《蜀相》-教学讲解课件

在这个地方，有一副对联。联曰：1ppt课件收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

河南南阳市的卧龙岗

2ppt课件你准备好了吗？背诵一首诗歌认识两个形象把握三个角度蜀相杜甫3ppt课件《蜀相》杜甫文安一中：张晓辉4ppt课件学习目标体会诗人对诸葛亮“出师未捷身先死”的痛惜和对他为国为民鞠躬尽瘁死而后已精神的赞扬。结合历史背景，体会“老臣心”是怎样的一种情怀。5ppt课件《蜀相》是唐代伟大诗人表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念，又有才困时艰的感慨，字里行间寄寓感物思人的情怀。6ppt课件诸葛亮（公元181--234年），字孔明。琅琊阳都（今山东省沂南县）人。三国蜀汉政治家、军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。7ppt课件建安四年(199年)，19岁的诸葛亮与友人徐庶等从师于水镜先生司马徽。刘备屯兵新野时，徐庶为幕僚，向刘推荐诸葛亮。刘备三顾茅庐，诸葛亮才与其相见，并立刻提出了著名的《隆中对》。即占据荆、益二州，联合孙权，对抗曹操，统一天下的建议，深得刘备的赞赏。自此开始辅佐刘备。后助刘备败曹操于赤壁，佐定益州，使蜀与魏、吴成鼎足之势。曹丕代汉为帝后，刘备也称帝，诸葛亮出任丞相，总理国家大事。

8ppt课件章武三年（223年），刘备在永安病危，召诸葛亮瞩托后事。后主即位，诸葛亮受封武乡侯，建立丞相府以处理日常事务，又兼任益州牧。当时，全国的军、政、财，事无大小，皆由诸葛亮决定。在公元228年至234年先后指挥五次北伐曹魏。建兴十二年（234年）八月，诸葛亮患疾病，暴卒于前线，时年五十四岁。他死后葬在陕西勉县定军山下。他在遗嘱里要求依山造墓，墓穴能容下棺材就行，入殓时穿平常的衣服，不需要随葬器物。

9ppt课件10ppt课件

三顾堂：建于清康熙五十八年（公元1719年），是刘备"三顾茅庐"、诸葛亮作《隆中对》的纪念堂。

11ppt课件杜甫（712—770）

字子美，自称少陵野老，京兆杜陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“诗史”。其主要作品有“三吏”“三别”等。因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。

三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏三别：新婚别、垂老别、无家别

12ppt课件杜甫草堂13ppt课件此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱于成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。写作背景14ppt课件目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。写作背景15ppt课件16ppt课件17ppt课件蜀相

丞相祠堂何处寻

锦官城外柏森森

映阶碧草自春色

隔叶黄鹂空好音

三顾频烦天下计

两朝开济老臣心

出师未捷身先死

长使英雄泪满襟18ppt课件重点词语蜀相：三国蜀汉丞相，指诸葛亮。丞相祠堂：即诸葛武侯祠，在现在成都，晋李雄初建。锦官城：现四川省，成都市。程度的别名。森森：树木茂盛繁密的样子。自：自然。空：白白的。19ppt课件重点词语三顾：指刘备三顾茅庐。顾：拜访，探望。频繁：多次烦请。两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。两朝：刘备、刘禅父子两朝。开济：开，开创。济，扶助。20ppt课件古典诗歌（体裁）

古体诗（又称为古风）五言

绝句七言近体诗五言律诗七言

《石壕吏》《登鹳雀楼》《回乡偶书》

《过故人庄》《蜀相》《书愤》没有格式、平仄限制有格式、平仄限制21ppt课件1.提问，这首诗的题材是？怀古诗2.提问，既是怀古诗，为何不以《题成都武侯祠》或《武侯祠怀古》为题？本诗的主旨是歌颂诸葛亮的雄才大略与丰功伟绩，同时惋惜他的壮志未酬，另以《蜀相》为题更能突出诸葛亮在人们心目中独一无二的位置。22ppt课件

蜀相

（七律、怀古诗

）

丞相祠堂何处寻？

锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，

隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，

两朝开济老臣心。出师未捷身先死，

长使英雄泪满襟。首联：寻访祠堂叙事（仰慕）颔联：祠堂春色写景（叹惋）颈联：丞相功业议论（歌颂）尾联：壮志未酬抒情（惋惜）23ppt课件蜀相

杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。琅琅地读何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝徒然婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而身先病亡，长使历代英雄们对此涕泪满裳！还有一个“我”------寻，泪满襟理解，从哪里开始呢？角度：知人论世24ppt课件杜甫知人论世探究作者的生平和为人，了解生活的环境和时代，弄清创作的背景和心境。（《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元赏析指导）安史之乱，万姓流离。（时代背景）弃官入蜀，草堂暂居。满腹深情，瞻依凭吊。（创作心境）感物怀人鉴赏，从哪里着手呢？角度：抓住诗眼25ppt课件抓住诗眼诗眼：诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。全篇最精彩和关键性的某一句，是主旨所在。一般规律：五言诗以第三字为眼、七言诗以第五字为眼。红杏枝头春意闹

“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。拟人手法，着一“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。王国维在《人间词话》中说：“着一‘闹’字而境界全出。”26ppt课件最具表现力的词（句）细细地品生机盎然之景追怀先哲之情不解人事之语暗寓诗人自己追怀有志之士深远影响感染概括成就地位寄托崇高敬意歌颂丰功伟绩惋惜壮志未酬（情感）感叹功业未就专程来访之意景仰缅怀之情“寻”“自”“空”“英雄”“蜀相”27ppt课件丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森

对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？体现了诗人怎样的情感？品一品828ppt课件丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森

丞相祠堂——今称武侯祠，在成都市南郊锦官城——古代成都的别称。成都产蜀锦，古代曾经设有专门的官员管理森森——形容柏树长得高大而茂密。据《儒林公议》、《太平寰宇记》等书记载，武侯祠前有大柏树，相传是诸葛亮亲手栽种。

何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。29ppt课件丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森

丞相——不称“蜀相”，亲切寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切柏森森——自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛——记叙兼描述30ppt课件王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。？析一析1131ppt课件映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶——映照着台阶好音——悦耳的声音，这里指鸟鸣特写镜头，由远而近，从祠堂的外部到内部，内景碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。

本联中有两个字用的极为精妙，试找出？32ppt课件映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音春意盎然、赏心悦目的景色欣喜愉悦的情感比较理解：33ppt课件映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。

——《杜诗解》34ppt课件

情景相融而莫分也。

——宋范晞文《对床夜语》情景名为二，而实不可分。神于诗者，妙合无限。巧者则有情中景，景中情。

——清王夫之

《姜斋诗话》景语含情，情景交融1735ppt课件“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼，碧草自春色，黄鹂空好音，说明这里的景色没人欣赏，进一步说明到这里的人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。全诗通过缅怀诸葛亮，表达了诗人自己功业未就的感慨。36ppt课件揣摩语言想象意境映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。寂寞和感伤寄寓冷清寂寥融情于景以乐衬哀自空——独自——白白地意境青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听炼字型诗歌鉴赏方法

（1）释义（2）描述（3）答手法（4）意境/感情37ppt课件找找诗眼①山青花欲燃”②“大漠孤烟直，长河落日圆”③“前村深雪里，昨夜一枝开”④“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”⑤“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”燃直圆一尽红绿38ppt课件①山青花欲燃”，不仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了一种动态美。------炼动词②“大漠孤烟直，长河落日圆”，给人一种坚毅挺拔之美，浑圆之美。-------炼形容词③“前村深雪里，昨夜一枝开”，说明梅花之少，暗中突出一个“早”字。

------炼数量词④“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，写出了戍边将士无一例外的思乡之情。------炼虚词⑤“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”，“红”，“绿”在句中是形容词，活用为动词，道出了作者感叹时序匆匆，春光易逝。-----词类活用39ppt课件

拓展一（炼字）——分析诗眼题型（一）提问方式

1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？2、某个字词是全诗的关键，为什么？3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？

40ppt课件(五)“炼字”题答题步骤：第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；

-----释字意第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；-----绘景象第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。

-----点作用41ppt课件答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。步骤3步骤4步骤1步骤2例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。1，解释字2，解释话。3，答手法。4，答思想感情42ppt课件

——朱自清《荷塘月色》

热闹是它们的，我什么也没有。43ppt课件三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”（诸葛亮《出师表》）频烦——多次天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”44ppt课件三顾频烦天下计，两朝开济老臣心两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危

老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。

45ppt课件三顾频烦天下计，两朝开济老臣心天下计——推崇其匡时雄略老臣心——赞扬其报国忠忱

雄才大略和生平业绩忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格诗人所以景仰诸葛武侯的缘由

46ppt课件两表酬三顾，一对足千秋。47ppt课件出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！

48ppt课件思考：

这两句诗为什么会具有极大的感染力？49ppt课件这两句诗是诗人的感叹。——诸葛亮壮志未酬，抱恨而终，鞠躬尽瘁，死而后已，这种浩然正气激动人心。安史之乱后，国破家亡，民不聊生。作者感时伤世，忧国忧民，借痛悼诸葛亮的遭际抒发了自己内心深沉的感叹。50ppt课件本诗的主旨是什么？

诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。概括主旨此诗很伤感，却自有一种伤感的美。它的美，美在意蕴！51ppt课件咏史怀古诗的主题㈠怀人伤己1．对比失落型《绝句》李清照2．同病相怜型《蜀相》杜甫㈡怀古伤今1．昔盛今衰型《乌衣巷》刘禹锡2．物是人非型《石头城》刘禹锡㈢理性反思借古讽今，别有寄托《题乌江亭》杜牧52ppt课件感动中国人物颁奖词1他，躬耕垄亩，胸怀天下，赢得皇叔三顾；他，轻摇羽扇，运筹帷幄，辅佐蜀汉两朝。一篇《隆中对》，三分天下定。他神机妙算，草船巧借十万箭；他气定神闲，空城计退百万兵。伐魏一统心未了，遗恨千古英名留。他就是鞠躬尽瘁死而后已的典范------诸葛亮 53ppt课件他，生于唐朝，亲眼目睹了安史之乱，用他如椽的巨笔和现实的态度，留存下那一段腥风血雨的记忆，他因此被尊为“诗史”；他，来自民间，亲身体验了流离之苦，以他沉郁的诗风和忧民的情怀，确立了他在诗坛上的颠峰地位，他因此被尊为“诗圣”。他，心系苍生，慨叹“朱门酒肉臭，路有冻死骨”他，胸怀天下，高唱“致君尧舜上，再使风俗淳”他就是唐代最伟大的诗人------杜甫杜子美感动中国人物颁奖词2拓展，从哪里展开呢？角度：比较阅读54ppt课件（杨慎《升庵诗话》卷六引）武侯庙55ppt课件杨慎（1488～1559）明代文学家，明代三大才子之一。字用修，号升庵，后因流放滇南，故自称博南山人、金马碧鸡老兵。杨廷和之子，汉族，四川新都（今成都市新都区）人，祖籍庐陵。56ppt课件武侯庙明杨慎剑江春水绿沄沄,五丈原头曰又曛.旧业未能归后主,大星先已落前军.南阳祠宇空秋草,西蜀关山隔暮云.正统不惭传万古,莫将成败论三分.57ppt课件剑江春水绿沄沄,五丈原头曰又曛.译：诸葛北伐必经的剑江(*1)的水流湍急，他殒亡之地域五丈原(*2)的日头昏暗。注*1:水名,在四川省剑阁县北,是嘉陵江的支流。注*2:诸葛亮曾六出祈山,北伐中原,古领五丈原(陕西省岐山县);与魏将司马懿对峙百多天后死於五丈原军中。58ppt课件旧业未能归后主,大星先已落前军.译：他意图统一中原未竟地(*3)不归刘襌，他死前有对应的大星(*4)已陨落军中。注*3:旧业即指统一大业。注*4:旧时认为世上一个人,对应著天上一颗星,星落便意味著人将死去。59ppt课件南阳祠宇空秋草,西蜀关山隔暮云.译：南阳卧龙冈武候庙(*5)徒然生出秋草，四川西部(*6)关塞和山脉有雾霭阻隔。注*5:南阳在河南省南阳市;祠宇亦即武候庙。注*6:诸葛生时主要在四川西部活动。60ppt课件正统不惭传万古,莫将成败论三分.译：不要因为正统不传万古(*7)而生惭愧，谈理三国历史(*8)不能以成败论英雄。注*7:此处著重诸葛亮精神传万古。注*8:三分即天下三分之三国史也。61ppt课件写作意图《武侯庙》侧重正确的史观，不以成败论英雄，不作自比。中心思想：表达对武侯的赞颂与崇拜。写作手法：以“空”“隔”描写悲景，多着悲壮色彩，正衬成分居多，表达了哀伤之情。武侯庙古柏之高大，赞扬诸葛亮英气长存，手法是夸张62ppt课件杜甫的《蜀相》与杨慎的《武侯庙》的对比:蜀相

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。63ppt课件1.蜀相：自比的成分较多；

武侯庙：诗中几乎没有涉及到自比。2.蜀相：表达惋惜，遗憾的情感；

武侯庙：不能以成败论英雄，表达对武侯的崇拜之情。3.蜀相：以动衬静，以乐景衬哀情（反衬）；

武侯庙：大部分为描述，正衬成分多。4.蜀相中“自”，“空”描写乐景；

武侯庙中“空”，“隔”描写凄清之景。5.均表达了哀伤之情……64ppt课件《蜀相》与《武侯庙》

比较阅读《蜀相》1自比的成分较多2表达崇敬、惋惜的情感3“自”，“空”描写乐景4以动衬静，以乐景衬哀情，反衬。

《武侯庙》1几乎没有涉及到自比2不以成败论英雄，表达崇拜之情3“空”，“隔”写凄清之景4大部分为描述，正衬成分多

均表达了颂扬之情……比较点：题材内容、情感基调、艺术手法美美地联正统不惭传万古，莫将成败论三分诸葛亮所辅佐的蜀汉正统事业和封建正统思想万古流传，三分天下并不代表他的全部功绩。明代，朱元璋钦定武侯庙为“帝王庙”，诸葛亮一跃进入帝王行列。清代，康熙皇帝言“为人臣者惟诸葛亮能如此耳”，对诸葛亮的为人大加赞扬。65ppt课件目标回顾诸葛亮：功业昭著而事业未竟、鞠躬尽瘁的典范杜甫：胸怀天下却壮志难酬、忧国忧民的诗人知人论世、抓住诗眼、比较阅读两个形象三个角度66ppt课件《蜀相》与《登高》蜀相760年春天借古人抒怀抱（咏史诗）

乐景写哀感伤、叹惋

登高767年秋天借登台遣郁闷（咏怀诗）

景中含情孤愁、悲苦比较点：年代、抒情特点、情景关系、情感基调咏史诗多因人兴感、抚事寄慨，所寓多为对历史人物的见解态度或历史鉴戒。咏怀诗多因景生情、抚迹寄慨，所抒多为今昔盛衰、人事沧桑之感；67ppt课件“空”字不空

古诗词中“空”字的妙用“空”能表现一种幽寂、静谧的意境孟浩然在《晚泊浔阳望庐山》里写道：“东林精舍近，日暮空闻钟”，一个“空”字，写出了夕阳斜照时分听到东林寺传来了阵阵钟声，东林精舍的清幽静深可想而知了。68ppt课件“空”能传达一种凄清、冷落的氛围韦庄在《台城》中写道：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”，鸟啼草绿，春色常在，而台城却荒