心理测验量表一览表

心理测验量表览表类别名称及编制方法编者题数及要求内容及要求范围及用途记原始分标准分结果的解释智力测验韦氏成人智力测验（WAIS-RC）编制：韦克斯勒（D.Wechsler）于1955年编制修订：修订：龚耀先11个量表可一次或分次完成言语量表（6个）：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇操作量表（5个）：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑16岁以上。分农村和城市两种版式个别实测对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。有的项目通过记1分，未通过记0分；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分。标准二十分（平均数10,标准差3）.原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。智力等级IQ的范围(占%)极超常±130(2.2)超常120-129(6.7)高于平常110119(16.1)平常90-109(50.0)低于平常80-89(16.1)边界70-79(6.7)智力缺陷<69(2.2)(轻度)50-69(85.0)(中度)35-49(10.0)(重度)20-34(3.0)(极重度)0-

19(2.0)联合型瑞文测验(CRT)以智力的二因素理论为基础，非文字智力测验瑞文(J.C.Raven)修订：李丹、王栋等(1989年)72个测题。40分钟交卷。在20和30分钟完成的答案下做记号。幼儿及弱智个别施测另有要求(见P163)分六个单元(A、AB、B、C、D、E),每单元12题，.、几——-前二单元为彩色，后三单元为黑白。要求按顺序进行。5至花岁。团体施测：三年级以上,65岁以下，以不超过50人为限幼儿、弱智、书写困难的老人个别测验。本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，即测验的原始分数。量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。极优±130(2.2)优秀120-129(6.7)中上(聪明)110-119(16.1)中等(一般)90-109(50.0)中下(迟钝)80-89(16.1)边缘70-79(6.7)弱智轻度55-69(弱智弱智中度40-54共占弱智重度25-392,2)弱智极重<24中国比内吴天敏教授5151个项2-18岁1题1分米用离差智商非常优秀

测验1982年完成的中文版第三次修订本个试题各题有时限要求。目。详见三级技能教材P171。农村和城市共用一套试题。2-5岁从第1题答；6-7岁从第7题答。连续5题不通过，停止测验。个别实测，主试与被试面对面测验的总分二答对的题数+补加分数根据被试者的实足年龄和总分，查表得智商的计算法，平均数为100，标准差为16。±140(1.6)优秀120-139(11.3)中上110-119(18.1)中等90-109(46.5)中下80-89(14.5)边缘状态70-79(5.6)智力缺陷＜69(2.9)愚鲁50-69痴愚25-49白痴V25人格测验明尼苏达多项个性调查表（MMPI）根据经验效标法编制的自陈量表明尼苏达大学的哈特卫和麦金利。宋维真教授1989年修订。566个题目，其中有16个为重复题。卡片式：用于个别施测。手册式：个别和团体施测均可。还有录音带形式和人机对话的计算机施测方式若为了诊断精神病可做年满16岁，小学毕业以上文化。13-16岁能读懂问题者也可使用10个临床量表：①Hs（疑病）、②D（抑郁）、HY（癔病）、Pd（精神病态）、Mf（男子气、女子气）、⑥Pa（妄想1、 按14个量表分别记分；2、 Q量表（包括多选的题目）399题版本超过22分或566版本超过30分，则答卷无效；3、 L量表共15个题，其原始分超过10分，测主要考虑各量表T分的高分特点：美国常模在70分以上、中国常模在60分以上便可视为可能有病理性异常或某种心理偏离现象。

前399题。测试时间最多为90分钟，经常是45分钟。特殊者可超过2小时。狂）、Pt（精神衰弱）、Sc（精神分裂症）、Ma（轻躁狂）、Si（社会内向）4个效度量表；Q（不能回答的问题），L（说谎分数），F（诈病），K（校正分）试结果不口」信；4、 须加K分的量表：Hs+0.5K,Pd+0.4K,Pt+1.0K,Sc+1.0K,Ma+0.2K;5、 将原始分换算成T分数：平均数为50，标准差为10。卡氏16种人格因素测验（16PF）是用因素分析法编制问卷的典范美国卡特尔教授编制戴忠恒和祝蓓1988年修订187个题目。印在一本小册子上，另有答卷纸张。每题有一个可供选择的答案，只能选择一个；不可漏掉任何一题；尽量不选择中性答案。初中以上文化的青壮年和老年人。属于团体实施，也可个别实施。因素名称A乐群性B聪慧性因素名称L怀疑性M幻想性N世故性O忧虑性Q1实验性根据被试对每一问题的回答，分别对a、b、c记0、1、2分或2、1、0分。聪慧性（因素B）有正确答案，每题答对为1分，答错为0分。用模版记分。对16种人格因素的得分，1-3分为低分、8-10分为高分。

本测验没有时间限制。C稳定性E恃强性F兴奋性G有恒性H敢为性I敏感性Q2独立性Q3自律性Q4紧张性将各量表原始分数通过查16种人格因素常模表将其换算成标准分数(标准十分：平均数为5、标准差为1.5)。艾森克人格问卷(EPQ)根据因素英国艾森克和夫人编制龚耀先教授于1983年修订四个量表88个项分成人和幼儿两套问卷。每个项目只用于调查个性类型；成人为四个量表为：精神质(P)、每个项目都规定了答“是”或“不是”。凡答案与规定根据标准差的面积分布，得知M土0.67SD所占面积约为

分析法编制目要求被试回答“是”或“不是”（或“否”）；一定要做回答。16岁以上；幼儿为7-15岁个别和团体施测均可内外向（E）、神经质（N）、说谎（L）一致的项目记1分，不一致的不记分。根据被试者在各量表上获得的总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准T分（平均数为50，标准差为10）。全体的50%,M±1.15SD时约为全体的75%。因此规定T分在:43.4-56.7分为中间型；在38,5-43.3分或56.7-61.5分为倾向型;在38.5分以下或61.5分以上为典型型。类别名称及编制方法编者题数及要求形式及要求范围及用途内容记分及标准分结果的解释及注意事项心理与行为问题评估90项症状清单（SCL-90）又名症状自评量表德若伽提斯1975年编制。90个项目10个因子由受检者本人独立进行自我评定，用铅笔填写。评定的时间范围是“现在”或“最近一个星期”的实际感受。是了解求助者心理卫生问题的评定工具。包含广泛的精神症状学内容：感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠。10个因子为：躯体化（12项）、强迫症状（10项）、人际采用五级评分：没有、很轻、中度、偏重、严重，分别记分为（1-5）或（0-4）记分可分总分和因子分两项；总分包括：按全国常模结果，总分超过160分（或70分）、或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性。注：躁狂症或精神分裂症的应用受

关系敏感（9项）、抑郁（13项）、焦虑（10项）、敌对（6项）、恐怖（7项）、偏执（6项）、精神病性（10项）、其他（7项）。总分、总均分、阳性项目数、阴性项目数、阳性症状均分；因子分即按10个因子记分。到了一定限制；筛选阳性只能说明可能患有心理疾病，并不说明一定患有心理疾病。抑郁自评量表（SDS）张(W.K.Zung)编制于1965年20个题目10个正向10个反向根据”最近一周”的实际感觉填写；不要漏评和重复评定。具有抑郁症状的成年人。评定抑郁症状的轻重及在治疗中的变化，特别适用于发现抑郁病人。反映抑郁状态的四组特异性症状：精神性情感症状（2条）；躯体性障碍（8条）；精神运动性障碍（2条）；抑郁的心理障碍（8条）。四个评定等级为:没有或很少时间；少部分时间；相当多时间；绝大部分或全部时间。正向题评为粗分1、2、3、4；反向题评为粗分4、3、2、1。将总粗分乘以1.25后取整数，就得到标准分，即百分中国常模：分界值为53分,53-62为轻度抑郁，63-72为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。注：量表总分值仅作为参考而非绝对标准，应根据临床（要害）症状来划分；对严重阻滞症状的抑郁病

数。人，评定有困难。焦虑自评量表（SAS）张(W.K.Zung)编制于1971年20个题目15个正向5个反向根据”最近一周”的实际感觉填写；不要漏评和重复评定。具有焦虑症状的成年人评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化。主要用于疗效评估，不能用于诊断。四个评定等级为:没有或很少时间；少部分时间；相当多时间；绝大部分或全部时间。正向题评为粗分1、2、3、4；反向题评为粗分4、3、2、1。将总粗分乘以1.25后取整数，就得到标准分，即百分数。中国常模：分界值为50分,50-59为轻度焦虑；60-69为中度焦虑；69分以上为重度焦虑。注：量表总分值仅作为参考而非绝对标准，应根据临床（要害）症状来划分；类别名称及编制方法编者题数及要求形式及要求范围及用途内容记分及标准分结果的解释及注意事项应激与生活事件量表（LES）版本较多，选用杨德森、张亚林1986年48条首先由填写者将某一时间范围内（通常为16岁以上的正常人、神经症、身家庭生活方面（28条），工发生次数：一过性事件按发生次数记；长期事件总分越高反映个体承受的精

相关问题评估属自评量表编制的一年内）的事件记录下来；然后根据自身的感受判断对本人来说是好事或是坏事？影响程度如何？影响持续的时间多久？对于表上已列但并未经历的事件要注明“未经历”，不留空白。心疾病、各种躯体疾病以及自知力恢复的重性精神病求助者作学习方面（13条），社交及其他方面（7条）。不到半年记1次，超过半年记2次；影响程度分为5级：无影响、轻度、中度、重度、极重分别记0-4分；影响持续时间4级：三个月、半年内、一年内、一年以上分别记1-4分。某事件刺激量等于该事件上述3项记分的乘积。生活事件总刺激量是一段时间内全部事件（包括好事和坏事）刺激量之和。神压力越大。95%的正常人一年内总分不超过20分；99%的不超过32分。社会支持评定量表肖水源于1986年编制10个条目三个维度按问题的具体要求，根据实际情况填写。了解其社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系客观支持（2.6.7三条）；主观支持（1.3.4.5四条）；对社会支第1-4、8-10条：每条只选一项，选择1、2、3、4项分别记1-4分；第5条分五项记分，每项从无到评定的时间范围应考虑每个条目的具体要求，一般应根据受检者

持的利用度（8.9.10三条）全力支持分别记1-4分；第6、7条有几个来源记几分。10个条目评分之和为总分；各维度分为其所包含的条目评分之和。本人惯用的方式和情况进行评定。应对方式问卷肖计划1996年编制62个条目6个分量表为自陈式个体应对行为评定量表。逐条回答，若答“是”，则继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估；若答“否”，则请继续下一个条目。初中以上、14岁以上，痴呆和重性精神病除外。6个量表为：解决问题白主自责求助幻想退避合理化每个条目答案只有“是”和“否”两个选项；每个分量表分为各条目分相加；各量表因子分二分量表分/分量表条目数。注：六因子关系序列图：退避f幻想f自责f求助f合理化f解决问题“解决问题-求助”，成熟型；“退避-rEr主”自责 ，不成熟型；“合理化”，混合型。类别名称及编制方法编者题数及要求形式及要求范围及用途内容记分及标准分结果的解释及注意事项心理汉密尔顿抑郁量表汉密尔顿于1960年编制有17项、21米用交谈和观察的方有抑郁症状的成年病7个因子为：大部分项目采总分能较好地反映病情的严重程

与行为问题评估（HAMD）（属他评量表）项、24项3种版本。选用24项的。归纳为7个因子。式，由两名评定员对被评定者联合检查，然后独立评分，最后得分为两者得分相加或算术平均数。是临床上评定抑郁状态时应用最为普遍的量表。人。可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状的评定。焦虑/身体化（6项）体重（1项）认知障碍（6项）日夜变化（1项）迟缓（4项）睡眠障碍（3项）绝望感（3项）用0-4分的5级评分，少数项目评分为0-2分的3级评分。记总分和因子分。总分即所有项目得分之和；因子分为每个因子各项目得分的算术和。度；超过35分可能为严重抑郁；超过20分可能是轻或中度抑郁；小于8分没有抑郁症状。在17项版本中则分别为24分、17分和7分。因子分可以反映抑郁症状的特点。汉密尔顿焦虑量表（HAMA）（属他评量表）汉密尔顿于1959年编制14个项目分为2大类因子米用交谈和观察的方式，由两名评定员对被评定者联合检查，然后评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度。2个因子为：躯体性焦虑因子（7项）；精神性焦虑所有项目采用0-4分的5级评分法。总分能较好地反映焦虑症状的严重程度；超过29分可能为严重焦虑；超过21分肯定有明显焦虑；

独立评分。是精神科临床中常用的量表之一。因子（7项）记为总分和因子分。总分即所有项目的算术和，为0-56分；每个因子所有项目的得分总和即为因子分。超过14分肯定有焦虑，具有临床意义的焦虑症状；超过7分可能有焦虑；小于7分没有焦虑症状。因子分可反映病人的精神病理学和靶症状群的治疗结果。简明精神病评定量表（BPRS）（属他评量表）Overall和Gorham于1962年编制。选用18项版本，我国协作组增加了2个项目。归纳为5类因子。通过对病人的观察和病人的口述，依据症状定义和评定人员的临床经验，对量表中的项目进行评分。评定病人近一周的症状情况。是评定精神病性症状严重程度的量表，适用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者，尤适用于精神分裂症患者。5类因子为：焦虑忧郁（4项）缺乏活力（4项）思维障碍（4项）激活性（3项）敌对猜疑（3项）所有项目采用1-7分的7级评分法。记总分、因子分和单项分。总分是总分反映精神病性障碍的严重性，总分越咼，病情越重。能细致地反映心理或药物干预的疗效。病人入组标准分>35分。因子分反映精神病性障碍的临床特点。

是精神科用的最广泛的量表之一。我国增加的2个项目：自知力障碍；工作不能。所有项目得分的算术和，在18-126分之间；因子分为所包含项目得分的算术均数，在0-7之间；单项分在0-7之间。单项分反映不同精神病性障碍的症状分布特点。倍克-拉范森躁狂量表(BRMS)(属他评量表)Becht和Rafaelsen于1978年编制11个项目，量表协作组增添了2个项目。共13个项目米用会谈和观察相结合的方式，结合亲属提供的资料进行评定。一般评定时间为最近1周。若再次评定评定躁狂状态的严重程度，用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者。13个项目为：动作、言语、意念飘忽、言语/喧闹程度、敌意/破坏行为、情绪、自我评价、接触、睡眠、采用0-4分的5级评分法。主要统计指标为总分。总分反映疾病严重性，总分越高，病情越重。0-5分为无明显躁狂症状；6-10分为冃定躁狂症状；22分以上为严重躁狂症状。国外的标准为：

间隔2-6周。性兴趣、工作。幻觉、妄想。低于15分轻躁狂，20分左右中等程度躁狂，28分左右重度躁狂。类别名称及编制方法编者题数及要求形式及要求范围及用途内容记分及标准分结果的解释及汪意事项特殊心理评估的实施韦氏儿童智力里表韦克斯勒于1949年编制。修订：林传鼎和张厚粲主持10个分测验，2个替代（补充）测验。农村和城市共用一套试题。班主任提供被试者上学期语文和数学的成绩。言语测验和操作测验交叉进行。填图、排列、算术、积木、拼图、译码、以及备用测验迷津有时间限制。适用于6-16岁的少年儿童。个别施测。言语测验：常识（30）、类同（17）、算术（19）、词汇（32）、理解（17）、背数（8）（补充）