《古对今》导学案

《古对今》导学案单州小学：朱瑞芝杨艳刘晨露于碧颖第一课时学习目标：1.认识“圆、严、寒、酷”等12个生字;会写“古、凉、细”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。探究之旅：一、我会找：自读课文，分别找出文中的一类字、二类字。二、我会认：圆yuán(方圆)严yán(严寒)寒hán(寒冷)酷kù(酷暑)暑shǔ(暑假)晨chén(早晨)霞xiá(朝霞)杨yáng(杨柳)先想一想用什么方法来记住这些生字怎么读，再与家长交流一下，比一比谁读得又对又准确。三、我会写：古凉细夕李语香请你仔细观看教学视频。先描红再练写，注意每个字的笔顺。要求：写在田字格本上，写正确、写美观。四、我会组：1.用学过的字为一类字组词，至少组3个。古_____________________凉___________________细_____________________夕_______________________李_____________________语_______________________香_____________________参考组词古(千古)(古文)(古国)（古人）凉(秋凉)(清凉)(凉风)(凉水)细(细雨)(细长)(细叶)(细心)夕(夕阳)(前夕)(七夕节)李(李子)(姓李)(行李)语(语文)(成语)(外语)(鸟语花香)香(香水)(香气)(清香)(书香少年)2、多音字朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）3、我会说反义词古—今圆—方暖—凉严寒—酷暑朝霞—夕阳五、我会读：先自己把课文多读几遍，再与家长比一比，看谁读得好。要求：读全文，读通顺，不添字、不落字，读出节奏。（注意停顿）六、我知道儿歌一共有（）小节，每一小节都有（）句话，每句话的共同特点都有一个（）字。儿歌采用对子的形式识字。描写了四季气候和景物特点。七、我最棒：1.你来指，我来认：（家长和孩子互换进行，还要打乱顺序认读哦）圆、严、寒、酷、古、凉、细、夕、李、语、香、凉、晨、霞2、将下列字的音节补充完整。h____y____sh____x____寒杨暑霞3、我会变木+子=()禾+日=（）多-夕=（）故−攵=（）第二课时学习目标：有节奏地朗读、背诵课文。通过游戏感受对子的对仗美。探究之旅：一、观看课文插图，学习儿歌。（一）学习儿歌第一小节。1、我知道第一小节都是反义词组成的对子歌。我能找出4对反义词。（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）我理解①严寒：极度寒冷。②酷暑：极其炎热的夏天。3、我会读跟家长对读，家长读上句，孩子读下句。拍手读。要求：读好停顿、读出节奏，感受句子的对韵美。（二）学习儿歌第二小节我知道第二小节描写的是自然景色，它们都是同类词组成的对子歌。（）和（）是表示时间的词语，它们是同类词。（）和（）是表示天气的词语，它们是同类词。2、我理解和风：温和的风。细雨：细小的雨。朝霞：太阳升起时东方的云霞。夕阳：傍晚的太阳。3、我会读跟家长对读，家长读上句，孩子读下句。拍手读。要求：带着自己的理解，读出大自然的美，读好这一小节。（三）学习儿歌第三小节。1、我知道第三小节描写的是春天里的植物和动物。（）和（）都是水果，它们是同类词。（）和（）都是树木，它们是同类词。（）和（）是描写春天的成语。2、我理解莺歌对燕舞，鸟语对花香。去掉“对”字就是（）、（），这是运用了拆词的方法对对子。3、我会读跟家长拍手对读。去掉“对”字读。要求：读好停顿、读出节奏，感受春天里生机勃勃的景象。二、熟读成诵。（一）多种有趣的方法读，达到背诵的目的。亲子拍手对读。去掉“对”字读。尝试背诵。三、放手编（一）总结方法通过学习儿歌我们知道了，组成对子的形式有（）词、（）词、拆词。（二）我