【人教版】中考现代文阅读：记叙文阅读课件

第三部分现代文阅读专题一

记叙文阅读1该2023/6/5课时讲解1考点1内容概括考点2描写方法及作用考点3词语表达效果考点4写作手法考点5内容理解考点6标题的含义及作用目录2该2023/6/5课时讲解2考点1内容概括考点2词语含义考点3句子赏析考点4人物形象考点5句段作用考点6文章线索考点7拓展延伸目录3该2023/6/5重庆近5年常考考点分课时突破课时讲解14该2023/6/51.文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4分）【思路归纳】此题考查学生概括文章内容的能力。解答此题，首先要熟悉文章的内容，抓住文章的关键要素：人物（中年男子、“我”）+事件（起因：他的孩子进城读书，同学们瞧不起，留下心理阴影；经过：他请求坐一次“我”的车以消除孩子的心理阴影；结果：“我”答应了他的请求，他给了考点1内容概括[5年7考]5该2023/6/5孩子温暖）。然后根据题目要求“‘他’为孩子做了一件什么事”，从原因和所做的事情两个角度进行概括即可，同时要做到语言简洁。【答案及评分】（4分）为了消除孩子的心理阴影（2分），他请求坐一次“我”的车，对孩子进行心理疏导（2分）。（意合即可）【变式提问】这篇文章主要讲了一件什么事？请简要概括。6该2023/6/5方法指导

这类试题考查学生能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。所以“概括”实际上是对材料进行精要提炼，有三种处理方式：（1）摘录法：看注释（往往交代作者及其写作背景和动机），提取原文中心句、结论句、过渡句、抒情议论句，将其摘录出来作为概括性文字。这种方法既适于那些要求用原文语句作答的题目，又适于要求对内容进行概括的题目。

7该2023/6/5方法指导（2）拼接法：即组合文中的关键词或关键句来进行概括。这种方法适于内容基本清晰，重点语句比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。组合的着眼点要放在文章总说段的主干之上、文章或文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句之上。（3）自拟法：即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适于那些提炼文章中心、8该2023/6/5概括文章风格、概括作者观点、简述故事情节、给文章加标题等方面的概括性题目。下面归纳解答此类题目的一般步骤：

第一步：审清题干要求，明确答题方向。第二步：寻找答题区域，做好筛选准备。第三步：看赋分抓暗示信息，力争要点全面。第四步：根据要求整答案，列序号，求规范。答题格式：谁（或什么）＋做什么（或是什么、怎么样）+结果如何。方法指导点击回到课时讲解29该2023/6/5【针对训练】同学们不妨试做本书P143《滴水之恩》第1题，P144《烟花惊艳》第1题，P145《哥廷根的“雷锋”》第1题，P146《生命之旅的甘泉》第1题，P147《幸福的篮子》第1题，P148《弱种子也要发芽》第1题，P149《舍得》第1题，P150《唯有高贵的灵魂可以让世界发光》第1题，P153《煎蛋术》第1题，P154《杏荫井台》第1（1）题，P155《南瓜之味》第1题。10该2023/6/52.文章第①段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？（4分）

【思路归纳】此题考查对描写方式的辨析及其作用的把握。解答此题，首先要读懂题干，抓住答题区域，即文章第①段。然后细读这段话，很容易判断出是人物描写中的外貌描写（肖像描写），句子中的“满身油漆和泥土，满面灰尘”等词句点明了这个中年男子的身份，也看出他工作的辛苦，再结合后文来看，他这一身装扮也成为这几天被拒绝的原因，考点2描写方法及作用[5年6考]11该2023/6/5同时也为“我”听说他想坐“我”的车时“皱眉”“犹豫”做铺垫。【答案及评分】(4分)外貌描写（肖像描写）（1分）。作用：①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艰辛；③暗示了“几天来”他被拒的原因；④为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。（作用答出3点即得3分）【变式提问】（1）文章开篇对人物进行描写，没有其他内容，这样写用意何在？12该2023/6/5方法指导描写分为人物描写和环境描写，人物描写包括肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写等。（1）人物描写及其作用：①肖像描写（外貌描写）［5年1考］。对容（2）作者开篇描述人物外貌，这样写的目的是什么？（3）文中第×段对某一景物的描写，有什么作用？13该2023/6/5貌、姿态、服饰的描写。作用：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。②动作描写［未考］。是通过对人物个性化的行为、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

③语言描写［未考］。是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用：表方法指导14该2023/6/5方法指导达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。④心理描写［5年1考］。是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。作用：表现人物细微的感情波澜和复杂的心理变化。（2）环境描写及其作用：①自然环境[5年4考]。指对人物活动的时间、15该2023/6/5地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。作用：交代事情发生的地点，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；象征暗示。②社会环境［未考］。狭义的社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义的社会环境是指一定的方法指导16该2023/6/5方历史时期的社会生活、人际关系的总和。作用：交代故事的时代背景；渲染故事的环境气氛，烘托心情；烘托人物的突出特点；暗示人物的前途命运；推动情节的发展变化；深化主题思想。法导指速记表：内容作用示例节气交代背景天气推动情节《孤独之旅》气候渲染气氛《故乡》17该2023/6/5风物刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪《变色龙》景色使故事情节更为生动、真实《孔乙己》（包括自然环境和社会环境）使主题更为突出、深刻《孔乙己》表现一定的新鲜感受或奥妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受《我的叔叔于勒》答题格式：环境+人物+情节+主题方法指导18该2023/6/5【针对训练】同学们不妨试做本书P149《舍得》第4题，P152《林伯的风筝》第4题，P154《杏荫井台》第3题，P155《南瓜之味》第3题。19该2023/6/53.联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。（4分）您是几天来第一个接俺烟的呢。【思路归纳】解答此题，首先要熟悉所给文段内容，这一段主要写到中年男子给“我”递烟。然后从“几天来”这一表示时间的词语可看出中年男子为此付出的努力，结合下文来看，中年男子这么做，就为了坐一坐“我”的车，其最终目的是为了消除孩子的心理阴影，考点3词语表达效果[5年2考]20该2023/6/5从而揭示出作为父亲他为孩子付出的努力和坚持，进而体现出父爱的伟大深沉。最后用自己的语言组织概括即可，表达要清楚，有条理。【答案及评分】（4分）“几天来”说明父亲为此努力了好些天（2分），表现出父亲的艰辛努力和坚持，以及父爱的执着深沉（2分）。【变式提问】（1）下面句中加点词语含义丰富，请你简要赏析。（2）文中加点词语用得十分巧妙，请联系上下文分析一下妙在何处。21该2023/6/5方法指导词语表达效果分析具体可以从以下几点入手：（1）联系上下文，揣摩词语的含义进行赏析。文章中需要赏析的词语一般都是文中比较重要的词语，理解词语在文中的含义，由此赏析其在内容结构、情感表达等方面的效果。（2）观察词语所在语境是否运用了修辞手法。词语所在语段如果运用了修辞手法，尤其是运用了比喻和拟人手法的词语，它们往往起到生22该2023/6/5方法指导动传神的效果。解答此类题，我们可以结合修辞手法进行赏析。（3）注意在特定语境中看似矛盾的词语。有些词语在常态下是不能搭配的，否则就会造成前后矛盾。但是高明的作者有时却故意制造这种矛盾来设置悬念，激发读者阅读兴趣，如“贫穷的富翁”等。（4）注意词语的感情色彩，尤其是那些感情23该2023/6/5方法指导色彩发生了变化的词语，在表情达意上往往会收到奇效。如魏巍在《我的老师》中有这样一句话：“我用儿童狡猾的眼光察觉，他爱我们，并没有存心要打的意思。”句中的“狡猾”本是贬义词，是诡计多端，不可信任的意思，但用在这里却变成褒义了，他表现的是“我”天真的情趣和师生之间的融洽，因此可以理解为调皮、机灵的意思。24该2023/6/5方法指导（5）注意动词、形容词、副词的运用。在文章中，这些词最能传情达意，能准确地表达作者的思想感情。如朱自清的《春》中写到：“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这里的一个“闹”字，不仅写出了群蜂飞舞的嗡嗡声响，而且还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，从而烘托出春华的繁茂和香甜。25该2023/6/5方法指导答题格式：形容词、副词：细致地描摹出某人（某物）……特点（或者描绘了一幅……样的场景），反映了人物……的心情。动词：生动地表现了人（事）物……特点（或者传神刻画了……事物……的情状），表现了人物……心情（性格）。26该2023/6/5【针对训练】同学们不妨试做本书P144《烟花惊艳》第4题，P146《生命之旅的甘泉》第2题，P147《幸福的篮子》第2（1）题，P149《舍得》第3题，P151《继父》第2题。27该2023/6/54.本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。（4分）【思路归纳】此题考查对写作手法的理解及其作用的分析。解答此题，首先要熟悉文章内容，文章第～段是在解释第①～段的内容，也就是文章第①～段主要在设置悬念。然后分析设置的悬念，解答时主要从①～段入手分析，比如他和“我”素不相识，为什么要给“我”烟，为什么只在“我”的考点4写作手法[5年1考]28该2023/6/5车上坐一会儿，等等。最后明确设置悬念的作用，设置悬念的作用主要围绕能够吸引读者的阅读兴趣这个角度回答。【答案及评分】（4分）悬念举例：第②段中他为什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”油嘴滑舌?他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿?为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站在车旁大喊着”？作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。（举例2分，作用2分）29该2023/6/5【变式提问】（1）文中×段写了什么，有什么作用？（2）文中一直在强调某某情节，这说明了什么？方法指导解答此类试题，一般的切入角度有：

（1）理解各种表现手法的内涵，要熟记它们的作用。（2）看上下文的关系，从中分析文章所用的技巧（对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲30该2023/6/5方法指导扬先抑等），这些都讲究的是与文章前后内容的关联。判断时，必须通读全篇，才能体会到作者的构思之妙。（3）从文章的主题及写作目的方面，去分析写作技巧。在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来。这就要求我们细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。31该2023/6/5方法指导

（4）从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色;看全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。（5）从选材组材角度入手。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。32该2023/6/5方法指导答题应按照“明写法——述内容——析效果”的格式，组织答案，忌停留在文章表面作浅层次的分析。【针对训练】同学们不妨试做本书P143《滴水之恩》第2题，P144《烟花惊艳》第2题，P145《哥廷根的“雷锋”》第4题，P150《唯有高贵的灵魂可以让世界发光》第3题。33该2023/6/55.“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。（4分）【思路归纳】解答此题，首先要熟悉文章内容，把握文章的情节，文章写一个40岁的中年男子为了消除孩子的心理阴影，请求坐一次“我”的车。然后找到文中相关内容具体分析，主要结合文章段父亲的语言进行分析：“一寸”是因为那中年男子认为自己与其他父亲比起来给孩子的爱太少，只有一寸的长度，是很少的，不值得一提的，但我们从文中考点5内容理解[5年3考]34该2023/6/5中年男子为孩子的付出又能真切地感受到，他不惜委屈自己也要为消除孩子的心理阴影而努力，可见其对孩子深沉的爱。最后用自己的语言合理组织即可。【答案及评分】(4分)这个父亲认为自己为消除孩子的心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的（2分）。但是他想出办法，不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的（2分）。（意合即可）35该2023/6/5【变式提问】（1）联系全文内容谈谈，作者为什么说“×××”？（2）请用简洁的语言概括“××”的特点。（3）作者这样做（说），为什么？请联系全文，说说理由。（4）×段中，我们“×××”的原因是什么？36该2023/6/5方法指导

文章主题是文章所表现的中心思想，是文章思想内容的核心。在记叙文阅读中，常见把握文章主题这类题型，做这类题要在宏观的理解上下功夫，尤其要分析文章表达的某种观点、认识和情感，因为这常是文章内容的核心，也是记叙文写人、叙事、状物的目的。正确把握文章的主题，应从以下几个方面思考：①抓住文章的标题。一般来说，文章的标题是作者对全文思想内容最鲜明和最精练的概括。37该2023/6/5方法指导②重视文章的开头、结尾。文章的开头常有开篇点题、引出话题等作用，而结尾常有点明主题、深化中心等作用，因此文章要揭示的道理以及所抒发的感情常在开头或结尾有所体现。③分析文章关键的议论句、抒情句和每段中心句。作者的观点、认识和情感常通过议论和抒情的表达方式体现出来，抓住这些句子会很快弄清文章的主题。另外，很多时候我们还要联系每一段的段意，对文章进行概括与分析。38该2023/6/5方法指导答题技巧：内容（一句话）+目的（1）写人类：文章通过叙述主人公……的事，表现其……思想品格，表达了作者对其思想品格的……情感态度。（2）叙事类：文章通过叙述……的故事，告诉了我们……的道理。（3）写景状物类：文章通过描写……的景或物，抒发了作者……的思想情感。39该2023/6/5【针对训练】同学们不妨试做本书P144《烟花惊艳》第3题，P150《唯有高贵的灵魂可以让世界发光》第4题，P154《杏荫井台》第4题，P155《南瓜之味》第4题。40该2023/6/56.（原创题）请结合全文说说文章标题“我的暖，一寸长”的作用。（4分）【思路归纳】解答此题，首先从文章标题“我的暖，一寸长”着手，联系全文可知，“暖”指的是父亲对孩子的关心爱护，可是“我的暖”又怎么会只有“一寸长”呢？我们知道“父亲的关爱”是一个抽象的概念，是无法用尺寸去衡量的，因此这里设置悬念，引起读者的阅读兴趣。继续往下阅读，在文章最后两段，考点6标题的含义及作用[5年3考]41该2023/6/5疑惑才解开，是因为父亲觉得自己与其他父亲比起来给孩子的爱太少，只有一寸的长度，是很少的，不值得一提的，因此只有一寸。但我们从文中中年男子为孩子的付出又能真切地感受到，他不惜委屈自己也要为消除孩子的心理阴影而努力，可见其对孩子深沉的爱。因此文章标题还突出了文章主旨。【答案及评分】(4分)设置悬念，引起读者的阅读兴趣（2分）。突出父亲为了帮助孩子走出阴影付出的努力这一主旨（2分）。（意合即可）42该2023/6/5方法指导（１）文章标题的作用［未考］：①散文标题的作用：Ａ．交代文章内容；Ｂ．点明或突出文章主旨；Ｃ．交代行文线索；Ｄ．标题具有象征意义；Ｅ．设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。②小说标题的作用：Ａ．突出主题，对主题【变式提问】本文标题寓意深刻，请结合文章内容谈谈你的理解。43该2023/6/5方法指导的表现起画龙点睛的作用；Ｂ．设置悬念；Ｃ．标题就是小说的线索；Ｄ．化解人物矛盾冲突，为塑造和突出人物形象服务；Ｅ．推动故事情节的发展或推动故事情节的转折。（2）分析标题的含义［5年3考］：①分析标题的字词。就是从理解标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。如有些标题有双关义，标题的含义需要从表层含义和深层含义两方面来分44该2023/6/5方法指导析。如课文《爸爸的花儿落了》一文的标题，看到标题，从字面分析就是花儿的凋谢，读完文章，可知其深层含义则是父亲的去世。②分析标题的修辞义。将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。有些文章题目中运用了修辞手法，这就要我们先将它的本义还原后再作分析。③把握文章感情的出发点。如2015重庆A卷《我的暖，一寸长》这一标题是以父亲对孩子45该2023/6/5方法指导的爱为出发点，亦是标题的含义。④把握文章标题的象征义。如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。⑤寻找文章的文眼，把握文章主旨。如《心声》则在“心声”这一标题中透露情感主旨，其标题的含义当然就要围绕文章主题来分析。46该2023/6/5方法指导⑥概括文章的主要内容。如《阿长与〈山海经〉》这一标题就概括了文章的主要内容，突出阿长为“我”买《山海经》这件事，表现阿长真诚、善良和乐于助人的精神，体现“我”对阿长的感激和怀念之情。答题注意事项：（1）注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。（2）如果标题就揭示了中心，那就要结合文章结尾答出文章中心。47该2023/6/5【针对训练】同学们不妨试做本书P146《生命之旅的甘泉》第4题，P148《弱种子也要发芽》第4题，P151《继父》第3题，P152《林伯的风筝》第1题，P153《煎蛋术》第4题。48该2023/6/5课时讲解249该2023/6/51.请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。（4分）【思路归纳】首先分析题干，明确答题范围，即从全文中概括“他在果园中感受到的快乐”；其次仔细阅读文章，根据这篇短文各段内容相对独立的特点可以归纳出答案。此题适宜采用段意合并法。解答时，要抓住第①～⑤段的内容理解概括，第①段抓住句子“他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固考点1内容概括[5年7考]50该2023/6/5了一般”；第②段抓住句子“他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子”；第③段抓住句子“他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中”；第④段抓住句子“令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁”；第⑤段抓住句子“外婆家的果园充满果味的甘甜”，在概括时注意语言要简洁。【答案及评分】（1）看麻雀嬉戏；（2）捉虫子喂鸡；（3）和外婆一起制作盐菜；（4）果园繁花盛51该2023/6/5开时的温馨；（5）果实收获的甘甜；（6）外婆的慈爱。（4分，答到“外婆的慈爱”1分，其余答到1点得1分，答满3点得3分）方法指导见课时讲解1考点152该2023/6/52.联系语境，说说下列句中加点词语的含义。（4分）（1）青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。（2）花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。【思路归纳】分析题干，可知此题考查文章重点词语的语境意义。解答此题，先要理解词语的本义，然后结合上下文语境进行深入理解。第（1）题的“晕染”本指绘画技法，这里结合“将菜叶一片片扳下，浸没水中，青翠的颜色弥散”来理解菜叶在考点2词语含义[5年6考]53该2023/6/5水中颜色的变化，“晕染”一词形象地体现了绿色的逐渐扩散。第（2）题的“闪烁”本指光亮摇动不定，忽明忽暗，这里要结合“一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的”和“青枝绿叶间”来理解白花在绿叶中间忽隐忽现的感觉。【答案及评分】(1)（绿色）扩散、映绿了水。(2)忽隐忽现（忽明忽暗）。（4分，每小题2分）【变式提问】（1）结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。54该2023/6/5（2）结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义和作用。（3）联系语境，说说你对×自然段加点词语的理解。方法指导（1）解题一般规律为：明确词语原义→揣摩词语语境义→准确把握引申义（比喻义或象征义）→紧密联系文章主要内容（文中主要人物的性格、品格，故事情节、细节等）→联系文章主旨。55该2023/6/5方法指导（2）理解词语含义方法：

①临时义［5年6考］：首先要理解词语的本义，其次要分析语境义，最后要联系作品内容和作者感情推断词语的具体含义。答题格式：“××”一词原指……（本义），这里指……（语境义），起到了……的作用。②指代义［5年1考］：指示代词（这、那）的指代：看位置，先往前找，如果找不到再往56该2023/6/5方法指导后找；非指示代词的指代：从理解词义入手，来把握指代的内容。答题格式：“××”词指代……

③修辞义［5年1考］：比喻、借代、拟人：结合语境，寻找本体；双关：要注意两层意思。57该2023/6/5【针对训练】同学们不妨试做本书P145《哥廷根的“雷锋”》第2题，P150《唯有高贵的灵魂可以让世界发光》第2题，P152《林伯的风筝》第2题，P153《煎蛋术》第3题。58该2023/6/5考点3句子赏析[5年7考]3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（4分）漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。【思路归纳】首先，分析题干，确定答题方向，从题干中的“画线句子”“表达作用”可知，此题是要求赏析画线句子。其次，分析画线句子并结合上下文赏析。一般解答此类题，主要从修辞的角度入手，59该2023/6/5画线句中“柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋”运用的是比喻的手法；“笑盈盈”“张望”是人才有的神态，运用了拟人的手法。同时，这两个词语形象生动地写出了柑子惹人喜爱的情态，“圆溜溜的”“胖胖的”两个叠词形象地写出了柑子圆而饱满的形状，然后结合句子“留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天”中的“温暖”来体会“他”内心的喜悦之情。

【答案及评分】运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表60该2023/6/5现了他的喜悦之情。（4分，修辞2分，形状和情态1分，喜悦之情1分。）【变式提问】（1）结合语境，对文中画线句进行赏析。（2）文中画线句用了什么修辞，有什么作用?方法指导句子赏析类考题，主要考查对句子含义的理解和赏析句子的表达效果。赏析句子的表达效果可从以下几个角度入手：61该2023/6/5方法指导

（1）从修辞方面入手，去分析句子的表达效果［5年3考］。格式一般为：该句运用了××的修辞手法，生动形象地写出了事物……的特点，使……（作用）。

修辞方法及其作用：详见P30“第一部分专题四”。

（2）从富有表现力的词语入手，去分析句子的表达效果［未考］。62该2023/6/5方法指导

①动词、形容词：××动词（形容词）极富表现力，生动形象地写出了××。

②叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。③拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。（3）从句子的表现手法入手去分析句子的表达效果［未考］。衬托、象征、对比、照应、渲染、烘托、伏笔、铺垫、情景交融等。63该2023/6/5方法指导

（4）从句子的表达方式入手［5年3考］。①记叙：用在开头交代背景，为下文做铺垫。②说明：详细清楚地交代了……（事、物），科学准确地介绍了……（事、物）。③抒情：直抒胸臆，抒发了……的情感，表达了……的观点。④描写：a.人物描写：形象生动地刻画了……的形象，表现了人物……的性格；64该2023/6/5方法指导b.环境描写：推动了情节的发展，借景抒情（情景交融、寓情于景），烘托……的气氛，衬托了人物……的性格；c.心理描写：细致地表现了人物的思想变化。（5）从句子的句式特点入手去分析句子的表达效果［未考］。句式不同，表达的效果也不同。陈述句语气平缓，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。65该2023/6/5方法指导品味不同类型的句式的表达效果，就能更好地体会作者的情感态度。（6）从句子所蕴含的哲理入手去分析句子的表达效果［5年1考］。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以从启迪的角度品味。所谓哲理，就是指那些有关珍爱生命、感悟人生、感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。66该2023/6/5方法指导答题格式：（1）这是个……句子，（作用）……表达了……（2）运用……的修辞手法，生动形象地写出了……的样子，富有诗情画意（体现了作者……感情）。（3）运用了……的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）……注意：赏析句子时还要注意不同类型的句子，其作用不同：67该2023/6/5方法指导文章中心句：总结全文，体现文章主旨。段落中心句：概括总结段落的主要内容，体现段落在全文中的地位及作用。议论抒情句：揭示作者一定的观点、情感和态度。显示文章脉络、层次的句子：前后照应，承上启下的过渡作用。68该2023/6/5【针对训练】同学们不妨试做本书P145《哥廷根的“雷锋”》第3题，P146《生命之旅的甘泉》第3题，P147《幸福的篮子》第2（2）题，P148《弱种子也要发芽》第3题，P149《舍得》第5题，P152《林伯的风筝》第3题，P153《煎蛋术》第2题，P154《杏荫井台》第2题，P155《南瓜之味》第2题。69该2023/6/54.请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。（4分）【思路归纳】分析题干，题干中“结合文章内容”提出了分析的范围，“具体分析”告诉我们不能只答性格是什么，还要找出理由；然后结合文章内容，找到文章中关于“外婆”的描写来体会。在找有关描写“外婆”的句子时，采用抓关键字词的方法会更加直接有效，这里的关键词是“外婆”，将文章考点4人物形象[5年1考]70该2023/6/5中含有这两个字的句子找出来，再一一分析归纳其所凸显的外婆的性格特征，如从“外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子”“外婆的手在凉水里泡久了就泛白”“得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净”“外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱”这些句子中可以看出外婆勤劳善良、慈爱、能干的性格特点。71该2023/6/5【答案及评分】勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留柑子给他。能干（富有生活智慧）：做出的菜味道美；把果园经营得很好。（4分，性格特点2分，答到两个性格特点即可，分析具体得2分）【变式提问】（1）×××是一个怎样的人？（2）×××有哪些优秀的品质？（3）分析文中对人物进行描写的具体方法及其作用。72该2023/6/5方法指导分析人物形象的一般方法是：①正面描写，感知人物形象。即通过对人物的肖像、行为、语言、心理等方面的描写分析人物形象，把握人物的性格特点。②环境描写，明晰人物思想。自然环境的描写，有利于渲染气氛、点明背景、烘托人物的内心、对人物起强化作用；社会环境是人物命运、性格及最终结局的外因，结合社会环境分析人物73该2023/6/5方法指导性格，是鉴赏人物形象的重要环节之一。如《孔乙己》以咸亨酒店为中心的社会环境描写，不但自然而巧妙地交代了故事发生的社会背景，而且形象而又深刻地揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现实。③细节描写，把握人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。74该2023/6/5方法指导

④侧面描写，补充人物形象。分析侧面描写，有利于对人物形象进行烘托，对人物所处的环境也有所烘托，因此侧面描写对人物形象的加强，起到了一定的辅助作用。答题格式:①分点概括。通过对××的描写，表现了人物××的特点与思想品质。②总体概括。人物是一个××的人（包括性格和特点），从人物的××方面可以看出。75该2023/6/5方法指导附：表示人物性格的词语一般有：勤劳、慈爱、善良、真诚、坚强、执着、朴素、憨厚、大方、诚实、忠诚、聪明伶俐、自尊心强、有责任心、自尊自爱、充满爱心、乐于助人、热爱生活、斤斤计较、优柔寡断、虚怀若谷等。76该2023/6/5【针对训练】同学们不妨试做本书P143《滴水之恩》第3题，P147《幸福的篮子》第3题，P148《弱种子也要发芽》第2题，P151《继父》第4题。77该2023/6/55.最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具体作答。（5分）【思路归纳】分析题干，可知此题考查文章重点段落的作用。其次，结合文章内容作答，解答此题，要结合结尾段落和文章内容理解。“一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜”是对前面果园快乐时光的总结，“甜蜜”“温暖”照应文章题目中的“快乐”，同时，这段话中的“希望”“甜蜜”“温暖”等词语也表达了作者的情感。考点5句段作用[5年2考]78该2023/6/5【答案及评分】内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上：总结全文。（5分，其中内容的作用3分，结构的作用2分。）【变式提问】（1）这一段在文中有什么作用(或好处、效果）？（2）为什么要写这段内容？删去这段可以吗？请说说你的理由。79该2023/6/5方法指导（1）语段作用类：①首段的作用［未考］：A.如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文情节发展做铺垫等几方面的作用。B.其他内容则可能是开篇点题，奠定全文的感情基调，总领全文或引起下文，还有的采用欲扬先抑或欲抑先扬的手法为下文情节发展埋下伏笔。80该2023/6/5这一方法推敲情感的语境和感情色彩相同的词分析，要注意结合上下文分析。②结尾段的作用［5年2考］：内容上用来点题或深化中心，升华感情；结构上总结全文，照应开头，使文章结构完整。③过渡段的作用［未考］：承上启下，引出下文。（过渡语段适用的几种情况：表达方式发生转变，如由记叙到议论或由议论转为记叙等；记叙的方法发生转变，如顺叙与倒叙、顺叙与插方法指导81该2023/6/5方法指导叙衔接的位置等；在论述问题的过程中，由总到分或由分到总的转换。）（2）句子作用类［未考］：重要句子往往在文章中起关键作用，这些句子要么是运用修辞手法的句子，要么是揭示文章主旨的句子，要么是结构上有特殊作用的句子。所在位置：①开头；②结尾；③过渡段。82该2023/6/5方法指导

①开头的作用：结构上——开头常引领下文；内容上——开头常设置悬念、埋伏笔、为下文做铺垫或开篇点题；奠定文章感情基调、交代故事发生的背景。②结尾的作用：结构上——结尾呼应开头，照应上文或总结全文，点明、深化主题，深化、升华情感；内容上——结尾的议论、抒情往往会起到点明主旨、深化中心、画龙点睛的作用。83该2023/6/5方法指导

③过渡的作用：结构上——承上启下；内容上——埋下伏笔、推动故事情节发展。

答题提示：如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能（如：比喻使意思明白浅显、具体形象；夸张能突出事物特征；拟人使事物生动形象；对比使人物或事物形象、特征更加突出）分析句子的作用。84该2023/6/5【针对训练】同学们不妨试做本书P143《滴水之恩》第4题，P144《烟花惊艳》第5题，P149《舍得》第2题，P150《唯有高贵的灵魂可以让世界发光》第5题，P151《继父》第1题。85该2023/6/56.（原创题）文章的线索有着串联全文、贯通文脉的作用，本文的线索是什么？为什么？（5分）【思路归纳】首先要分析题干，题干中明确指出了文章线索的作用——串联全文、贯通文脉，由此可知，本文的线索一定是串联全文的事物。在此基础上，我们再结合全文内容分析：一要抓住题目“果园快乐的时光”，提取出“果园”和“快乐”两个关键词。二要梳理文章思路层次，文章第①～②段描写外婆家果园里的柑子树、李子树、柿树，以及考点6文章线索[5年1考]86该2023/6/5看麻雀、捉青虫给他带来的快乐时光；文章第③～⑤段按季节描写外婆秋季腌盐菜、春末夏初繁花盛开、秋天柑子的丰收等场景；文章第⑥段总结全文，写果园带给他甜蜜和希望。三要抓住能体现作者情感体验的句子，如“他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳”“最惬意的事情就是捉虫子”“每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉”“外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜”。87该2023/6/5【答案及评分】本文有明暗两条线索。“果园”是明线，因为作者所写的是果园中一年四季的景物，故事围绕在果园中的生活展开；“快乐”是暗线，因为果园中一年四季的快乐生活带给他甜蜜和希望。(答到一条线索且说理充分给3分，两条都答到给5分)【变式提问】本文的线索是什么？有什么作用。88该2023/6/5方法指导（1）抓住文章的线索。

①从文章的体裁和内容入手。A.记人散文或小说，主要以人物为线索，要找准中心人物。B.叙事散文或小说，主要以人、事、情感或思想的发展变化等为线索。C.游记散文，主要以时间或地点为线索，要关注事件或方位词。D.抒情散文是以情感为线索。

②从标题入手。文章的标题往往就是文章的线索。89该2023/6/5方法指导

③从文中反复出现的事物、词语入手。有时文章中的某个词或某个事物会从头至尾反复出现，成为贯穿全文的线索。

④可以通过文章中反复出现的抒情、议论性的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。这类线索常用于抒情、叙事类散文。（2）分析线索特点。分析线索的特点，其实就是把握作者的行文思路。情节是怎样一步一步发展90该2023/6/5方法指导的，感情是怎样一步一步变化的，行为是怎样一步一步展开的。（3）概括文章线索，可从以下