提升公司青工职业技能工作方案

—提升公司青工职业技能工作方案以为指导，认真落实公司人才强企的战略部署和管理创新的总体要求，根据实施“精品＋差异化”战略要求促进青年员工素养提升，以提高青年职工的技术力量、创新力量为重点，以普遍提升青年技术工人的技术等级为途径，进一步强化青年职工的危机意识、风险意识和责任意识，加快培育一批技术技能型、学问技能型、复合技能型青年人才，造就一支高、中、初级技能人员结构合理的青年技能人才队伍，为公司的三次创业，保持核心竞争力，增加可持续发展力量奠定人才基础。二、工作目标今后五年的目标是，通过切实有效的工作，每年组织青工培训不少于20XX人次，掩盖工种不少于20个（包括二级单位的培训），5年内对全部青工培训1次。使70%以上的青年技术工人（35周岁以下）的技能水平在现有的基础上提升一个技术等级，培育青年高级工600名，青年技师（含高级技师）XXX名，青年成长成才标兵50名，青年岗位能手200名。三、工作方案及措施XXX全面实施青年专业化小组学习活动。为了满意公司广阔青工对本岗位或相关岗位专业学问技能的爱好和需求，今年年初，我们在青年职工中试点推行了基层（青年）专业化小组。从启动实施的情况来看，青年专业化小组得到了广阔青年的亲睐，在各基层团组织先后组建了技能学习型、问题解决型、课题攻关型三种不同形式的青年专业化小组，各小组并结合各自的专业情况，实行小搭配作学、集体学、现场学的方式，自主开展各种技术培训活动和研习活动，他们还特别注意专业训练、轮番授课、案例分析、学问讲座、沟通心得、课题研讨（攻关）等学习方式与运行模式，取得了较好的效果，也为下一步的专业化小组的全面启动积累了经验，奠定了基础。在下一步的工作中，我们将在不断总结经验的基础上，根据围绕单位生产经营需要，发挥专业人员技术（技能）优势，满意职工专业爱好爱好的原则，在基层团组织，逐步建立本单位通用工种、专业工种、通用技术、专业技术或小工种（技术）的各类学习小组，青工可以结合自己爱好爱好和个人发展计划，跨专业、跨流程、跨岗位选择参与不同的专业化小组，成为小组成员并参与各类学习培训、问题沟通、任务攻关活动。活动中我们将通过组内制度化的'定期学习、解决问题现场学习、完成工程跟踪学习等各种机动敏捷的方式，满意和吸引职工广泛参与各种技术培训和研习活动，既有成员集体学，又有个人自己学。通过组织搭建平台，青工自愿参与的专业化小组活动，让基层青年在基层学，提高现场力量，满意爱好爱好参与学，完成一专多能。XX年，我们将在主体生产单位（特别是新建立的三个单位——二炼铁厂、210转炉厂、2250热轧板厂）根据2X3个标准开设基层专业化小组，其它单位根据1X2个的标准开设，不断增加小组数量，扩大专业掩盖面，吸引更多职工进入到小组参与和接受培训。通过基层专业化小组活动的开展，努力构建一个掩盖专业多，参与职工多，学了能应用，学好有鼓励的较为敏捷的基层自主自发的培训模式，让职工的学习爱好、学习力量与岗位成长得到强化，职工的专业品质、专业学问与专业技能得到提升，职工的实践力量、创新力量与自我管理力量得到提高XXX制造性地开展青工技能竞赛活动。技能竞赛是提高职工职业技能和综合素养的一项有效措施，也是鼓励和促进广阔职工参与培训、学技提高的重要手段。公司团委将整合公司各层面的资源，充足发挥共青团的组织优势和组织开展青工技能竞赛的品牌优势，围绕公司生产经营、改革发展的需要和职工岗位学技提升的需求，深化长久开展全员性、（包括青工）常常性的岗位技能竞赛活动。竞赛活动要在公司原有技能竞赛的基础上有所突破、有所创新，实行多种形式和手段不断提高大赛的广泛性、权威性、标准性和适用性，推动形成职工钻研技术、岗位成才的良好气氛。1、进一步完善岗位技能竞赛机制。在总结过去大赛经验和做法的基础上，要逐步形成“服务职工、运作标准、整合资源，导向明确”的竞赛机制。在竞赛工种的设置上，力求逐步清楚，专业工种以核心岗位、技术含量相对较高的岗位为主，兼顾辅助岗位，通用工种以培育“一岗多职、一专多能”为方向；在竞赛模式上，要力求突破原来单一的考试组织模式，完成从以往的理论式命题方式向重实践的敏捷命题方式转变，并增加辩论环节和现场案例分析，连续提高考试难度，在考试方式上逐步与行业标准接轨；在服务方式上，要更贴近公司管理模式、生产组织方式的改变，更贴近竞赛是为了“现场”的原则。同时，要强化竞赛的持续性，不断扩大竞赛的参与面。公司每年组织多个工种（专业）竞赛，力争公司主体工种（专业）每5年组织竞赛一次以上；各二级单位要结合单位实际，参照公司技能竞赛的组织模式，力争30人以上的工种（专业）每3至5年组织竞赛1次以上。2、切实抓好岗位技能竞赛培训。各级团组织将把培训作为青工把握岗位学问、学习实践经验、提升技能水平的一个台阶，针对不同岗位、不同层次青工的不同需求，建立独特化的培训目标，确定顺应岗位要求的培训内容，选择相应的培训方式和手段逐级开展特地培训，既培育技术技能型人才，又培育学问技能型、复合技能型人才，全方位帮忙职工或拥有“一技之长”，或完成“一专多能”，搭建利于职工、利于岗位的培训平台。①针对部分工种、专业技术人才相对短缺、工种工序或岗位之间缺乏了解缺少沟通的情况，在一线青工中组织开展“一专多能”培训和常常性岗位练兵活动，培育顺应多种岗位或本岗位各种工作的“多面手”；②针对生产现场作业人员，组织开展大规模的技能强化培训，实行现场案例学习、反事故操作演练、班组技能商量等方式，帮忙职工敏捷把握解决现场技术应用、工艺学问了解、上下工序协调的力量；③针对新进厂的职工，充足发挥公司业务专干和责任技师在培训中的主体作用，主动开展“高师带高徒”活动，把岗位上个人素养好、责任心强、技术全面的师傅和虚心好学的徒弟结成师徒，并组织签订《“高师带高徒”协议书》，建立师徒结对子考核档案，严格强化考核，制定师傅传授内容和徒弟学习标准、学习计划，切实把“高师带高徒”活动作为提高职工岗位技能的突破口，重点培育“三型人才”。3、强化岗位技能竞赛的鼓励机制。一是要加大表彰嘉奖力度。公司每年年底召开总结表彰大会，对在各工种或专业技能竞赛中获金、银、铜奖者，分别赐予嘉奖3000元、20XX元、XXX0元，并同时授予公司级青年岗位能手荣誉称号。对事迹突出，表现优秀的岗位能手，将优先推举、申报全国、省、市级的青年岗位能手。结合高师带高徒活动的开展情况，评比优秀师徒并进行表彰嘉奖。二是要畅通技能等级晋升渠道。在公司技能大赛中，各工种的获奖选手可在原有技能等级的基础上晋升一个等级，获金奖的选手，凡技能等级在中级工或中级工以上者，可直接参与技师的评聘。XXX深化开展涟钢青年创新创效活动。我们将通过发放“青年工程书”和进行工程招标等方式，发动青年职工立足本职岗位，消退关联单位隔膜，打破前后工序闭环，组建跨职能团队、跨部门小组，以解决岗位问题为导向，分析查找，改