手术室护理安全隐患及措施课件

手术室护理安全隐患及措施46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔手术室护理安全隐患及措施手术室护理安全隐患及措施46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔手术室护理安全隐患及防范措施手术室朱正华大九条红线1发错药2打错针3输错血4拍错片5错报或漏报辅助检查结果6开错手术部位7将手术器械或纱布等异味遗留在体内8擅离职守9不严格执行消毒隔离和无菌操作规程造成感染爆发数列，是一种典型的离散型函数，是高中重要的教学内容之一，在生活中很多方面发挥着重要的作用.高中数学教师在具体的教学过程中，往往通过对数列知识的讲解，具体例题的分析和课后练习题的巩固，来培养和提高学生分析、思考、归纳数学知识和自主学习的能力.使学生在课后的练习过程中，在解决数列问题的时候，可以对其他类似的数学题进行触类旁通的解决.这就要求教师充分的重视数学数列的教学过程和方法.对教学设计不断的进行优化创新，对数列的基本公式和概念进行有效的传导，并要结合实际情况对数学数列方法进行深层次的探究，重视学生是教学活动中的主体，使学生养成良好的学习习惯，形成系统性的创新思维模式.一、高中数学数列的应用简析作为高中数学教学内容的重要组成部分，数列蕴含着灵活多样的教学理念和方法.在人们的日常生活中也发挥着重大的作用，具有极高的运用价值.例如，结合现代人们的生活需要，数列知识可以解决很多实际问题：生物细胞分裂、中国人口增长及密度、产品规格的设计等都会涉及到数列的应用.通过对数列的学习，有利于提高学生的运算速度和能力，有利于培养学生的逻辑思维能力.高中数学教学在具体的教学过程中，一定要足够的重视数列教学方法，不断的探究、创新数列教学方法，采用最有效最快捷的教学方式，使学生在熟练地掌握数列概念的同时，能够充分、灵活的对其进行应用.教师不仅要让学生在课堂的学习中有紧迫感，成就感，还要让其在课下进行深刻的思考和分析.二、高中数学数列教学的创新1.数列教学设计的优化.数列、一般数列、等差数列、等比数列是高中数学数列教学的主要内容.其中，等差数列和等比数列是数列教学内容中的重点.主要包括对数列的定义、基本特点、通项公式、分类方法、具体应用等知识点的学习.传统的教学观念中，教学设计作为一种系统化过程，是用系统的教学方法将数列教学理论，同学习理论原理进行转换，使之成为教学活动和教学资料的具体计划.创新理念的数列教学设计解决了“教学成果”；“教学方法”；“教学目的”等问题，通过教学设计来解决教学问题，探究总结问题的解决方法和步骤，形成新的教学方案.并在新的教学方案实施以后及时的对教学效果进行分析，规划操作其过程程序，判断其实施的价值.这一过程也是教学优化的的过程，能够提高教学成果，创造出更加合理高效的教学方案.（1）创新理念下的“数学概念”.对数学对象本质属性进行反映的思维方式，是数学概念的要点.它的定义方式有两种，一种是指明外延的，一种是描述性的.对一个数学概念的学习，应记住其名称、了解其涉及到的范围、简述其本质属性并运用其概念进行判断.数学概念包括等差数列、等比数列、通项公式和数列.在对这些陈述性概念进行设计时，设计者应对上述概念体现的概念特点进行表明.（2）创新理念下的教学设计是以关注学生的需要为基础的.为学生服务是教学设计的最终目的.教师应当认识到，教育的主体是学生，学生与学生之间存在着接受能力、对同一数列概念的认识水平、认知结构等方面的差异.对于那些接受能力较弱的学生，单单的让他们自己去探索、发现数列的运用规律及特点是不行的.在这样的情况下，传统的教师讲授式教学方法更适合他们.不但可以尽可能的缩短教学时间，让他们掌握数列教学的基本内容，还可以通过课后有关数列的习题的练习，强化其对基本知识的记忆.对于接受能力不算很好的学生来说，简单的数列习题应适当的留给他们，让其自行的解决，对于一些有一定难度的习题，老师可以直接的进行讲解，并帮助学生分析.从学生的具体需要出发的教学方式的创新，才能够有较好的教学效果出现.总之，数列教学活动的创新，数列教学方法的改进，没有永恒的教学模式规定.教师运用那种教学方法，以什么样的方式形式呈现出来，需要数学教师灵活的掌握.以学生为教育主体，不但要对教学内容特点特征进行考虑，还要考虑到学生的整体素质，照顾到弱势群体.综合考虑各个方面的因素，根据实际情况的需要，选用合适的教学模式.积极探究创新高中数学数列的教学方法，使其既可以达到传授知识的目的，又对学生学习能力的提高有帮助.一、注重学生在物理实验教学中的实践能力技工学校对学生动手能力的要求是更加规范严格的。物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实践的基础上建立起来的。因此，培养学生的实验能力，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术创新有重要的基础作用，也是培养学生在物理学中的创新能力的首要条件。因此，对于学生在物理实验教学中应该掌握的实践技能，也要倍加重视。1.物理实验教学中对基本实验仪器的使用掌握基本仪器的使用，是做好物理实验的基础。而基本仪器大概有这些：刻度尺、量筒、游标卡尺、螺旋测微器、秒表、天平、温度计、测力计、压强计、打点计时器、安培表、伏特表、滑动变阻器、电阻箱、万用表欧姆档等。况且物理大纲也做了明确的要求：“学会正确使用仪器进行观察、测量和读数。”在具体的物理教学实验中，基本的测量仪器都是有一定的量程的；首先必须要求学生在使用各种基本仪器前，搞清仪器的量程，并且能估计被测对象的情况，选用适当量程，避免超过量程而可能损坏仪器。其次使用测量仪器之前通常都要调节零点或校正零点，否则测出的数据就不准确了，例如：“对安培表、伏特表等应学会调整零点，对游标卡尺、螺旋测微器、刻度尺之类的仪器，还要学会零误差修正，让学生懂得零点是相对的，零误差的修正在生产上有普遍意义。最后，物理实验教学中学生必须学会正确的读数，并且根据仪器的构造原理，掌握仪器的正确使用方法和使用规则。2.培养学生在物理教学实验中必须掌握的能力除了正确使用实验仪器之外，学生在实验中还必须要掌握实验的一般原理、进行实验设计和实验方法的能力，也就是要明确各个实验的目的、原理或理论根据，根据实验的原理、要求，对实验进行设计，包括用什么物理定律、公式，电学实验用什么电路图等。还要搞清哪些是已知量、被测量，然后选择所需的仪器和实验条件，进而设计好实验步骤，画好记录表格等；其次培养学生做好正确记录实验数据，并能进行运算和分析，得到正确结论的能力；并且要了解误差的概念，学会初步的误差计算和分析；最后得到实验结论，并可以根据记录和实验数据写出一定含量的实验报告。在积极进行物理实验教学中，我们应该教育学生养成良好的实验习惯，包括爱护实验仪器，遵守安全操作规则和尊重实验事实的习惯；学生实验能力的培养是通过多方面的长期培养，是从每一个实验做起来的，需要不断的积累，同时牢固的物理实验基础才是提高创新能力的基础。二、培养学生在物理实验教学中的创新能力1.物理实验教学要注重教学上的创新物理实验教学的创新，与教师改变演示实验创新教育需要创造性的教与学；教师进行创新的演示实验，不仅可以使学生掌握了有关的知识，而且培养他们用科学方法创新的精神，激活创新意识，进而达到培养学生创造能力的目的。物理学中的许多物理量，如摩擦力、加速度、感应电流等，都是在演示实验的基础上引导学生通过分析、比较、综合概括出来的，使学生了解在物理量的研究中是怎样进行抽象思维的，而不是简单地讲出这些物理量的意义。学生一旦形成这种习惯，有了这种能力，既容易理解物理概念、物理意义，又有利于接受新知识。因此，教师要注重对演示实验的改进和创新。2.学生自身在物理教学中创新意识的培养诱导学生创新意识，激励学生体验实验中的乐趣；物理学就研究方法而言，涉及观察、实验、假设猜想等；“物理教学”中的“实验”，有利于学生由形象思维到抽象思维的过渡。认真研究学生的心理，强化学生主体意识，多方法、多形式、多渠道地激发其求知欲，塑造一种积极主动的探索型心理态势，是培养学生创新心理的必要基础。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”在教学时，教师也要抓住学生这一心理特点，可用提问、悬念、演示、创设问题情境等方法激发学生的兴趣。同时教师要引导学生设计实验，培养学生的创新意识；利用身边的材料进行小制作、小发明，并要求学生展示自己的作品。这样，不仅培养了学生的创新能力，而且使学生养成精益求精的作风，形成开放的心理，培养自强意识。并且要求学生设计小实验，证明简单的物理规律，大胆地把实验放给学生去做，教师看中探求知识的过程以及在过程中形成研究能力、创新意识和探索精神，而不仅是看中结论。平时日常生活中教师也要多鼓励学生参与社会性分明的新活动，多观察身边的事物，用自己所学的知识，搞一些小发明、小创造，改变周围的环境。设置课外活动小组，通过分组讨论，集思广益。组间交流，能调动学生思维的积极性，发挥了学生的想象力，使智力从“常态”跃迁到“激发态”，由此迸发出创造思维火花，从中获取了新的知识，同时培养了创造力。总之，物理实验易于引起学生学习物理的兴趣，激发学生学习物理的自觉性和积极性，对培养学生的创造性思维、创新能力发挥着积极的作用。只有采用创新型教学手段，才能提高学生在物理实验教学中的创新能力，才能培养出创新人才。培养学生的创新能力，是物理教学的一项重要内容。在职业学校教育中，实验教学是培养学生创造性的最有效途径。物理是一门以实验为基础的学科，在物理实验教学中渗透创新教育，就要打破机械模仿，以实验为手段，培养学生的创造能力，培养学生创新能力不仅是物理实验教学中的重点，更是民族富强不可或缺的能力，创新是一个民族的灵魂所在。手术室护理安全隐患及防范措施手术室朱正华大九条红线1发错药2打错针3输错血4拍错片5错报或漏报辅助检查结果6开错手术部位7将手术器械或纱布等异味遗留在体内8擅离职守9不严格执行消毒隔离和无菌操作规程造成感染爆发护理隐患手术室常见的护理隐患护土方面环境方面管理方面基考核不过病人体位安置不当A仪器不能正确使用手术器械不齐全、不适用C手术切口感染手术宣安全管理措施(2)防止意外发生做好应急预案见意外准备不周、管理不接错病人异物遗留在体腔内接送病人时坠床手术意外和并发症手术部位错误用错药手术标本丢失器械准备不齐全而延误手术输错血手术切口感染做好应急预案开展护理安全教育加强业务培训做好急救准备和应急预案E格无菌操作明确各级护士的工作职责创道和环境避免大声喧哗24小时开放严格遵层流空气守规章化学试制度剂瓶盖吸引器吸应密封控制参尽烟雾观人数定期保养仪器物品总结坚持科学管理,有效地运用现代质量管理办法,使手术室护理安全制度化、标准化、规范化,切实为患者提供安全、方便、放心、满意的全