2023年学年培训总结（优选篇）

2023年学年培训总结（优选篇）

书目

第1篇2023年学年中学校本培训工作总结范文

第2篇2023年学年校本培训工作总结

第3篇小学老师学年度上学期自我培训总结

第4篇2023年学年度第一学期校本培训总结

第5篇2023-2023学年小学新老师试用期培训工作总结

第6篇2023-2023学年度第一学期语文组校本培训工作总结

第7篇2023学年度其次学期校本培训工作总结

第8篇2023年学年度其次学期校本培训工作总结范文

第9篇2023学年度第一学期校本培训工作总结

第10篇2023年-2023学年终其次学期园本培训工作总结范文

第11篇2023年学年乡校校本培训工作总结范文

第12篇2023年小学学年校本培训特色项目总结范文

第13篇2023学年度第一学期校本培训总结

第14篇小学年度校本培训工作总结

第15篇2023-2023学年度其次学期园本培训工作总结

第16篇小学学年校本培训工作总结

2023年学年中学校本培训工作总结范文

xx.6城关中学教研处

老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推动素养教化，深化进行课程改革，培育具有创新精神和实践实力的学生，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结

一、领导重视，相识到位。

学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平，提高老师综合教化实力，提高老师整体的业务水平。

二、严格要求，仔细组织。

1．学期初召开全体老师会议和教研组长、备课组长会议，根据校本培训的要求，仔细布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体老师充分相识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一起先并提出每位老师每月都要写教学反思和听课反思，并要求刚好参与各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这样做的目地是提高老师的综合实力，更好地服务教学。

2．逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训安排的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。同时加强过程管理，仔细记载老师参与校本培训的状况，将老师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、阅历总结、探讨论文等文字材料和参与培训或探讨活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要依据。同时落实到教研组、备课组，要求教研组长、备课组长按安排开展集体备课、校本教研活动。并将活动内容记录表、和相关照片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。

三、校本培训内容丰富多彩。

（一）抓师德教化，树立师表形象。

仔细学习《中小学老师职业道德规范》、《扬中市老师职业道德规范》，狠抓师德建设工作。依据教化存在的热点、难点问题，结合我校实际，xx年5月份让家长走进课堂活动，家长们这一天随意听任何一位老师的课，并和全部的任课老师随意交谈，对老师的教学、管理等方面沟通自己的观点和想法，对学校的教化提出良好的建议，并留下当天参观学习的评价表，同时我们召开家长会，进行师德师风问卷调查。通过以上方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。

（二）抓教学质量，打造高效课堂。

教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化”课堂教学模式，老师要在课堂上科学安排时间，即老师讲解不超过30分钟，学生练习不少于15分钟，我们建立高效的合作学习小组，自主、合作、探究，让组内成员相互帮助，共同进步。甚至确定小组成员的详细职责以及小组名称，主要抓了四方面的工作，一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨会”，驾驭新理念、实践新理念、优化教学过程，探讨课堂教学模式。二是确保培训时间：每月四次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有安排、有过程、有记录，在一个个案例中实践、体验新的课堂教学模式。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，刚好向教研组传达先进思想理念，相互学习，共同提高。

（三）抓队伍建设，提高老师素养。

通过抓班主任、青年老师、骨干老师三支队伍建设，不断提高老师素养。

落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，开展班主任，举办主题班会展示活动，组织班主任外校参观，组织班主任外出培训，并要求班主任刚好写出培训反思，同时上传校内网，纳入班主任考核，主动组织班主任参与北师大入区班主任培训，切实提高班主任业务水平。

对青年老师，学校更是倾力培育，在新老师培育和指导方面学校渐渐形成了一整套制度及切实可行的做法。开展师徒结对活动，聘有阅历有实力的指导老师。本学年师徒结对23对。每学期对师徒结对工作进行考核并发放奖金。加强师徒听课和评课，沟通谈心的双向互动使新老师尽快胜任教化教学工作，一批优秀青年老师在学区和县级教学大赛评比活动中脱颖而出。

（四）抓教科研活动，以研代训。

我校现有市级课题3个，学期初课题组制定安排，并加强课题的中期过程管理，通过课题探讨的形式对老师进行培训。我们的校本科研思路是：以提升自我为主要目的，以解决实际问题为主要任务，以课堂为教化科研的主阵地，以反思实践为主要方法。这种培训形式分为两个层次：一是点上，以学校为单位，通过公开课、讲座、理论学习，对课题进行探讨；二是面上：以全市为单位开展教学研讨课探讨。我们发挥课题探讨的推动作用，以课题探讨引导老师进入探讨状态，以研代训。我们通过课题引领，激励提高，激励老师增加科研意识，主动撰写案例、论文，一学期来我校老师有多余篇论文、案例在省市级获奖。

（五）其他培训

1．学校购置了大量教化理论书籍，要求全体老师平常自学，每周二组织老师去教工阅览室阅读，每月摘抄xx字，月底交相关行政检查，纳入考核，每学期摘抄共10000字，每学期结束写读书心得。4月份，学校还组织了老师们《做最宠爱的老师》的读书沟通活动，取得了很好的教化效果，促进了老师们的发展。

2．规定老师听课

全体老师每学期必需多听本学科或其他学科老师课。行政、教研组长、备课组长、年轻老师听课不少于15节，其他老师听课不少于10节。

3、老师培训经费落实到位。本学年我校老师参与90学时培训、省、市县和校及培训及暑期参与“因特尔”培训总计支出380642.00元。

四、问题与思索

1、理论提升须要支持。虽说校本培训解决的是学校实际问题，充分利用学校资源；但老师们的教学工作都比较紧，我们学校是没有特地探讨人员配备，那么要在培训中将实践提升为理论，理论再指导实践，这假如要求一般教学人员独立完成就有些难度。

2、校本培训缺乏吸引老师主动参与的特色项目。教研组集体备课、校本教研活动对于老师教学的指导性有待加强。

为了使校本培训工作真正能促进老师专业化发展，促进学校教化教学工作的开展，我们必需接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，接着以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。

2023年学年校本培训工作总结

一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动”为载体，围绕有效教化教学规律，主动搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满胜利。现简要小结

一、落实培训，营造氛围

1.专业精神。组织一次先进老师阅历沟通会、每位老师至少阅读一本教化类书籍，并撰写读书心得体会、每学年至少撰写质量较高教学案例、反思或论文，并参与校级，县级，市级评比。

2.专业学问与技能培训。以教研组为单位，组织3次集体备课活动，一次评价探讨活动；每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次；每位老师每学期听课次数不少于10节；扎实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，将校本主题教研与骨干老师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。

3.专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制教化专题培训、心理健康教化等专题培训。

4.特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校接着组织开展了师徒结对、优势互补活动；组织开展了校级优秀教化教学论文（案例）评比活动，并择优装订成册。

二、细心组织，效果明显通过校本培训，深厚了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识；提高教研组长教化教学组织与管理实力；锻造了骨干老师，使骨干老师由“阅历型”向“科研型”转化；由“学问型”向“才智型”转化；促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型”、“学者型”的老师。一学年来，老师主动参与了各级各类教科研评比活动，硕果累累。

三、立足现状，主动反思在开展校本培训的工作中，我们深深的相识到我们的校本培训工作还不够深化，还须要不断探究培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参加校本培训的主动性和热忱。今后，我们将接着努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进老师素养的全面提高，以及学生品德和文化素养的整体性提高。

今后，我们将一如既往的依据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有肯定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。

小学老师学年度上学期自我培训总结

当我走上讲台的那一刻，我就像教我的老师一样起先教我的学生，陪孩子成长的过程中，自己也在不断的成长。做为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年头，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，接着学习成为我工作学习中重要的一部分。一有空闲时间，我便潜心探讨教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了许多并将接着学习。

本学期，我担当1-6年级的品德与生活课和3-5年级的综合实践活动课教学工作，我的工作充溢而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注意技巧的工作，于是我经常想把教学当成一门艺术来探讨。不仅在平常的教学工作中仔细备课，细心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中依据学生学习的状况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们欢乐学习并学有所获。我吸取前辈的教训和各位老师的指导，总结出自己的想法。现将这一段时间本人的学习做如下总结：

一、师德方面。

在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在教化教学过程中，结合自己分管的品德教学工作,利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，取得了较好的效果。

二、研讨课总结

平常主动参与全校教职工大会及各种学校集体活动，支持并协作组里搞好各种教研活动。本学期，在平日里校领导和其他老师的帮助，我备课的速度快了，目标也明确多了，这是和大家的帮助分不开的。

三、接着教化方面

中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，正所谓“谁抓住了今日的接着教化，谁就抓住了明天的中小学教化质量”，它是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。本学期，从开学初我着眼提高，多层次、多形式、多渠道地收集并整理和学习，加强了对自己的专业实力的培育，促进了自己学问结构的发展。

四、自学方面

在教化教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。我坚持自学业务常识，按时学习政治内容。

超群的学识本事不仅是老师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是老师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教化的急剧变革向老师提出挑战，要求老师担当多重角色，要求老师具有多方面、综合性的实力，因此我们应树立起终身学习、恒久探究的思想，在教化实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，驾驭现代科学学问，发扬探究和创新精神，同时有了对事业酷爱之心，就会甘于平凡，为事业静默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

通过这一学期，我经验了不同的训练与实践，更重要的是本组老师对我莫大的帮助，在教学上给了我很多启发与阅历，使我在教学上取得了较大的进步。但在很多细微环节上做得还不够，以后还须接着努力改进，争取在今后的工作中取得更大的进步！

2023年学年度第一学期校本培训总结

本学期教学工作在接着做好教学常规管理的同时，以“讲学稿模式”进行教学为契机，以教研组、备课组为单位，立足课堂，以“讲学稿”设计为切入点，加大课堂实效性的探讨；主动开展校本教研，加大老师队伍建设力度，提高老师的综合素养，不断提高教学质量，能顺当地完成了学期初制定的教学安排。

一、重视教学规范落实工作

1、利用网络平台，监控教学行为

（1）开学初两周内，各备课组订好自己组相应的安排并刚好上传资源平台。做到人人监督，并有常规检查小组做好刚好登记。

（2）每位老师把下一周的讲学稿上传资源平台，便利备课组内其他老师下载参考。

2、建立监督机构，落实机构责任

（1）成立了落实《教学规范提升行动》组织机构

建立起由校长亲自抓，副校长分工抓，各中层领导和教研组长分别抓的立体化组织网络。

（2）制定实施方案，保障措施到位

依据《教学规范提升行动》内容，结合实际，全面修订学校的各项管理制度，进一步明确管理要求，细化管理目标，落实管理职责，强化管理力度。同时，制定《讲学稿实施方案》、《教学常规提升的实施细则》。

（3）常规检查结果与老师的绩效挂钩

学校在制订《碧莲镇中学老师绩效考核细则》时，突出了老师教学规范达标的考核分值（200分），分成四档，并拉开档次。对老师教学规范每学期考核一次，考核结果与老师绩效工资、评优评先评职、聘用、调动等挂钩，促使老师能主动、自觉地做好“教学规范达标”工作，深化教学改革工作。

3、重视过程性检查

(1)学校特地成立了三个“教学规范达标”过程性检查小组。

第一组由行政值日领导组成，负责课堂常规检查，每天随机抽查老师上课有无迟到、早退、缺到、随意离开、随意调课、接听手机、无备课上课等，并做记录。

其次组由教务处和教研组长组成，负责老师上课、备课规范达标，通过推门听课和，并按设计的表格做好登记，并在下周周前会议作反馈。把每次所查的结果作为期末常规检查的等级评定的依据。

第三组由17位备课组长组成，负责对老师的作业、测评、教研活动评定，每学期不定期检查两到三次。其中备课组长的材料由教研组长检查，教研组长的材料由备课组长检查，形成了相互监督的管理体系。

4、重视期末考核

备课评定，由三方面构成，即主备、集体备课、特性化备课。其中主备“讲学稿”质量占主要比例，集体备课主要看参加率，特性化备课主要看上课过程中有无依据学生状况做适当的教学调整。

上课评定，先期末申报，再由考核组以随机推门听课的方式进行检查考核，假如老师在上课的过程中被查到不运用讲学稿教学，则在期末备课和上课评定时都降低一个档次。

作业评定，以平常随机抽查为主（一学期至少两次）。教务处组织备课组长不定期地深化班级抽查，依据抽查结果，期末确定档次。

二、着力改革校本培训

1、建立首期青年老师培训班

为大力落实老师队伍建设工程，举办青年老师、青年班主任的拜师活动，以充分发挥中老年优秀老师的示范和带动作用，创设青年老师学习优秀老师教化、教学阅历的良好条件和外部环境，促进青年老师快速适应碧莲镇中学教化、教学的发展要求，尽快成长为学校的中间和骨干力气

2、改革教研组活动方法

目前我校教研活动还存在一些问题，如：参加少数化、氛围缺失化、目标盲目化、活动随意化、形式大众化等。

针对上述问题，确定对学校教研组活动进行改革，为了让教学第一线的老师发挥教研生力军的作用，教研组组员全部为教学第一线的任课老师；为了防止教研组活动流于形式，教研组活动支配：由学校统一时间和各教研组依据本组须要自定时间相结合，每周以教研组为单位支配半天教研活动，而且在学校统一的时间实行双考勤制度（组内考勤和行政人员考勤）。

3、改革公开课制度

公开课由原来的每人每学期一次，调整为每学年一次。教研组长在开学初合理支配开课人员，必需定在集体备课活动的时间里，让全组老师参与听课、评课。

4、改革校本培训的形式

利用校际联系，请进来，走出去的形式，为老师搭建专业化发展平台。

经过一学年的实践，广阔老师参加教研活动的主动性、主动性较以往有很大的提高。并且，教科研成果显著。xx年我校广阔老师主动投身教化科研中来，晋升中学高级3位；被评为县教坛中坚2位，教坛新秀1位；相继有数十名老师在省级刊物公开发表文章；县各类论文评比获奖率高，指导的学生参与市、县竞赛中也相继获得了优异成果。

三、进一步规范考试工作

本学期组织了七、八年级期中、期末考试，九年级模拟考试，初中毕业生英语口语考试，体育模拟考试与中考，初中毕业生学业考试等工作。进一步规范七、八年级期末考试工作，做到“五统一”，①统一支配考场：考试前由教务处统一据上一学期学生考试成果编排各年级学生考场；②统一支配监考：全校统一支配老师监考；③统一密封试卷；④统一流水阅卷：以教学备课组为单位，严格按标准答案进行阅卷；⑤统一登统成果。这学期老师们相互理解、相互协作，对教研组长、备课组长给以很大力支持，使得考试及阅卷工作顺当进行。

四、加大老师队伍建设力度

1、重视备课改革，促进老师的专业化发展。

“讲学稿”教学特别重视老师的备课过程，结合本校的实际状况，由原来的师生公用教学稿改为老师版与学生版。详细操作分三步走。

第一步：轮番主备。每学期开学前几天（或在上学期期末），各备课组把本学期的教学内容进行分工，每个备课组成员分到的若干课文（章节）就是该成员主备的课文（章节）。主备人在备课前要参阅大量的资料，还要下“题海”，吸取精华，编写老师版“讲学稿”与学生版讲学稿，上传学校网站中教学资源的讲学稿专栏。为了使讲学稿的提前备课落到实处，学校特设立“讲学稿的电子稿上传的监督小组”，由校长、分管教学的副校长、教务处三位成员及教研组长组成的。每个学科两人负责，要求每周日晚上都检查电子稿上传状况，发觉状况刚好反馈，做好登记，作为期末常规评估的依据。

其次步：集体备课。地点、时间、内容。学校每周给每个备课组支配半天的集体备课时间，集体备课的内容为下周的教学内容。在备课过程中，备课组长把主备人上传的“讲学稿”通过多媒体演示给每个成员的同时，还要求主备人就本节主备的内容进行说课发言，各备课组成员依据自己的教学阅历，给主备老师提出建议。主备人依据探讨结果，修改“讲学稿”，定稿之后再一次上传网站教学资源，供备课组内享用。

集体备课与校本培训相结合，假如集体备课的参加率没有超过总数的70%，那校本培训的学分不满24分，这样就会影响老师个人的评职、评优评先。

第三步：特性备课。每位老师于上课的至少提前一天把“讲学稿”下载，科任老师依据因材施教的原则，结合自己的班情、学情对教学内容进行进一步思索和探究，老师依据学生的实际须要在自愿的基础上对集体备课的内容进行的增删改调，这里可以采纳纸质备课与电子稿备课，电子稿备课必需向校长室、教务处保证不照搬模板的内容，最终逐步形成自己的特性化教案。避开特性化备课形式化，教务处将每隔一周上交讲学稿或教案。并按有无刚好上交、特性化备课、预习部分的完成状况以及板书与反思的个数等做好登记，并存档，作为期末教学常规评估的依据。最终把学生版的讲学稿印发给自己所任教的班级。

2、主动开展丰富多彩的教研活动。本学期举办教研活动，形式多样，丰富多彩。继本校的公开课、集体备课、教学阅历沟通外，还协作上级举办很多活动，如：县社政教研组长会议；八年级“古诗词”教学研讨会；碧莲镇中数学组与瓯北四中联谊活动；县信息技术研讨会；碧莲学区音乐老师素养培训会；县讲学稿优质课评比活动；永嘉县教化教学改革与发展研讨会等。老师们踊跃参与，并希望通过多种活动提高教学质量。对学校举办的活动，老师们特别赞同。

3、加大对骨干老师培育力度，有效激励老师主动参与各类业务评比。本学期共发放各类评比通知30多条。组织上交各类论文60多篇参与市、县、学区评比，二十多篇获奖，每次活动主动参与并获奖多多。

本学期定期做好以上工作后，还召开九年级工作会议，深化了解九年级的教学工作状况；九年级段各学科老师仔细分析学生状况，对学生进行分层教学。备课组老师之间仔细探讨教材、教法。团结一样、相互帮助，利用课间、中午、放学后，牺牲个人休息时间加班加点给学生补课，抓落实，整个年级管理比较到位，中考取得优异成果，其中九位学生考上永嘉中学。受到学区领导的好评。

五、存在问题

但学校的教学工作仍存在着很多问题

1、校本教研制度仍需进一步完善。学校虽然搞了一些校本教研活动，集体备课虽然有优越的环境，统一的时间，但效果并非明显，仍流于形式。学校需主动探究对教研组、备课组的评估。

2、个别老师的备课流于形式，没有体现特性化备课，没有板书设计，没有教学反思。

3、老师作业批改还没有规范化，比如：作文批改的评语，批改符号、评价方法等。

4、教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，教研活动未能结合学校实际定出探讨专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行探讨，形成课题。

5、教学常规中“上课”考核，仍存在问题，虽然采纳随机听课，但先申报，使大部分被动化，参加率不高。

六、今后努力方向

1、进一步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及老师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革老师评价制度。

2、加强学习培训，提升教学意识。

一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，主动探究校本培训的途径和方法。二是引导好老师更好地参与网上的教研工作。

3、推动教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，营造教学参加探讨的氛围。通过本次的常规提升工作自查自究，我们发觉了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。

碧莲镇中教务处

xx、

2023-2023学年小学新老师试用期培训工作总结

一个学年来，我校依据市老师接着教化有关文件规定及马尾区师资队伍建设规划，与学校对新老师试用期培训制定的安排。努力的在业务上、思想上、生活上对我校的柯颖、林晨两位新老师进行指导，一个学年下来两位老师工作主动主动，虚心好学、对工作中的一些问题能主动探讨仔细思索，进步很快，现已基本的了解了学校教学常规工作。并能胜任学科的教学工作，以下是一个学年来培训工作状况的总结。

一、师德表现

两位新老师能主动参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习，撰写学习心得，同时协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。

二、班主任工作

为了使两位新老师能胜任班主任工作，尽快的熟识班级管理业务，在班主任工作的指导中，我校支配黄锦栋为林晨老师班级事务指导，薛可熙为柯颖老师的班级事务指导，在指导过程中不但要求两位老师过程管理做到严和爱相结合，而且要求两位老师主动地与学生及家庭沟通，了解学生的最新思想动态。同时在工作中引导两位新老师留意：1.对于班级管理要制定切实有效的班规，培育班委自主管理的实力。激励干部大胆工作，指引他们工作方法，通过严格要求使班干部个人在学问、实力上取得更大进步，给全班起到模范带头作用。2.要充分利用课间谈话和班会课。抓住和学生们沟通的时间，了解班级状况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教化和解决问题。或讲座、或探讨、或给他们讲充溢人生哲理的故事的班会3.关怀后进生、行为偏差生。拿出了工作的耐性，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。

一个学年下来，这两位新老师所带的班级，班级面貌有了很大的提高，班级充溢团结向上风气。

三、教学工作

对于教学工作学校要求两位新老师依据他们各自不同的特征因材施教，着重留意做到以下几点：

1.深化细致的备好每一节课。在备课中要仔细探讨教材，力求精确把握重点，难点，并注意参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。教案编写做到祥案，并不断归纳总结教学中得不足何胜利以提高教学水平。本学年两位老师均对自己的教学预案作到课前有斟酌课后有反思。

2.仔细上好每一节课。把新课程改革的理念融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中欢乐求知，轻松学习。

3.仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。

4.坚持听课，仔细记录，主动参加评课，学习各组老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短。5.注意教化理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

四、结合学校培训安排，完成工作状况

1、两位老师听课每人都达到60节。

2、本学期，在指导老师的指导下，两位新老师均开了两场的家长会，并常常性的家访促进家校沟通。

3、在自身教学中能注意情景创设，并结合教材与学生的实际状况敏捷运用教学方式，学生学习主动，教学成果有所进步。柯颖老师在第一学期期末教学监控中所带的班级数学成果学区其次名，林晨老师在毕业班学区英语成果摸底中教学成果名列前矛。

4、能主动地进入学校课题探讨，有课题论文并且质量较高。德育论文、学科论文进入学校汇编。其中林晨老师的《浅谈英语课堂教学有效性的提高》收入马尾区汇篇。

5、熟识了班级管理工作，所带的班级面貌有所改进。

6、两位老师均开了两节的教学研讨课，教学过程、教学方法、教学效果，得到听课老师的好评。

7、在本学年两位新老师还担当了学校的其他工作，柯颖老师担当学校报帐员，林晨老师担当了学校艺术节的音乐舞蹈的排练。

以上是这一学年新老师培训工作总结，但对于新老师来说我们的指导还将接着持续，通过仔细的指导，让新老师“一年敢、两年上、三年成骨干”。

2023-2023学年度第一学期语文组校本培训工作总结

我们语文组有9位老师，是一支具备奉献精神而又踏实肯干的队伍。本学期，语文组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的相识和定位，为促进学校的和谐发展我们努力抓教研组建设。根据学期初制定的工作安排，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、变更观念，营造氛围，更新教化观念

开学初，我们要求老师仔细研读了《中职语文教学大纲》，了解了每个年级段的教学目标和要求。其次激励老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。全组老师在学习中得到提高，在探讨中获得进步，坚固确立依法执教、爱岗敬业的意识，树立了良好的老师形象。

二、开拓创新，抓好常规，凸现课改特色

课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的分内之事。

1、以本为本，深化钻研教材。

每节课都要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难点，细心构思教学环节。把培育学生的实力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学看法。

2、以学生为本，培育学生的实力

课堂中，以学生为主体，重在充分调动学生主动性，引导学生对问题进行多方面思索，培育学生概括、推断实力、听说读写的综合运用实力。提倡老师让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文。

3、课后反思，受益无穷

每次听课之后，都有一个沟通反思的时间。我们语文组在这一点上做得好，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能刚好反思，这样可以更好提高的教学水平。

4、共同合作，集思广益

新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要。平常常常探讨教学中的一些问题，探讨最佳教学设计方案，一起反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断完善备课资料，力争向每一个四非常钟要质量。

仔细主动地开展校内公开课、随堂课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。本学期共有5节公开课，其中陈凌凌、邵海芳、吴君君、吴丽荷是校级公开课，吴丽荷又开了一次组内公开课。我们还注意课后的反思和总结，特殊是同一年级的老师在每上完一节新授课后总会在一起探讨，虚心地向其他老师请教，有的老师把好的教学建议以教后摘记、教学反思的形式记录下来。

三、求真务实，加强科研，推动教学改革

教研活动搞的好坏干脆关系到老师理论水平和教学水平的提高，所以我们非常重视并努力搞好教研活动，做到有安排、有目的、有针对性、有记录。我们本学期教研活动主要从以下几个方面开展：

1、取长补短，学习外地的阅历。

每当市县实行公开课，我们都组织老师主动参与教学研讨活动，与他校老师共同探讨、沟通、学习，学习兄弟学校的先进阅历，以便改进自己的教学。

2、听课评课，完善教学评估制度。

公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。

3、总结阅历，主动撰写论文。

向科研要效益，向教学要质量。每个学期，在个人教研的基础上，全组开展主题教研活动，本学期提出的学年教研活动主题是“课堂提问的有效性”。在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。期末组内进行了教学心得沟通。

四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长

教研组是一个团队，一个团队须要有凝合力，就离不开一份良好团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断激励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

五、仔细选拔，专心辅导，组织学生参与各类竞赛

本学期，我们主动开展其次课堂活动，组织了多种活动。为选拔选手参与省、市及县里活动还举办形式多样的各种竞赛，先后实行了现场作文赛、演讲竞赛。学生获奖许多。

本学期工作的不足之处：对新教材的探讨力度不够，教研论文发表的数量不许多，学生学语文的热忱不是很高。教研组活动在很多详细工作环节上缺乏创意。对学生的评价方式单一，我们现在对学生的评价还是停留在单一的以考试成果为唯一标准上，缺少多纬度的衡量标尺。对学生的课外阅读指导还不够，对学生语文综合素养的提高关注不够。

今后设想与努力方向

1、接着加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学探讨的浓郁氛围，提高我校语文老师教学水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为老师不断学习、超越自我的学习型组织。

2、进一步加大课堂改革，供应学生真正喜爱的材料，让学生真正学有所长，学有所得。改革学生的评价体系，多纬度多角度地评价学生，使只要是喜爱学习的学生都感觉到胜利的欢乐。

3、接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的教研组，争取精彩完成学校各项工作。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，只要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，主动改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行，我们组在下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。

语文教研组XX年一月

附：

2023学年度其次学期校本培训工作总结

校本培训工作是全面提高老师专业发展的一个重要途径，学校以“新课改设想”为指导，结合老师队伍教学状况和针对教化发展须要，主动地开展了主题显明形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。

一、开展专题讲座，实现学习资源共享

每学期学校都按上级的规定，要求参与高端培训学习的老师要作一次专题讲座，通过这样，既巩固了参与高端培训班老师学习的相识，又使其他老师得到了学习资源共享的效果，让大家共同领会了专家的风采，提高自己理论水平，得到了一起发展。如参与了“骨干培训班”的张东苗老师，向全校老师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。参与了“初中数学骨干老师高级研修班学习”朱建岳老师作了“让生本教化走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自然生长”为专题讲座。从而达到了“一人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进行教化资源共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同发展。

二、走出去学习，开拓眼界领会风采

老师作为课改的主力军，他们的素养是确定课改成败的关键所在，只有老师发展了，学生才能真正得到展。为此，学校主动组织和大力支持老师参与各级各类的培训学习。杨乐团委书记参与了“初中团委书记培训”的学习和高建和参与了“温州市年轻骨干老师培训班”的学习，陈菁菁参与了“金丽温三市研讨会”，刘仁贵参与了“永嘉县语文教研组组长暨骨干老师文本解读培训”。同时，各学科老师主动参与市、县、区开展的教学观摩课活动和“名师大讲堂”的讲座。通过“走出”，使老师们了解国内外教化特点，了解了最前沿教化动态，又使老师领会了专家的风采，开拓教化视野，增加了新课改理念，还提高了老师的理论水平和教学水平。

三、开展高效课堂探讨，提高质量

教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，课堂教学质量是学校工作首要任务，要发挥课堂四非常钟的作用，首先老师备好课上好课。为此，学校以“深化课改、稳步提升质量”为目标，开展了一系列“高效课堂”研讨活动。首先在开学其次周，就以“仔细分析总结，面对困难勇往直前”为主题，召开了XX学年度第一学期教学质量分析会。其次要求各科组利用每周的科组活动时间，做好高效课堂探讨活动。学校要求语文、数学、英语、科学、综合等五个学科共开设了研讨课，其中语文科组开设了6节研讨课，科学科组开设了7节研讨课，英语组开设了4节研讨课，数学组开设了7节研讨课。通过各科组集体备课、听课和评课的研讨活动，既为老师们搭建展示的平台，促进了大家相互沟通学习，共同进步，又大大提高老师的教学水平。

四、开展各项活动，展老师风采

学校树立“以竞赛促教，以竞赛促学，以竞赛促改”的培训活动方式，要求每位老师都要主动参与校级以上的各项竞赛活动，做到人人有探讨主题，人人有竞赛项目，个个能展示自己风采。如语文老师参与县征文竞赛，全校数学老师参与校开展的数学论文竞赛，全校英语老师主动参与县开展的英语教材解读竞赛，科学老师参与了县科学教学设计竞赛，音乐老师仔细辅导学生排练文艺节目，并开展竞赛活动。总之，一项项的竞赛活动，既提高了老师教化教学水平，又呈现了老师教化教学风采。

五、不断努力，争取更大进步

本学期，通过对校本培训工作不断探究和在上级的大力支持和指导下，老师们都得到了全面发展，并取得可喜的成果：金爱珍老师的论文荣获一等奖；叶仁玉、朱建岳论文荣获三等奖，杨乐老师开出了温州市级美术公开课，金乐洁老师开出了县级公开课。朱建岳和高建和老师辅导的学生参与永嘉县生活中的数学学问竞赛中二等奖二个，三等奖三个。叶仁玉和杨晓慧老师辅导的七年级学生参与瓯北学区现场作文竞赛二等奖3个，三等奖2个。陈立华老师辅导的八年级学生参与瓯北学区数学学问竞赛二等奖2个，三等奖5个。潘鸿鸿老师带领学校篮球队参与县篮球赛获团体第七名。

还有全校老师都完成了了24节以上的校本培训课时。总之，成果的取得，只是一种激励，我们还有不够的地方，如在科研工作的探究方面，我们还是很薄弱。为此，要真正地促进老师的专业化发展，我们还需不断努力，只有这样，才能取得更大的成果。

2023年学年度其次学期校本培训工作总结范文

校本培训工作是全面提高老师专业发展的一个重要途径，学校以“新课改设想”为指导，结合老师队伍教学状况和针对教化发展须要，主动地开展了主题显明形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。

每学期学校都按上级的规定，要求参与高端培训学习的老师要作一次专题讲座，通过这样，既巩固了参与高端培训班老师学习的相识，又使其他老师得到了学习资源共享的效果，让大家共同领会了专家的风采，提高自己理论水平，得到了一起发展。如参与了“骨干培训班”的张东苗老师，向全校老师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。参与了“初中数学骨干老师高级研修班学习”朱建岳老师作了“让生本教化走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自然生长”为专题讲座。从而达到了“一人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进行教化资源共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同发展。

老师作为课改的主力军，他们的素养是确定课改成败的关键所在，只有老师发展了，学生才能真正得到展。为此，学校主动组织和大力支持老师参与各级各类的培训学习。杨乐团委书记参与了“初中团委书记培训”的学习和高建和参与了“温州市年轻骨干老师培训班”的学习，陈菁菁参与了“金丽温三市研讨会”，刘仁贵参与了“永嘉县语文教研组组长暨骨干老师文本解读培训”。同时，各学科老师主动参与市、县、区开展的教学观摩课活动和“名师大讲堂”的讲座。通过“走出”，使老师们了解国内外教化特点，了解了最前沿教化动态，又使老师领会了专家的风采，开拓教化视野，增加了新课改理念，还提高了老师的理论水平和教学水平。

教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，课堂教学质量是学校工作首要任务，要发挥课堂四非常钟的作用，首先老师备好课上好课。为此，学校以“深化课改、稳步提升质量”为目标，开展了一系列“高效课堂”研讨活动。首先在开学其次周，就以“仔细分析总结，面对困难勇往直前”为主题，召开了xx学年度第一学期教学质量分析会。其次要求各科组利用每周的科组活动时间，做好高效课堂探讨活动。学校要求语文、数学、英语、科学、综合等五个学科共开设了研讨课，其中语文科组开设了6节研讨课，科学科组开设了7节研讨课，英语组开设了4节研讨课，数学组开设了7节研讨课。通过各科组集体备课、听课和评课的研讨活动，既为老师们搭建展示的平台，促进了大家相互沟通学习，共同进步，又大大提高老师的教学水平。

学校树立“以竞赛促教，以竞赛促学，以竞赛促改”的培训活动方式，要求每位老师都要主动参与校级以上的各项竞赛活动，做到人人有探讨主题，人人有竞赛项目，个个能展示自己风采。如语文老师参与县征文竞赛，全校数学老师参与校开展的数学论文竞赛，全校英语老师主动参与县开展的英语教材解读竞赛，科学老师参与了县科学教学设计竞赛，音乐老师仔细辅导学生排练文艺节目，并开展竞赛活动。总之，一项项的竞赛活动，既提高了老师教化教学水平，又呈现了老师教化教学风采。

本学期，通过对校本培训工作不断探究和在上级的大力支持和指导下，老师们都得到了全面发展，并取得可喜的成果：金爱珍老师的论文荣获一等奖；叶仁玉、朱建岳论文荣获三等奖，杨乐老师开出了温州市级美术公开课，金乐洁老师开出了县级公开课。朱建岳和高建和老师辅导的学生参与永嘉县生活中的数学学问竞赛中二等奖二个，三等奖三个。叶仁玉和杨晓慧老师辅导的七年级学生参与瓯北学区现场作文竞赛二等奖3个，三等奖2个。陈立华老师辅导的八年级学生参与瓯北学区数学学问竞赛二等奖2个，三等奖5个。潘鸿鸿老师带领学校篮球队参与县篮球赛获团体第七名。

还有全校老师都完成了了24节以上的校本培训课时。总之，成果的取得，只是一种激励，我们还有不够的地方，如在科研工作的探究方面，我们还是很薄弱。为此，要真正地促进老师的专业化发展，我们还需不断努力，只有这样，才能取得更大的成果。

2023学年度第一学期校本培训工作总结

老师队伍的专业素养是确定一个学校能否健康持续发展的重要因素。因此，如何快速提升老师队伍的业务素养，促进老师专业水平的发展，是学校工作的头等大事。以梅相文校长为首的领导班子就以高效、有序的校本管理体制为切入点，以构建特色显明而又贴近教学实际的课题网络体系为着力点，以建设一支高素养、高水平的现代化老师队伍为制高点，主动地、有创建性地开展工作，充分发挥校本培训在提升学校整体水平，促进学校可持续发展中的先导作用。

本学期，在县老师培训中心的领导下，我校围绕培训管理、培训活动、培训保障、培训绩效等问题，进行理念思索与管理创新，坚决不移地走“科研”、“教研”和“学研”一体化道路，着力提高我校校本培训的质量。为加强阅历和成果的积累总结，使我校校本培训再上一个新台阶。现总结如下：

一、本学期所做的工作及取得的成果：

（一）学校行政领导仔细学习老师接着教化文件，探讨接着教化工作。

期初，校长室刚好传达“师训工作”会议精神，组织全体行政人员仔细学习接着教化的相关文件，学习兄弟学校校本培训的阅历和做法，探讨并提出我校老师培训的思路。

（二）学校成立了老师接着教化领导小组，做到有分工、有考核。

我校成立了老师校本培训领导小组，由梅相文校长为组长，雷凌隆、陈桂程为副组长，成员由办公室、教科室、教务处、政教处、电教处部门主要负责人组成，详细负责和指导老师校本培训工作，形成了由校长——副校长——教科室主任——教研（课题）组长——骨干老师——任课老师构成的校本培训网络化管理体制。

（三）学校制定了老师培育规划，每学期都有校本培训活动方案。

领导小组制定了切合本校实际的老师校本培训规划，从宏观上把握工作方向，定期召开例会，刚好调整工作思路，确保了我校校本培训工作的正常有序开展。教科室制定了校本培训活动方案，详细负责实施。

（四）学校有老师培训管理制度，有老师参与培训的档案资料。

经过探讨，学校推出了老师培训管理制度。每学期老师个人要制定个人培训安排，内容有师德修养、骨干层次、论文发表或获奖、课题探讨、阅读书籍、公开课等，每位老师都要结合自身实际确定详细目标。期末，进行学期总结活动。

（五）老师主动参与县全员培训活动。

本学期，县成教中心组织了全县的全员培训活动，我校老师都能主动参与活动，仔细学习，完成各项作业。

（六）开展形式多样的校本培训，针对性强。

1.开拓创新，形成课题探讨实力

（1）课题探讨是学校校本培训工作的重要途径。我校充分运用和发挥课题探讨这样一个载体，来带动校本培训的开展和深化。为了突出课题探讨的实效性，我校教科研课题设置了三级网络，即学校、教研组、老师个人三级，规定了三级课题探讨的不同侧重点：校级课题宏观上应具有前瞻性，能提升学校的办学品尝，能联系学校发展的有特色的热点课题。如本学期我校市级课题《小学语文中高年级“121”课堂教学模式的实践探讨》，并以之为依托，以教研组为各个子课题详细实施部门，通过探讨来体现新课程的改革和实施、学科的前沿性。我校主动动员老师全员参加，做到了人人有课题，人人有探讨，人人有进步，一批有较高科研实力的老师在课题探讨中发挥了重要作用，为我校教科研工作的深化、持续发展，供应了坚实的基础和强有力的保障。

（2）结合实际，围绕新课程改革，立足以校为本，努力提高全校老师开展校本探讨的思想相识，在探讨实施中，各学段学科整合，学科连接教学，分层次教化，关注学困生，师生心理问题探讨，新时期德育管理的进一步优化、细化，以及评价体系等开展探讨，努力探究新形势下如何提升我校的办学品尝，创建特色学校。如小学部思品、生活、健康课的整合重组、语文与科技自然的综合实践活动，已有成效。通过校本课程探讨的开展，开发和优化了校本资源，积累了校本课程阅历，营造了校本文化氛围，开创了制度化、科学化的教化教学探讨的新局面。

2、努力抓实了老师培训，着力提高老师综合素养。

（1）加强信息服务，为老师探讨供应便利。组织全体老师采纳集中和自学的形式，学习XX年版的《课程标准》，学习国内外现代教化教学理论，按要求将自学内容刚好记录，写出读书笔记，每月组织检查。还订阅了《浙江教化》、《小学老师》等大量教化教学期刊，供老师学习借鉴教科研前沿学问，指导教化教学实践。本学期老师还人人订阅了一份以上本专业的教化教学杂志，以获得国内外本专业的最新信息，了解先进的教化教学理论，提高个人和合作的教科研水平，为自己的教化教学服务。

（2）在“校本科研、校本教研、校本培训”三位一体的模式下，我校把提高老师素养作为校本培训的重要任务，努力实现培训与探讨相结合。开展教化科研活动是提高老师素养的重要途径，因此，我校主动引导老师参加课堂教学探讨，在探讨中边学习，边探究，边实践，边反思，不断提高教化科研水平和教化教学艺术水平。为实现“老师与课改同发展，老师与学生同成才”的目标，要求老师自觉做到“五个一”，即每两周至少参与一次集体备课，每学期仔细读一本理论书籍，写好每两周一篇的教化随想，上好一月一次的研讨课或讲座，每学期摘抄不少于一万字的读书笔记。广阔老师严格根据有关要求，潜心探讨课堂，积累教学案例，努力创建学科特色。同时，我校聘请校外特级老师和名师加盟，通过“名师结对，师徒结对”等活动的开展，扎实提高年青老师的课堂教学实力和教科研实力。

（3）组织老师参与学校组织的培训，指导老师以自学的形式学习《课程标准》，变传统的教化观为新课程下的现代教化观，在教学中运用全新的教学方式和学习方式，以真正体现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”。平常利用周一例会的时间，电教处组织了全体老师的信息技术培训。

3、抓过程，重落实，以各种活动为载体，在活动中提升老师素养。

（1）通过每两周一次的教研活动，主动开展科研活动。为把科研工作落到实处，我校组织了形式多样的科研活动。老师们有了学习、探讨、反思、总结、提高的机会。通过教化教学案例沟通，通过相互探讨，老师们转变了教化理念，增加了科研意识，在校内内形成了深厚的科研氛围。老师们主动地探讨新课程，探讨课堂教学，全身心地投身于教科研的洪流之中。

（2）主动组织老师参与了各级别教科研论文评比，成果显著。本学期，我校出台了《华南试验学校教科研成果嘉奖条例》，主动扶持老师钻研教化教学。一学期来，先后组织老师参与了国家、省、市教化科研论文评比，在泰顺县组织的论文评比中成果显著。另外，我校老师主动撰文投稿，论文发表成果累累。

（七）学校注意加强对拔尖人才的考核。

各类骨干老师能调整好课务，仔细参与每次培训活动，仔细完成学习、实践、探讨等作业。学校根据文件精神，期末，成立考核小组，对拔尖人才进行了跟踪考核。对于新上岗老师，我校主要开展了“师徒结对”活动，可以是“一师多徒、一徒多师”，引导他们尽快站稳讲台，形成教学规范。主动支持、激励他们参与各项培训活动。学校刚好赐予外出培训的老师经费报销，按时上交各项培训费。学校领导主动关切、激励和支持老师培训，学校刚好上交了各项培训费。对骨干老师的考核，有奖惩记载，津贴发放与考核实绩挂钩。

二、下学期校本培训工作的一些设想

1、要加强理论学习，进一步提高业务水平，努力探究新形势下学校校本培训工作的着力点，深化调查探讨，为学校各项工作决策供应理论支撑和理性思索，充分发挥教科室在老师培训中的引领作用。

2、仔细落实科研课题的开展，通过开设汇报课、探究课，展示探讨成果。

3、与教务处等各职能处室协作，举办一些活动，如教学研讨课、教学案例评比、专家讲座、外出参观培训等，向老师们传输最前沿的理论，让老师驾驭最精湛的授课技艺，让老师成为富有特性的、学者型的教化工作者。

4、主动提倡微观探讨、反思性探讨、行动探讨、个案探讨，深化坚持开展并提高活动的成效。

总之，在今后的工作中，我们要充分相识到，搞校本培训不仅是为了成果，更重要的是通过搞校本培训的过程，使老师的综合素养得到提高。我们坚信，只要我们扬长避短，不懈地努力，三魁镇小的校本培训的道路必定会越走越宽广！

2023年-2023学年终其次学期园本培训工作总结范文

本学期我园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《3——6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的探讨，对本园老师进行了自身修养、教学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结

一、以人为本，高度重视园本培训工作

假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。

1．成立园本培训领导小组，制定培训总体方案安排。

为了让园本培训深化每个老师的思想，努力营造氛围，使园本培训化为每个老师的实际行动。本学期，我园依据市培训规划，成立了以园长及副园长、年级组长组成的领导小组，园长任组长，确定副园长分管园本培训的主要责任人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园发展，依据实际状况对老师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度安排及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训安排，内容及目标要求，并依据老师的需求，将园本培训活动定位在进行有关老师技能技巧的驾驭与教学，提高课堂的驾驭实力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让老师成长于学习之中，发展于工作之中。

2.健全园本教研工作制度。我园制定了切实可行的园本教研制度，如：业务学习制度、老师相互听课制度、公开课活动制度、教研活动制度、备课组活动制度、园本教研考核评价制度等，强化了考核机制，把老师的培训状况作为年度考核、评优的重要条件。着力落实园本教研活动的时间和空间，统筹支配园本教研的内容和活动形式，由教研组独立开展的教研活动，每周不得少于两小时，每周进行集中开展。保证教研组工作和备课组活动真正落实到位。与此同是时学校赐予教研组工作必要的资金投入，保证购买图书资料、外出参观学习，以及有关教研活动、竞赛活动的开支。制度、时间、经费的落实，为我园园本教研活动供应了有力的保障。

二、抓师资队伍建设，提高保教质量。

保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内探讨（培训）批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。

1.更新观念，树立新的幼儿教化理念。

我园每周一下午4:30召开周前会议，开展具有针对性的教化理论学习，引导老师树立正确的教化观与发展观，我们还通过集体备课、教研活动等形式进行学习，充分发挥教研的作用，通过“走出去，请回来”的方式对老师进行全面培训，使老师们真正理睬《指南》的实质，吸取外地的阅历，树立新的理念，运用新的教化方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。如本学期我园请来了“叮叮铛集团的专家，对全园老师进行情景数学的示范课与点评活动，提高了年轻老师对科学活动课驾驭实力。(请注明本文转自写作频道)今年4月份，由副园长滕中英老师带队的幼儿园骨干老师去深圳试验幼儿园学习，通过观摩学习，开阔了视野，为幼儿园的活动创设带来了簇新的血液；

2.开展研讨课、观摩课、互听互评课等活动来提高老师的教学水平和业务实力。本学期在全县幼儿园老师培训、研讨活动中，我园胡晓丽、黄毛毛、潘莉、孙婵琼等老师供应了公开示范课。通过听课、评课、思课，让老师共同切磋，共同研磨，共同进步，得到了领导和同行们的充分确定。

3.以赛代培，促进老师专业化成长。

我们组织和激励老师参与和指导各类技能技巧竞赛，老师的专业化水平显著提高。在竞赛中成果显著，硕果累累。周薇薇、潘莉、胡晓丽三位老师参与县“三坛”评比，获得了县教坛新秀的荣誉称号；胡晓丽老师被评为xx学年温州市优秀老师，王胜月老师参与县中青年老师基本功评比获一等奖；老师教化教学论文、德育论文评比中黄毛毛老师获一等奖，胡晓丽老师获一等奖，孙婵琼老师获三等奖；张洁、周薇薇参与县“庆三八”大合唱竞赛，活动一等奖；张洁老师参与县老师歌颂竞赛获得三等奖，滕中英、邵丹老师获县半日活动设计二等奖。

4.加强幼儿一日活动的探讨。

严格按一日活动安排组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教化和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。幼儿园还组织了老师团队式“半日活动组织”评比活动，潘莉老师获得第一名，举荐参与县幼儿园半日活动评比并且获得了其次名的好成果。

5..加强常规教化教学管理，提高一日活动质量。

一是加强了课堂教学的检查与指导。教学园长定期检查班级周安排、主题墙的更换状况，抽查新老师的工作手册，着重看书写是否仔细，格式是否规范，过程是否完整，重、难点是否精确，效果分析是否刚好填写，有力地把好了备课关。园长、副园长不定期深化班级听课、检查指导教学，刚好通报老师上课状况，促使老师主动挖掘教材，细心打算教具，增加了上好每节课的自觉性，提高了课堂教学质量。二是加强常规案头工作记录。每位老师每周撰写保教随笔、区角活动幼儿行为视察记录表，针对班级特立独行的幼儿撰写个案分析等，使教学探讨与实践得到紧密结合，为全面提高教化质量供应了有力保障。

三、加强教研力度，提高教学质量

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻《3-6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神，温州市学科素养提升工程，全面实施素养教化，促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨。我们的教科研工作本着发觉问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。

（一）创新教研模式——让“你让我学”变成“我要学”

我园老师年龄层次跨越大，理论和业务水平参差不齐。本学期，我们接着继承原来的研讨方式，实行现场研讨的探讨形式：在以往热身嬉戏——百家讲坛——主题学习三大环节的基础上增加了两个互动的环节。因为本学期素养提升工程定位在科学领域，所以我们在最终一个环节中增加了让组员演示科学小试验，让科学领域的学问更深化。为深化《3-6岁儿童发展指南》的学习，我们还增设了“有奖竞答”的环节。老师们在“嬉戏”中巩固了对学问的相识。

于以往老师自定百家讲坛主题内容不同，今年的第三个改革内容就是百家讲坛，我们给老师在选择上，限定了要求，要求年轻老师以“幼儿园一日生活”为切入口，选择演讲内容。这样一来，每个老师都可以从自己的带班阅历入手，把自己的阅历和困惑讲出来。老老师传授阅历，新老师又在这样的活动中有了一个解决困惑的机会。为每个老师创建了一个“想说”“能说”的平台。

在主题学习中，我同样尝试了一些改革。我打破了以往“我讲你听”的固有模式。选择了多样的教研模式：像集体文本解读、研讨讲座、案例分析、辩论赛等等互动性强的教研模式，被尝试越来越多的运用到了我们的教研活动中。研讨中，老师们总是各抒己见，畅所欲言，主动地发表自己的看法，为寻求一个共同的好的做法而出谋划策、互帮互助，在这样的一个不断调整、实践反思的过程中，逐步地让我们老师明确了方向，理清了思路，不断地成长！整个研讨氛围深厚了许多。

四、今后努力的方向

1.加强一日常规工作，从细致动身，不忽视任何一个细小环节。

（活动组织、嬉戏指导、幼儿习惯的培育、实力的发展等。）

2.提高自主学习实力，活学活用，敢于突破自我、挑战自我。

（新老师成长、信息技术的运用、听课、备课、评课、反思的实力等）

3.深化教科研课题的开发与探讨，将实践与理论有机结合

（以年级组获班级为单位开展）

二○一三年六月二十六日

2023年学年乡校校本培训工作总结范文

校本培训是接着教化的一部分，搞好校本培训是树立老师的现代教化观念、提高老师在基础教化中贯彻素养教化的实力和水平的有效途径。加强校本培训是时代的要求，是素养教化改革的须要。近年来，我校依据市、县教化局关于老师接着教化的有关规定和要求，本着“每天进步一点点”的理念，把学校作为开展接着教化的主阵地，从实际动身，因地制宜，围绕学校的发展规划、办学目标和教学须要，以全面提高老师整体素养为核心，以建设一支素养优良、结构合理、适应教化改革和发展的老师队伍为目标，大力开展校本培训工作，取得了良好的效果。

我校高度重视校本培训工作，成立了以校长为组长，教育处为副组长，各教研组长为成员的校本培训工作领导小组；制定切实可行的《校本培训安排》、《班主任工作培训方案》、《新老合作课堂实施方案》，确定了培训的对象、内容和形式；坚持集中培训和分学科组培训相结合，突出培训的专题性和敏捷性；出台激励老师自主研修的政策措施，推动校本培训工作有安排、有步骤地正常开展。

1、培训内容切合实际。我们依据教学须要确定培训内容，老师须要什么，我们就培训什么，老师不知道的东西，我们就组织起来学习。培训内容有重点、有主题。持续进行了师德教化培训、教科研培训、现代教化技术培训、老师基本功培训等四大内容系列。为了使老师们能随时驾驭教化发展动态，刚好进行教化理论、教化思想更新，按规定的时间、地点、内容，组织老师进行业务学习。为了塑造高尚的师德，提高全体教职工的政治素养，学校组织全体教职工学习党和国家领导人的重要讲话、各级重要会议文件、教化法律法规、先进人物事迹等材料，引导老师自觉加强师德修养和政治修养，增加教书育人的主动性和责任感。

2、培训形式敏捷多样。在培训过程中，我们实行了多种多样的培训形式。①集中培训，按规定的时间、地点、内容组织全体教职工进行集中培训学习和沟通研讨。②分散自学，发给老师学习材料或老师个人搜集相关材料自学，写出读书笔记、心得体会。③师徒式培训，由阅历丰富的老老师或教学水平高的骨干老师和刚走上老师岗位的年轻老师结队，拜师认徒，手把手指导帮助年轻老师尽快上路。④结合“教学规范达标”活动，促使他们沿着由合格老师到优秀老师的路子发展。⑤借用结对学校的平台，进行沟通研讨。学校主动主动联系结对学校组织教学活动，给老师们创建与兄弟学校同行相互学习、相互切磋的机会。⑥外出学习、参观、考察。学校拿出专项资金，主动创建条件，激励、支持、组织老师外出参与市级以上教研会议、到先进名校参观考察，开阔视野，增长见识，拓展思路。

（1）初步形成科研、培训一体化的培训体系。在校本教研中，学校增加了校本培训功能，让老师在培训中感受新课程全新的教化理念，扎实做好老师教化观念的转变工作，提高课程整合实力。在实践中，学校不断引导老师以课题探讨为主要突破口，采纳多听课、评课的方法不断自我充电，提升课程素养。在课堂上，主动引导学生自主、合作、探究学习，体验生活……使老师真正成为引导者、促进者，学生真正成为探究者、胜利者。同时，学校不断牵线搭桥，沟通家长、学生、社会与学校的联系，加强校际沟通、校本教研，为老师搭建展示平台，促进老师快速成长。

（2）老师的专业意识得到明显增加，初步具备自我反思与沟通协作实力。校本教研中，学校为老师专业发展创建了良好的学术探讨氛围，为老师供应必要的学习资源，老师们通过学习、培训、沟通、研讨，听课、评课上研讨课的一系列熬炼，初步学会了自我反思、相互协作。老师在实践中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中学会发展。

总之，校本培训取得了显著的成效，任课老师的素养得到大幅度提升，教化思想有了明显的转变，学生的主体地位受到敬重，课堂教学质量有了较大提高，特殊是老师的教学探讨实力和教化创新实力得到很大的增加。

学海无涯，永无止境。学习使人进步，学习使人成才，学习使人高尚。学校作为育人场所，担当着传播科学文化学问、为社会培育建设人才的社会功能。为此，我们确定了搞好老师接着教化工作的新目标，就是要在全校营造深厚的学习氛围，努力探究形成全员学习、终身学习的有效机制，建设充溢朝气和活力的学习型学校，实现持续健康发展。为完成上述目标，我们要做好以下工作：首先要进一步梳理完善师资培训的目标、内容和制度体系，建立层次分明的目标架构，开发出与目标协调一样、科学精练好用的校本培训教材，使这项工作进一步常常化、制度化、规范化，并易于操作。其次，进一步修订青年老师和骨干老师培育安排，细化培育步骤措施、培训要求、考核确认等规定。第三，健全各项管理制度，制定激励措施，加大考核力度，严格落实个人责任制，确保完成个人培训目标。第四，展争创学习型教研组活动，培育爱学、乐学、善学、求学、苦学的学习意识和品质，持续增加全校师生的教学创新实力，全面提升学校人力资源素养和教化教学质量，深化推动素养教化，开创学校教化教学工作的崭新局面。

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2023年小学学年校本培训特色项目总结范文

为了进一步推动课程改革，不断提升我校老师素养，结合我校特色学校创建工作，我校从我校老师队伍的实际状况动身，以培育全体老师为目标、骨干老师为重点，有安排有针对性地对有自主发展意愿的老师从培育目标、培育内容设计、培育策略、管理措施等方面进行系统培育。一年来我们因人而异，有的放矢开展培训，有效地提升了老师的实力和素养。

一、宣扬发动，明确意义。

召开全校老师会，由郑xx校长分析我校现有老师发呈现状及存在的不足，动员老师树立个人景愿，激励老师在原有基础上实现新的加速发展。

二、确认学习方向和目标。

遵循“校内与引进相结合”的原则，确定老师发展目标，提高老师管理班级水平，提高华蜜指数等。“传”主要是通专题讲座方式，向他们传授教化思想和教化