小学音乐课教学反思优秀

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学校音乐课教学反思优秀1

音乐课不仅是对同学进行一次学习爱好的培育，而且是让同学在音乐活动中感受“美”的熏陶。作为一名音乐老师，我们应充分发挥音乐教育中美的作用，让音乐课成为感受美、制造美的殿堂，再让美贯穿音乐课堂。在三班级这一年的音乐教学中我颇有体会。

上学期我们观赏课中有一首《DOREMI》的歌曲，在组织同学观赏歌曲《DOREMI》的教学活动中，我就在想，这是一首外国的电影插曲，孩子们确定不是很熟识，怎样才能让孩子们尽快地接受教学内容，并且还特别轻松的完成教学任务，成为我最大的一个困惑。后来参考老师用书并且在电脑上查资料，有了一个大略的轮廓。首先简要的向孩子介绍电影《音乐之声》，并选出孩子们喜爱的电影片段组织孩子们观看，为此，还紧紧抓住孩子喜爱仿照的特征，运用多媒体课件，让孩子观看电影《音乐之声》的片段，特别是以主人翁漂亮的修女玛利亚带领孩子郊游时，和孩子创编歌曲《DOREMI》的过程。以此引起了同学的爱好。接下来组织同学倾听音乐、欣赏电影片段，引导同学从视觉和听觉上进入了音乐情境，让其在倾听过程中，体验、感受作品在创编“DOERMI“的过程中所产生的“美”。尤其是在学习歌曲《DOERMI》时，同学敢于表现“美”的积极性，学唱和表

演同时进行，孩子们在欢乐中学习唱歌和表演舞蹈，充分的表达了这堂课取得的成效。

这节课主要“以同学为本”的原那么进行构思，在使同学获得审美体验的同时，关注并参加音乐活动，以提高他们音乐鉴赏技能、艺术想象力和制造力。每一个环节都紧紧围绕主题按部就班地开展，着重环节之间的连接自然流畅，主题鲜亮。在音乐资料的选择上即考虑符合教材课题的要求，又能让同学高兴和接受，使整个教学过程更加生动活泼。很好地利用多媒体课件展示，为整个教学增加了美感。整个教学过程在轻松开心的气氛中进行，使同学对音名有了肯定的认识，并能合理运用，达到了较好的教学效果。

在教学实施过程中，我觉得老师除了要具有很高的音乐素养、专业技能以外，还应具备其它一些综合素养。如怎样很好地拉近老师与同学之间的距离，使得整个教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。除此之外，老师还应具备很强的应变技能，每个同学条件不同，所表现的情感反应也会不同，有的会超出老师的预想，而有的却达不到老师设定的目标，这些是老师猜测不了的，因此，老师应时刻贯彻“以同学为本”的原那么，以事先设计的教学构思为基础，但不受其局限，在整个教学过程中擅长观测同学、了解同学，并能实时对教学环节进行调整，选择

最适合同学的教学方式进行教学。只有这样真正以同学为主体，完整的上好整节课。

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一、反思：学校音乐课堂教学实践中存在的问题

受应试教育体制影响，部分老师在教学实践中过度追求教学进度和升学率，与其他“主科”相比，往往将音乐课作为拓展同学课外知识的一种手段，在教学中强调理论知识的专业性，将大量时间、精力耗费在对音乐作品创作背景、人物故事的介绍上，而忽视了对音乐本体的关注，未能认识到音乐本身的`观赏价值和意义。在这种教学环境下，同学在对音乐课的认识上发生了扭曲，慢慢地失去了学习音乐的爱好。

二、出路：提高学校音乐课堂教学品质的策略分析

针对当前学校音乐课堂教学实践中存在的这些问题，为适应新课程标准的客观要求，学校音乐老师应主动更新教学理念，明确学校音乐教学目标，积极转变教学模式，促进基础教育改革，推动素养教育前进步伐。详细来讲，笔者认为可以从以下几方面着手。

1、转变教学主体，突出同学在课堂教学中的主体性

新课程标准下的学校音乐课堂，应当是以同学为主体的乐园，在课堂教学中，高度重视同学的制造性，鼓舞同学性格进展。社会在进展，时代在进步，今日的音乐课不再是同学接触音乐的唯一场所，电视、广播、互联网等无时无刻不在输出音乐，通过日常生活音乐的积累，学校生已经形成了肯定的音乐喜好和修养。音乐老师应充分认识到新形势下自身角色定位的转换，明确自身不再是单纯的音乐理论知识传授者，更是同学音乐爱好及审美情趣形成的引导者。只有在课堂上充分发挥同学的主体性，尽可能多地让同学表达、思索，以同学为中心，才能调动同学学习积极性，促进同学音乐素养、审美情趣的形成。

2、创新教学方法，转变教学模式

学校音乐老师在课堂教学实践中，应当主动跳出传统教学的条条框框，不断开拓创新，力求教学方法和模式的多样化。详细来讲，老师可通过指导同学制作音乐手抄报、音乐贺卡等方式援助同学从另一种角度理解音乐；充分利用校广播台的作用，播放一些同学感爱好且富有观赏价值的音乐作品，并对作品加以解析，在宽松自由的环境中达到音乐教育与观赏的目的。

3、关注音乐本体，重视音乐观赏，培育审美意识

就音乐本身而言，它属于一种高雅艺术，观赏音乐有助于培育同学的审美情趣和道德情操，具有其他学科不能代替的教育意义，是素养教育的重要组成部分。关注音乐本体，重视音乐观赏，通过优化课程设计，丰富教学内容，改善教学环境，引导同学发挥想象力，透过音乐作品理解的创作意图，走进创设的情境，感受音乐本身所表达的心情，培育同学的审美意识。

随着社会经济的飞速进展，今日的音乐环境较之过去已然发生了天翻地覆的改变，同学音乐知识猎取已经不再单一地局限于音乐课堂，传统的音乐教学已经远不能适应现代化音乐课堂教学的要求。作为课堂教学实践第一线的组织者和引导者，学校音乐老师应不断提高自身音乐素养，更新教学理念，丰富教学内容，创新教学方法，只有这样，才能适应新课标的要求。

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作为音乐老师，首先应当明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐步形成健康的音乐审美技能。因此在音乐课上，我就从以下几个方面对同学进行教育、引导：

一、感受音乐

1、通过音乐教学，提高同学的音乐审美观念。

2、在音乐课堂上培育同学参加和实践技能。观赏我国优秀的民间音乐，培育同学喜爱祖国文化传统情感。

二、采纳多种方法，努力提高同学的学习爱好

1。激发同学爱好，提高课堂效率，开拓视野、提高审美技能。

2、对乐理知识的教学，从基础抓起，让同学学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高同学的识谱技能。

3、课内让同学上台演唱，培育他们的参加、实践技能，同学心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

在教授《雪花歌》之前，我向同学提问，喜爱哪个季节，同学都说出了心目中喜爱的季节并说明白缘由。对于冬天而言，他们觉得白雪皑皑，多么漂亮的一幅画面。孩子们天性就是好动，因此，我会牢牢抓住孩子的心理特征，让幼儿在玩中得到乐趣。同时，学到更多的本事。

在此活动中，为了让同学喜爱冬天，通过创编舞蹈动作，