2021年颜色对对碰教案

2021年颜色对对碰教案

2021年颜色对对碰教案1

活动目标：

1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。

2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的

画、音乐。

活动过程：

1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。

(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，

变变变。(变红色)

(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)

(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，

以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。

2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。

(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方

法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到

一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。

(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。

(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己

的实验结果。

3.游戏：看谁说的对又快

(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。

(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：

教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。

4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。

(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小

朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫

色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里

只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?

(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完

成。

(3)教师展示幼儿的作品。

5.请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种

颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。

2021年颜色对对碰教案2

活动目标：

1．探索颜色混合后产生的变化。

2．乐于和同伴分享自己的发现。

3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4．发展幼儿的动手能力。

5．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20

个，红黄蓝三种颜料，红黄蓝标签若干。

活动过程：

一、清水变成有颜色的水

1、出示材料并观察

T：今天我请小朋友来当魔术师，你们仔细瞧瞧桌上的瓶子

里有哪些东西？

2、清水变色

T：仔细看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。（教师示

范操作）

T：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色

来。（幼儿操作）

3、标记颜色

T：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。

4、说说你的瓶子并猜猜原因

T：请你们来说说自己变出来的颜色。

T：那你们猜猜，它到底是怎么变身的？（教师提示瓶盖里

的秘密。）

5、验证猜想

T：你们自己试试看，到底是不是这样的。

二、混入新的颜色

1、选择新的颜色，贴上新的标签

T：现在，请小魔术师们选择你喜欢的另外一种颜色，并且

给它贴上对应的标签。

2、猜测会发生什么

T：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么

变化呢？

3、尝试混入新的颜色，验证猜想

T：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。

4、说说变化

T：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。

三、说说颜色是怎么变出来的

1、总结实验过程和结果

T：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出

这个颜色的。

2、发现相同和不同

T：请小朋友把自己的瓶子拿到展示台上来，你们仔细看看，

它们有什么相同的，什么是不同的。

活动延伸：

1、寻找相同色系颜色深浅不同的原因

2、鼓励幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。

活动反思：

该活动基本达到了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中，

教师拿出装有清水的矿泉水瓶，摇晃矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜

料混合，使清水变色，这样就引起了幼儿的好奇心：为什么晃晃

矿泉水瓶，清水就会变色呢？在幼儿自己动手操作过之后，发现

清水变色的原因，并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要

拧紧瓶盖，这一步，同伴之间的相互配合和合作就体现出来了。

教师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿猜测

新颜色混入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的好奇和猜想。幼

儿会根据自己观察到的，并结合自己的已有经验，进行不同的猜

测，同伴之间会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两

个颜色，然后开始晃动瓶身，让他们自己动手操作，主动观察，

分析，得出结论，并且和同伴分享自己矿泉水瓶的颜色变化，尝

试解释变化的原因，这达到了让幼儿自主探索，与同伴分享、合

作的目的，同伴之间不断探讨，彼此之间都增进了对科学问题的

兴趣。

2021年颜色对对碰教案3

设计意图：

由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使

他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据

幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做

中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用

自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。

活动目标：

1.继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带

来的乐趣。

2.乐于和同伴分享自己的发现。

3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操

作能力。

4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生

活中有色彩的物品。

活动准备：

每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红

色（黄色、蓝色）颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红

色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干，抹布。

活动重难点：

1、重点：感知颜色配色后发生的变化。

2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发

生的变化。

活动过程：

一、导入：

㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣小精灵

1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。边

晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。”

2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并

将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

4.教师询问变出彩色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿

看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。

5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。

㈡变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化

1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在

瓶身上。

2.想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放

在一起会有什么变化？

3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此

替换原来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃

一边观察颜色的变化。

4.幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的

新颜色有什么不同。

㈢它们是这样变出来的

幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的

新颜色是怎么变出来的。

二、展开：

1、教师揭开谜底。

将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘

密：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成

了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水

就变成绿色了。

2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

（1）师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？教师为

每组准备了红、黄、蓝三种颜料。（水粉、油画棒）请大家随便

选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。（蓝和红

混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜

色。

（2）教师讲解操作时注意事项。

师：好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有个

小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子

上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。

3、幼儿说说颜色的变化。

（1）个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起

变成了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。紫宝

宝是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。生活中

紫色的物品有哪些？

师幼小结：在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要

我们用心观察，就会发现我们的世界非常美好。

4、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

１）师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每

组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，

看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色

呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？）

２）教师讲解操作时注意事项

师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小

小的要求:

（1）不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。

（2）要在纸上做好记录。

３）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结

果。

小结：个别幼儿展示。幼儿说一种，教师就出示一张调色

卡。

红＋黄＝橘黄

黄＋蓝＝绿

红＋蓝＝紫

师：颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也

来试一试。（一边说一边示范）老师提出要求后小朋友操作。

把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。

小结：幼儿说说颜色的变化

引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子；

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

师幼共同朗诵儿歌

活动结束：

1、收拾并整理。

2、鼓励小朋友下次来玩颜色。

宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝

宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当

树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮

的衣服和大大的果实了说：“谢谢小朋友。”“不用谢”自然结

束。

延伸活动：

红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色（绿色、紫色）还能画

出什么东西来？请小朋友把你们刚才变出的颜色画一画吧。

活动反思：

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过

自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让

幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师

的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活

动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之

后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活

动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的

能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴

趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大

胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改

进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平

更上一层楼。

不足：

1．材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩

色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮

忙，才使活动得以正常进行。

2．整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中

小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工

作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，

给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，

融入孩子。

温馨提示：激发幼儿对周围事物和现象进行科学认识和探究

的兴趣和欲望。进一步深入研究幼儿，了解幼儿的兴趣点和内部

需要，了解幼儿的经验、能力水平、学习方式、个性特征，才能

使幼儿园的科学教育真正适合于幼儿，才能真正实现我们教育的

目标。

2021年颜色对对碰教案4

设计背景

中班学生对颜色都有了初步的认识，针对他们好奇心强，探

索欲强的特点，我设计了这次活动，通过让幼儿自己动手做实验，

发现两种颜色混合后发生的新变化，鼓励幼儿大胆尝试记录实验

结果，培养幼儿的好奇心。

活动目标

1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生

新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。

2、通过在活动中引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记

录实验结果，培养幼儿的好奇心。

重点难点

1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生

新的变化，培养幼儿的好奇心。

活动准备

1、物质准备：

A、一瓶黄色的水。

B、每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色及

棉签等。

C、记录材料每人一份，小盘若干，瓶子若干。

2、经验准备：

认识颜色。

活动过程

一、情境导入：

以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

1、师：今天，王老师当一次魔术师，给大家变一个魔术，

请大家仔细观察！

这瓶水是什么颜色的？（黄色）;

好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛了！

教师摇晃瓶子，变变变。

2、教师解开谜底，将黄色和蓝色混合就会变成绿色，同时

教师演示做记录。

告诉幼儿变色的小秘密：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧

下在里面涂上什么颜色大家看（黄），摇晃瓶子，水变成了黄色，

然后再打开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇晃瓶子，水变成了绿

色。

3、请幼儿帮助教师在表格中作记录黄+蓝=绿（用颜色）

二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

1、小朋友想也不想也来玩玩变色的游戏？老师为每组准备

了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调匀，

看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色

呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？）

2、教师讲解操作时注意事项：

A、不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。

B、要在纸上作好记录。

3、幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结

果。

三、幼儿说说颜色的变化

1、个别幼儿展示。

2、师生小结。

四、打扮美丽瓶宝宝。（废物利用）

1、老师想用一些漂亮的瓶宝宝来装饰咱们的教师，那下面

请小朋友也用自己喜欢的颜色装饰瓶宝宝，给它们穿上漂亮的衣

服。

五、活动结束

把漂亮的瓶宝宝带到班里装饰教室！

教学反思

幼儿对魔术游戏兴趣很浓，通过我的演示实验，幼儿对颜色

的变化产生了浓厚的兴趣，再通过自身的动手操作，加深了对本

次活动内容的掌握。但有好多幼儿自理能力较差，把颜料到处乱

涂，，活动后应加强这方面的教育。

2021年颜色对对碰教案5

活动目标：

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来

的快乐。

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的

情感。

活动准备：

1、绘本《小蓝和小黄》

2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、

毛巾、纸巾。

活动过程：

一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请

小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

二、分组验证

（一）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色

和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来

的？

3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示

色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么

是绿色的？

（二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种

配色方案

1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红

色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物

品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

四、寻找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的

颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么

漂亮的颜色，好吗？

活动反思：

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过

自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让

幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师

的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活

动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之

后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活

动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的

能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴

趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大

胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改

进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平

更上一层楼。

不足：

1．材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩

色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮

忙，才使活动得以正常进行。

2．整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中

小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工

作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，

给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，

融入孩子。

2021年颜色对对碰教案6

教学目标：

1、学习认识红、黄、绿的颜色；

2、尝试根据相同的颜色进行配对

3、乐意参与操作活动，体验游戏的乐趣

活动准备：

1、长满苹果的大树

2、在椅子下贴上苹果

3、雪花片若干

4、操作盒

5、音乐

6、红绿两种贴纸

活动过程；

一、一色认知，学习配对

师（开小火车进入）“小朋友们，你们瞧，这里有什么呢？”

这些苹果宝宝要来和蕾蕾班的小朋友做游戏，你们愿意吗

师；请你看你身上贴着什么颜色的贴纸呢？去找到和你身上

贴的颜色一样的一个苹果，并把他摘下来。（幼儿摘苹果）

小结：教师检查幼儿是否有正确找对苹果

二、二色辨认，巩固配对

师：你们手上只有一个苹果宝宝，她觉得很孤单，那我们来

变一个魔术，请多一点的苹果宝宝和我们一起玩吧（师与幼儿一

起对着空气撒一些魔术粉）

师：苹果宝宝已经来了，但是她很调皮，躲在了椅子底下，

我们一起把她找出来吧

师：每个小朋友手上都有两个苹果宝宝了，请你看看这两个

苹果宝宝都是什么颜色的呢？也请你说给旁边的小朋友听听看。

师：苹果宝宝玩累了，要回家了，李老师这里有三个篮子，

分别什么颜色的

幼：一个篮子是红色的，一个篮子是绿色的一个篮子是黄色

的

师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，

黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里？

绿苹果呢？还有黄苹果呢？”

教师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，

绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”

小结：幼儿有没有找对红苹果宝宝的家呢

三、三色区分，操作配对

“呜呜呜”你们听着是什么声音呢？

幼；幼儿在哭。

师；“原来是雪花片宝宝在哭呢，我来问问雪花片宝宝为什

么会哭呢？原来是雪花片宝宝找不到自己的好朋友了，她想请我

们小朋友来帮助她一下。”

师：“这里有哪些颜色呢？“

幼；“红绿黄”

师：当你找到红色的雪花片就将它放在红色的一栏，黄色还

有绿色呢？”

幼：黄色放在黄色一栏，绿色放在绿色一栏。

请个别幼儿操作

师：其他的小朋友你们想试一试吗？请你到后面，找一个空

的位置进行操作。

小结：将幼儿的操作卡放在黑板上进行展示，大家一起找一

找那个雪花片宝宝找错了好朋友。

四、活动延伸

我们教室里还有许多雪花片宝宝呢，请我们小朋友回教室也

给他们找找好朋友吧

2021年颜色对对碰教案7

一、设计意图：

颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，它能满足幼

儿动手操作的愿望。《纲要》中指出"引导幼儿对身边常见的事

物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。"中班的

幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不

是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过

程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力。本次活动重点

是红黄蓝三色的配对变化难点是幼儿操作调色。

二、活动目标：

1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望.

2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。

3、能用简单的表格记录颜色的变化。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法

有很多种。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

三、活动准备：红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，

记录纸，彩色笔四、活动过程：

（一）、猜猜会有什么变化1出示三种色板.教师:"你们认

识它们吗?它们是漂亮的颜色宝宝.它们三个是好朋友,喜欢在一

起做游戏."

2说一说它们是什么颜色。

3猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？

(二)、操作活动：颜色对对碰

1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，

看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多.）

2教师出示滴管，介绍滴管的使用方法

3幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么

4小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。

5现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生

什么变化，把变化记录在纸上

6出示记录纸，教师介绍记录方法。

反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色

原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另

外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。

7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜

色

（三）、幼儿第二次操作

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、

黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁

呀？

听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，

穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？

那他们想要的颜色有这里有吗？

没有该怎么办呢？（调颜色）

2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。

活动反思：

这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一

起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的

快乐。

活动使幼儿大胆的`去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼

儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经

验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰

富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务

素质更上一层楼。

2021年颜色对对碰教案8

教学目标：

1、初步感知两种颜色配色后的变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、激发幼儿对颜色的兴趣。

活动准备：

1、红、黄、蓝颜料。

2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。

活动过程：

一、用变魔术的形式，变出三原色。

1、老师演示小魔术。

2、幼儿玩变魔术的游戏。

3、进一步认识三原色。

4、揭示变魔术的秘密。

二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。

2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。

3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。

4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

三、关注周围生活中有色彩的物品。

从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正

是有了这些漂亮的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰

富多彩。

活动延伸：

孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的漂亮颜色，

回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。

教学反思：

颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手

操作的愿望。要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。

调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调

出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有

新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色

彩对对碰的变化。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光

的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁

波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认

是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

2021年颜色对对碰教案9

【活动目标】

1、对色彩的变化产生兴趣。

2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。

【活动准备】

三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。

【活动过程】

1、猜猜会有什么变化。

（1）出示三种色板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜色。

（2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。

2、小实验：颜色对对碰。

（1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意

两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。

（2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用

棉签调和，在记录本上记录发生的变化。

（3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意

两种花在一起，观察色彩的变化并记录。

3、交流：我的发现。

（1）请幼儿介绍自己实验中的发现。

（2）对幼儿的实验记录进行总结。

（3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是

绿色，红和蓝合起来是紫色。

（4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。

2021年颜色对对碰教案10

【活动目标】

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

【活动准备】

1、绘本《小蓝和小黄》ppt。

2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、

毛巾、纸巾。

【活动过程】

一、故事《小蓝和小黄》导入

故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一

想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄

色抱在一起是否真的会变成绿色。

1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示

色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么

是绿色的？

三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配

色方案

1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红

色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物

品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

四、到室外找颜色

是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我

们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，

好吗？

2021年颜色对对碰教案11

活动目标：

1.初步感知两种颜色配色后会发生的变化;

2.积极关注周围生活中有色彩的物品。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

重点、难点：

引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生的变化。

活动准备：

1.红、黄、蓝三种染料若干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12

套，纸箱房子3座，罩衣12件。

2.音乐《我是一个粉刷匠》。

3.PPT

活动过程：

1.随音乐《我是一个粉刷匠》，激发孩子当粉刷匠的兴趣。

“小朋友们，今天我们一起来当粉刷匠，一起来刷房子喽，

准备好了吗!”

2.引导幼儿初步感知两种颜色配色后发生变化，体验发现的

乐趣。(实现目标一、目标二)

(一)出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察、说出颜色的

名称;

(二)分类三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶;

(三)调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色初步感知

两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里

见过这样的颜色(橙色、绿色、紫色)。

3.出示PPT,巩固颜色配对(红色+黄色、黄色+蓝色、蓝色+

红色)

“奥，原来红色和黄色抱一抱是橙色;蓝色和黄色抱一抱是

绿色;蓝色和红色抱一抱是紫色”

4.鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。

(1)请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，

并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色;

(2)通过“粉刷墙面”，享受玩色彩的乐趣;

(3)分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的

颜色。

5.律动《我是一个粉刷匠》

“小朋友们，我们一起跟着粉刷匠的音乐，一起来舞蹈吧。”

“好了，小朋友们，我们再看看外面有没有需要装扮的，拿

起我们的小桶一起去吧。”

2021年颜色对对碰教案12

活动目标

1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生

新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。

2、通过在活动中引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记

录实验结果，培养幼儿的好奇心。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备

1、物质准备：

A.一瓶黄颜色的水。

B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色、及

棉签等

C.记录材料每人一份，小盘若干，瓶子若干。

2、经验准备：认识颜色。

活动过程

一、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

1)师：今天，张老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，

请仔细观察!

这瓶水是什么颜色的?(黄色)

“好，小朋友看清楚了，魔术开始!千万不要眨眼睛哟!”

教师摇晃瓶子,变变变。

师：“我们一起来喊一二三，一，二，三变成什么颜色拉?”

(绿色)

2)教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色，同时教

师演示做记录。

告诉幼儿变色的小秘密：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧

下在里面涂上什么颜色大家看(黄)，摇晃瓶子，水变成了黄色，

然后再打开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇晃瓶子，水变成了绿

色。

请幼儿帮助教师在表格中作记录：黄+蓝=绿。(用颜色)

二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

1)师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组

准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调

均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜

色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)

2)教师讲解操作时注意事项

师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小

小的要求:

(1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。

(2)要在纸上做好记录。

3)幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结

果。

三、幼儿说说颜色的变化

1)个别幼儿展示。

2)师幼小结。

四、打扮美丽瓶宝宝。(废物利用)

老师想用一些漂亮的瓶宝宝来装饰咱们的教室，那下面请小

朋友也用自己喜欢的颜色装饰瓶宝宝，给它们穿上漂亮的衣服?

集体分享。

五、活动结束

把漂亮的瓶宝宝带到班里装饰教室!

活动反思：

这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一

起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的

快乐。

活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿

在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经

验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰

富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务

素质更上一层楼。

2021年颜色对对碰教案13

教学理论依据

综合活动《颜色对对碰》选自小班主题四《七彩乐园》次主

题二“奇妙的颜色”。

小班幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望，她们的“学习活动”

是通过多感官参与、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直

观行动性思维与具体形象性思维建构经验的过程。而皮亚杰建构

主义理论也认为，孩子所获得的知识，不应由别人简单传递，而

是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到

了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，提供了丰富的操作材料，

设计了有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中，亲自

动手、主动观察、互动发现，鼓励幼儿感知和发现颜色变化的现

象，帮助幼儿初步建构起了颜色变化的经验。

一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经

验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实

现幼儿精彩经验的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色

（红、黄、蓝）已经非常熟悉，并且有丰富的生活感知，属于已

有经验。而两种甚至三种颜色混合之后的变化、颜色之间的相互

关系、美妙神奇的色彩变幻和图画创意想象却是幼儿没有尝试过

的，属于幼儿未知的新经验。因此，本节课教师通过三个层次的

游戏操作活动，引导幼儿运用已知经验，逐渐发现和了解两种颜

色混合后的变化，并初步建构起颜色变化的规律和特点。虽然不

需要幼儿正确的说出三原色变三间色这一原理，但却让幼儿充分

感知和初步建构了相关经验，提升了幼儿对于颜色的认知水平，

为幼儿继续探索颜色的秘密以及色彩艺术的创作活动提供了动

力和兴趣。

实施策略

策略一：创设“魔术游戏情境”

以变魔术的游戏情境贯穿始终，调动幼儿的好奇心和参与意

识，充分满足幼儿的探索欲望。

策略二：幼儿“自主操作和探索”

提供丰富的操作材料，鼓励幼儿自主操作，发现水宝宝颜色

变化的秘密。并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探索观察颜

色混合后的变化。充分体现以幼儿为主体，教师为主导的教育原

则。

策略三：采用“互动教育”的策略

注重幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动；幼儿与同

伴的互动；幼儿与老师的互动等，增强了游戏活动的趣味性，激

发幼儿参与的兴趣。

教学目标

1、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。

2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。

3、尝试对颜色印画进行创意想象。

教学重点

充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。

教学难点

幼儿能积极主动并有秩序的操作各种材料。

教学准备

矿泉水瓶子、瓶盖、红黄蓝颜料、压膜纸、素描纸、塑料筐、

杯子、勺子、轻音乐等。

教学过程

1、教师魔术表演，激发幼儿活动兴趣

教师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿观察清水变出颜色的过

程，激发幼儿操作的兴趣。

2、幼儿变魔术，观察水宝宝的颜色变化

（1）请幼儿取一个水瓶，玩变魔术游戏，体验清水变出颜

色的过程。

（2）请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。

（3）引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红（黄、蓝）

色的。

3、幼儿换瓶