护理人文关怀学科介绍课程讲述课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。护理人文关怀学科介绍课程讲述护理人文关怀学科介绍课程讲述21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。护理人文关怀学科介绍课程讲述“医院给我一份爱。我给庵者十分愦护理管理中的人文关怀前言人性化管理是“以人为本”的管理。要求正视人的镥求,肯定人性的合理性。维护人个体的价值重要性:能充分调动护士的积极性、主动性、创造性;增増强护理队伍的冋心力、凝聚力及稳定性;提高护士体素质;达到护理质量全面提高的目的。古人云：“天有不测风云。”在体育教学方面也是这样，我们都希望一节课按部就班地进行，但在实际的操作中，课堂情况总是千变万化的。如，教师没有严格要求，学生的动作不规范，恶作剧，还有自然环境，如天气因素的影响，还有教学设施的意外等突发事件。因此，我们应该对课堂教学中的意外事件予以足够的重视，并且具备灵活有效的应变处理能力。尽管各种课堂意外事件是无法避免的，在这里本人谈一下自己的一些经验，以求抛砖引玉。尽量把意外事件的发生降到最低限度。一、晓之以理，动之以情以真诚的心去对待学生，会有好的回报的。起码，对我们的教学工作会有很大的帮助。感情这个东西，学生是可以感受得到的。学生在课堂违纪，不管有意还是无意，我们都应该教育，而不要躲避，更不要发火，以免造成学生的逆反心理，一旦逆反心理出现，不按照教师的要求去做，就有可能出现意外事件。尤其是学生在课堂病倒或情绪失控，就更需要教师的关心和照顾了。人非圣贤，孰能无过。学生是来学习的，不是来进行完美演出的。在教学时，把与各种各样的学生进行交流当作是一种乐趣，多鼓励，多表扬。那么，“动之以情，晓之以理，施之以爱，导之以行”是很值得实践的了，同时也可以提高我们自身的素质。二、做好准备活动，做到有的放矢每个学生有其不同的生理和心理特征，生活经验也各不相同，教师要充分了解学生，掌握他们的上课特点，揣摩他们的心理发展规律，有针对性地做好准备。在备课的时候，要估计教学过程可能会出现的情况，哪些动作学生可能达不到，哪些地方可能要降低难度，都要做好应对准备。我们最好是做好准备活动，有时候，为了教学的需要，也可以事先告知学生意外发生的后果，做到有备无患，防患于未然。对于在教学中自然环境引发的突发事件，比如狂风暴雨之类的事情，我们应该做到镇定、处事不乱、遇变不惊，及时有序地回到课室里。三、提高预见能力，因势利导意外事件发生前可能透露出迹象。我们体育教师要善于发现这些迹象，及时纠正和制止。例如，有的学生老是在教师讲解示范时不注意听讲，如果不及时纠正，那就会发生潜在的意外事件。我们应该找出根本原因，及时解决。他不听教师的要求，不断讲话，那你就微笑地提名问他：“你先讲，你讲完了我再讲。”然后再问他有没有还要讲的，这时候，他们就不好意思地说：“不讲了”。重视引导注意的转移，就可以把潜在的意外扼杀在萌芽之中。四、规范教学，不断创新许多农村中学的体育课多采用“放羊式”教学，让学生自由活动。这种教学方法在体育课上意外事件的发生率较高。因此，初中体育课一定要规范教学，教师不能离开操场，不能采用“放羊式”教学。应该严格按照课程标准教学，教学过程不仅是学习他人知识的过程，也是一个发现和创造的过程。在教学设计中，有了准备，即使发生你没预想到或没见过的事情，我们有了经验，也可以触类旁通，信心百倍地解决。初中体育课堂教学的情况变化是无法完全预知的，我们要坚持教师的主导性，调节好应急心理，如果是发生严重的突发事件，不要慌张，沉着应对。教师则要坚持首先保护学生安全，尊重、爱护、帮助学生，并且实践“学无止境”的古训，与时俱进，不断探索，提高自己的应变能力与调控能力，提高自己的整体素质，顺利地完成自己的教学工作。一、引言目前，教育财政是制约教育事业发展的关键因素[1]，我国农村现行义务教育存在投资体制不健全、投资总量不足、投资分配结构失衡、城乡义务教育投资不均衡等亟待解决的问题[2]。因此，如何科学合理地评价农村义务教育投资的效果，对于农村义务教育投资方式、投资分配、投资管理等具有重要的意义。但义务教育投资的效果难以客观的衡量[3]，义务教育质量的尺度是学生的发展，而且投资收益周期很长，存在明显的“纵向外溢”和“横向外溢”[4]，而农民对子女的发展及其对家庭带来的收益有着切身的感知。顾客感知价值理论（CustomerPerceivedValue，CPV）是在人们为寻求可持续竞争优势的过程中产生的，其基本出发点是从顾客角度出发来寻求竞争优势。Zeithaml，Parasurama，Berry（1990）认为顾客感知价值是基于所得与所失的感知而对产品效用所做的总体评价[5]。现有成果主要从宏观角度对义务教育投资进行研究，缺乏农民这一微观主体的角度针对农村义务教育投资的相关研究。鉴于此，借鉴感知价值理论，根据农村义务教育投资的特点，将农村义务教育投资农民感知价值定义为农民所感知到的义务教育投资带给子女和家庭的价值的叠加，并以天津市农村地区的农民作为研究样本，对义务教育投资农民感知价值的影响因素进行实证研究。二、研究方法和数据来源（一）研究方法本研究在问卷设计中考虑以下问题：农民能够对所调查的问题有一定的了解或感知；农民能够对所有问题作出清晰的判断或评价；农民所填写的问卷能够真实表达自己的判断，没有策略行为。根据感知价值的含义，农民对农村义务教育投资的感知价值是其主观上的评价并且受多个因素的影响，因此采用层次分析法可以将定性与定量分析结合起来分析农村义务教育投资农民感知价值的问题，并得出这一问题的定量结果。（二）数据来源本文分析的数据来源于2015年5～7月对天津市农村义务教育投资农民感知价值的调研数据，随机抽取天津市津南区、宝坻区、西青区、北辰区、静海县5个区、县中的37个行政村共发放问卷700份，收回有效问卷507份，有效问卷回收率为72.43%。调查问卷分为农民个体特征和农民对农村义务教育投资的感知价值两部分。农民个体特征包括性别、年龄、受教育程度、家庭成员数及人均年收入；农村义务教育投资感知价值涵盖了12相关因素，包括学杂费免除、营养餐补助、校车、学生品行、学生成绩、教学水平、校舍建设、教师进修/培训、社会活动、图书室、实验设备和体育设施等。三、农民满意度实证分析（一）农村义务教育投资农民感知价值的统计描述对调查结果统计后得各指标的得分■，各项的理论平均分为3分，处于3分以上说明感知价值较高，处于3分以下则表明感知价值较低；所有农民感知价值的影响因素中，农民对学杂费免除的感知价值最高，其次依次为营养餐补助、校车、学生品行、学生成绩、教学水平、校舍建设、体育设施、社会活动。天津市自2007年全面免除农村义务教育阶段学杂费，农民对子女教育经费的投入下降、农民负担减轻是农民对学杂费免除感知价值高的原因。自2006年以来在中央级地方财政的共同资助下，对农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助，对农村中小学校舍进行改造，学校撤并后由于距离的增加校车可以节省农民接送孩子所带来的时间成本，这些导致农民对营养餐补助、校舍建设和校车的感知价值较高。而农民对图书室、实验设备和教师进修/培训的感知价值低于理论均值，由于农村中小学对于农民的开放程度不高，导致农民对学校内部办学条件的改善不了解，造成其感知价值偏低。（二）不同个体特征农民感知价值的统计描述通过调查统计表明，不同的个体特征对农民感知价值并无显著影响，农民大都对图书室、实验设备和教师进修/培训的感知价值普遍不高，大部分都低于3.0的理论均值，可能原因是这些方面农民不容易感知到其价值；18～25岁的农民对学杂费免除、营养餐补助、校车、学生品行、教学水平和社会活动等的比其他年龄段都低，而对校舍建设和体育设施的感知价值较高，可能是由于这个阶段的农民接受完义务教育的时间尚短，对学校的印象更深，更能形成对比，况且这个年龄段的人大多没有结婚或孩子还未到入学年龄，对诸如学杂费免除、营养餐补助和校车等的了解程度偏低，因此感知价值较低；61岁以上农民对营养餐补助、校车、学生品行和学校组织的社会活动感知价值更高，可能是因为在农村中的成年老力在外打工或忙于农活，年长者承担了照顾孩子的重任，对于学生的日常品行和学校组织的活动参与或了解的比较多，导致对此的感知价值较高，而对教学水平、学生成绩等的感知价值较低，是因为他们相比较于父母更加宽容，更希望孙辈健康成长就好，对于成绩没有过高的要求；小学以下学历农民对学生成绩的感知价值要高于其他学历农民，或许是因为由于自己学历低更期望孩子能有更大出息，所以对成绩比较敏感；初中学历和高中学历的农民对农村义务教育投资农民感知价值都差不多，并没有太大差异，都对学杂费免除、营养餐补助、校舍建设和校车等便于观察的因素感知价值较高；大专以上学历农民对教学水平和学生成绩的感知价值较高，而对营养餐补助和学杂费免除的感知价值较低，也许是因为学历高导致家庭收入较高，对于经济因素的敏感度不高；家庭人口2人以下的农民对学杂费免除、营养餐补助、校舍建设、校车、学生品行、学生成绩、教学水平、体育设施和社会活动的感知价值较其他家庭的农民的感知价值要低，在教师进修/培训、体育设施和图书室等有较高的感知价值；家庭人口在6人以上的农民对学生品行、学生成绩、学杂费免除、营养餐补助和校车的感知价值高于其他家庭的农民；家庭人均月收入在2000元及以下的农民对学杂费免除和营养餐补助的感知价值较高；家庭人均月收入在2001～3000元的农民对学生成绩、教学水平和图书室的感知价值较低，而对校车的感知价值较高；家庭人均月收入在5000元以上的农民对教学水平和学生成绩的感知价值较高。（三）基于层次分析法的农村义务教育投资农民感知价值评价1.指标体系构建。本文根据对农民的调查情况，结合农村义务教育投资的效果，将农村义务教育投资农民感知价值分成基础设施、教学质量和社会服务三个方面，构建了农村义务教育投资农民感知价值评价指标体系，准则层包括基础设施、教学质量和社会服务，指标层包括12项农村义务教育投资农民感知价值影响因素，其中，基础设施指标包括校舍建设、实验设备、图书室和体育设施，教学质量指标包括教学水平、教师进修/培训、学生成绩、学生品行；学杂费免除，社会服务指标包括营养餐补助、校车、社会活动。基于上述农民感知价值指标体系的分析，根据问卷调查结果得出，农村义务教育投资农民感知价值的影响因素中总的排序为学杂费免除、营养餐补助、校车、学生品行、学生成绩、教学水平、校舍建设、体育设施、社会活动、图书室、实验设备和教师进修/培训；其中，社会服务依次为学杂费免除、营养餐补助、校车和社会活动；教学质量依次为学生品行、学生成绩、教学水平和教师进修/培训；基础设施依次为校舍建设、体育设施、图书室和实验设备。2.权重计算及重要性排序。根据已获取的农村义务教育投资农民感知价值各影响因素的得分，采用1～9标度法对各因素构造两两判断矩阵，最后求出各因素的最终权重，具体如表1所示。由表1可看出，?嘀刈畲蟮氖墙萄е柿浚?为0.5880；其次是社会服务，为0.2552；最后是基础设施，只有0.1568。教学质量和社会服务的权重占到了0.8432，说明农民对关系学生本人和自身家庭的相关效果更加重视，在教学质量和社会服务没有满足的情况下，农民对学校基础设施价值的感知不敏感。其中，对基础设施中的体育设施的需求不强烈，校舍建设、图书室和实验设备占主要地位；教学质量中的教学水平重要程度相对较高，而学生品行、学生成绩和教师进修/培训次之，这与我们的预期有些差异。或许是因为农民认为教学水平的提高能直接导致学生学习成绩的提高；社会服务中的学杂费免除和校车所占比重较大，营养餐补助次之，社会活动最小，说明现阶段农民对直接关乎家庭负担和学生利益的需求较高。3.农民感知价值计算。结合各指标的得分和各指标的权重，计算出农民对农村义务教育投资的感知价值为3.4693，大于理论均值3分，表明天津市农民对农村义务教育投资的感知价值是比较高的。农村义务教育投资主要来源于政府，近年来国家和地方政府对义务教育的投资逐渐增多，投资到学杂费、营养餐、校舍建设等方面较多，导致农民整体的感知价值较高。四、结论基于农民的视角，通过对农村义务教育投资的农民感知价值影响因素所进行的分析，得出以下几个主要结论：第一，农民对学杂费免除的感知价值最高，其次依次为营养餐补助、校车、学生品行、学生成绩、教学水平、校舍建设、体育设施、社会活动，而对图书室、实验设备和教师进修/培训的感知价值较低，均低于理论均值。第二，不同的个体特征差异对农民感知价值具有显著的影响。第三，农民对农村义务教育投资的感知价值是比较高的，其主要影响因素是教学质量，主要包括教学水平、学生品行、学生成绩、教师进修/培训。基于以上结论，为进一步提高农民对农村义务教育投资效果的感知价值，应加强农村义务教育投资的投入力度，并根据不同地区的实际情况，对相对有限的投资在教学质量、教学基础设施和学校的社会服务等方面进行合理分配，并可从多方面扩展义务教育投资的渠道来源和完善义务教育投资机制。注：（1）篇幅所限，在此略去各指标得分表。“医院给我一份爱。我给庵者十分愦护理管理中的人文关怀前言人性化管理是“以人为本”的管理。要求正视人的镥求,肯定人性的合理性。维护人个体的价值重要性:能充分调动护士的积极性、主动性、创造性;增増强护理队伍的冋心力、凝聚力及稳定性;提高护士体素质;达到护理质量全面提高的目的。内容现阶段护理队伍状况二、更新护理菅理理念三、从自身敵起树立榜样作用四、实施“以人为本”的管理现阶段护理队伍状况卫生部2007年曾对696所三级甲等医院的护理现状冼行了调研,结果护理人员编制明显不足不平等的职业氛围第三不确定的职业发展前景现阶段护理队伍状况中华护理学会理事长黄人健说:世界大多数国家护士与总人口的比例约为0.5%,我国为0.1%1978年我国的床护比标准1:0.4,沿用至今美国2007年床护比1:1。现阶段护理队伍状况护理队伍的不稳定及护理人才的流失2006年WHo确定全球的卫生环境危机,其中最严重的一条就是护理人力资源危机。护士严重短缺的现实破坏了全球卫生战略目标,对满足公众健康的能力形成挑战。研究表明:在发达国家,金钱只是在缺乏其他影响满意度的因素时才成为重要因素(排在第三位),人们更注重的是职业氛围及发展前景更新护理管理理念日本梅田蒲三教授说:思想管理,说到底就是“胡