英语学习心得体会集锦15篇

英语学习心得体会集锦15篇英语学习心得体会1

暑假期间，我们全区全体英语老师有幸参与了教研室组织的培训活动。

老师的课生动好玩，课堂气氛活跃，我听了报告之后受益匪浅，利用全英教学，为学生创设学习情境，使学生参加到激情的课堂，有利于培育学生主动思维和学习。

怎样才能让我们对英语学习产生极大的兴趣呢？

他通过平实的语言，清楚的条理，生动的例子为我们讲解并描述了新课标的精神和有效教学的理念和方法。他们的报告对我来说尤为珍贵。

首先是使我更深一层的了解了新课程标准和教材的使用。在新课理念中与教材有直接联系的是：开发课程资源，拓展学用渠道。

英语课程资源包括英语教材以及有利于进展学生综合语言运用能力的其他全部学习材料和辅助设施。如广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。而英语教材是英语课程资源的核心部分。教师要擅长结合实际教学需要，敏捷地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。

其次是英语教学的目标重点在于培育学生用英语进行沟通的能力和培育学生的良好学习兴趣和主动看法。然而要到达这一目标首先就要在课堂上实施有效教学，即趣味教学。怎样的教学才好玩味呢？这也正是我始终困惑的问题。如今听了他们的报告，难题就迎刃而解。在报告中的互动环节中，他讲了在没有多媒体的状况下怎么激起学生的兴趣的。

听了老师的报告，让我对英语教学的认识又上了一个台阶。在今后我教学中我要把学问多用在实际教学中去。在教学中去改良，提高自己。

英语学习心得体会2

在大学，英语学习是必定的，虽然英语成果不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。高中是打好英语基础的关键时期，也为大学的进一步提高打下了良好的基础，不管是为高考还是为以后的英语学习，高中英语学问都是不行忽视的。从高考的要求来看，高中英语主要撑握基础学问及需做些中度题。语音学问需多看多记多练，没什么捷径，最多是些单词记忆法，及提高自己学习效率的有效时间支配。在语法上，要结合学问点多做专项题。在阅读理解上，除每天保证两到三篇的练习外，要增加自己的课外阅读量，目的是培育英语语感；书面表达以一些范文为例进行持续练习。听力最好每天坚持听20-30分钟，另外练习口语也是提高听力的最好方法。最终学好英语肯定要多下功夫。

应做到“四勤〞与“四多〞，具体说来，有以下几点：

一、“四勤〞

1.勤背诵

主动记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。

2.勤朗读

这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背

诵为目的，而着重将留意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟识单词及其用法，体会英语的语气、语境，增添语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。

3.勤练习

虽然“题海〞战术缺乏取，但适当做一些练习，尤其是针对自己缺乏之处的练习是必不行少的，比方完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平常就应多做一些。每次做完后，认仔细真地重新对比答案细细抠一遍，体会这些正确选项到底合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些学问点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。

4.勤总结

相对于其它学科来说，英语的学问点相当零碎，肯定要在平常的收集、整理、总结上下功夫。平常听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小学问都要准时记录下来，以备以后复习时用。

二、“四多〞

1.多看

近年来英语试题的难度渐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。

2.多听

近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增添语感。培育敏锐的语感将有助于增添辨析力和推断力，是英语学习过程中十分重要的一环。

3.多说

多说可以增添口语能力，加深记忆，使学过的学问清楚地映在脑海里，不简单被遗忘。

4.多练

通过做大量的习题，可以增添实践阅历，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。

当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤〞、“四多〞也只不过是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深入钻研其中的神秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守“四勤〞、“四多〞的原则，轻轻松松取法好成果。

大学阶段的学习不再像是中学阶段那样，依靠老师填鸭式的教学，学生完全处在被动的位置。而在大学，老师的任务只是引你入门，真正能学多少，则要看你自己的兴趣以及自己的努力程度。因此，大学生应当成为课堂的主人，自己主宰着自己的学习，养成一种良好的学习方法和学习习惯，就显得尤为重要，也很有必要。同时，《大学英语》课程的设立与高中英语有着明显的不同，《大学英语》开设了两门课，一门是英语读写译，一门是视听说。也就是说，大学英语不像我们中学那样仅仅学习单词和语法学问，甚至大学老师在课堂上几乎不讲授语法学问，单词也是自己课下有计划的记忆，没有人约束；而视听说课则侧重于英语表达能力，锤炼你的发音、语调。中学英语学习注重于读写，而大学英语注重于听说。所以，在大学学习期间要养成好的习惯，利用零散的时间去做事。假如能有效地加以充分利用零散时间，就能积少成多，完成你从前无法实现的事情。

第一点，授课教师业务能力强，专业基础特别扎实。作为一名高校英语老师，其发音特别标准、语言地道、语速适中，能够全英文授课，在语言环境上给学生呈现了一个良好的气氛。大家一致认为，这是英语课对授课教师的最根本也是最重要的要求，我们在这一点上应当进一步向谢老师学习，多多钻研英语语言学问，扎实语言功力，尤其是如何更加标准、地道的表达英语，让学生满意。没有这一点，所言其它皆为无本之木。

第二点，授课教师上课运用了诸多的教学方法，能够充分调动学生的主动性。她分别采纳了交际法、启发式、直观展示种种教学方法，在和学生的沟通当中时不时投以鼓舞的目光，准时给予几丝赞许，让发言的同学拥有成就感，未发言的同学也是跃跃欲试，整个课堂在谢老师的启发式提问下是“你方唱罢我登场〞，喧闹非凡。诚然，本科院校学生的英语基础相比高职院校学生略高一筹，课堂表现更加流畅、通顺，我们在谢老师的课上还是在思索一个问题：我们的学生基础差，但是相应得到的是来自老师更多的关怀还是冷嘲？学生的自尊与自信全在老师的一念一言之差之间，应当在学生回答下列问题、参加课堂活动时给其地位上的平等，宽松的环境，鼓舞其不卑不亢，沉着自然，不断走向胜利。

第三点，授课教师上课能够将课文讲解与学生身边的社会问题及校内新闻联系起来，变抽象为具体，变生疏为熟识。我们的教学必需关注学生的生活阅历，以学生自己的生活为中介解决学生生活的多样性、具体性和教材内容的抽象性、概括性的矛盾。提倡学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。教师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生进展的引导者和促进者，而不只是学问的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“说教者〞。要真正蹲下来看学生，以平常的心态和学生交朋友。教学是师生共同享有的欢乐的生活，教室是师生共处的生活世界。当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生关系，重构一种新的教学生活，是十分必要的。时代在进步，事物在进展，我们的教学要与时俱进、不断创新。惟有创新型的教师才有教学的创新讨论；惟有教学的创新讨论，才会使教学真正成为促进学生进展的教学。

英语学习心得体会3

我是一个英语学习的初学者，是从极低的起点起步，所以期望这篇文章或许能给其他英语学习者过关提供些许参考〔如通过四、六级考试，考研达线〕。

看到许多同学在谈论基本功与应试技巧到底谁在备考时更为重要的问题，我认为两者都重要：考试技巧其实是很有用的，可以帮助你避开出题陷阱，避开看懂文章却作错题。可是，假如没有肯定的基础，那些考试技巧便无法发挥作用。试问即便你能把阅读中的长难句的每一个单词都认得，却看不懂整句话的意思，这些技巧又怎么发挥作用呢？

我的一个同事根据某些培训班讲的技巧作考研真题，结果错的一塌糊涂。上次四级57分，结果这次上了培训班只考了48分！她问我为什么会这样？我告知她，这些技巧还是要看得懂文章才有用的。她失望地回答我：我要看得懂就不用上培训班了。

心得体会范文另外说一点：假如基础差，考四级的时候背一背单词，加上适当的作题，通过四级基本问题不大。因为四级阅读相对简洁。而要考六级就得狂背单词，猛作题，通过的可能性也还是有的。但是考研英语光靠背单词是远远不够的，那些四五十词的长难句就算一个生词都没有也未必看得懂，这就需要有扎实的阅读基本功〔包括分析长难句的能力〕。所以我建议考研的同学系统新概念三、四册来加强阅读基本功。

其实这两方面没有必要对立起来。可以用新概念打基础。比方新概念不但可以用做精读教材，还可以通过听写新概念来提高听力，然后在考前再听历年真题。我考六级前，除了历年真题没听过其他听力题，听力部分最终拿了19分。这就得益于平常听写新概念。

这里我想举两个身边的例子，一是我的同学，04已经是第2次考研了，英语30分。去年碰到我，听说我竟然过了六级〔一年前我和她基础差不多〕，马上就根据我建议的方法学习新概念：首先到环球英语网校听课学习，然后回家好好复习老师的笔记，最终根据“听写——翻译——背诵〞的方法精学。去年5月到考前，从新概念二册学到新概念四册〔由于上专业课的辅导班，新四的课程没有上完，只上了不到一半〕，并且精读考研真题，05年英语竟然考了55分！这个分数当然不高，但要知道05年英语的难度远远高于04年，有人04年六七十分05年才四五十分。所以说她在这一年内进步多了。假如她学完新概念4，我想她的进步会更大。

另外一个是我的一个护士朋友，我03年认识他时他正预备考研，我就建议他报个新概念的班学习学习，结果学到新概念3，他就坚持不下去了。后来我们很长时间没有联系，不久之前我遇到他，得知这次考研他只考了30多分。这已经是他第三次考研了。为了考研英语他付出许多，平常要上班，报了两个英语口语班，还参与过好多的考研英语辅导班。做过的模拟题更是数不胜数。这次见到他，我把04年考研英语的第一篇阅读让他做，做完后让他查字典再做一遍，他费时一个多小时，一共做了3遍，3遍答案都不一样！而且最终还是只对一个！我真是感到绝望！为了让他在绝望中查找期望，我现场示范并让他“阅读――翻译〞新概念4的第一课，他做得还不错。我建议他首先报一个新概念四册的班后再做真题。他回去就报了一个新概念四册的春季班，前两天打电话来汇报，说这样学颇见成效。

最终想告知大家：题在精不在多，的训练材料就是历年真题，因为最接近考试难度。其他模拟题难度就不好说了。大家可以看出，也就是需要一两个月来做题备考。这与学习新概念并不矛盾。可以平常学新概念打基础。新概念二、三册——四、六级，新概念三、四册——考研英语。看到许多人说：我也想踏踏实实学英语，不过如今要考试，考完我再学。没时间扎扎实实打基础，却有时间一年又一年的重考四六级、考研英语。把这些浪费在盲目作题的时间用来仔细学新概念，既可以提高英语水平，又可以通过考试，为什么要走那样的弯路呢。

英语学习心得体会4

在我教学小学英语口语练习的过程中，我发觉英语是要分等级的，也就是说学英语不能好高骛远，不能想着一口吃个大胖子，但又不能总是学不好，学了十来年都学不出英语，也说不出什么东西，那真是浪费大把青春年华了。

就拿口语和听力来说，他们俩应当算做一起。口语就分三个阶段。

一：原始英语语音语调的积累，这段时间以练嘴皮子为主，但是发音是越纯正、地道。基础就越好。关于第一阶段的作用，在我以前的博文中细致论述。

二：英语对话的积累量(这段时间以复述为主)，就是肯定要在对话中说英语，不管是上课，或对自己说，肯定要多说，说的越多越好，反应就会渐渐加快。

三：英语快速反应的阶段，这是能用英语辩论的阶段了，学到这步的，口语水平算是比较高了，以后可以开始听有难度的材料了，还要加以学习和稳固词汇。

英语学习心得体会5

我的英语成果在高一的时候还特殊差。虽然在英语上花费了大量时间，可就是学不好。我很困惑，也很绝望，感觉自己已经尽到全部的努力了，英语无论如何也学不好了。后来，我一个贴心朋友给我支招说，要不你换个班，换个老师试试看，或许别的老师能把你教好。我心里不禁一动，但马上就再次陷入绝望了，换班哪那么简单啊。我朋友说，可以在网上接受远程教育啊，网上有许多名师的课程呢。于是，我立马着手在网上查找远程教育课程。

比较了几家名气较大的远程教育网站以后，我最终选择了国家教育在线。一查国家教育学习卡的价格，发觉半年的课程才400块钱，我凑了一下自己积攒的零用钱就购置了一张。真正使用“国家教育学习卡〞的时候，我才知道远程教育的名师们讲得有多么好，感觉就是不一般，许多重点难点他们都讲得特殊简单懂。仅一个月的时间，我的英语成果就有明显的提高，老师和同学们都对我感到特别惊异，我心里美滋滋的。半年之后，我的“国家教育学习卡〞用完了，而我的英语成果也跃居班里第一了。

摆脱了英语拖后腿的逆境，我的整体成果也跃居前三名了。于是，我又花680块买了一张全年卡，学完了整个高中英语课程。就这样，1080块钱转变了我的人生。假如没有“国家教育学习卡〞，我可能连二本线都过不了，如今我的总分超过一本线30分。回头想想感觉很奇异，这么一张小小的卡片竟然决定了我的英语成果，决定了我的高考成果，从而决定了我的人生走向。

高考结束了，我如今天天都会上国家教育在线去浏览新闻，或看网站的其他栏目。其中，“英语短文〞这个栏目我特别喜爱。“双语观赏〞中有许多特殊有意思的小故事，有中英文对比。既可以学习英语，又可以获得一些人生阅历，还可以得到乐趣，真是一举三得。“奥运英语〞让我把握了许多英文奥运常用语，在街头上给外国朋友介绍奥运时再也不专心里发虚了。“幽默英语〞给我带来了无穷的乐趣，我还会用英语开玩笑了。

期望同学们在明年的高考中都能取得优异成果，所以把自己的胜利阅历给大家共享。信任如今英语成果不太好的同学，通过“国家教育学习卡〞也会像我的英语成果一样取得惊人的提高，最终在高考中取胜!

英语学习心得体会6

1、心理素养影响学习效果

古人说：“两军相逢勇者胜。〞强调了心理素养对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合。你会发觉，尽管大家都在同一间教室上课，受同一位老师教导，甚至智商也接近，但学习效果却很悬殊。这个落差往往是心理素养的差异造成的。

怎样调整自己的心理状态?

首先要对外语保持长时间的稳定而主动的看法。这可以归结为两个字“恒心〞。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到攻克目标。

其次还需要肯定的自律能力。

2、看书读听背——多管齐下效率高

记忆科学通过大量的试验，无可辩驳的证明：眼手口舌脑的综合运用，才能更快更省地再大脑皮层上留下不易磨灭的印象。

3、“活〞单词与“死〞单词

常常听说某某发下宏愿：要一口起背下一本几千甚至几万的单词，认为这样可以一劳永逸低解决单词量问题。不幸的是，大部分的人都失败了。因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死〞单词，大脑对这类东西难以留下印象。有名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己作过对比试验，结果：记住18个有意义的音节，只需要九遍，而记住18个无意义的音节，却用掉80遍。不仅如此，鼓舞地背“死〞单词，还难以把握它在句子中的敏捷用法。因此即使记住一部分“死〞单词，它们也多属于“残障人士〞罢了。

如何使“死〞单词“起死回生〞呢?我的方法是——背课文!

课文不仅限于教科书，也可以是讲演稿，散文，新闻评论``````总之就是把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵文章中，多次的重复不断激活记忆的单词其用法自然而然就深入骨髓了。事实上这种“深入骨髓〞就形成了学语言的最重要“语感〞。

4、复习间隔合理，可以省时高效。

有名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问他的秘诀，他回答是：重复!重复!再重复!重复被人们称为学习之母。

5、把英语作为一门文化来学习

要想把英语学深学透，必需把英语不仅作为语言，而且作为文化去感悟!而这，在我看来，或许是英语学习最有魅力的地方。

英语学习心得体会7

走进大学，英语学习是必定的，虽然英语成果不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。最终学好英语必需要多下功夫。应做到“四勤〞与“四多〞，具体说来，有以下几点：

一、“四勤〞

1。勤背诵。2。勤朗读。3。勤练习。4。勤总结。

专心记忆课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词比较，相似词比较等方式加强记忆。相对于其它学科来说，英语的学问点相当零碎，必需要在平常的收集、整理、总结上下功夫。平常听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小学问都要准时记录下来，以备以后复习时用。

二、“四多〞

1。多看。2。多听。3。多说。4。多练。

近年来英语试题的难度渐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自我的英文水平。培育敏锐的语感将有助于增添辨析力和决定力，是英语学习过程中十分重要的一环。多说能够增添口语潜力，加深记忆，使学过的学问清楚地映在脑海里，不简单被遗忘。透过做超多的习题，能够增添实践阅历，不至于临阵发慌，手足无措。

具体实行方案如：

1。最重要是单词，开学之时制定个计划，预备在什么时候把第几课的单词背熟，假如可能尽早把全部单词记得滚瓜烂熟，要是不行至少在每一节上课之前把此课的单词记熟。

2。每一天至少看30分钟的课文，哪一篇都好〔前提是单词读熟〕，最好以娱乐的心态去进行，不要当作苦差，假如坚持不了至少一周看三次，在读的时候渐渐培育速度，当然这是在读的质量有保证的前提下。

3。买英语系列磁带，每一天坚持听一段时光，至少多长自我把握。

我认为，假如能够完全或80%地做到以上几点，学习英语就自然而然变成了一件乐事，既的到了提高有增添了自我的自主学习潜力，我想这是我学习英语的最大收获！

总结三：大学英语学习总结

时光如梭，劳碌的一个学期又已经结束，回头看看这一学期的大学英语教学工作还是有不少值得总结的地方，现将本学期大学英语课程总结如下：

首先《大学英语》课程是高等院校各专业一门重要的必修基础课，它在为学生系统地打好必要的英语语言基础，培育学生英语应用潜力方面起着重要作用；本课程一般是在大学本科一年级和二年级开设，它在使学生树立正确的英语语言学习看法，把握较为科学的语言学习方法，培育独立获取语言学问的潜力，以便为以后进一步的英语学习打下良好的基础。

本学期是大学英语学习的第四个学期，也是大学英语教学的最终一学期。在本学期我本人继续承当本院建工系给排水0701和给排水0702两个班的英语教学任务。在前三册教学的基础上，本学期我一如既往地严格根据外语系的规定仔细组织教学，课前仔细备课，撰写教案，复印四级考试资料并细心讲解以便帮忙更多的同学透过大学英语四级考试。由于英语课是一门实践性较强的课程，因此我不断探寻和改善学习方法，课堂上我的教学方法敏捷，能够更好地调动学生们的英语学习兴趣。课堂上增添与学生的互动，较多的使用英语教学，给学生创造了英语学期的环境。课堂上我采纳多种教学方法使学生参加进来，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，有用口语等，本学期我继续要求每一节课由一位学生做三分钟的英语演讲，演讲的资料和题材不限，鼓舞自我写稿，透过几个学期的训练学生们的写作和口语潜力都有了明显的提高。课间我耐烦与学生沟通帮忙解决他们在学期上的困惑，帮忙他们改善英语学习方法。课后我仔细批改学生的作业，每一份作业都认真批阅，指出错误所在，并就一些共同的问题给学生们统一讲解。

本学期是大学二年级的最终一个学期，也是一个十分重要的学期因为大多数的同学在学期末都还要继续参与全国大学英语四级考试，为了帮忙同学们在四级考试中取得较好的成果，我在教学过程中一方面强化词汇，语法等语言基础学问同时有针对性地训练他们的应试潜力和应试技巧。如本学期的英语课堂教学中我继续加强大学英语四级考试的辅导，给学生们为预备四级考试带给了有益的推举和指导。在具体的教学环节中将四级考试的资料渗透在日常教学中，如从第二学期起我就要求学生加强对四级考试写作的训练，每次的作业都是针对四级考试写作部分的。透过近三个学期的写作专项训练学生们的写作潜力也有了明显的提高。四级考试题目听力部分的分值比重较大而且也是同学们共同的弱项，因此在听力课上我主要针对短对话长对话短文和听写能题型的训练，此外还加强对阅读和完型填空的训练。在本学期最终的几周里我专心响应系的要求，给学生复印了八套四级考试真题和模拟考试题，每一套题我都仔细细致讲解，为大多数同学参与四级考试做好了充分的预备。透过外语系、我本人以及同学们的共同努力，我信任他们在本学期的四级考试中上次未透过四级考试的大部分同学必需会考出他们心中的理想成果的。

在本学期的英语教学中尽管有一些进步和成果但是还有一些缺乏之处，这些需要在以后的教学过程中进一步加强。透过本次期末考试来看，不难看出学生们的基础还不够扎实，尤其是听力和词汇方面。因此在以后的教学过程中还要继续加强对学生基本工的训练，提高应试潜力。

英语学习心得体会8

在那里，谈一下自我在英语学习方面的心得，期望能够起到抛砖引玉的作用，对各位以后在学习英语时有所启发。

首先，是单项选取、同学们就应都明白，此刻的英语考试单纯地在语法方面进行考查的题目越来越少，注重更多的是你的词汇量以及交际潜力、大家细心总结就会发觉，几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的题目单纯地考查对句子意思的理解，其实，这就是在考查大家的词汇，尤其是那些平常不常用的、长的单词以及相近词的用法与区分，所以大家平常要充分利用业余时光来记忆单词、我平常在记忆那些比较难的单词时，会自我给它造一个句子，因为这样印象会比较深刻且不易混淆、另外，单项选取的最终一道题大多是交际用语的考查，我觉得大家在做类似于这样的题时，应抛弃我们中国人的说话习惯，以英语的思维思索问题、推举大家把那些高考题中的交际用语积累到笔记本上，常常翻看，但不要刻意去记，因为一般状况下，这样的句子结构都不太完好，十分简洁、至于，其他的单项选取题，大家应充分把握课堂时光，争取在课堂上熟记那些零碎的学问点。

其次，是完形填空、这个题型的分值一般较大，考查综合潜力、我平常在做完形填空的时候会先把它当做阅读理解去做，就是把那些空缺的部分忽视掉，先整体感知一下这篇文章的大致资料是什么，假如是记叙性比较强的文章，明白故事最终的结局以及其中主人公的感情改变会对做题有很大的帮忙，尤其是在选那些情感色彩较深厚的单词时、回想一下以前做的题，几乎每篇完形填空题都有2~3个独特简洁的小题，包括固定短语和惯用法、难度中档的题占大多数，这就需要我们去仔细地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动、平常能够多读些地道的英语文章，由于受历史、地理等多种因素的影响，东西方文化存在差异，所以对待同一个问题，我们思索问题的角度和方式会有所不一样，因此读英语文章也能够丰富自我的词汇量，在紧急的学习生活中放松下大脑，还能够培育语感，一举多得，何乐而不为呢？大家不妨尝试下。

再次，是阅读理解、我觉得在全部英语题目中，这道大题最易得分、大家有的时候会进入这样一个误区：这文章都看不懂怎样做题呀？其实，大家静下心思索下，我们做题的目的从某种好处上来说是为了得分，而不是为了看懂文章的资料、有的时候，尽管文章看得不太懂，但照样能够做对题、难的、不熟识的单词和句子毕竟还是少数，有的旁边还有汉语解释，我在做阅读理解时很少十分清晰地了解文章资料，所以，大家要把自我的心态调整好，做题的时候不妨采纳“跳读法〞，遇到不理解的单词和长难句能够跳过去，或者到最终假如这些句子关系到做题，再回到去认真分析它们，找出它们的主干结构，渐渐剖析、

另外，是短文改错、能够说，这道题也是综合性的题目，主要考查动词的时态、人称、固定短语、名词的单复数，等等、大家在做题时应非常细心，基本上每行或者每个句子中都有错误，而且我发觉一篇文章的错误并不单一，有删去的，有增添的，还有语法错误等，大家假如到了最终，找出的错误还是不够，就能够从这些角度去想、这道题像单项选取一样需要我们的“基本功〞，所以大家平常必需要留意积累。

最终，是作文、在保证书写工整的前提下，大家能够多用一些固定句型或者复合句，甚至是英语中的谚语，这样的话就应能够给阅卷老师留下很好的印象、我给大家的推举是：多背、不管是课本上的，还是资料上的，只要是优美的句子，大家都能够把它们背下来，然后依据需要去更改某些资料，做到活学活用，信手拈来。

英语学习心得体会9

首先必需要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了，但的确是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简洁的道理，真正做到却并非是件简单的事。正所谓大道至简，其实学习需要的只是简洁的道理，比方说上课要仔细听讲，有问题要准时问老师等等。我认为只要把这些最基本的事做好，肯定能取得不错的成果。

应当说，我的英语成果在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。因此，我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都知道，英语中的短语、特别句型之类的很简单遗忘，假如说在高一高二还可以通过多看多背来记忆，那在时间相对紧急的高三复习阶段，再靠多花时间是很不现实的。所以必需要靠科学的方法来记忆。我的建议是每天晚自习时将今日记的笔记或讲义看一遍，特殊是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语内容仔细看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自己的学习方法，但不同的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们留意，到了高三最终时候，自己的学习可能会受他人影响，特殊是当自己成果没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，仿照甚至照搬他们的方法。这一点是不行的，必需要坚持自己的方法，即使有改良，也必需在原有的学习方法基础上改良，切不行伤筋动骨地另搞一套。

老师常常跟我们说要坚持每天的阅读训练，这一点很重要。一是可以让自己习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度;二是可以积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自己的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮助的。比方说单项选择、完形，总会碰到自己不熟识的，这时候语感就会起很大作用。

最终一点，就是考试时的状态。比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要。我的阅历是考试时保持心静如水的状态，特殊是做听力时，既不能太过紧急，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题。

以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已。真正适合自己的学习方法还需要大家自己去思索，去感悟。

英语学习心得体会10

课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化。自从我们实行课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了许多问题。等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。今日是这套，明天又是那一套。真正适合我们的是什么呢?这次钱丽丽老师的一番话，使我豁然开朗。因为他们也遇到过同样的问题。解决的方法就是：自己的问题还得自己解决。学生与学生不同。私立学校与公立学校有许多不同之处。比方：共同体好多学校是寄宿制学校，学生上晚自习，那么预习状况就好掌握与把握，而我们却不同，我们把握不了他们在家的学习状况。有些学生根本就不预习，怎么办?

课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际状况。一是教师能够根据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际状况不行能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地表达教学目标的适切性。二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。这种主动参加主要表达在教师能否实行敏捷机动的教学策略调动学生学习的主动性，能否主动引导学生主动思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生共享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：1.老师要范读。没有教师的示范，学生的发音不会精确。老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的基础上，可以再让学生读。2.老师是课堂的组织者，要调动学生的主动性，使课堂更有效。3.教师点拨要到位。对语法学问不是不讲，而是要优化语法。

总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，碰到的问题也会许多，教师要把追求课堂教学艺术的完善与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，肯定会不断提高课堂教学效率。效果的最大化，是师生完善协作的结晶。

这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的支配，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。培训老师一人负责到底，说实在的难能珍贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必需留意以下几点。

一、教师要有扎实的教学基本功

教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚〞、“站稳脚〞、“站好脚〞的前提，尤其是英语教师，假如你的语音语调优美清楚，你的学问讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是胜利的课堂教学的基础。假如还能娴熟运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。

二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发

老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清楚的教学步骤，使教学过程有序而富有规律性，各环节之间的连接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必需符合学生的实际。

三、教师要重视激活学生的思维

课堂教学的精彩之处在于把学生的学习主动性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟识思维运动的规律，还要擅长点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入主动思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的预备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的留意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已胜利了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。

四、教师要讲究提问、启发的艺术

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培育学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。

教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。在公开课上常常会出现教师不断的追问，比方教师不停地问学生:Yesorno?Doyouthinkso?等，非要学生按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要缘由是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成;只考虑自己预备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，教师所提问题肯定要适度,讲究提问和启发的艺术。

五、教师要营造“亮点〞，让课堂教学高潮迭起

课堂教学的“亮点〞是指教师的教学给学生留下最深刻鲜亮的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的主动性到达最正确协作状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的留意力，不失时机地细心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生到达心情高涨、智力振奋的主动状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的剧烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点〞可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。

六、教师要充满激情

教师充满激情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有激情的类型。马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不擅长表情的人就不能做教师。〞一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、最正确的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入最正确的学习状态。做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满激情能让学生喜爱你的英语课，让学生喜爱英语学习。

七、教师要富有机灵

教学机灵在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个冗杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必需把握教学机灵。教学机灵并非可望而不行及，只要我们把握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发状况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机灵水准。对于公开课上课堂偶发状况，假如处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与呈现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。〞理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课肯定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩。

自参与了这次的小学英语教师全员培训以来，我特别珍惜这次的学习机会，通过学习，沟通，提交作业，我收获很大。

本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，很多平常工作中的怀疑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素养也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素养。同时也提高自己。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得学问，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培育学生的能力为中心，为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学中的缺乏之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言沟通有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了肯定的进步。

通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，另外教师的个人修养和素养也需要不断提高，要靠不断的汲取学问，学习先进阅历来作保证。

在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是第一：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学，易忽视学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感兴趣，没有学习的主动性。但通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本学问形象化、具体化，增添学生对教学内容的感知，使学生在直接阅历基础上学懂书本学问，重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习主动性，从而使教学效果更佳。其二：PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲惫〞了，所以我们在教学时更应当想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精致的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为具体，能提出开放性的问题，设计奇妙，同时还能激发学生更剧烈的参加意识，可以为学生主动学习提供开放的活动环境，提高课堂效率。

总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的学问。教学不是一成不变的，教师要不断的思索，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶!

我有幸参与了高中英语教师培训学习，通过学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前高中英语教学改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法，使我感到很多的茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高。专家们的文章，同行们的沟通，使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过不同地区学员的网上沟通，能让我更多的吸取各种工作中的实践阅历，以到达自我提高。我在学到专业理论的同时，专家们和同事们的敬业、精业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。

通过这次培训工作，为我提供了一个学习的好平台，树立了新的育人理念，更深层次的理解“以人为本〞在教育中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增添了很多学问技能。从中我知道课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近现代生活。所以我在平常的教学设计中，一改以往的教学设计的方法，依据本课文洋溢着的生活气息，蕴含丰富的人文精神，而且课文亲密联系学生的阅历世界，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染和熏陶。所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。可以说学习让我感到了自己的无知，思索让我认识了实践的困难，学习的最大收获，我觉得不在于把握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了剧烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难〞的道理。虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后继续学习，把握必要的.学习技能，打下了很好的基础。通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己到底做了些什么，那些还需要改良等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，或许看法决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

在我们培训的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通过培训，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。

今后，我会更加努力学习，不断提高自己的英语专业学问水平，不断地丰富自己的教学阅历，为教育事业奉献自己的一份力量。我会学以致用，结合我校的实际状况，准时为学校的英语教学工作的开展出谋划策，让培训的硕果在今后的工作中学有所用。

今年九月下旬，我有幸参与了在扬州大学外国语学院举办的江苏省高中英语骨干教师培训会议。培训期间听取了省教研室何峰书记、省通州中学特级教师张淳老师等专家的精彩报告和讲座，进行了一天的跟岗培训以及扬州和泰州两个大市知名教师的问题沟通，收获颇丰。印象最为深刻的是省特级教师龚海平老师的一场讲座------《全语言教学理论与中学英语教学》，给我启迪颇多。

为什么大学毕业生再做高考英语试题，答题的正确率反而不及高中毕业生?为什么初三学生升入高一以后的第一个月再做中考英语试题，答题的正确率反而不及原来参与初中毕业考试的正确率?为什么学了许多年英语的人，最终只会说那么几句英语日常用语?为什么一个人大学毕业以后，假如不从事涉及英语的工作，最终基本上什么英语都不会了?

全语言教学理论主见我们教师要树立正确的语言观、学习观和教学观。在秉承语言是思维和交际的媒介的思想同时，认为不能仅仅为了学习一种语言而学习这种语言，学习语言就要学习这个语言所承载的文化，还是为了更好地学习其他方面的学问，也是为了更好地学习其他语言。强调语言本身是一个整体，是不行以被肢解成语音、词汇、语法规则、句式结构等若干个互不相干的语言单位的，否则就破坏了语言的整体性。必需保持语言的整体性，使学生沉醉于通过有目的地运用语言来发挥语言的功能和满足学生的需要。要让学生用语言;要让学生去谈论他们需要理解的事情;要告知学生既可以提问，也可以听回答，还可以就问题作出相应的反应和提出新的问题;要建议学生写那些他们身边的看得见、摸得着和亲历的事情，以便与他人共享;要鼓舞学生通过阅读获取信息，正确处置和应对身边的语言信息，享受所阅读的每一个故事。

学生们学到的那些抽象的只言片语会因为其支离破裂很快就会被遗忘掉。语言是整体的、不行割裂的。语言的整体总是大于部分之和。语言只有是整体的时候才是语言。由下而上的观点，人为规定语言技能培育顺序的观点，为学语言而学语言的聚焦错位，无趣、无意义、与学生的生活阅历无关联的课堂教学，会使得语言学习特别困难;而与学生的生活阅历相关联、有目的、有意义、激活学生学习潜力，敬重学生，建立在学生已有生活阅历、现有语言能力和学问水平基础之上的课堂教学，会使得语言学习比较简单。

只有敬重与理解语言学习的规律，才能敬重和理解语言教学的规律。我们教师应当不断建构和重组自己的学问体系和科学体系，并在教学中践行之。应当了解语言、学习、学生、课程和教学法，对自己的成败负起责任。在课堂教学中应当在对自己充满自信的同时，对学生抱有信念和留有期盼，选择最有效的教学方法、提供学生最适合的语言材料，并对学生的学习表现作客观的过程性评价。

英语教学的世界精彩纷呈。我们每个教师只有潜下心来仔细学习，主动探究实践，才会真正在这个世界里占有一席之地。

从暑假开始的共16天的初中英语教师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺利落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头，浙师大派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教育局对这次培训特别重视，在培训的动员会上教育局雷局长多次强调大家肯定要从思想上重视起来，仔细听课仔细完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。我们的教研员黄老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参与培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会;是的，这次培训学习填补了我们缺失的学问，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。

首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期酷热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理确实是件不简单的事，可就是因为各级领导的重视，教研员黄老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来，一开始，黄老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并准时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就转变了学员们的想法，变要我学为我要学。也难怪去过丽水多个培训点上课的李艳老师在我们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为李老师是在讲恭维话，把我们当小孩鼓舞表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们班主任黄旭红老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率最高，学习最仔细，课堂表现最主动，这与您的仔细负责的领导是肯定分不开的。这一点我也会向学院领导传达，能向其他教学点推举。〞当再一次培训黄老师把这条信息向我们转告时，我们才真正感到我们真的做的很棒!

其次，教师的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉骆巧丽老师和李艳老师有几个共同的特点：口语流利发音精确，只有做到这个，擅长仿照的学生才可以拥有地道的英语;擅长使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观辅助教具，使学生接触到的学问更立体更直观更生动;有扎实的英语基础学问作后盾，课堂学问丰富;教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特殊是骆老师，特别擅长师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜爱的教师面前畅所欲言。英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不行。一位大学老师能在酷热的暑期来到遂昌要连续给我们上8天的课，下半年最终一次天气寒冷又恰逢圣诞节骆巧丽老师冒着雪不惧寒冷给我们作指导，面对面的一一考试，难能珍贵呀!得知给我们上课的老师在浙师大课务很重，一周有18节课，有时一天要上6节课，在完成学校课务的同时又利用本该休息的周末来给我们上课，可她们却不辞辛苦，且特别敬业，高度负责，专业精湛，和气亲切、幽默诙谐，令我们尊敬与感动

再次，语音教学的重要性不容小觑。在这16天的培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学。骆老师用她那纯正的美语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一遍，直到我们的发音到达标准，她的仔细使我转变了对英语语音教学的看法。我始终为枯燥乏味的语音教学而头疼，连续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最终我教累了，学生也学累了。在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学，在实际教学中引入游戏、运用儿歌绕口令、主动评价、利用多媒体、布置创造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，使学生主动主动地投入到学习中去，做到让孩子玩中学，学中玩。

最终，要做个与时俱进的教师。通过这次培训，让我开阔了眼界，明白了努力方向。怎样让自己的语言更优美，怎样提高培育学生的英语拼写能力，怎样在平常的朗读中渗透语音学问让学生更系统的把握并拥有更纯正的发音，怎样在教学中穿插情感教育，等等。我信任通过自己的努力，肯定能拉近距离，不断进步。

英语学习心得体会11

在假期里我有幸参与了英语教师培训，这次英语培训是文教体局组织的，请了省专家和石家庄市小学一线英语教师，邯郸市教科所郭老师，我县赵老师做有关讲座，每场讲座人员爆满，听者受益匪浅。总结我的心得体会有三点：

一、理念先行

我因工作关系上学期刚接了一个班的英语，虽然多年没有教英语，毕竟是小学三年级英语刚开设，难度还不大，一个学期下来还算可以。但听了省专家报告，很快明白了自己的缺点，有关英语的教育理念跟不上。张老师说：假如你没有英语的教育理念在引导你，即使你教会了学生学问，即使学生学得也不错，但那是无效的，即使有效也是短暂的。我把英语的教育理念再与大家一起共享：(一)面向全体学生，注重素养教育。(二)整体设计目标，表达敏捷开放。(三)突出学生主体，敬重个体差异。(四)采纳活动途径，提倡体验参加。(五)注重过程评价，促进学生进展。(六)开发课程资源，拓展学用渠道。张老师对这些理念作了细致讲解，很受启发，原来英语教学不单单是教会学生学问，还有许多。

二、学会总结

潘老师是石家庄市一名小学英语教师，有丰富得英语教学阅历，她主要讲了小学英语词汇教学。其方法有：(一)直观教学法

(二)游戏竞赛法(三)直接感知法(四)儿歌增趣法(五)造句法(六)渗透语音学习法

感受颇深的是儿歌增趣法，潘老师举例与大家共享：

天气的

温馨weather情报站，

提示raing记带伞，

doudy朵朵乌云山，

windy阵阵来吹散，

sunny晴天阳光灿烂，

snowy雪花舞姿曼妙。

方位词

下面under上面on，

between用在两中央，

above在上方，below在下方，

beside在一旁，

in在里面不要忘。

假如我在英语教学中学会了总结，学生们会学的很轻松很欢乐，这不是真正的符合了英语的教学理念了吗?

三、扎实教学

有句话说得好，要教给学生一杯水，自己必需有一桶水。听老师们的讲座，我深刻感到自己的学问严重匮乏，急需充电，只有自己的学问丰富了才能对自己的课堂把握好，才能对自己的学生说“ok〞。

以上是我对自己的英语学习一个小当心得体会，总之，此次学习受益匪浅，不虚此行。请各位领导及同仁多指正赐教，为了我的进步，也为了我们孩子的进步，努力!学习!加油!

英语学习心得体会12

一、日常学习法

1。制定长远目标，明确每节课的学习任务。

依据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着〞的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会依据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向留意，用心致志地去主动学习，提高学习效率。

2。争取课内外各种机会多练习英语。

语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培育。一个优秀的语言学习者应具有剧烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕犯语言错误而被别人讥笑。

3。课前预习。

预习是个人独立的阅读和思索。它可以培育学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、根据上下文猜想词义的能力，也可以培育分析综合及归纳概括、自己发觉问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察〞，可发觉疑难引起思索，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可削减听课的盲目性，增添听课效果。

4。用心上课，有心识记。

上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中留意力。尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培育瞬间记忆能力，强化“有意留意〞，争取在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其快速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课的确学到不少东西〞的踏实感、胜利感，进而激发动机，提高兴越，更有信念地去继续今后的学习。

5。勤记笔记。

课内扼要记笔记可以帮助集中留意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头〞。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、稳固、积累学问，培育学习能力大有好处。

6。准时、常常、科学地复习。

复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的学问遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线〞揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因此从时间支配上讲，复习既要准时又要常常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应支配复习。从复习方法上讲。可采纳强化复习、分散复习、集中复习，把新旧学问有机联系起来，按学问内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简洁机械复现，从而更坚固地把握学问。

二、词汇学习法

词汇的学习和记忆是可能是你最为头疼的问题。你常会遇到下面三种困惑：一是知道单词的读音或写法，但不知道单词的意思；二是记不住单词，今日学了，第二天就忘；三是记住了单词，却不会使用。要解决这些问题，一要靠勤奋和努力，二要讲究记忆方法。

1。化整为零法

有的课文中生词较多，你总会感觉记忆有困难，你可以根据词性、对单词的熟识程度等把单词分为几组，先记一组，逐组记忆。例如：

厨房及用具：kitchen，cupboard〔注：这两个词还可采纳拆字策略：kit—chen，cup—board〕

调料：salt，sugar，pepper，oil餐具：fork，spoon，chopsticks

食品：wine，beersoup，cabbage，pea，butter，cheese

其他：few，afew

2。全面记忆法

所谓全面记忆，就是把单词的音、形、意结合起来，利用读音规则“听音写形〞来记忆单词。要做到眼看、口念、耳听、手写、脑记，五官并用，增添记忆效果。

3。联想记忆法

联想记忆，就是在记单词的时候想象与之有关的图画或物体的样子、颜色、味道等，以帮助记忆。如eye这个单词，可以想象y是鼻子，前后两个e分别是左右两只眼睛。

4。构词法

英语中有许多词是通过合成、派生、转换词性等方法得来的，你只要记准了词根、词缀和成分词等，这些单词就不难记。例如care—less，care—fuluse—less，help—less；un—usual，un—important。

5。拆字法

英语中有些长单词或难记忆的单词，你可以通过拆字法，把它分成几个部分来记。象attend这个单词，可以拆为at—ten—d，就是10点钟参与会议。再如friendship可以拆为friend—ship，就可以记为“朋友都上船〞，要是朋友多得要用大轮船来载，那“友情〞可就海啦。

6。同反语义法

就是利用同义词、反义词、上下义词等词语之间的关系，对比联想记忆单词。像big—large—huge，heavy—light，food—bread；old—new，large—small，black—white等。

7。情景法

就是为单词设置肯定的场景，在句子中记忆单词。像introduce，可以记住Letmeintroducemyself。请允许我做一下自我介绍。LetmeintroduceXiaoWangtoyou。请允许我给你介绍小王。这种方法的好处是记单词的同时也把握了它的基本用法，是一种特别好的学习法。

8。谐音法

英语中某些单词的发音类似汉语的某些词语，就可以利用谐音来记。例如address〔地址〕就可以谐音记为“A弟弟——阿姨爱死爱死你〞，好玩不？象tomb这个单词，其读音/tu：m/很像“土墓〞，进而联想到“坟墓〞。又如umbrella，其发音类似于汉语的“俺不来了〞。为什么不来了？因为下雨，进而联想到雨伞。门是用来做什么的？防盗的，所以门是door。

9。串联法

你可以把一个单词的几个意思串联起来记忆，也可以几个单词编成歌谣、警句等形式。比方，mine的意思是“我的〞“矿山〞，把两个意思串联成一句话，“我有矿山〞，一下把两个意思都记住了；再有awkward和hawk两个单词，编成Anawkwardhawkisnotbetterthanacock。笨鹰不如鸡，就简单记住了。

10。直观法

通过图画、影片、表格等形式，把单词的内容呈现出来。这种直观的方式比单纯地通过读和写来记单词更有效。

11。对比法

通过对比法把握人称代词〔主格，宾格〕，物主代词〔adj&n〕，反身代词等等。

12。最正确时间法

讨论说明，一个人的最正确记忆时间是在早晨和晚上，因为这两个时间分别没有前摄干扰和后摄干扰，是记忆的最正确时间，可以用来进行单词的强化记忆。

13。准时复习法

依据“艾宾浩斯遗忘曲线〞，人的遗忘规律是先快后慢，先多后少。所以要想记得牢，就应当准时复习，不只是当天复习，隔两三天还要复习，一周、一个月后也要复习。这一条法则可能是你最最应当坚持下来的哦！

三、听力学习

听力水平的提高是一个循序渐进的过程，不能操之过急。一方面需要打好基本功，另一方面要针对听力中出现的障碍〔听力常见的障碍有：心理紧急；背景学问障碍；词汇障碍；语法障碍〕，实行肯定的方法。

1。听前预报

听力练习前，可以先通过预习材料的题目、图表、所给的问题或备选项，对所要听得材料进行预报。这样，可以猜想出材料的大体内容以及训练重点，以便在听得时候有的放矢，减轻心理的紧急。另外，如今的绝大多数听力教材前都有相关背景介绍、涉及的新单词和需要把握的句型等，这些可以在肯定程度上帮助解决缺乏背景学问及有关词汇、语法造成的困难。

2。难度适中

敬要选择难度合适的材料。材料太难会令大多数人“听〞而生畏，增添紧急心理；太简单则会让听者失去兴趣。应当依据你的实际水平，选择合适的、最好是“跳一跳能够摘到〞的听力材料。另外，还要留意材料的多样性，不仅可以听对话、故事，还可以听歌曲、看电影、听新闻等。这样形成的听觉形象能够更坚固、长久地储存在大脑中。

3。精听和泛听结合

精听就是反复听一段录音，始终到听熟讲话者的重读、连读、弱读、语调等在语流中的改变，听熟基本词汇、常用词组和句型。精听比较费时，但有助于提高理解水平，对听力水平的提高起着至关重要的作用。泛听就是抓大意，不必听懂每个词、每个句子，只要把握主要信息就可以了。两者结合，尽量加大“听〞的输入量可以快速提高听力水平。

4。学会做笔记

要养成记笔记的习惯。一般说来，听力训练中所问的问题大多是事情发生的时间、地点、方式、缘由以及的看法等。因此，在听的过程中，应记下有关的时间、地点、数字及关键的词和短语，作为答题的根据。记笔记时，为了节约时间，可以采纳速记法，用熟识的字或符号代表一个词或一句话，如用2表示two，用h—bj表示HewenttoBeijing。等。

5。听写

听写是一种特别有效的培育听力的方法。你可以依据自己的实际水平，实行听写句子、缺词听写、听写课文缩写、听写短文等多种形式。

需要留意的是，方法是人们在长期实践中的阅历总结，要想彻底消除听力障碍，提高听力水平，最关键的还是要有扎实的语言基本功。

英语学习心得体会13

今日，作为一名英语老师，我要在角尾中心小学的五年级教室上我人生中的第一节课，课程主题为“趣味英语〞。

上课铃声一响起，便快速地进入教学主题。当我说出“趣味英语〞时，孩子们全都瞪大双眼，仿佛很惊异很怀疑似的。我突然意识到他们之前可能从来都没有接触过“趣味英语〞，但我觉得这是一件好事，因为这对孩子们来说是充满好奇与期盼的。于是，我对孩子们说：“趣味英语就是学习好玩的英语，边玩边学，让我们在快乐中学习英语，好不好？〞话音刚落，孩子们便大声地回答：“好！〞看到孩子们这么协作，我的心里暖暖的，觉得很欣慰。

第一部分是看一小段的视频，学习其中一些简洁又有用的句子。观看视频的短短几分钟里，我看到了孩子们专注的眼神，听到了他们爽朗的笑声，孩子们都被这一英语视频深深地吸引住了。观赏完视频，便进入了学习句子的部分。我实行的教学方式是——让他们大声齐读会读的英语句子，让我来教他们不会读的句子。此外，我还鼓舞孩子们做笔记，让他们真的能学到一些学问。看着孩子们不断地重复抬头看黑板、低头做笔记的动作，我心里暗暗地为他们仔细的学习看法点赞。

接下来是英语词汇分类游戏，我讲明游戏规则后，看到孩子们开始悄悄商量，但始终不敢到黑板前写下答案。我想，或许孩子们可怕出错吧，于是我对他们说：“有不会的单词，你大胆问我，我就会告知你。〞我的鼓舞起到了作用，孩子们开始大胆地向我问问题，并且争先恐后地在黑板上写下对应的答案，胜出的小组更是一阵欢呼。

最终一部分是英语脑筋急转弯，但没想到孩子们竟然如此聪慧。简洁地引导一下，他们便能猜出正确答案。看着孩子们脸上傲慢的神情，我突然觉得孩子们的潜力真的是无限的。

时间飞速，一转瞬，课程来到了尾声。作为老师，免不了会嘱咐几句，我对孩子们说：“期望你们喜爱这节课并且以后都能在快乐中学习。〞孩子们啊，愿你们以后在日后的大千世界里，依旧能保持这份对学习的热情。

英语学习心得体会14

参与奥克兰英语培训已经三周，我深刻体会到培训是教育工的义务，也是应享受的一种权利。通过这次中小学英语教师教学培训，我受益颇深。我真正地感到这次培训给我带来了不少的收获，这次培训很有价值，它使我明白很多英语教师素养提高的重要性和英语课堂中教学方法和新的理念。接下来我谈一下我培训的感受。

一．听力训练方面

听力理解是一种综合能力的表达，它不仅需要学生把握所学语言学问和文化背景学问，还要把握肯定的听力技巧。如要擅长捕捉重要信息能够找出关键词语等。这方面是学英语的必要过程，听不懂，不会说，和老外沟通很困难都是英语听力面临的最大障碍。通过这次培训我对听力的基本技能，听力的教学策略和具体方法有了一个更深的认识。

二．语音纠错训练方面

语音就是英语口语发音。英语口语在语音学习的四项基本能力中是“说〞技能。口语水平的好坏直接影响学好英语的自信念和看法。假如你的发音不正确，说出去的英语别人听不懂，最终无法进行语言的沟通。发音的正确与否使我们学好英语的基础。通过和JANICE的大胆对话，使我的口语水平有了进步，更使我的英语基本功有了进一步的提高，对英语教学工作更有信念。

三．英语课堂活动方面

活动教学在英语教学中不仅是一种教学手段也是一种重要的教学任务。活动可以在教学中让学生“动起来〞并鼓舞学生乐于去执行语言学习任务，活跃课堂气氛。活动可以从学生的德、智、体、美、劳等方面锻炼学生的学习兴趣。教学活动中要渗透着欢乐学习、教学效率和文化。课堂活动最终目的服务于教学，使学生在欢乐中学习。JANICE以她的上课风采诠释和演示了这些理念及技巧。

总之，通过这次培训，我较为系统地把握目前先进的英语教学思想，重新定位自己在新课程改革中的角色。我深刻领会了新课程的核心价值，能够创新性地实现自身教学的转型，主动努力成为会教、乐教的新型教师。

英语学习心得体会15

一、日常学习法

1、制定长远目标，明确每节课的学习任务。

依据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着〞的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会依据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向留意，用心致志地去主动学习，提高学习效率。

2、争取课内外各种机会多练习英语。

语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培育。一个优秀的语言学习者应具有剧烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不