我的叔叔于勒课件整理04

我的叔叔于勒(法)莫泊桑我的叔叔于勒

莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。

（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。

——左拉莫泊桑

1.理清故事情节，把握作品中人物形象的性格特点，学习作品通过语言、行动、神情等描写塑造人物形象的方法。2.理解资本主义社会人与人之间的关系。3.珍惜亲情，树立正确的世界观、价值观。学习目标:阅读活动一:理清故事情节

把课文中菲利普夫妇对于勒的称呼的词语圈点出来。并思考为什么会有这么多对于勒不同的称呼?阅读活动一:理清故事情节

从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？从而归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括)找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。并以“我认识了一个------------（人物性格特点）的----------（人物），他----------（人物表现），运用了------------------（描写方法）”进行交流。阅读活动二:分析手法把握人物在这众多的家庭成员中，你认为谁是小说的主人公？品读文段把握人物于勒简历菲利普夫妇称呼与行为撵盼、赞

怕、躲坏蛋、流氓、无赖正直的人、有良心的人、好心的于勒小子、家伙、贼、流氓经商发财挥霍家产衰败穷困惧怕、憎恨奉为福星深恶痛绝小结：

莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。——与文学大师亲密接触你认为作者想表现怎样的主题？请同学们各自发表自己的看法。阅读活动三:探讨主题文本对话

读完这篇小说，我想对（作者、于勒、菲利普夫妇、社会、同学、老师……）说:……

拓展延伸

语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。

老师：“你吸烟吗？”学生A：“不吸。”“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。学生A自然地伸出两个指头……

老师：“不吸？回家把家长叫来！”……

老师：“吸烟吗？”学生B：“不吸。”“那吃根薯条吧。”学生B小心地接过薯条，心中暗暗感激学生A。老师：“不沾点番茄酱吗？”学生B一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹……

老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！”

……

老师：“吸烟吗？”学生C：“不……吸……”

学生C吃完薯条已是汗流浃背。学生C：“谢谢……老师……没事我先回去了。”老师：“你不给同学带根吃吗？”学生C：“谢谢老师。”说着把薯条放在耳朵上……

老师：“知道我该说什么了吧，还不去叫家长？”

……

老师：“吸烟吗？”学生D：“不吸。”

……（总算把薯条安心放在口袋里……）学生D转身想走，老师突然喊：“校长来了！”只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩……老师