小学美术新课改下的教学反思

小学美术新课改下的教学反思小学美术新课改下的教学反思1

在《流淌的颜色》一课中，通过玩颜色嬉戏，用吸管来吹画进入课堂，由于嬉戏活动对低年级孩子来说是必不行少的。它不仅能给课堂带来生气，更能挖潜学生在课堂上的制造力。

孩子的天性是好动、好玩，在玩中增长学问，而新教材确实贴近了儿童心理特点，顺应了他们心理进展的需要。二年级的学生已经具备了简洁的颜色学问，可的设计我本着从学生的兴趣动身，有目的地领着学生一起玩一玩、变变法戏，看看间色是怎么“变”出来的。把“玩”带入到课堂中去，引起同学们的兴趣，开拓思维，使课堂气氛活泼自然。我创设“吹一吹”、“看一看”、“想一想”的教学情境，引导学生在玩中学美术，激发学生爱学、乐学、趣学。学生在玩中学习，不知不觉中把握了学问。学生通过动手操作、直观感受，印象很深刻，立刻学到了美术学问，而且能牢记在心，并举一反三地敏捷运用。

这一节课下来，学生各自都有收获，能依据自己吹出来的画，凭感觉、联想和想象进展添加变化出有创意的作品，作品丰富多彩。在课堂上，学生为了能更好的完成作业，听课时比平常都仔细。看到嬉戏活动给大家带来如此大的吸引力，我立刻被孩子们的童真和心中对胜利的渴望感动了。我觉得课堂还给学

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宠爱小动物是孩子的天性。千姿百态的昆虫形象能极大地引起儿童的兴趣。学生在课堂上观察书本上和我供应的各类昆虫作品，每个人都特别快乐。尤其是教材上的图案，那绚丽的颜色，那展翼飞行的美丽的舞姿，那斑斓的花纹条理，让学生们都沉醉在无尽的遐想中。我让他们观赏，相互谈论，专心的看和感受，自由的站起来说所知道的昆虫的各种学问。并仿照一种你喜爱的昆虫的动作。让他们了解千姿百态的昆虫形象，并来想象一下自己和小昆虫玩耍的感受，用自己的双手来画一画自己是如何与自己喜爱的小昆虫一起玩耍的情景。

学生不仅从自身的表演中得到了乐趣，并且感受到了胜利的欢乐。

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在《会爬的玩具》一课中，难点是怎样制作一个会爬动的玩具。很多学生不了解玩具爬动的原热忱地鼓舞他们，遇到困难要勇于想方法，开动脑筋，不管用什么方法，只要让玩具爬动起来你就胜利了。

固然，还可以和教师一起解决困难。既培育了学生合作学习、探究学习的品质，又消退了学生依靠的心理，使学生明白，教师不是的传授者，要想学到更多的学问，应学会真诚地向同学、书本、大自然学，向全部人学。运用这种方法引导学生大胆实践，消失的结果令人惊喜，学生的方法五花八门。他们通过自主尝试、自主感悟、自主质疑、自主查找解决的方法等实践活动，实现了自我进展。

美术教学不再是单方面的学习状态，而是教学双方在全新的观念指导下高度协调、统一的新型组合。

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一、教材分析

本课折纸动物是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综合制作课。折纸动物用两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态，并通过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点。小学美术教案一年级下：13课折纸动物

学生曾经学习过折纸，熟悉根本的折纸图示，折纸动物所以一般都能通过自己识图来制作。学生通过对一些动物身体比例的了解、把握，折出不同的动物形象，教材上的范图也能给学生肯定的启发。折纸动物如将马儿的脖子加长，身子缩短就变成长颈鹿的基形等等。所以启发帮忙学生抓住动物形体比例的特点折出动物，是本课的教学重点。

折叠粘拼出动物的大形后，动物的嘴、耳可用剪的方法，动物身上的花纹、皮毛既可画又可以撕贴，可以不受动物本身的花纹、颜色的束缚，自由地选择颜色、添画花纹。也可以奇妙地利用挂历纸、包装纸上的颜色和花纹来完成作业。

本课制作方法简洁，难度不大，但留给学生的想象和表现空间却很大。

二、教学目标

把握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象。

学会把握动物的比例及形状特点。

培育学生爱护动物的意识和热忱。

三、教学设计

本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的根底上，从学生自己识图制作，到发觉探究问题的争论，再到寻求解决的方法，制造制作出自己宠爱的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的乐观性，让他们不断地发觉、不断地沟通、查找规律，培育他们发觉问题、解决问题的力量和团结协作的精神。

为了便于学生争论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在四周。课前应制作CAI，它既能将各种动物的形象呈现在学生的面前，又能直观地分析动物身体各局部的比例关系，从而为学生创作胜利打下根底。

教学过程安排如下：

激趣导入——自学方法——观看分析——指导实践——创新探究——沟通评论——嬉戏活动

激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣。然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。接着再查找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。

在观看分析这_阶段，利用展现不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。随着学生的总结，将动物图片用阴影的形式把各局部大的形体比例概括出来。接着观赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，来指导学生实践。

接着学生奇妙地利用各种纸张的花纹、颜色，将喜爱的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同争论解决。

评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动沟通、评价。

嬉戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的嬉戏。教学中还应留意渗透爱惜动物，爱护环境的训练。

作业要求：

每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。

四、教学建议

本课也可用两课时。第一课时以学习折叠方法并制造性地运用，折出不同的动物为主要内容。其次课时以添画装饰和嬉戏为主要内容。

留意不要选过于软的纸，以免折出的动物立不起来。

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劳碌的一学期又将完毕,在这一学期我担当了初一初二的美术教学，现在我把这一学期的教学工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

关怀集体，以校为家。响应学校号召，乐观参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动，抓住每一个学习的时机提高自己的业务水平。关怀喜爱学生，做学生的好朋友。

二、堂教学

美术对于学生并不生疏，但初一上学期的时候，许多学生的理解就是美术就是画画，经过一学期的学问传授，学生对美术也有了更深的理解，而在下学期的教材上，初一年跟初二年的美术重点略微有了不同的侧重点，初一年侧重学生对印刷体美术的体验，而初二年更是侧重学生对美术的深层理解，每一节课涉及的内容方式都是不一样的，学生学起来也有了比拟大的兴趣。所以教师要有目的的引导学生去学习和探究，以便于让学生了解和观赏更多的美术作品。在上每堂课前我都要仔细的备课，使上课时可以很好地引导学生，并适当的布置课后作业，引导他们完成高水平，有创意的作品。

三、教学工作

为了提高自己的教学熟悉水平，适应新形式下的训练工作，我仔细的参与学校的每一次培训活动，仔细记录学习内容。本年度我连续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课，听课，上好每一节常规课。同时协作组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务。学期初，在许副校长的带着下，和同事一起完成校园的美化，宣传工作，在完成工作的同时，并且不断地给自己充电。本学期也带学生参与兴趣小组，同时也辅导学生参与各项竞赛活动，虽然未取得很好的成绩，但也有了很大的进步，信任连续努力会有更大的进步的。

四、课外活动

在课堂中我也乐观挖掘美术人才，并利用周末兴趣小组时间对他们进展有目的的培训，这样不但提高了他们的水平，同时也能很好地带动班上其他同学学习美术的兴趣。

五、考试

本学期我采纳了笔试和平常作业的评比，笔试主要是书本上的根本学问为主，平常他们交上来的作业我也做到仔细批改，分等级评比，所以平常作业对于期末成绩占了百分之七十，所以总体起来每个班及格率都到达百分九十以上，优秀率都到达百分之三十以上。

六、其他

我常常收集各种美