《苏州园林》-省优获奖课件

叶圣陶

作者简介叶圣陶（1894－－1988），名绍钧，字圣陶。现代著名作家、教育家。他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。代表作品：散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》、《古代英雄的古像》，长篇小说有《倪焕之》。

学习目标1.掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2.理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。3.体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性4.了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文1.检查预习，给下列加横线的字注音：轩榭（）（）丘壑（）嶙峋（）（）镂空（）相间（）蔷薇（）（）2.辩明词义：鉴赏：斟酌：因地制宜：重峦叠嶂：对艺术品或文物的欣赏和评价。考虑事情文字等是否适当。根据具体地形，设计或选择适合的事物。重重的山峰，层层的峭壁。xūnxièhèlínxúnlòujiànqiángwēi听读课文，并思考下列问题：1.苏州园林的总特征是什么？其总特征表现在哪些方面？2.总结每个自然段的大意，理清文章结构。3.作者是按怎样的顺序来说明事物的？

设计者和匠师们一致追求：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

拙政园之冬留园

网师园小结

从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。从各部分看，是按由主到次，由大到小的逻辑顺序来写的。

本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。

第二段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一说明的。第2段与第3－－9段是总说和分说的关系。总说（完美的图画）（第2段）大处讲究层次（第6段）细部注意色彩（第9段）——分说本文的结构布局（第3段）配合（第4段）映衬（第5段）每个角落（第7段）门窗图案（第8段）讲究亭台轩榭的布局

苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。

假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。讲究假山池沼的配合

落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。苏州园林每个角落都注意图画美作业

介绍学校的地理园，要用总说分说的顺序有条理地说明，300字左右。参考网址研读品味:1.第4.5小节分别说明了什么内容?运用了什么说明方法?2.哪些词语照应了“眼前总是一幅完美的图画”一句?3.第4段第1句中“假山”和“池沼”的顺序可否颠倒?4.找出两段中你最欣赏的语句,说说自己为什么欣赏?拓展延伸1.结合实例说说本文与《中国石拱桥》都运用了哪些说明方法,有什么作用?2.口头介绍我校的一处景物.揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点2.苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？）“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。2.苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点:似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？）

这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。再见欢迎大家提出宝贵意见！瑞金遵义金沙江大渡河大雪山水草地吴起镇会宁红一方面军红二方面军红四方面军开国元勋子女江西瑞金启程，重走长征路七律长征毛泽东学习目标：1．体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神2．关键字词的含义及其饱含的感情3．毛主席诗词的创作风格，艺术的概括和夸张的手法

认识长征

长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，长征是播种机”。1.长征准备阶段(1934年7月7日～1934年10月10日)2.长征失利阶段(1934年10月10日～1935年1月15日)3.长征转折阶段(1935年1月15日～1935年6月14日)4.坚持北上和南下分裂阶段(1935年6月14～1935年10月19)5.发展巩固和南下受挫阶段(1935年10月19日～1936年7月1日)6.大会师阶段(1936年7月1日～1936年12月12日)长征的原因红军第五次反“围剿”的失败

王明的左倾冒险主义错误路线在党中央占统治地位，抛弃了毛泽东的军事路线，使红军处处挨打。王明整体感知

1.讲述你所了解的长征。2.了解长征这段历史。3.朗诵全诗。4.自主质疑，合作释疑。5.自由朗读，体会诗意。6.试读。

这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。1.初读，读准字音

逶迤(

)

磅礴(

)

云崖()

岷山()

2.再读，解释词义

等闲

逶迤

细浪

云崖

磅礴

开颜3.译读，感悟诗意wēiyí

pángbó

yá

mín

红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。品味诗歌画面

创设问题情境：七律长征为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容。交流评价。选择你最喜欢的一个画面，说说为什么喜欢。（腾越五岭、疾跨乌蒙、巧度金沙江、飞夺泸定河、喜踏岷山雪）互动分析结构首联：开宗明义，提出全篇的中心思想。颔联：承“千山”，以五岭、乌蒙为代表。颈联：承“万水”，以金沙、大渡为典型。尾联：总结全诗，突出越过岷山的喜悦。品味诗的语言（课后练习二）1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒3.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

看似矛盾，其实是一种反衬手法，作者把绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比作“细浪”和“泥丸”，极言其小，是为了突出表现红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气魄。

“暖”既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。

这是因为作者坚信红二、红四方面军能战胜天险、冲破敌人围追堵截，粉碎张国焘的阴谋分裂活动，完成长征的任务，与红一方面军会师，从而充分表达了毛泽东对红二、红四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任。当堂训练1.背诵全诗。2.默写全诗。3.写一篇《读<长征>有感》。（300字左右）毛泽东周恩来朱德伟大领袖瑞金遵义金沙江大渡河大雪山水草地吴起镇会宁红一方面军红二方面军红四方面军开国元勋子女江西瑞金启程，重走长征路七律长征毛泽东学习目标：1．体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神2．关键字词的含义及其饱含的感情3．毛主席诗词的创作风格，艺术的概括和夸张的手法

认识长征

长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，长征是播种机”。1.长征准备阶段(1934年7月7日～1934年10月10日)2.长征失利阶段(1934年10月10日～1935年1月15日)3.长征转折阶段(1935年1月15日～1935年6月14日)4.坚持北上和南下分裂阶段(1935年6月14～1935年10月19)5.发展巩固和南下受挫阶段(1935年10月19日～1936年7月1日)6.大会师阶段(1936年7月1日～1936年12月12日)长征的原因红军第五次反“围剿”的失败

王明的左倾冒险主义错误路线在党中央占统治地位，抛弃了毛泽东的军事路线，使红军处处挨打。王明整体感知

1.讲述你所了解的长征。2.了解长征这段历史。3.朗诵全诗。4.自主质疑，合作释疑。5.自由朗读，体会诗意。6.试读。

这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。1.初读，读准字音

逶迤(

)

磅礴(

)

云崖()

岷山()

2.再读，解释词义

等闲

逶迤

细浪

云崖

磅礴

开颜3.译读，感悟诗意wēiyí

pángbó

yá

mín

红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。品味诗歌画面

创设问题情境：七律长征为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容。交流评价。选择你最