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文档简介
小学五年级上册语文知识点1、“祖父的园子〞是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画,这里是“我〞童年生活的地方,它给“我〞带来了无穷的乐趣。不只是园子,还有慈爱的祖父,他给了“我〞心灵的自由,放飞了“我〞的心灵,伸展了“我〞的人生。
2、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色艳丽的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。第十三自然段则是一幅流淌的画,“我〞观察黄瓜摘来吃,丢下黄瓜又去追蜻蜓,采倭瓜花,捉蚂蚱,随着文字的描述,一个个画面一一呈现,在画面自然转换中,读者能够充分感受童年生活的欢乐和自由。
3、课文重点写了在“祖父的园子〞里自由自由的玩耍生活。
4、本文善用寄情于景,寄情于物。
5、语言选择很有意思,大量使用短句表达情感。文中选择短句营造出轻松欢快的气氛,表达了自由欢乐的感情,读来流畅自然,轻快灵动,亲切感人。
课后习题答案:
1、默读课文。说说“我〞和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特殊之处。
“我〞和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。
特殊之处:
(1)祖父的园子是一个五光十色、生机勃勃的园子。园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等很多可爱的昆虫,白、黃、红、金、绿,各种颜色一应俱全。
(2)祖父的园子是一个自由自由、充满欢声笑语的地方。花是自由的,鸟是自由的,虫子是自由的,菜是自由的,什么都是自由的,空气里充满着自由。童年的也是自由的,这自由是她童年欢乐的源泉。
2、读读下面的句子,体会“我〞的内心感受。从课文中找出类似的句子,和同学沟通。
a、凡是在太阳下的,都是健康的.、美丽的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,似乎站在对面的土墙都会回答似的。
感受:园子的一切都是美妙的,在太阳的照射下都显现出秀丽的光芒。而且这里的一切都是有生命的,都是有灵气的。
b、黄瓜情愿开一朵花,就开一朵花,情愿结一个瓜,就结一个瓜。若都不情愿,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
感受:园子里的生活是无拘无的,是完全自由的。不光“我〞是自由自由的,就连这里的植物、动物仿佛也是自由的,想怎么样就怎么样,没有人来干预。
3、读下面的“阅读链接〞,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文。
主要内容:祖父去世后,对园子景象的想象与猜想。
新的体会:对祖父的深切怀念之情,以及对童年生活的无比憧憬之情。
课外拓展:
《呼兰河传》中的句子:
一年四季,春暖花开、秋雨、冬雪,也不过是随着季节穿起棉衣来,脱下单衣去地过着。生老病死也都是一声不响地悄悄地办理。
满天星光、满屋月亮,人生何如,为什么这么悲凉。人生为了什么,才有这样凄凉的夜。
我家的院子是荒凉的,冬天一片白雪,夏天则满院蒿草。风来了,蒿草发着声响,雨来了,蒿草梢上冒烟了。没有风,没有雨,则关着大门静静地过着日子。狗有狗窝,鸡有鸡架,鸟有鸟笼,一切各得其所。
小学五年级上册语文学问点2
我会写:
昼:昼夜白昼极昼昼夜不息
耘:耘田耕耘春耕夏耘
桑:桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田
晓:拂晓破晓报晓知晓揭晓
多音字:
解:jiě解释jiè押解xiè浑身解数
供:gòng供品gōng提供
形近字:
昼(昼夜)尽(尽头)耘(耕耘)耕(耕地)
晓(报晓)浇(浇水)
问题归纳:
1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象?
第一首诗中的孩子勤劳、天真;第二首诗中的孩子天真可爱,自得其乐;第三首诗中的儿童悠然自由、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处?
相同之处:都写儿童自由欢乐的生活状态,天真活泼的儿童形象,充满了童真童趣。
不同之处:
《四时田园杂兴》(其三十一)描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发,重点描写“脱冰作戏〞。
《村晚》先写乡村晚景,再写牧童,构成了乡村晚景图。
课外积累:
描写儿童天真可爱的诗句:
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
小学五年级上册语文学问点3
生字成词
徘徊、烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、旖旎、瑞士、莱芒湖、无边无垠、碧波万顷、雄伟雄奇、燕园、点缀
多音字:
斗:【dǒu】筋斗、斗胆、漏斗、星斗、北斗
【dòu】争斗、斗智斗勇、奋斗、殴斗、斗嘴
区分小窍门:读【dòu】时,指“打斗或分胜负〞的意思
燕:【yān】燕国、燕歌、燕京、燕园
【yàn】燕子、燕窝、海燕
区分小窍门:读【yān】时,是指燕国或燕地。
词语扩展:
1.形容数量多的四字词语:
不行胜数、数不胜数、不计其数、不胜枚举、恒河沙数
2.形容突然明白的成语
如梦初醒、恍然大悟、茅塞顿开、醍醐灌顶、大彻大悟
3.带天和地的成语
天罗地网、顶天立地、天寒地冻、
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