小班语言教案：红红的

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小班语言教案：红红的1

教学目标

初步理解故事的内容，感受作品的趣味性，理解词汇：蹦蹦跳跳。

活动预备：

1、幼儿用书

2、图片

活动过程：

一、出示红红的小卡片，引起幼儿的爱好。

老师：老师在公路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？

二、初步观赏故事。

提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？

三、再次观赏故事，理解故事中的人物和事项。

1、看动画片再听故事。

2、引导争论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？

他们都把红红的.东西当成了什么？

四、阅历共享。

这个小东西真有趣啊！一路上遇到了很多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，

它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

小班语言教案：红红的2

【活动目标】

1、按顺次翻书，观测画面中的主要内容。

2、学习运用句式“红红的”表达。

3、喜爱阅读图画书，感受红色的喜气和喧闹。

【活动预备】

材料投放：红色物品〔如围巾、鞋子、袜子等〕的图片。

【活动过程】

二、集体阅读图画书封面和正文画面一，引导幼儿大胆猜想图画书的内容。

〔一〕提问：

〔1〕封面上小姐姐穿着红红的裙子心情怎么样？

〔2〕这个温馨的家是什么颜色的？看起来怎么样？

〔3〕家里会有谁？他们会喜爱红红的什么？

〔二〕小结：红红的房子很好看，美满的一家人都喜爱红红的东西。他们喜爱哪些红红的东西呢？请小伙伴自己看看书。

三、幼儿自主阅读，观测画面中的主要内容。

〔一〕阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页渐渐地翻，渐渐地看；看完后，把图面书轻轻合起来。

〔二〕幼儿自主阅读，老师重点观测和引导幼儿逐页翻书，认真观测画面内容。

四、集体沟通，理解图画书内容。

〔一〕提问：

〔1〕爸爸有红红的什么？〔爸爸有一件红红的.外套，他很喜爱。〕

〔2〕妈妈有红红的什么？〔妈妈有一双红红的皮鞋，她很喜爱。〕

〔3〕哥哥有红红的什么？〔哥哥有一顶红红的帽子，他很喜爱。〕

〔4〕姐姐有红红的什么？〔姐姐有一条红红的裙子，她很喜爱。〕

〔5〕我有红红的什么？〔我有一张红红的笑脸，他们都很喜爱我。〕

〔6〕画面上有谁，他们的心情怎么样？身上都有什么颜色？〔我们全家都喜爱红红的？？〕

五、游戏“红红的”：查找红红的物品并运用句式“红红的”表达。

〔一〕玩法：引导幼儿在活动室里自由查找红色的物品，并运用“红红的”说一句话。

〔二〕小结：大家都喜爱红红的东西，红红的东西让人觉得好看又喜气。这本图画书真好看、真喜气。

【活动延伸】

游戏活动：

〔1〕将图画书《红红的》放入语言区，引导幼儿自由讲解并描述图画书中的内容。

〔2〕在美工区引导幼儿运用拓印等方式制作红红的物品。

家园共育：请家长和幼儿一起阅读图画书《红红的》，并运用“红红的”句式讲解并描述画面内容。

小班语言教案：红红的3

活动目标：

1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。

活动预备：

电脑动画

活动过程：

1、出示红红的小卡片，引起幼儿的爱好。

〔1〕、老师在公路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？

2、初步观赏故事。

〔1〕、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？

3、再次观赏故事，理解故事中的人物和事项。

〔1〕看动画片再听故事。

〔2〕引导争论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？他们都把红红的东西当成了什么？

4、阅历共享。

〔1〕这个小东西真有趣啊！一路上遇到了很多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

活动反思：

在活动中，我依据我们小班孩子的已有特点和知识阅历，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜爱的故事为主体，把抽象的点数奇妙的融入故事。让孩子在听故事的.同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培育孩子的观测、比较技能，请小伙伴找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在开心和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最末通过知识阅历积累指导红红的小东西就是纽扣。

我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。老师应做到教育机敏，结合小班的年龄特点，奇妙地将生活中的阅历穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简约，幼儿不简单察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关阅历。

小班语言教案：红红的4

活动目标：

1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。

活动预备：

电脑动画

活动过程：

１、出示红红的小卡片，引起幼儿的爱好。

⑴、老师在公路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？

２、初步观赏故事。

⑴、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？

３、再次观赏故事，理解故事中的人物和事项。

⑴看动画片再听故事。

⑵引导争论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？他们都把红红的东西当成了什么？

４、阅历共享。

⑴这个小东西真有趣啊！一路上遇到了很多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

活动反思：

在活动中，我依据我们小班孩子的已有特点和知识阅历，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜爱的故事为主体，把抽象的点数奇妙的'融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培育孩子的观测、比较技能，请小伙伴找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在开心和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最末通过知识阅历积累指导红红的小东西就是纽扣。

我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。老师应做到教育机敏，结合小班的年龄特点，奇妙地将生活中的阅历穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简约，幼儿不简单察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关阅历。

小班语言教案：红红的5

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。

活动预备：

挂图

活动过程：

一、引发幼儿听故事的爱好。

出示红红的小东西，师：“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道它是什么吗?”

二、观赏故事。

1、老师有感情的讲解并描述故事。

2、提问：红红的小东西是什么?它一路上遇到了谁?它以为自己是谁?

三、理解故事情节。

1、边看挂图边讲解并描述故事。

2、引导幼儿争论：一路上红红的小东西走呀走呀，遇到了谁?他们把红红的小东西当成了什么?

四、阅历共享。

引导幼儿练习讲解并描述故事，师：这个小东西真有趣呀!。一路上遇到了许多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。

活动反思：

经过第一轮研讨，我决断将故事分段讲解并描述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种涌现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜想这个红红的小东西究竟会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的`、圆圆的小东西。最末出示小猫，揭晓谜底。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果真对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些环节需要留意，如：无效性的问题要少问，有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。

附：

公路上有一个红红的小东西，它高兴奋兴地向前滚着。滚呀滚呀，它遇见了一只小老鼠。小老鼠问：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你又不是一颗红红的小樱桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小白兔。小白兔有两只红红的眼睛。小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧。”小白兔说：“我才不想做妖怪呢!”小东西又继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小熊。小熊刚要过四岁生日，门前挂着三只红灯笼。小东西说：“让我做你的第四只灯笼吧!”小熊说：“你是假的，你又不会发光。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小猫。小猫今日很不兴奋，由于它的衬衫上掉了一颗红红的纽扣。噢，小东西明白了：“哦，原来我就是那颗红红的纽扣呀!”

小班语言教案：红红的6

活动目标：

1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与积极性。

2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。

活动预备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

活动重点：培育幼儿积极观测表达的技能，有说的愿望。

活动流程：

1、以介绍新伙伴给大家认识引出主题。

2、认识红红

〔1〕介绍红红

〔2〕向红红问好，幼儿自我介绍。

〔3〕观测红红，说说喜爱红红吗？为什么？

〔4〕介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

〔5〕表达自己情愿与红红交伙伴的愿望想法。

3、认识东东

〔1〕观测东东，说说对东东的感受。

〔2〕友爱教育，劝告东东。

〔3〕援助东东，说说怎样让东东变洁净。

〔4〕教具操作，语言同步东东的卫生行动。

〔5〕说说东东自己会做的'事。

〔6〕说说夸赞的话。

4、介绍自己

〔1〕说说自己会做的事。〔告知老师，小伙伴，两位新伙伴〕

〔2〕听音乐动一动，演演自己会作的事。

5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

小班语言教案：红红的7

一、活动目标：

1、能依据图片的提示记忆和理解故事基本内容。

2、愿意与老师一起讲解并描述故事中的部分语句："等苹果熟了，我请你吃甜苹果。"

3、体验与同伴一起共享带来的欢乐。

二、活动预备：

图片：小熊、小花鹿、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果假设干。

三、活动过程：

1、谈话径直导入。

师：小伙伴，你们喜爱吃苹果吗？〔喜爱〕哦！小熊也喜爱吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗？〔让幼儿猜一猜，激发幼儿的新奇心。〕

2、老师一边讲故事一边出示相应的图片，援助幼儿了解故事情节。

提问：

〔1〕小熊给苹果树浇水，小猴看见了忙过来援助做什么？〔抬水〕小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢？

〔2〕小鹿看见了过来帮小熊干什么呢？小熊是怎么说的？

〔3〕小山羊看见了过来帮小熊干什么呢？小熊又是怎么说的？

〔4〕大风刮过以后，树上的苹果怎么了？小熊的心情怎么样？

〔5〕后来，小猴、小鹿、小山羊来援助小熊了吗？是怎样援助的？

〔6〕树上的苹果都被大风吹落了吗？小熊看见没有被吹落的'苹果，它是怎样做的？

〔7〕最末，小熊把心中的奥秘告知自己的好伙伴了吗？

3、完整观赏故事：引导幼儿依据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。

老师放慢速度讲解并描述，并鼓舞幼儿大胆讲一讲说出故事中反复涌现的话："等苹果熟了，我请你吃甜苹果。"〔激发幼儿的爱好，让幼儿参加到讲故事中去。〕

4、组织幼儿争论。

提问：

〔1〕小熊把自己的奥秘告知了同伴，心里很快乐，脸上笑得象一个红红的苹果。小熊这样做对吗？你们喜爱小熊吗？为什么？

〔2〕在平常的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同伴一起共享了吗？

〔3〕假如以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做？你情愿跟好伙伴一起共享吗？

小结：原来共享是一件欢乐的事情，不管你是把好吃的或好玩的给了同伴还是得到了同伴的东西，都是一件快乐的事情。好伙伴之间要相互援助、相互关怀才是真正的好伙伴。

5、师生齐唱：《摘苹果》。

师：后来呀，苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下，结出了很多红红的苹果，小熊请我们一起来摘苹果！

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活动目标：

1、认识红、黄、紫、绿四种颜色。

2、学会说"**的**，我爱吃"。

3、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。

小班语言教案：红红的8

活动目标：

1.初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。

活动预备：

1.课件

2.礼物盒、纽扣

重难点：重点：初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

难点:能够依据圆形物体可以滚动的特点，敢于想象。

活动过程：

一、出示礼物盒，引起幼儿的爱好。

1．师：小伙伴这是什么？这是一个美丽的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢？

2．师：老师把它打开来看看好吗？小伙伴看看这小东西是什么颜色的？是什么样子的？〔集体念：这小东西是红红的、圆圆的〕

师：小伙伴猜猜那么会红红的、圆圆的小东西是什么？〔幼儿对它进行猜想〕小伙伴猜的对不对，我们一起来听听故事就知道了。

二、观赏故事。

老师有感情的讲解并描述故事，边播放课件。

1．第一幅图片故事。

提问：红红的小东西欢乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。〔老师带着幼儿边做边说：高兴奋兴的往前滚着，滚着。〕

2．第二幅图片故事。

提问：小东西遇到了谁？〔小老鼠〕小老鼠觉得小东西像什么？〔红樱桃〕

师：为什么小老鼠觉得它像红樱桃？〔它们都是红红的、圆圆的〕小老鼠想吃红樱桃吗？它有没有吃？为什么？

3．第三幅图片故事。

提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？

师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？〔小兔子不想当小怪物〕

4．第四幅图片故事。

提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？〔小熊〕小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼?(三只)

师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢?为什么？〔你是假的'，你不会发光〕

5．第五幅图片故事。

提问：小东西最末遇到了谁？小猫今日不快乐，为什么？〔小猫衣服上的红纽扣不见了〕

师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。

三、阅历共享。

1．师：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了许多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白猫的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。〔结合课件出示图片〕

2．讲故事。

师：我们一起来说一说这个故事。

四、老师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。

师：故事里，小东西一路上都是滚呀滚，在我们的生活中，还有什么东西也可以滚呢？〔皮球、呼啦圈、车轮、纸球等〕

师：一会儿游戏的时候，老师就带小伙伴们去找圆形物品滚一滚，好吗？

小班语言教案：红红的9

活动预备：

挂图，毛毛虫头饰每人一只，图片水果〔苹果、香蕉、西瓜、葡萄〕，大毛毛虫

活动过程：

一、导入，激发幼儿爱好

1、指导语：哇！看看老师身上是什么呀？〔毛毛虫〕这条毛毛虫可爱吃水果了，你们喜爱吃水果吗？你们喜爱吃哪些水果？

2、老师依据幼儿回答小结

二、完整讲解并描述故事

1、提问：毛毛虫是怎么走路的？〔学习毛毛虫走路〕，毛毛虫吃了哪些水果？〔师依据幼儿回答出示水果图片〕

2、引导幼儿学说"**的**，我爱吃"

三、出示挂图，分图讲解并描述故事

1、出示图〔1〕：讲解并描述并提问：毛毛虫爬到了哪个果园？苹果是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对苹果宝宝说话吗？〔老师依据幼儿回答小结〕

2、出示图〔2〕：讲解并描述并提问：毛毛虫接下来爬到了哪个果园？香蕉是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对香蕉宝宝说话吗？〔老师依据幼儿回答小结〕

3。、出示图〔3〕：讲解并描述并提问：毛毛虫接下来爬到了哪个果园？西瓜是什么颜色的？里面又是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对西瓜宝宝说话吗？〔老师依据幼儿回答小结〕

4、出示图〔4〕：讲解并描述并提问：毛毛虫爬到了哪个果园？葡萄是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对葡萄宝宝说话吗？〔老师依据幼儿回答小结〕

5、从图〔1〕讲到图〔4〕，提问：毛毛虫吃了几种水果？出示图〔5〕毛毛虫呀吃的饱饱的，接下来会去干什么呢？〔睡觉〕

6、出示图〔6〕讲解并描述，提问：毛毛虫醒来后变成了什么？

四、多吃水果对身体好

1、提问：毛毛虫变得蝴蝶身上有什么？为什么会有这些水果呢？我们吃了这些水果会怎么样？

2、小结：原来这条毛毛虫吃了许多水果才变成一只美丽的`蝴蝶，那我们也应当多吃水果，变得更聪慧，更美丽，身体变得棒棒的。

五、毛毛虫吃水果

1、指导语：虫宝宝们，妈妈带你们去水果喽！

2、介绍果园——虫宝宝吃水果——变成蝴蝶飞出活动室

故事：《爱吃水果的毛毛虫》

有一条毛毛虫，爱吃水果。爬呀爬，爬到苹果园，毛毛虫说："嗯，红色的苹果，我爱吃。"

爬呀爬，爬到香蕉园，毛毛虫说："嗯，黄色的香蕉，我爱吃。"

爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛虫说："嗯，绿色的西瓜，我爱吃。"毛毛虫啃进