幼儿园春天教案《我们去春游》

第第页幼儿园春天教案《我们去春游》

幼儿园春天教案《我们去春游》1

活动背景：我们的家乡是个历史文化名镇，在开展"爱家乡"的主题活动中，幼儿在家长的援助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、沟通，丰富了见识、也引起了出去走走、看看的剧烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，"到哪儿去春游？""哪儿近？哪儿远？"也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思索、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。

活动目标：

1、学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时留意工具的.首尾相接。

2、学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。

3、产生去春游的愉悦情感。

活动预备：

1、每组一份记录表，表上的工具和提供的工具全都。〔如图一〕

2、每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。〔如图二〕

3、长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。

活动过程：

一、播放《郊游》音乐，引出活动内容

1、幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。

2、出示东山地图、指出幼儿园的位置〔贴上标记〕，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢？

3、依据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。

二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法、并了解记录方法。

1、老师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢？

2、老师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路径。

3、幼儿分组测量。老师了解幼儿合作和利用工具测量的详细状况，同时有目的指导幼儿在测量时留意"首尾相接"。

设计提问：你们用了什么工具？怎么测的？用了几个？依据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。

1、老师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗？测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。

2、幼儿分组测量并记录。

三、沟通测量结果、比比从幼儿园到各景点距离的远近

1、提问：小伙伴都测量好了吗？我们幼儿园到哪儿最远？到哪儿最近？你是怎么知道的？

2、老师小结，鼓舞幼儿活动后用不同的工具测量距离。

幼儿园春天教案《我们去春游》2

【教学目标】

1、知道春天是一个大好季节，感受大自然的美妙。

2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些预备？知道考前须知。

3、学做小主人，参加春游活动的设计与预备。激发爱惜大自然、爱护环境的情感。

4、通过口语交际，调动同学参加争论的积极性，培育同学分析问题、解决问题的技能。

【教学重难点】：

1、合作设计春游计划，和同学沟通，培育良好的口语交际技能，提升说话水平。

2、提高发觉美、观赏美的技能。

【教学过程】：

一、感知春景，激发爱好

1、多媒体播放《春天在哪里》。

师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中出现出一个什么季节？生：春天。

师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？

生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的漂亮啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去体味这漂亮的春光。大家想不想去呢？生：想。

师：今日咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。〔板书：走，我们去春游〕

师：要提示大家的是，口语交际的基本要求“说一般话，自然大方，仔细倾听”你们能做到吗？

〔PPT播放口语交际课的要求〕生：能。

师：咱们春游肯定会选择一些风景精美的地方，说到风景精美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的.，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？

生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。

师：刚才同学们排列的这些地方啊虽然风景精美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到缺憾，其实只要们有一双擅长发觉的眼睛，你会看到在我们的四周一样有着别出心裁的美景。不信咱们一起来看看。

〔PPT播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景〕

师：看了这么多咱们身边的美景肯定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了想去的地方，假如要去那里春游，我们该做哪些预备呢？生：确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒。师：大家考虑的真周全啊，相信你们你定能在春游活动中度过一段美妙又难忘的时间。

二、创设情境，合作沟通

1、模拟情境

师：虽说春天是漂亮的，春游是充斥诗情画意的，可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗？生：安全问题。

师：是啊，所以大家要想去春游，需要要先得到校长的批准。假如老师在班里选取几名小代表去劝服咱们的校长，向他说明春游的好处，组织安排，考前须知等，你们有信心取得胜利吗？

〔老师扮演校长，向同学提问，引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、预备工作、活动分工、考前须知等，并且指导同学规范表达。〕

师：你们说的都特别有道理，春游的确能给你们带来许多的好处，我再三考虑之后呢，还有一点要求，你们假如能制定出一个可行的、合理的春游活动方案，我就同意你们的春游活动。

2、合作沟通，设计方案

师：为了咱们能顺当的出游，我们得设计出最好的方案，相信校长肯定会同意的！大家有信心吗？生：有。

师：同学们的手中都有一张表格，根据大家刚才的考虑到的方面，老师帮你们绘制了一张春游活动计划表，详细争论沟通的事项已经逐一排列在这张表格当中了，现在就请同学们围绕上述话题开展争论。

师：下面老师将同学们分为8个小组，分组争论，设计出本组的春游方案，由小组代表陈述你们组的争论结果。再从每组中随即选取一位同学作为评审员，投票选出最正确方案。

〔PPT出示此环节的要求：小组的每位成员，留意倾听对方的看法，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。小组内充分争论，集中组内全部人的看法，完成手中的表格。〕〔老师巡察，点拨，引导〕

3、选