河北教师考编招聘考试必考点精练习题含答案ii

河北教师考编招聘考试必考点精练习题含答案1.下列不属于清末四大谴责小说的是()。A.《孽海花》B.《警世通言》C.《老残游记》D.《官场现形记》2.以下不是医学著作的是()。A.《神农本草经》B.《齐民要术》C.《本草纲目》D.《黄帝内经》3.蒙古族的传统节日是()。A.火把节B.泼水节C.开斋节D.那达慕大会4.下列节气不在夏季的是()。A.惊蛰B.芒种C.夏至D.小满科目二(5-10)5.我国唐朝“六学二馆”等级森严的教学制度体现了政治经济影响和制约着()。A.教育的领导权B.教育发展的规模和速度C.受教育权的分配D.教育目的6.“一把钥匙开一把锁”遵循人身心发展的()。A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.互补性7.我国近代颁布并实施第一个学制是()。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8.诺笃尔普认为：“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中，并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是()。A.伦理本位论B.科学本位论C.社会本位论D.个人本位论9.对小学生的教学，教师多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展()的特点。A.不平衡性B.个体差异性C.顺序性D.阶段性10.当前，众多家长希望孩子快速成才的心理，促使其将心中希冀转嫁到孩子的小学教育、中学教育，甚至是学前教育上面来。在“不能输在起跑线上”口号的鼓励下，促使众多的家长在选择幼儿园时，选择一些以传授知识、技能为主的幼儿园。幼儿园之外，给孩子报各种各样的辅导班。他们认为孩子的潜力很大，只要早教就早会。“不能输在起跑线上”，不能输，不能等，教与不教，就是不一样。经过训练的孩子，知识和技能超过了没有训练的孩子，成为许多家长的共识。根据以上案例，请回答：你如何看待家长的这种教育心态和行为?(案例分析)。。。参考答案及解析科目一(1-4)1.【答案】B。解析：《警世通言》属于冯梦龙的“三言”作品之一。清末四大谴责小说除了A、C、D之外，还有一部作品是《二十年目睹之怪现状》。2.【答案】B。解析：《齐民要术》是北魏贾思勰的一部农书。故本题答案正确答案B。3.【答案】D。解析：那达慕起源于蒙古汗国建立初期，早在公元1206年，成吉思汗被推举为蒙古大汗时，他为了检阅自己的部队，维护和分配草场，每年7～8月间举行“大忽力革台”(大聚会)，将各个部落的首领召集在一起，为表示团结友谊和祈庆丰收，都要举行那达慕。起初只举行射箭、赛马或摔跤的某一项比赛。到元、明时，射箭、赛马、摔跤比赛结合一起，成为固定形式。后来蒙古族人亦简称此三项运动为那达慕。4.【答案】A。解析：二十四节气口诀：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”因此，惊蛰不在夏季，是春季的节气。因此，答案为A。科目二(5-10)5.【答案】C。解析：政治经济制度决定教育的领导权、人们受教育的权利和程度(受教育权的分配)、教育目的等。唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件即规定了接受教育的对象和接受教育的程度，也就是规定了人们接受教育的权利和程度。6.【答案】B。解析：“一把钥匙开一把锁”强调的是教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，是因材施教的表现，体现了身心发展的差异性。7.【答案】B。解析：壬寅学制只颁布，而没有实施。8.【答案】C。解析：社会本位教育目的论主张教育的最终目的是满足社会的需要，个人没有价值，不能作为教育的目的。强调教育的目的是要培养符合社会要求的合格公民。社会本位教育目的论的代表人物是：赫尔巴特，涂尔干，巴格莱，凯兴斯坦纳，诺笃尔普等。9.【答案】D。解析：个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干的描述属于根据不同年龄阶段的儿童采用不同的方法进行教学，符合阶段性。10.【参考答案】材料所描述的现象就是所谓的幼儿教育“小学化”的一种体现。家长的这种教育心态以及随之而来的行为是违背儿童的身心发展规律的。首先，儿童的身心发展具有阶段性，儿童在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。学前期的儿童过早接触大量的知识与技能训练，不利于他们的发展。家长应该本着对孩子终身负责的态度对待孩子的教育，切不可急功近利，急于求成，逼迫孩子以百米冲刺的方式去跑马拉松，那样只会起到适得其反的作用。其次，儿童的身心发展具有个体差异性。每个儿童身上的优点都不一样，跟风式的报辅导班，忽略了儿童本身的兴趣与需要，以及他自身的优势特点。在儿童还有没进入小学时，就破坏了儿童对于学习的兴趣，不利于儿童后期的发展。1.在农历中，以七、八、九月为秋季，其中八月指的是()。A.孟秋B.仲秋C.叔秋D.季秋2.“堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤”描写的是哪一个传统节日?()A.元旦B.清明C.端午D.重阳3.以下属于顾恺之作品的是()。A.《女史箴图》B.《历代帝王图》C.《明皇幸蜀图》D.《天王送子图》4.下列选项中由聂耳作曲的是()。A.黄河大合唱B.我的祖国C.义勇军进行曲D.南泥湾科目二(5-10)5.教育常被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有()。A.政治功能B.文化功能C.调控功能D.经济功能6.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也是各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响()。A.遗传素质B.家庭背景C.社会环境D.个体能动性7.非制度化教育相对于制度化教育而言，最本质的区别是()。A.教育方法B.教育形式C.教育内容D.教育理念8.德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的理论属于()。A.个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.个别差异论9.在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()。A.知识、技能和技巧B.知识、理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价技能10.简述教育对政治经济制度的影响作用。(简答)。。。参考答案及解析科目一(1-4)1.【答案】B。解析：农历以七月、八月、九月为秋季，分别称作孟秋、仲秋、季秋。2.【答案】C。解析：诗中提到的“直臣”是指楚国大夫屈原，屈原忠而被黜，投楚江自尽。传说中端午节是纪念屈原的节日。3.【答案】A。解析：《女史箴图》作者为顾恺之;《历代帝王图》作者为阎立本;《明皇幸蜀图》作者为李思训;《天王送子图》作者为吴道子。4.【答案】C。解析：聂耳是我国无产阶级革命音乐奠基者，曾为《义勇军进行曲》作曲。科目二(5-10)5.【答案】D。解析：人力资本理论是由舒尔茨提出的，反映教育对国民经济增长的贡献率是33%，所以属于教育的经济功能。6.【答案】D。解析：个体主观能动性是指通过自我意识、自我态度，根据自己的意愿和思想，主动、自觉地而不是被动地按照自己的意愿进行认识和实践的特性。题干中每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度行为不同，体现了学生根据自己的意愿自觉对教学做出反应，体现的是个体能动性。7.【答案】D。解析：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”两者最本质的区别在于教育理念的不同。故本题答案为D。8.【答案】B。解析：社会本位教育目的论主张教育的最终目的是满足社会的需要，个人