富多彩的语文实践活动……

这个学期充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演、调查等引进课堂，使学生在生活中学语文，用语文。

六、做好后进生的转化工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差〞的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们把握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。

七、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出黑板报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的能力。

总之，在本学期的教学工作中，尽自己的努力去实现自己的教学目标，也取得了肯定的成果，今后还有待于提高学生的学习成果，打牢学生语文基础，我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果和能力而努力奋斗！

五年级语文下学期教学总结2

从踏上讲台的第一天起，我就要求自己的举止行为要规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着学生，我要对他们负责。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。

一、德

我坚持党的教育方针，忠于党的教育事业，踏上工作岗位后继续学习了教师应学习的各种法律法规，具有奉献精神，吃苦耐劳，服从学校工作支配，遵守各项规章制度，自觉遵守教师职业道德规范。我深知要教育好学生，教师必需先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻留意。在工作中我主动、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，并且都能任劳任怨、不折不扣地圆满完成。课下常常向其他老师学习、沟通，相处融洽。

二、能

作为一名班主任，我管理班级的.宗旨就是，让每一位学生都能在学校欢乐的度过每一天。做到关爱每一个孩子，在他们获取书本学问的同时还学会了做人。在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导〞的教学原则，仔细备课、上课、听课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，并顺利完成教育教学任务。一年来，我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践；主动参与学校开展的各类各级教学观摩活动课，示范课等，取别人之长，补自己之短。

三、勤

一年多来，我遵守校纪，按时上下班，从未有迟到早退、旷课等状况，做到有事请假，工作上服从支配，每天以主动饱满的看法面对学生，做到备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生。

四、绩

经过我的耐烦教育，班级中涌现了一批思维活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，形成了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。同时在课下着重培育学生的阅读水平和写作能力，并取得了肯定的成效。我所教的班级语文在第一学年末取得了全镇第四的成果。同时在这一学年我担任起全校英语工作。

同时学校也特别重视对年轻教师的培育，让我担任学校大队辅导员的工作，在工作期间，协助校领导做好学生会工作，以培育全校师生好的行为习惯，使我的能力得到锻炼。

五、廉

在从教期间，从未从事有偿家教或强迫学生家长给学生请家教，索要学生家长钱物等不良行为。

人无完人，本人还有许多缺乏之处，如和家长的联系沟通上较少、对学生的心理动态把握的还不够清晰等，今后还要加倍努力，为教育事业奉献自己的力量。

以上是我的述职报告，请各位领导以广大教师们集体评议，并提出珍贵意见，感谢！

五年级语文下学期教学总结3

时间飞逝，一转瞬，本学期即将结束，五年级下学期语文教学总结。本学期继续担任两个班级的语文教学工作，共有学生103人。一学期以来，我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：

一、狠抓基础学问和基本技能，培育学生良好的习惯。

1、敦促学生良好的学习习惯。五年级是小学阶段的最终一年，学生难免在思想上产生懈怠，学习看法也有了较大改变。我针对学生的实际状况，抓住学生好胜心强的特点，实行竞争机制，每天都准时将一班二班的学习状况相互汇报，帮助学生了解兄弟班级的学习状况，营造和谐共进的气氛，使两个班级的学生能够互相追逐，共同进步。经过一学期的不断努力，学生的整体水平有了提高。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是高年级语文教学的重点，经过一学期的整顿，学生的书写状况有了明显的改善，但还不够完善。针对这一状况，我继续实行上学期的方法，每天对学生的作业进行分类对比，发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓舞作业差的学生向优秀学生学习。学生的作业评价慢慢步入正轨，学生能够自主的对自己的作业进行评价，并指出优缺点。

3、培育学生的养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。

(1)课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的`方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽查的方法进行催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。

(2)正确的上课方法。"该说时就说，该听时就听，该写时就写"，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记，。

(3)写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

4、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们渐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。为激发学生写作兴趣，我要求学生各自预备一个读书笔记本，每周至少一篇读书笔记，并规范了书写格式，每周上交，通过此种形式催促学生养成书写读书笔记的习惯，从长远着手，循序渐进的提高学生的作文水平。

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，以及学校推行的生本教育课堂的根本宗旨，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导，针对学生普遍存在的弱点重点突破。

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。首先，我强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思索。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。

1、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

2、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导，并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。

3、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。

四、突出单元达标。

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进行耐烦细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成果得到稳步提升。

五、取得成果。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高，学生的语言积累有所增加。

3、学生朗读水平有了显著提高。转变了"唱读"的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

五、存在问题：

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分了解学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

有成果也有缺乏。本人将从这学期的教学工作汲取阅历、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

五年级语文下学期教学总结4

又是一个暑假即将来临，回顾这学期的语文教学工作，虽说尽心工作，但感觉不尽人意。首先，用智能互动白板上了一节公开课，很不胜利。假如说用传统的教学手段去教《月光曲》，确定不好上，因为这一课需要音乐，需要学生依据音乐去联想，从而让学生学会联想。这没有现代教学手段是很难实现的。大部分学生包括我自己在内，在音乐方面都是外行，所以课文中出现的画面必需从电脑中调出来，而且必需反复阅读，联想，看画面，才会对月光曲有所感觉。在分析语句时也可以直接书写、圈画。这样用智能互动白板就很方便也很有用。

但在这堂课中，学生没有互动起来，没有教学阅历的我课堂也没有组织好，今后在这些方面还需努力。

其次，从学生每次所做的试卷来看，以下学问点还未很好的把握。

一、文字表达。

有的学生能用口头表达，但无论如何都不能用文字表达好。这样的`同学文字的敏感度太弱了。这只能靠大量阅读，但仅仅靠上课的几十分钟是远远不够的。虽然班上有图书角，同学之间可以互换图书看，大部分学生都在看书，但还是带动不了那少数学生。

二、句式转换。

出现问题较大的是直接引语与间接引语的互换。像：妈妈说：“我今晚加班不回来吃饭了。改成妈妈说她今日晚上加班不会来吃饭了。也许只有一半儿学生弄清晰了人称该如何变换，还有另一半儿未想明白。还有就是反问句与陈述句互换。我感觉这问题不难，就是抓住反问词、语气词、和标点去做，再改成习惯性的说法就行，但还有五六位同学转不过弯来，弄不大明白。看来要全都懂不大可能了。

最终，来看看考出的成果。最高分96.5，最低分58，平均79.7分，及格率97%，优秀率27%。这也就是平常的成果。从考试来看，学生审题的水平还有待提高。大部分学生出错都是因为审题，以后在这方面还要有侧重。

我总想让全部学生都弄懂学问点，但这太难了。可我又不原放弃他们，他们是将来，将来多需要学问呀！

五年级语文下学期教学总结5

本学期，我继续担任五年级二班的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，结合我校以“如何培育可持续进展的学生〞为目标，从各方面严格要求自己，主动向同事请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好地达成学校的教学目标，培育学生良好的学习习惯，使教学工作做到有的放矢，在本学期的教学工作中结合《语文主题丛书》开展了大量的读书活动，取得了肯定成果，为了“知过近功〞，特对本学期的语文教学工作总结如下：

一、端正思想，仔细备课。

作为一名教师我很清晰，自己的教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。端正思想，主动投身教育大潮，结合我校主题阅读的开展，在教材教学过程中，结合《语文主题丛书》，我将每一单元精选几篇，有学生精批注、细沟通、谈收获。其余几篇，自己按照自己的实际状况，自行解决，小组评比。并且，在读书过程中，我注重了对学生阅读方法的传授，真正做到了“授之以渔〞，学生的理解能力大幅度提高。

二、课堂教学中，努力表达课改教育理念，提高课堂教学效率，扩大阅读量。

课堂是学生获取学问与培育能力的主要阵地。本学期，我下功夫吃透教材，读懂学生，敬重生本，小组合作，以教材一篇文章带动《丛书》多篇文章，以教材一组文章带动《丛书》一本书的文章，扩大学生的阅读量，稳固学生在教材中学到的学习方法，阅读量提高了，阅读兴趣增加了，阅读水平提升了！

三、个案跟踪落到实处，促进全体学生得以进展。

学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我"树典范，扶中间，补差生"，我建立了学生的个案跟踪记录，各方面较好的学生，通过跟踪找出他为什么如此优秀？树起典范！中间学生，通过向典范同学学习，也有一些进步！通过“小组帮扶，差生要从头补起！〞取得肯定效果。

四、做好学习方法的指导。

这得益于我来六小之后，尤校长、菅主任听过我的课，为我评课的结果：最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，对提高学生学习成果有很大的好处。首先，我强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，有人说，聪慧与否，在于是否会思索。所以我着重指导学生思索。复习回顾当天所学，引导学生预习。通过《丛书》的'阅读，验证学习的方法。

五、注重课内外结合。

“课堂的外延与课外的外延相等。〞在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过这些搜集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。给学生展示的空间：听、说、读、写，形式多样，评价准时。

六、存在问题与缺乏。

1、同学们的作业，个别书写质量太差，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、个别学生学习语文主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

3、个别学生家庭作业完成状况不好，良好的习惯没有养成。

4、我对课外阅读的检查还没有成型的措施，个别学生有偷懒现象。

5、我班实实在在存在两名差生，有待改善。

七、小小的收获。

1、在本学期的“读书节〞活动中，我班荣获“书香班级〞！用奖金为班级图书角喜添六本新书！

2、朱子健荣获“美在校内〞荣誉称号，读书转变了他！

3、左芮宁、刘佩鑫两名同学荣获“最正确图书管理员〞称号，刊登在校刊上！

4、谭兴达、朱子健等几位同学的文章刊登在校刊上，读书转变了他们！

5、刘昱彤的征文《中国梦我的梦》喜获市级三等奖！

八、今后努力的方向和设想

1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使活动有效果、落到实处。

3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增添他们的自信念和责任感。

4、继续重视优生的培育和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

五年级语文教学工作总结【2】

本学期已结束，现对本学期的教学工作作一下总结：

一、仔细备课，五年级下学期语文教学工作总结。这学期我校继续采纳电子备课，使用电子表格常常遇到不会的时候，于是向年轻教师请教，经过努力，我很快娴熟把握了电子备课。不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定适合学生的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细备课。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

二、娴熟把握"345优质高效课堂"模式，提高教育教学质量。力求使讲解清楚、条理、精确、生动，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、仔细批改作业。布置作业做到少而精。有针对性，有层次性，力求使每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢，工作总结《五年级下学期语文教学工作总结》。

四、做好课后辅导工作。为促进全体学生的共同进展，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的思想状况，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习其实是一件欢乐的事情，是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的学习能力，给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、留意培育学生的良好习惯。我是班主任而且教语文，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但也有一部分学生，上美术等其他科时，学习习惯不够好，课堂上随便说话、回头，严重影响了课堂秩序和学习成果。对此，我狠抓班风、学风，在班级里提倡严厉 、仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业和课堂上不仔细听讲的行为。与此同时，为了提高学生的学习主动性，开学之初，我让每个学生自制一个小牌，上面写上本学期目标、座右铭等，放在课桌上方，时刻警示自己奋进。经过一个学期，绝大部分同学都养成了勤奋好学的习惯，形成了良好的学风。

总之，本学期我圆满完成了教学任务，并在古诗文竞赛活动中取得了第一名的好成果。当然也存在一些缺乏，一部分基础比较差的学生成果仍不够理想，这些都有待改良和提高。

五年级语文下学期教学总结6

这学期我担任五〔4〕班的语文教学工作。我认为教语文就是要学生：听得懂——乐于倾听，听他人说话仔细耐烦；说得清——敢于表达，表达有条理，注重语言美；读得透——擅长阅读，在阅读中体验情感，丰富积累；写得好——勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文能力。要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向学习。经过一个学期的努力，获取了一些点滴收获。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，了解学生对教学的重要性，用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

我班的同学比较活跃，上课气氛主动，我备课时留意到这点，教学效果比较好。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生〞。

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习主动性，记得有位教师曾经说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。〞我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。

所以，我每天都要保证有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成果优秀的同学很有好处。

因为语文的'特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。

只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。

期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

五年级语文下学期教学总结7

一个学期结束时需要对本学期的教学工作进行梳理，以便理清头绪，找准目标。现将本期工作总结以下：

一、围绕专题，组织教材

教学中，我依据每单元的导读，提示学生整体掌控本单元的内容及练习重点，做到教学活动的联贯。例如，精读与略读课文的联系和整合。教学中，通过课前导读这一连接语，提示学生留意学习要求和方法，利用学习方法的迁移，使精读课文和略读课文构成整体感。

二、识字、写字教学自主与指导相结合

高年级的学生具有肯定的独立识字能力。教学中，我在学生自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导，引导学生用多种识字方法记生字，学生随时抄写，准时检测，温习稳固。但是个别学困生很难记住一些形近字。例如，琳琅满目的暇，总是写成目字旁。下学期需要从第一熟识进手，加深第一印象，当堂练写。

三、教给学生浏览方法

随着年级的升高，学生自学能力也进步了。对精读课文，做好朗诵的指导，给学生以充分的读书时间，范文写作多读少讲，让学生在自主的读书中学习、思索，读中理解内容，体悟感情，增添语感。另外在读中，交给学生体会重点语句的方法，结合联想和想象，加深对文本的理解，同时积累语句，进步应用语言文字的能力。教给学生整体掌控课文的方法，留意每课不同的写作特点，有的是总分总，有的是并列关系。经过本学期的教学，许多学生在写作业中，能解决有关的浏览题目，习作能力也有了肯定的进步。

对略读课文的教学，让学生应用在精读课文中取得的学问与方法，自己读懂课文，并在以后的大量浏览中进一步把握读书方法，进步浏览能力。

四、习作教学重在指导与练习

课程标准中提出：让学生乐于书面表达。习作中，我引导学生结合专题学习，把在浏览中积累的语言材料，学到的表达方式，应用到习作中往。教学中敏捷处理口语交际和习作的前后关系，关键在于怎样让学生乐写、爱写。平常夸大学生要学会观看，发觉生活情趣，引发写的热情和愿看。写的时候，没有写法上的条条框框，让学生放开手脚往写，重在提示学生把心中所想的，所感受的准时写下来，不说空话套话，养成勤练笔、勤动手的`良好习惯。读书笔记、周记、小练笔坚持不断。在本学期学校组织的同题作文竞赛中，我们班取得了第一位的好成果。

五、丰富课本内容，拓宽学习资源

依据课标，语文应当让学生更多的直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会。据课后的资料袋，语文园地内容，引导学生搜集与课文有关的内容，拓宽学问面，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。利用课前交换的时间，到达资源共享。本学期，老师学生家长共读了《夏洛的网》这本名著。同学们不但知道了故事情节，而且画出了书中的好词好句，对自己感爱好的内容进行了批注，并进行交换。一次次浏览，开阔了学生的视野，丰富了同学们的生活，积累了优美的语言。

五年级语文下学期教学总结8

时光荏苒，不知不觉间这学期的教学之旅又已经走过了一半的路程，这半个学期来，我们五年级语文组立足岗位、团结协作，仔细完成各项教育教学任务，学校这一块沃土里留下了我们共同探究的脚印。这其中有胜利的欢乐，有失败的警醒，有难解的困惑，当然也不乏几许疲乏与无奈。悉心盘点我们备课组的工作，有几点收获作如下总结：

一、“问渠哪得清如许，为有源头活水来。〞——专业学习不放松。

学习是开展一切创造性活动的不竭动力，而惟有不断创新，才能为我们的教育教学工作注入生命活力。这是我们备课组在开学伊始便达成的共识。虽说做语文老师兼班主任每天都是陀螺般的转个不停，专业学习的时间微乎其微，但我们坚持在“沟通中学习、在书本中学习〞，这学期，我们组孙静老师承当了“试验学校共同体骨干教师示范课〞的任务、陈亚云老师承当了“第四届全国中小学汉语古诗文课堂教学评比〞的任务，面对挑战与机遇，我组老师将压力转化为动力，共同搜集一些名师的课堂实录观摩学习，每每听完，我们备课组都能在第一时间手捧笔记进行沟通，一些好的做法、经典的课堂语言大家记录积累下来;偶得空闲，在《小学语文教师》等一些专业书籍上读到好文章、好点子大家也总会资源共享，忙中偷闲的学习丰厚着我们的底蕴，充实着我们的生活，不断为我们的工作注入了活力。

二、“一花独放不是春，万紫千红春满园。〞——课堂教学下硬功。

我们这一届学生虽然数量少，但是整体学生素养令人堪忧，教学时困难重重，有时甚至有举步维艰之感，这学期又重新分了班，面对彼此较为生疏的伙伴，班级内上课思维活跃的学生更是凤毛菱角，面对学生学习能力的现状，我们调整心态，耐下性子，课前细心备课，每一课都设计一些不同梯度的.问题，鼓舞孩子课堂上都做课堂的主人，主动思索，踊跃发言，并交给他们发言的方法，常常性地评选一些“课堂发言明星〞给予加分。一段时间训练下来，如今我们五年级各班的语文课堂上学生的参加度明显增添，孩子们都乐于思索，畅所欲言，再加上这学期孙静、陈亚云老师多次试教磨课，每个班级的孩子都得到了锻炼和提升，思索问题的习惯、回答下列问题的能力都在日渐提升，我们欣喜地看到“课堂小主人〞的队伍阵势越来越强大，坚持不懈地训练下去，我们的语文课堂肯定能出现“万紫千红春满园〞的喜人局面。

这学期来，我们组除了培育学生良好的课堂发言习惯外，还非常重视提高课堂效率，优化教学效果。对《黄果树瀑布》、《黄山奇松》、《变色龙》、《金蝉脱壳》这类需要借助直观画面来理解的课文，我们都细心制作课件帮助学生品读课文;对《推敲》、《高尔基和他的儿子》、《嫦娥奔月》这类可以读写结合的课文，我们奇妙设计读写训练点在课堂上帮助学生学习运用语言;对《陶校长的演讲》、《去打开大自然绿色的课本》、《在大海中永生》这类适合感情诵读的文章，我们举行班级朗读竞赛激发学生感情诵读的兴趣，提升吟诵的能力!每一篇文章，每一个文本，我们都扎扎实实地研读好、利用好，让学生感受语文学习的魅力与乐趣。

在公开课教学方面，这半个学期来，我组老师显得非常劳碌，为了孙静老师的试验学校共同体展示活动，为了陈亚云老师的全国古诗文课堂教学评比，执教者一次次试教，试教后大家共同研讨，商议 教学方式，无论是上课者还是参加备课者，在磨课的过程中大家都获得了提升。

三、“随风潜入夜，润物细无声。〞——习惯培育气氛浓。

1、每日积累，自主摘抄。

随着年级的升高，我们这学期在摘抄的指导上实行“由扶到放〞的转变，开学初的一个月，我们备课组老师先行阅读《新补充读本》，找出其中适合学生摘抄的片段作共性指导，让学生商量沟通这些片段好在哪儿，在不断的揣摩中，学生的审美能力慢慢提高，在此基础上，我们就要求学生自主摘抄，每天150字左右的片段，学有余力的学生也对“每日摘抄〞进行了背诵。大量的积累必将为学生的作文提供活水源头，我们坚信不疑。

2、关注时事，新闻播报。

明朝顾宪成说“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关怀。〞为了培育学生关注时事的意识，结合课本《练习4》中的口语交际要求，我们这学期开展了“看新闻，说新闻〞的活动——每天收看《新闻联播》，记录自己感兴趣的印象深刻的一两则新闻，每天由两人做“新闻播报员〞进行说新闻。一段时间实践下来，效果较好，孩子兴趣较浓。通过“新闻播报〞的平台，孩子们了解了不少国内外的新闻大事，拓宽了视野，“说新闻〞的过程中也提升了表达的能力。

3、哲理美文，共享智慧。

这学期，我们推举孩子们阅读《读者》、《意林》等优秀报刊，孩子们读得津津有味，于是我们开展了“每日推举一篇美文〞的活动，主讲者绘声绘色，倾听者洗耳恭听，每天一篇，孩子们能接受心灵的洗礼，语言的熏陶。

4、作文评点，注重实效。

本学期，我们非常重视“作文评点〞的环节，每次习作批改后，我们将好的优秀作文放在展示栏里，供不会写的孩子学习，再共同指导“选材、立意、表达〞的方法，在评讲学习后，让部分后进生再次重写。

通过这次进行的期中测试，我们发觉学生基础学问把握得还较为理想，但要重视详情，比方：填空题中我还读到哪些寓言故事?学生填空时《狐狸和蝉》、《狐狸和葡萄》这些故事题目上都忘了加书名号。在阅读理解方面要重视审题和表达能力的训练和提升，作文这次孩子们都能合理选材，但所选材料出新的不多，在事例表达时详情描写也不够生动，学生作文水平也出现了两极分化，这些问题日后的教学中将有序解决。

细细思忖，半学期来具体的工作总是琐碎的，今后，我们还将本着“勤学善思、勤奋实干〞的准则，再接再厉，争取把工作做得更好，让学校的语文教学绽放出更加艳丽的花朵!

五年级语文下学期教学总结9

为了加强班级常规管理，保证良好的教学秩序，实现规范化管理班级，使学生得到全面地健康成长，现就本年度的教学工作状况作如下总结。在师生的共同努力下，我在原有的基础上，不断完善各项规章制度，取得了比较理想的成果。

一、备课

备好课是上好课的前提。

1、仔细执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定教学计划，仔细备课，重视支配好综合实践活动、学生评价方案，并落实到每节课中。

2、通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容〔教材内容〕根据学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。

3、深入了解学生，把握学生实际，面向全体，因材施教。留意在备课中突出教学重难点及突破的方法，留意问题设计的开放性、启发性，重视学生创新思维能力的培育，进行二次备课。

4、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思，和其他老师进行沟通，商量。

二、课堂教学。

课堂教学是提高教学质量的关键。

1、严格按教学计划、课表上课，不随便调课。做好课前预备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，不坐着讲课。

2、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动性和主动性，教得轻松，学得开心。能抓住教学的重难点，细心设计教法，教学思路和环节清楚，提倡自主、合作、探究的学习方式。能注重学生思维探究的训练，给学生思索和表述思维过程的机会。综合实践活动要重视实践性、自主性、创造性、趣味性。3、正确使用教材，变教教材为用教材，依据课标要求和学生实际活用教材，创造性使用教材。充分利用各种的教学手段，利用课程资源，注重实效，努力提高课堂教学效率。

4、教学时间安排得当，课内要有学生动手操作、合作沟通、质疑问难、反馈练习的时间；留有开放性、趣味性的`家庭作业，以减轻学生过重学业负担。

5、以身作则，仪表端庄，穿着干净，美观大方，语言文明规范，教态亲切自然，教风朴实，条理清晰，板书规范，培育学生的良好习惯，严禁体罚和变相体罚学生。

三、作业与辅导。

作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培育优秀学生和帮助“学困生〞的有力措施。

1、作业内容要围绕教材的特点进行精选，并不断培育学生自主设计〔选择、确定〕作业的能力，要有力于培育学生能力。不搞惩处性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、实践性作业相结合。

2、严格掌握课外作业量，大部分作业应在课内完成。3、对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，仔细检查。

4、批改学生的作业要准时、仔细、精确、规范。作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，教师必需进行二次批改。对学有余力的学生可适当补充思索题，进展智能。

5、对“学困生〞的帮助要做到有针对性，多启发、鼓舞、诱导。作业可面批面改，并进行跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教育相协作，学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。

四、教学评价。

评价是促进教师、学生全面进展的过程。评价要采纳开放、多元、多样的方式，建立教师、学生、家长共同参加的、表达多渠道信息反馈的教师评价。建立“以学论教〞的进展性评价模式。对学生学习看法、兴趣、习惯、方法、学问技能、实践能力、创新精神和解决问题能力等方面进行评价。

五、存在问题

1、有时编写的教案过于简洁，抄教案集，没有自己的思索；有时没有写教学反思〔提出后补上〕，有时教学后记缺少针对性。

2、作业设置与批改：①作业量偏少。②学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导；有的作业本不干净。③在批改方面欠规范。

3、培优辅差“辅导记录〞措施不具体，缺乏跟踪记录，没有效果显示。

五年级语文下学期教学总结10

五年级下册已经结束，现把本学期的一些教学心得作如下总结。

依据学生和教材特点，我班语文教学面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。培育学生喜爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力、写作能力、口语交际能力。重视提高学生的品德疗养和审美情趣，使他们逐步形成良好的独特和健全的人格，促进德、智、体、美、劳等诸方面的'全面和谐进展。关注学生的独特差异和不同的学习要求。提倡自主、合作、探究的学习方式，留意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培育；注重学生各种语文能力的培育；重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。

在学习语文的过程中，感受了多彩的民族文化的无穷魅力，感受了我国各族人民英勇、纯朴的美德，激发民族自豪感；培育学生喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱生活的思想感情；树立自强、独立、勇敢奋斗、无私奉献的精神；注重进展独特，丰富自己的精神世界。在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。用钢笔书写正楷字，行款整齐，并有肯定速度。能书写楷书，在书写中体会汉字的较优美。继续学习了用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有肯定速度，并能抓住文章大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达

顺序，体会文章表达的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在沟通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。乐于参加商量，敢于发表自己的意见。要求表达有条理，语气、语调适当。在综合学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

在教学中精确把握了教学目标。把识字的稳固做为识字教学的一个重点。重视朗读和默读；加强了词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情，细心阅读，领会方法，向课外延长。引导学生自主进行评价。重视培育习作兴趣，使学生乐于书面表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。加强小练笔的训练，提高学生的习作能力。

五年级语文下学期教学总结11

光阴似箭,日月如梭。转瞬,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下:

一、端正思想,教书育人,为人师表。

作为一位教师我很清晰,自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以,我先从自己的思想入手。平常主动参与教职工大会,班主任会议及各项教育教学活动。每周按时参与升旗仪式,按时出勤,始终坚持〞教师无小节,事事是育人〞的思想,平常留意自己的教师形象,以身作则,敬重师长,服从学校统一的支配,与同事们关系融洽。

二、不断讨论新大纲,新教材。

对于北师大版教材,我是一个新手。俗话说:知己知彼百战不殆。为了更好的了解新教材,为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的,我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊,通过各种途径去讨论新大纲。在每一个学期初,我就开始去翻阅新教材,了解这一册教材的内容和各个学问的关联点,做到了解并熟识教材。

三、狠抓基础学问和基本技能

由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础学问和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的学问水平。比方,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

四、做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功〞。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课用心听讲,准时对学问进行稳固,然后还要准时复习。有人说,聪慧与否,在于是否思索。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要催促学生坚持。

五、做好转差工作

针对我们班差生较多的状况,我狠抓差生,给差生“开小灶〞,每课跟进,要求生字词语过关。既严格催促,又给与他们准时的鼓舞,使他们重拾学习的信念。

六、突出章节过关。

本学期的教学内容分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的学问点问题,准时解决。对的确困难的学生进行耐烦细致的个别教育,使之把握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成果普遍有了提高。

七、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如百词赛、讲故事、表演课本剧等等。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和常常开展语文活动是分不开的。

子在船上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。〞回首走过的路,有工作胜利的喜悦,也有经受挫折的辛酸,现反思如下:

反思一:朗读指导不到位

语文课的主要任务是学习语言,学习语言靠感受和积累。朗读就是对语言的直接感受,文章中精确、生动、形象的语言必需通过朗读才能更充分地表达出来。在本学期的.教学中,缺乏朗读指导,所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过一学期的反思后,我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高,究其缘由,有以下两个:

1、缺乏朗读技巧的指教。朗读的目的是除了理解课文内容外,还要通过朗读体会人物的性格特征,如何通过朗读来到达目的,应当要有朗读技巧运用的问题,比方说规律重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而老师忽视了对学生的指导,默认了学生各种各样的处理方式。这样,学生的朗读水平势必得不到提高。

2、老师缺乏示范小学生的仿照能力强,老师的示范往往收效很快。但遗憾的是课堂里老师忽视了这点,几乎没有示范读,学生自然收效甚微了。

反思二:写作指导不够

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动,是对学生进行语文能力综合训练的重要方式,也是进展学生智力、创造力良好独特心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行主动的创造性思维,用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境,使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒,用自己的语言表达自己的思想,让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活,生活是丰富多彩的,但对丰富多彩的生活,学生往往视而不见、听而不闻,因此写去中文来就难免空泛。细致的观看带来了学生具体的描写,不同角度的观看产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物,想到其他的人或事物的过程。它是探究和创造的一把重要钥匙,很多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路,有重要作用。培育学生联想能力既是整个语文教学的一项任务,也是提高中文教学质量的迫切要求。很多学生的作文,思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有肯定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。很多事实证明,变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培育学生多角度思索的能力,使学生山想象丰富,学会全面地考察事物。

当然,在这半年的工作生活中,无论在教育还是在教学工作中,我自己还有很多缺乏和缺点,但是,我信任在各位同事的支持帮助下,加上自己对学生的喜爱,我会不断学习,不断进步,会将领导交给的任务完成的更好。

五年级语文下学期教学总结12

这个学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动协作本班各科任老师工作，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期我将从以下几个方面来总结：

一、仔细备好课。

依据教材内容及学生的实际状况，采纳的教学方法，仔细写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好预备，从制作课件及使用来激发学生学习兴趣。课后准时对该课后反思。

二、养成良好的学习习惯。

教会学生预习的方法〔一读课文、二读划生字词、三读想想课文讲了一件什么事情、并思索课后题〕。是对学生第二天要检查学习的内容，认真思索，把新的学问和以往学过的学问联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，利于提高学习效果。学生在学习文时，我充分鼓舞学生，并依据预习问题进行思索、同桌商量、前后桌商量。最终由个别同学做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习气氛，排除学生消极听课的现象，而让他们成为主动主动的参加，成为学生的主人，既表达了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，也起到提高课堂效率。

三、学习方法的指导

抓好学生学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课要学会用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习，学会温故而知新法。有人说，聪慧与否，是否在于思索。这是主要的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，不管学生用的是哪种方法，还要催促学生要坚持。

四、做好扶优转差工作

本学期根据学校要求，学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱〞，而成果差的学生又经常“吃不了〞。这就给我们教学提出了一个难题，我经常对学生的作业布置实行了试验，分必做题和选做题，给学生更多的.自主权和选择权，鼓舞优生学生采纳多种形式丰富自己的家庭作业，提高优生完成作业的主动性。通过一学期的实践，我觉得这方法很不错。在课后，进生的辅导力度。要通过各种途径让他们意识到学习并不是一件苦痛的事情，而是充满乐趣的。后进生，在学习上存在许多学问断层，这些成了后进生的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补漏。

五、家校联系，形成合力

本学期充分利用翼校通和先进的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业应留意的事项准时通知给家长，把孩子在校的状况也反馈给家长。这样调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的家校教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学原则。注重学生的全面进展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结。当然，五年级我最怕的是接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任肯定能使这两方面的水平有肯定的提高。

五年级语文下学期教学总结13

本学期，我从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增添上课技能

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的`学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。

四、真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风

我是班主任而且教语文，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

七、取得了较好的成果

本学期每次月考我班都取得了全年级第一的好成果。在校内阅读竞赛中梁绘婷获得第二名,吴廷锋获得第四名。存在的缺乏是，学生的学问结构还不是很完好，小学的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改良。

五年级语文下学期教学总结14

时光荏苒，一学期〔年〕的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班学生外来子弟较多，学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜〞字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功〞。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的'。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思索。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，早自习我都坚持下班进行指导和检查，同时在课后开展“读书吧〞阅读活动，每天坚持，从不间断。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，如《鲁迅文集》、《昆虫记》等，也常常和我沟通读书的体会。学生的“大语文观〞也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。

四、做好扶优转差