部编版-怀疑与学问课件4

有一天，哲学家罗素问穆尔：“你最好的学生是谁？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在所有的学生中，只有他听课时总是露出一副茫然的神色，而且总有问不完的问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么会落伍？”维特根斯坦说：“他没有问题了。”18怀疑与学问顾颉刚导入新课一个人从事学习，总是希望学有所获，学有所成的。但是，从实际情况看，并非所有的求学者其最终收效都一样，有的人收效好，而有的人却收效差。无论历史与现实中，都存在这种情况。这是为什么呢？我们如何才能让自己学习的收效好些呢？《怀疑与学问》这篇文章谈的就是这方面的问题，文中提出了一些很有启发、很有价值的见解，学好这篇文章对我们很有意义。作者简介顾颉刚（1893-1980），我国当代历史学家，江苏苏州人。长期从事教育工作和历史研究，于怀疑和辨伪，有不少创见。著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。资料链接关于文中提到的四位古代学者

程颐（1033-1107）北宋理学家。曾和兄程颢学于周敦颐并同为北宋理学的奠基人，世称“二程”。二程的学说后来为朱熹所继承和发展，世称程朱学派。

张载（1020-1077）北宋理学家。曾任崇文院校书等职。讲学关中，故其学派被称为“关学”。

戴震（1723-1777），清代思想家、学者。乾隆年间修《四库全书》。对天文、数学、历史、地理均有深入研究，对经学、语言学也有重要贡献，卓然为一代考据大师。在哲学上有力地批判了理学家。所谓“理在事先”等理论，强调了从具体考察事物中认识事物规律的必要。后人编有《戴氏遗书》。

朱熹（1130-1200），即文中的“朱子”。南宋哲学家、教育家。广注典籍，对经学、史学、文学、乐律以至自然科学有不同程度的贡献。在哲学上发展了二程关于理气关系的学说。集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的力学体系，也称程朱学派。他的博览和精密分析的学风对后世学者有很大影响。文体常识证明或补充对比论证比喻论证（喻证法）道理论证（引证法）举例论证（例证法）道理论据事实论据分论点中心论点论证：用论据证明论点的过程。论据：用来证明和支撑论点的材料。论点：作者对所论述问题的见解和主张。议论文三要素学习目标 1.学习“治学必须有怀疑精神”的思想。 2.理解层层深入论证，用分论点论证中心论点的方法。 3.理解举例论证和道理论证的运用。整体感知速读课文·动手标记1.利用工具书，对照文下注释，联系语境，扫清阅读障碍。2.圈画文中的关键语句，找出本文的中心论点和分论点，简要说出文章的论证思路（结构层次）。提示：中心论点一般在文章的开头或结尾，个别的在文章中间，有时文章的题目就是中心论点。课文朗读虚妄（)墨（)守譬()如懒惰（)塾（)师停滞（)盲（)从颉（)

1.准确注音一、字词疏通wàngmò

pìduòshúzhìmángjié虚妄：墨守：不攻自破：辨伪去妄：流俗：停滞：大儒：没有事实根据的。固执拘泥，不会变通。

辨别虚假的，去除不合理的。指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。旧时指学问渊博的著名学者。

不用攻击，自己就破灭了。多指不正确的理论或谣言未经批驳，就露出破绽，站不住脚了。2.正确释义学者先要会疑。学则须疑。学问的基础是事实和根据。我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。因为——————，所以我们不断——————————，而且不论——————————。其实怀疑不仅是————————，也是————————————————。因此——————————————。1.本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？做学问必须有怀疑精神。(学则须疑）提出中心论点的方法：引用名言，提出论点。二、论证结构

A.怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。

B.怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。2.本文的两个分论点是什么？怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。3.文中哪句话揭示了这两个分论点？4.这句话在文中有何作用？内容上：提出两个分论点，从两个方面论证中心论点。 结构上：起承上启下的作用。5.分论点与中心论点之间有何关系？中心论点：分论点：做学问必须有怀疑精神（引用名言“学则须疑”）1.怀疑是辩伪去妄的必要步骤。2.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。证明6.本文的结构层次如何划分？各部分的内容是什么？分两个部分： 一（第1、2段）提出文章的中心论点：w做学问必须有怀疑精神。 二（3—6段）证明中心论点。

第一层（3-5）：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。

第二层（6）：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。精读文本一、学习第一、二段引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？ 既提出了中心论点，又将它作为道理论据，有力地证明了论点。二、理解第三段

1.这段四句话间层次关系如何？怎样划分层次？

2.第三句是举例论证还是比喻论证？3.本段在文章中起到哪些作用？因果关系①②③︱④举例论证⑴引出下文，使文章上下紧紧相连。⑵形成层递，使文章论说深入一步，进了一层。⑶铺石垫基，使文章的说服力增强。三、理解第四段

第四段可以分三层意思，是哪三层？分别运用了什么论证方法？

第一层（①-③）讲道理：对于“传说”要怀疑，怀疑精神乃是“做一切学问的基本条件”。第二层（④-⑤）举例证明：举“三皇、五帝”的传说、“腐草为萤”的例子具体说明如何以怀疑的精神对待传说。第三层（⑥）讲道理：指出怀疑的精神对做学问的重要意义。

四、理解第五段1.怀疑有哪几个步骤？几个步骤能否调换

？

2.此段用了什么论证方法？有何好处

？

“怀疑”“思索”“辨别”三个步骤。不能调换，因为三者具有认识事物的先后关系。正反对比：“因怀疑而思索……否则便是盲从，便是迷信”。引用名言：孟子所谓“尽信书不如无书”。有力地证明了中心论点。

3.第5段和第4段同是谈怀疑精神对做学问的意义，为什么写了第4段还写第5段？

第4段说的怀疑“传说”，第5段则说怀疑书本，比第4段进了一层。这两方面论及了，文章的论述才算是全面，漏掉了，将是缺陷。写了第4段，又写第5段，可见作者构思的周到。

4.第5段和第4段同是谈怀疑精神对做学问的意义，两段的内容有何相异？

侧重点不同：

第4段侧重说怀疑思索，是为了取“是”弃“非”，攻破“一切虚妄的学说”。第5段侧重说怀疑思索的三个步骤及其目的：“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。”

五、理解第六段1.第②③④⑤四句同第①句之间有什么关系？这四句中，又可分哪几个小层次？第②③④⑤句是用道理去论证第①句提出的论点。第②③句是第一层：从反面说理，指出没有怀疑精神永远不能治学。第④⑤句是第二层：从正面说理，指出只有常常怀疑、常常发问，一切学问才会起来。

第⑦⑧⑨⑩句是第二层：用大学问家戴震和哲学家笛卡尔的事例来证明第⑥句的小论点和第①句的全段论点。2.第⑥⑦⑧⑨⑩句同第①句之间有什么关系？这五句中，又可分为哪几个小层次？

这五句是用事例去论证第①句提出的论点。

第⑥句是第一层：提出一个小论点。3.第(11)句“一切”和“四个常常”能删去吗？为什么？句中的冒号为什么不宜改为句号？不能。用这些词，是为了强调所有的学问家全部都包括在内，都善于经常的怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说。这是建设新学说的基本条件。句中的冒号表示后面的一句是前几句的总括。所以不能改为句号。4.第(12)(13)两句是分别从什么方面论述的？第(13)句中的“学术”和“文化”这两个词能互换吗？

第(12)句从正面论述，第(13)句从反面论述。 (13)句中的“学术”和“文化”这两个词不能互换。因为“学术”是人类众多的“文化”活动中的一种，“一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了”，是从部分说到整体，互换位置后就讲不通了。A.天文学家布鲁诺正是以天才的直觉，对亚里士多德-----托勒玫的地心说也产生了怀疑，才到处宣传哥白尼的日心说。B.天文学家布鲁诺，反对亚里士多德-----托勒玫的地心说，宣传哥白尼的日心说，被捕入狱。在被囚禁的八年中，布鲁诺始终坚持自己的学说，最后被判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。C.布鲁诺在宣传哥白尼的日心说时，正是对它也产生了怀疑，才作出了宇宙无限，太阳不是宇宙的中心，这一个三百年以后才得到科学界公认的论断，写出了著作《论无限宇宙和世界》。六、明确论据事实论据：（1）国难危机时的口头消息；（2）听说古代有三皇、五帝；（3）听说“腐草为萤”；（4）戴震善问；

（5）笛卡尔的哲学。道理论据（引用名言）：

（1）学者先要会疑。——程颐（2）在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载（3）尽信书则不如无书。——孟子

题型:A.加点字表达效果

B.加点字词删去好不好?为什么?(是否删去)

1.关联词:(1)人格不是由所听所说形成的,而是由劳动和行动形成的。

答:表选择的关联词,表非常肯定的意思,强调劳动和行动是形成人格的最重要的条件,体现了议论文语言的严密性。答:表转折的词,强调了读书“由厚到薄”的关键是透彻了解,抓住关键,掌握实质,体现了议论文语言的严密性。

(2)那就会觉得更厚。但是,当我们对书本的内容真正有了透彻的了解,抓住了全书的要点,掌握了全书的精神实质以后,就会感到书本变薄了。合作探究 (3)这就是说,在对书中每一个问题都经过细嚼慢咽,真正懂得之后,就需要进一步把全书各部分内容串连起来理解,加以融会贯通,从而,能清楚什么是书中的主要问题,以及各个问题之间的关系。答:表并列的关联词,连接行为及行为的目标,体现了议论文语言的严密性。(4)因为他懂得它的道理,所以才得出这个结论。答:这是表因果的关联词,强调了得出结论的原因是懂、明白。体现议论文语言的严密性。

(2)怀疑是做一切学问的基本条件。答:“一切”是副词,表范围,修饰学问。强调了怀疑精神是做任何学问都不可缺少的基本条件,没有例外。体现了议论文语言的严密性。答:“也许”是副词,表示一种估计,强调了会出现的某种情况，体现了议论文语言的严密性。2.虚词(副词)：(1)大家也许都有过这样的感觉。(4)这是每个科学家都要经历的过程。答:“都”是副词,从范围上起肯定、强调作用,强调每个科学家全都经历“从厚到薄”的过程，体现议论文语言的严密性。(5)学校的目标必须是培养能独立行动和思考的个人。

答:“必须”是副词,表肯定,强调培养能独立行动和思考的个