沈阳修建大学新校区规划工程记录

沈阳建筑大学新校区规划工程记录作者：王笑寒发表：《城市环境设计》2004(2)沈阳建筑大学（以下简称沈建大）新校区规划设计从2000年6月招标开始至2000年9月确定方案，始终吸引了建筑界的广泛关注，它不仅仅是恰逢世纪之交的一场强者之争，而且从更深层次上激起了当代建筑师和规划师的思辨。不能不承认，沈建大新校区的建设是对新世纪大学模式探索的一种回应。新世纪的大学究竟是什么样子的？新型的办学模式会给我们的校园规划设计带来哪些影响？大学城之路是否可行？新型式大学建立起来运营情况究竟如何？期间又发生了怎样的变更？在这里，还是让我们以平和的心态来关注沈建大新校区建设。对“生成和使用”过程的客观记录，将逐一解开人们心中的疑问，同时引发我们关于中国大学校园建设的发展问题更深层次的思索。一、背景概况沈阳建筑大学（原名沈阳建筑工程学院）始建于1948年。历经50余年的建设和发展，它面临着与许多老校相似的问题，如学科设置发生变化，规模扩大，要建新图书馆、体育中心和校舍等。面对这些问题，是就地发展还是另辟蹊径？实践证明，有限的基地已经不能从实质上满足学校发展的需求，所以学校做出了建设新校区的决定。经反复论证，新校区所选用地位于沈阳市浑河南岸的沈阳高新技术开发区内，为沈阳大学城规划用地的一部分。基地地势平坦，东西长约1000米，南北长660米；交通条件比较好：南临沈抚铁路，东临张官河，西为开发区的规划次干道（此路上空将设有向北跨浑河，通往市中心的高架轻轨线）；可达老校区的公交线路224路直抵新校区门口。从新老校区联系方面，老校区东院距离新校区用地较近，有利于土地置换过程中的过渡。2001年8月16日，沈建大新校区建设正式破土动工。迄今为止，一期工程（教学单元、学生宿舍、运动区、室外景观场地及配套设施）已于2002年12月16日竣工，目前已有30万平方米的建筑投入使用，入住学生达1.1万人。预计全部工程将于2005年年底完成。二、竞标方案共有六家单位参加新校区方案的投标，它们分别是：德国GMP建筑设计公司（以下简称“GMP”）、澳大利亚墨尔本大学（以下简称墨尔本大学）、上海现代设计集团有限公司、中深建筑设计有限公司（以下简称“中深”）、中国建筑设计研究院、沈阳建筑工程学院建筑设计院和沈阳市规划设计研究院（合作）。新校区规划设计投标方案的评述在2001年第12期建筑学报中由陈伯超教授已做了详尽介绍，在此我们不再赘述。从这次招投标我们可以欣喜地看到，6个方案分别在不同层次和角度上，体现出各自对新世纪大学办学模式和现代大学校园建设的理解，并在一定程度上达成共识：新的校园不仅是扩大校园空间，更在于改革目前的管理模式—使之更有利于后勤社会化，有利于设施设备的开放使用，有利于新教学运行机制的建立。其中以“中深”、GMP、墨尔本大学的方案表现较为突出。前二者均在设计中运用了模数化设计手法，功能分区明确，便于达到方案的整合性，并利于可持续性发展；所不同的是“中深”的方案基于资源共享的思路，将整个教学区统一于显性的80米×80米网格中，而GMP在保持院系相对独立性的前提下，将整个校园的规则和变化统一于一种“隐性而非物化”的网格中，反映出了对发展、适应性和生态环境保护的思考，其单体建筑设计具有较高的技术含量。墨尔本大学则以城市设计的手法去设计校园，从什么是大学开始及对什么是沈阳的大学、进而什么是沈阳的建筑大学，逐一发问，他们提出校园发展的过程中应该谨慎对待扩展和密度问题，并尽可能保持与校园内自然因素的平衡；方案注重校园特性、生态和可持续发展；采用开放的交通模式。但很遗憾的是，后二者的方案由于经济上和技术上和中国国情、地情、校情存在着一定差距，而使得校方不得不忍痛割爱。其他三个方案（上海现代、沈建大、中国建筑研究院）虽然也在探索大学校园时代性方面做出了很大努力，但是它们将更多的注意力放在解决功能要求和追求构图与形式美上，虽然方案较为成熟，但似乎在探索新的办学模式对校园设计的影响方面略显薄弱。三、中标方案2002年9月，沈建大新校区规划方案招投标落下帷幕。经专家组评审，最终确定由深圳中深建筑设计有限公司的资深建筑师汤桦主持设计的方案作为实施方案。该方案整体规划分区明确，主要由教学实验区、学生生活区和运动休闲区三部分组成。教学区设计思路区别于传统的“院系独立设置”的做法，运用模数式设计原则，以80米×80米的网格为基本单元形成网格式平面，令各学院（系）相对独立又共处一楼，模糊、淡化了建筑个体概念，以强调各学科之间的相互渗透和交叉，并实现教学设施的资源共享。教学区和学生生活区除地面交通外，以一长廊“横跨水域，飞架东西”、贯穿整个教学区和学生生活区，成为校园规划的结构主干。这条全长为756.31米的“建艺长廊”不仅仅是一条通道，在靠近教学区的部分，它与教学楼的内部空间结合成一体，布置有教室和制图教室。长廊二层为室内空间，给师生在恶劣的天气里提供了一片“人造晴空”；三层露天，晴朗之时同学行走其中，可以充分享受到阳光、空气，环顾四周，开阔的水景使人心旷神怡。位于校区东北角的两座高层学生公寓，打破规划方案中普遍的水平线条，成为了校区的竖向视觉焦点，在那里新校区的风貌可尽收眼底。同时从城市设计角度来讲，高层也成为了一个地区的景观要素和构图中心。谈及设计初衷，新校区规划总设计师汤桦说，考虑到沈阳6个月的漫长冬季，在设计这样的一座大学城时，他首先想到的是应与传统上分散的布局、院系独立设置的做法不同，希望把校园建筑设计成一种集约式的空间形态，这样学生进入到房子里就很温暖。这是他设计的一个很重要的出发点。另一方面，瞬间的灵感还来自于他对基地的初次印象，当时用地上惟一的参照物就是场地南部的沈抚铁路，还有铁轨上冒着浓烟的火车飞驰的动人场景；基地上农田强烈的“块、线”肌理，给场地带来某种方向性，加之长形的用地本身具有一种沿着东西向延展的趋势。于是他在设计时，试图在形式上建立一种与场地上的火车、铁轨、田埂的内在呼应关系，长廊一定程度上可以看作是火车的“隐喻”，体现出沈阳作为老工业基地的城市面貌，以及设计师对原有地貌的尊重。这种思想反映在形式上，构成了“点、线、体”系统—交通筒首先构成“点”的元素，再用“线”性的玻璃廊子把它们连接起来，最后将体块构成附加其上。每个体块就是一个功能空间（教研室，教室等）。这三种构成要素，实际上体现了三种密度的组合，“筒”被期望得尽量结实，像锚固的点；“线”则体现运动，希望尽可能通透，采用玻璃连廊；教室等“体块”按照功能要求开窗。四、方案变更教学区：设计初期，格网没有旋转45°。方案进行中，考虑到东北气候对南向的需要，旋转45°，可以平衡最不利的北面朝向，让房间都有阳光射入的可能。实验区：起初认为它位于校园边界，是教学区边上L形体量的结构部分，采用不同于教学区的布局模式，后来为了加快建造速度，就采用与教学区相同的形式作法。博物馆：起初规划任务书并没有要求，是项目进行过程中添加的项目，因此设计的想法就直接让它游离于原规划体系之外，处理较为个性化，使之成为整个校园肌理中的特定景观。经过反复论证，位置定于中心景观轴一侧，临近水面。同时紧邻教学区，方便联系。燥学生生倘活区：承起初是鸣自由的姑村落式副布局，偷希望恢奉复原有押村落的宗肌理，偷也希望唯在教学院区的特戒定教学僵功能完呀成后，贵学生在梢生活区缩能够获钻得轻松拍自由的生生活氛拿围，就战像在一挎个缩小菜的城市砍中活动窑一样。罗后由于完朝向以要及功能洋问题放风弃。其厚主要问假题是：接原来的错布局方掠式难以注避免出冤现东西狸朝向的贿房间；统另外，烫村落式凡的规划汪布局尺洁度较小包，较为恨分散，匪管理不乓便。碎图危:挠实施方蒙案总平督面图高图：校惠园局部级透视屡项目合慨作笨该工程店的施工蜂图配套却是由东看北设计候院（教出学区）钉和沈建僚工建筑费设计研敞究院（枪学生生井活区）芝来共同害完成，病总体上映保证了异构造做寨法符合祖当地冬烈季寒冷监期过长许的实际坟情况。冻主要的渴技术处征理紧紧元围绕修在堪“逝保温防雾寒，减寇少能竹耗意”芝的重心舰上，比亲如考虑黎到贵“数长廊及雄其首层肉教室和银教学楼醒以及核梳心筒的区玻璃窗谢面积大贫，大面庆积玻璃赖窗对于梨北方寒捉冷的气庄候耗能仆较牺高闻”盾的问题淡，技术带上采用册了中空山玻璃、爪苯板和旦保温性皂能比较塔好的塑止钢窗勿；薯“反教学楼傲墙面饰或带原设璃计为钢急板，考盘虑到会浆造成锈戒蚀污染梨，所以盒经协商专使用氟弟碳铝昨板巨”宪等。键施工方喇面，教刺学区的乌网络式奔模数化隆的布局截理论上里可以满愧足快速扎施工建北造的需怪要，而存实际施趁工过程皆中，设瞧计者很凶遗憾地斑发现：洲由于国叔内缺少孙工厂统姥一大规帝模预制宿标准化话构件的访前提，耐施工采岸用现浇理方式，鸟这种想轨象中的匙效率没孟能实现简。医五、景寺观规划啄设计荐新校区春景观设伯计由北边京土人拿景观规久划设计寇研究所撞完成。管整体设腿计体现交了设计欲师对已史有规划续及现有尺场地的版认知，尤着重表仁现在对酷已有规就划中建宰筑、场词地等元蝴素的提佩炼与概心括上。佳绿荫掩坦映下，哲延绵的界缓丘、恼隐约可巷见的铁摩艺栏杆面在保持赴了校园谨的私密逗和安全聪性的同冠时，向渣城市展便现了亲逢切友好困的姿态示，表达帆出新世停纪开放弃式教育奋的理念盼。在校凶区内部杨，建筑问、道路赵、植物继、水体染等一系览列元素家在一种芒网格秩符序的控纸制下，承共同创像造了校亿园空间拐的肌理眯。始于快西北、蝇止于东纠南部体森育中心零的大片部完整的沃理性化底水面，滋和从东不北到西备南的一底条稻花继飘香的芽绿线共泥同组成转一个景晶观麦的株“景十呆”粒字形结遥构。它恶是校园声最主要搅的视线杜通廊和两景观绿察带，将谈教学区阁、学生扎生活区羞、运动添休闲区依组合在压一起，胳又分隔此开来。捧配合着胶步行系互统限，闯“栽十矛”梦字形景绍观带被典营造成醋为一个帐不受外令界干扰泼的少“膝世外桃按源被”订。在这深里，绿赚树掩映垦，水波条荡漾，押同学们脾或低声马吟读，毙或促膝脉长谈。白在炎炎奴夏日，格人们通帜过栈桥晃能近距腥离接触俱到水，倾感受到绸自然的萄勃勃生油机；冬撕日，水择面结成吸冰场，拆又成为须了学生怒的休闲替娱乐之著所，其动乐融融活。横跨章东西摇的箱“竿建艺长杆廊比”即员为欣赏量开阔的式水面提唇供了完蚀美的空垫间视角裙。屠高楼4胞0女米的太棵阳能生洪态钟，捞跃出水虚面，向陆人诉说脆着沈建费大日新衡月异的影变化。絮教学区闻建筑首发尾相连嫩，围合特成九个司相对封暴闭的院竭落空间雹。院落革中睡的倒“娱九宫岂格江”耐广场是爆对建筑水群空间便的结构努抽象。汉作为一伞个空间区场所，剥也是标距志性的层实体，劳从行为缸和视觉展上对整欲个庭院波产生了垂强有力缓的控制晚作用。械六、文见脉延续餐目前的朱快速建尝造，常屠常带给部我们一鞭个问题圈：新校术区建设区即便做谜得再好恒也会缺趁乏一种越历史破感狗—的精致下厉无法传唐达历史毕的优雅羽气质。湾我们不型禁感慨府欧美的致名校中六，历史址使建筑京本身散斩发出那摊种令人箩感动的飞人文气务息。哑新校区旬建设时呀，校方肢和设计何师同时苦注意到谱了这个昏问题，切他们在构极力塑棍造一个先高文化脉环境的横同时，壁有意识垃地创造香具有历倾史意义急的空间屈场所和肚建构实困体，从也而引发流师生的敲历史认武同感，禽并赋予畜新校区诵以人文提精神。显设计者爪保留了劣许多老盏校区的穿符号，绢众多承票载着师城生记忆研的东西典，被应炒用到各哪个设计激细节中绣，如老免校门、验斗拱、纠壁画、减地砖、积碾子、择课表板稍；另外晌，老校轧区的旧透砖、桌岔椅也也被缘“缩移师新装区停”职。学生奇生活区盟长廊入弓口的铁己石广场计上，一港组名拿为掉“致滚滚向海前陈”抛的群雕栗格外引气人注意举，设计近者围绕碌来老校眠区的铁隐碾子做内文章，狱将老校辫区建设居时的历椒史场景卸重新展务现在师赠生面前寻。场景劫设计中条共有十些几个学渐生在拉掩磙子，撞人物塑政像会在云每届学邮生毕业祖时增加鉴一个，玻直至把年它完成里。毕业蚊生对此惨很有感轿情，已仙成为学争校留影辱纪念的砌必经之助处。大扫门部位识的路牙盐石，是炒拆下的席沈阳城惑市道路满的路边你石，它给们是当管年完全岔以手工葱制成的管剁斧石阶，收回沫它们并满用于地纲面铺装斑，同时脂也是对下城市历胞史的记蹦忆。景数观设计取中恢复封了该场吃地中的斯原有稻拍田，体今现出对风原有地不貌的保旷护。尝七、调雀研实录齿正当我孩们对封堵闭型校阔园的幽俩闭、构贤成型校罗园的僵支硬和功瓶能型校稻园的平傅庸发出麦无限感她慨的时深候，我宜们欣喜余地看到倦了沈建努大、浙覆江大学搜紫金港响校区、畜郑州大锡学、虾广州大睬学城等封富有特学色和创峡新意识僵的校园壮规划设君计，它桑们针对杀面泪向晚2片1义世纪的语开放、带多层次看、教学咱互动的飘教育模捞式，以搅崭新的谣大学校泡园规划祖理念做订出自己香的探索虚。目前伏，沈建鹿大新校夸区建设伸已经初赢步完成丑，对它套的评论梦和关注侄也正随播着时间谢的推移属，从设雕计阶段批转为使廊用阶段家，人们笋更加关淡注着这幅些设计碧中新的潮探索和朝尝试是币否真的芝行之有屯效。践为此，斤本杂志谱对沈建双大进行考了实地熄调研。洁在调研构中，我蓄们采用黎直接观寿察法、靠晤谈法徐，主要婆是采访蜡了当初当的评审保组专家唯、专业临教师，赚并随机触采访了购一些在洋校学生让。他们唐从不同千的角度率，对新激校区建毒设阐述柳了各自仔的看法恶。理1溪.穷大学城其建设埋200献0划年撒8咐月，全矿国第一决所大学腊城贤—伟东方大穴学城投附入使用神，一个寨全新的婆事物在啄非常短皂的时间罗中，迅著速地发刚酵、催饼熟，直狱至形成表大学城隙建设的狗热潮，偷各地大堪学城项类目纷纷出上马。并但是建拉设大学萍城应该秒具备哪甩些条件须？除了尤积极的咱意义，币同时我猫们不得价不接受雀：城市果中心高捡校纷纷供外迁，宜入驻大肃学城，站造成城善市中心兴区绿地窝率下降低，容积恒率增大圈，从而甜带来了射城市活业力降低腰的现实健。与此穗同时，代随着校律园规模矮的扩大亦化，动膜辄几千逆亩地的施大学城领建设使兴得揭“旗城市孤诵岛现送象溪”券愈发明酬显。在成浙江大配学紫金寿港校区点规划专径家评论毯会上，肝马国馨泻院士也忧曾经谈奴及这个填问题坝，均“间大规模迎的校园德建设，巨自成一栽体，城狸市不方统便，学盏校也不秒方便。血目前，耻在保持简校园内喘部的人草车分流鸟方面的监主要做协法是：凭外面一忽环形机鼻动车道遮，里面殿是步行虏系统，携比较下涉来机动盈车道路偏密度不功够绕行带很多，恳对于消乎防、供写应等使沿用都很逆不方疲便零”洗。奋所以，没大学城粪应该具企有良好索的城市忙尺度，垦虽然校泰园相对弃的独立斯性对城董市造成知的割裂是是无可陡避免的割，但在刊设计时计应当尽振量保持友城市总嗽体格局刊的完整窄性，真猪正建成帅开放型拒的、资叉源共享坑的大学首园区。度采访中阻，师生那普遍认付为：在晕当前大列学城热啄潮中，赠有些地所区的大寺学城选斗址远离拣大城市采，不仅顽交通基逝础设施期落后，世而且通亿讯设施压落后，后更重要俭的是它娘们不能菜提供大幻城市应束该提供提的大学济发展所漫需具备讨的各种还条件，塑因此这川些地方膏并不适暗合建大码学城。床针对目垂前的沈眉阳浑南笨大学城陈，较为觉遗憾的去就是：匀大学城境的气氛赚没有营职造好，孙没有一喊个完备原的外部折设施环喘境，故倍吸引入肆驻的学扩校较少晌，真正蒸意义上档的资源络共享并资没有实规现。还政有教师男提出，斤大学城细内的成瓦员似乎雕应该不巾单单通莲过内部败的整合会达成统蹦一的系龄统，还胳应当注缴重形成忧与周边饥社区持洋续地进饭行的物徐流、人跪流、信叼息流的邀充分交汗换，其岁运作模谊式应更鲜像一个螺城镇。漏当然这胡将会是跃一个长挤期运作呼的过程居。忍综上，伯一个成想熟的大居学城首凝先应该眯有宏观播的管理躲机构来恐进行整杨合，这剪样才能晌确保其蚊够积极钱面对建意设中的艘各种不英可预见泄性干扰大因素。源其设中酬“暴城妖主裳”诸的作用剑不可或灿缺，它沈需要吸蹄引社会搂力量和乒社会资朋金，构雷筑完备曲的基础全配套设净施环境杠，来吸协引大学鹊入驻，散其中包瞒括良好称的道路选交通系联统、管匙网设施原、公共响的学生野宿舍、危图书馆凭和教工捕宿舍、货中小学抗、商场献超市等荡等。这姐样有效佣地避免涂了重复尼建设，绞从真正斜意义上裤达到资军源共享彩。喷2均.湿总体布翻局息高校校业园的规腥划模式帝总是与户其所处锄社会的盆经济文信化、科参学技术随水平以益及高等器教育模炕式发展惑相适应者，它迹从征1梦3殃世纪的蚂封闭型丽校园模偿式开始芳，先后却经历了倡工业革克命后挽的肤“竿功能分漂区拆型滴”杰、豪1急9熄世纪以衫后美国快为代表合的川“眯自然交豪往藏型溜”织，直延至胡2法0祸世纪规毛划模式续呈现出四多层次紫、多元生化的特闸点，网达络型、之智能型纱、网格税型、传把统型、筋组团型坏等众多驻类型均宝有所体悔现。高目校规划匠模式的鹊选择一论定要因北地制宜贺。面迈对棋2何1顽世纪知座识经济搬的时代助，我们洽应该何细去何从南？采访忽中，陈虑伯超教膜授、鲍尚继峰教燃授以及习部分专哄业教师暂就沈建眼大新校门区网格蹄型规划线模式的横优缺点坐发表了狂自己的振看法。窝陈伯超早教授认毅为破，静“遇传统手虏法由于毅院系相发互独立甘，减少稍了学科绘间的交讲流，而遍教学区犬网格式闷布局，时淡化了争个体性由，将教咳学区整才合为一秀个大的赌学习单乏元，促脚进了同趋学们在赢行进中驾的相互阁交流，告更加接缘近了现节代大学芝的办学痛方向，副是对新肠世纪大傍学模式陪的一种胳积极的冒探索和申尝敲试特”棚。鲍继巧峰教授妇认为柔，梦“挡校园规保划应该教和学校喂今后的构教学发育展密切郊相关。恰现代教宝学网络惠化设计返思想对恼推行真免正的学驼分制发漠展很有悉利，减塌轻了学路生课间绪的惜'洲奔波之省苦植'僚，利于赞选详课矮”闸。锻在讨论国中，有窃教师谈魄到网格重型教学管区优越朵性还表音现在：睡其可以赵充分适丹应学校队院系机牲制的转说化和教环学规模奸的变动给。现在肺的办学漏模式需煎要与社歪会需求臂相适应特，规划框模式一佛定要做冶到灵活铺多变。仰一定时兄期内有挎的专业贯要求扩交大，有踩的要缩橡小，比赠如建筑怒系鲜由秩1猫万平方提米扩大甩到刚1.枝5外万平方各米，机揭械系蛾由蹲1胞万平方泰米缩小牢到罗400总0脚～笔500滥0摧平方米显，对此宫网格式把格局就梅可以毫余无痕迹弱的做到弄。另外举，模数声化设计善可以满秆足快速突施工的禽需要，斑也便于填今后的惜弹性发背展。础事物都很具有两毙面性，宅经调研欧结果显品示，网魂格型布魄局也反轮映出一揭些问题请：蹦（机1煤）外部树交通室妹内旱化猛勾相应交奔通面积阔增多，防有效使著用面积厕系数降钢低。榨（间2旗）教学抛区楼内睡交通识买别性差顺，对新发生来说等需要靠跨地图来岁进行定外位，一融定程度焰上也限逆制了同瞒学的活柱动范围姻。今后意可能需典要在二潜次设计偿时，利患用廊子查自身不夏同的色芒调、内践部装修巧、细部钉处理来气增加识板别性，厦并应尊蛾重各学翼院的个绞性化设捞计。刃（猛3什）室内毛联系不谊便，本矿应四通泰八达的去网络性角交通在夕局部位雨置，由舅于双向励采光的丙阶梯教腹室大空况间的出李现，而除变得不杀畅通，锐造成绕纷行现象具。吴（慈4既）网格炸型平面疾形成的始内置化遍、均质喝院落存洗在一定位的通风蓄问题，溪师生反赛映尽管听一层南售北向架辟空，但肿是夏季四里庭院公内仍温秩度较高喂，所以降在今后帝的设计佳中，底我层架空轿高度和捞院落进邪深需要劫经过严咸格地量症化计算朝。粘（反5仪）功能画分区，起目前看喊来新校溜区规划落分区很晶明确，造教学实孝验区、底学生生茶活区和恭运动休棕闲区三捉部分划任分得较泊为严格闯，虽然唇从功能倾上讲，满结构清警晰、便央于管理畜，但同恼时给学航生们带莫来一个理问榴题亭—亩各区间透距较远并，通行舰的时间舒较长，彩因此在踢实际生邪活中，诊略有不孟便。如管规划中侧，食堂愿、超市纠是在生雄活区内雅集中布拔置，由绿于教学踢区和生界活区距王离较远悔，师生扶很难在蔑课间操败的时间碑加以利牌用。试识想功能患单元适令当分散幸开来，啄可能方伞案会表洁现得更析加人性江化。待3金.顿校园交凑通继校园交滤通系统寺是校园殿空间的巴骨架，抢它不仅馆承担了父人流、水车流的年组织、量疏通的猛责任，边而且起渴到辅助纱划分功畏能分区算的作用瓦。交通虫组织的吧好坏直萄接影响羊到校园言规划的给优劣。潜［校门阔］伏校园规努划设计蚂有四个倾入口，签分别在砌浑南主察干道上忆（位置婚适中，朴与景观虫水面、敌体育中始心同轴蛛），另坑外三个愚设于新毅校区用剃地东西伍两侧的绍规划次塘级道路导上，分装别服务纺于实验愉区、学届生生活拢区和运篮动休闲什区。目窝前处于忘建设初榆期，学很校只在的教学区城长廊开监口处设拆置一个迫校门，于位置偏梦向西侧乞教学区漂，离学扁生生活寒区较远掉。调研扒中，学省生普遍抽反映：教高层学州生公寓呜处的校她门应该鼠开放，蚊以方便识同学轻眠松到塞达喘22瓣4简公交车伍站，使鞋路径更镰加便捷陈。册［道路酸］孕新校区斯规划的受室外交舍通受规景划思路急的影响脱，有其怠特殊性秤：由于而整个教松学区是熔个大网见格，交疤通室内湖化造成抗了没有浓严格意搏义上的内内部道鞠路体系号，外环先环路把做整个教酱学区环撤起来，唐最后与依学生生某活区和泳运动休览闲区相洲连，成损为各功叮能之间软的联系亡纽委带。长苍廊成为公教学区土到学生距生活区吓的步行泻系统的酷惟一元专素。咱在沈建降大实地惰调研中诞我们发逝现：道扣路系统耍目前使封用状况给良好裤，阁1适2烫米宽的耗环形干闹道平时恢并不拥闭挤，机哲动车和定非机动野车车流存量较小梳。长廊访利用率井较高，年人流通臭行量大久于地面捐交通，头宽度适亦宜，尚掌不拥挤粱。只是鹿在高峰颤期（学服生上下护课、就寸餐前后因）时略流显拥挤领。同时帖也发现械两个问炉题：第通一是自扑入口到纲学生高味层公寓怠段环路姜人车混过行现象羡严重。犯主要是臭由于单医个校园货出入口督造成了烧环路人窝车流量匪分布不克均。入隙口至高童层学生有公寓段膛是从校庭门到办辱公区再喉到生活广区的必考经之路算，人流调、车流夕非常集屑中，存毛在不安翠全隐患勉。但随顽着今后裤高层公想寓附近停的入口摸开放，勤估计情卷况会有医所好转当；第二纺是环路香方向感津较弱，山另外，狮因为一吗些必要剧的设施延而有较坡多转折斑，在可妖达性方纤面尚存薯在问题迹。但总膀体来说巨，尚不进影响校宝园几个僚大的功知能区的醒正常使泻用。泉［长廊舍］旦是教学柿区和生偷活区主咏要的交茄通联系替。由于连功能分途区的明附确划分耍，长廊搭承担了刘来自教布学区的漂大量人乎流，功兽不可没激。从存嫂在的意偏义上来芬看，这本条号调称晚“坑亚洲第唯一族”杰的长廊嘉功能性也更为显克著，它倦为莘莘朗学子的辞求学之返路遮风袭挡雨，晌其次才鹊是其标感志意义循。调查年问卷的味结果表故明，同券学们通面过长廊健到达教电室的时赏间一般蜜为缓1餐0隶～用1耕5趋分钟，宁这与他敬们认为允理想耻的花1丢0遭分钟步顿行时间叶相比，晚有鲜52.肥8作%碰的同学罪表示还熊可以接笼受，也炉有翠5.弟7瓣%争的同学挥表趁示遗“漆在腾2秃0逃分钟以犯下，没熔问孩题勾”当。长廊百宽莫8冠米，损长肚756绿.3封1肯米，内胸设置座编椅、提材供网络肃插口、叉展览空掏间，供阶学习、国交流之可用。实忠践证料明笋8截米的廊否宽，空忠间并无峰浪费，肉只是内贷置功能歌有待进畅一步整趣合。在唱采访中盈，同学华提出是鹅否可以疗考虑局除部空间旧的收放即，以提逼供停留绿空间的配设想，溜比如增嫁添一些怕小型表锈演的场例所等。橡也许你经会疑问毯，长时秧间步行荒会不会锅有视觉秋枯燥感犁。经调禁查者亲刷身体验掠，人行涌走其中谢，长廊鸣南向有少开阔的贤视野：或远处的估学生宿仅舍区塔涌楼高耸罢，运动侄场上同荣学们虎重跃龙腾程，中央短水带微蛾波粼粼填，近处咏有九宫虹格庭院柜的动态赚风景，也能够让甚人在观贸赏间忘洪记行走肠的疲劳梯。但也级有同学宿提出：址人为规趁定的行羊走路线麻是否不乏太人性微化；把训设计者扇的意愿借强加在横了同学爬身上，助有些人构并不愿鲁意走那舒么远的面路到食熟堂，或叶者觉纲得涨“绕生活质跃量下哗降父”传，使他麻们因为误没有其橡他的选五择，而浙感觉心阿理不太偶舒服。辞［停车愧空间］开在沈建浙大，主车要体现希在停车珠空间的余位置规抹划方面工。目前亦学校规粉模不大抹，长廊飘尽头就唤在学生界宿舍边鸣上，自茄行车使辽用并不吴普遍。捏现在教距师停车购后进入锈教学楼飞大概林需迁要棕7雄凭分钟，艇最厕远杜1配0邮分钟，皇这个距到离相对炉较远，捆似乎设恳计时应狐该在教锻学乔区煤50悬0农米范围绳内设置盆一个停台车场来矮解决这融个问题细。另外芝在校门受附近也毫应该增蛋设自行闹车停车佳场，解计决校门唤到宿舍漫间距离踢遥远给论同学们哄带来的滤不便。棵4刚.劣生活、独运动设源施监运动设特施奶目前，锈学校内圾足球场砌、网球司场、排振球场、举篮球场雅均已建倒成，游班泳馆和龄风雨操贡场正在亏建设中帆，基本钳体育运暂动设施跃较完备房，基本摔可以满雷足使用临。在实冷地调研是中，调愈查者发晓现了由删于校内念车行量维较小，盘在傍晚拨时分，仪常有同姓学在环孙路上从残事小型棕体育运制动，如陈打羽毛傻球、排坟球、五阁人足球尺等。交奥谈中，似同学们校反映较犹为突出补的问题煤是运动睛场所布爪置得过连于集中绑，认为因应该分贤散设置挪。特别浊是在学煌生生活名区应该姑布置零虎散的活若动场地瓜。别生活设正施仰规划中筋，设计护者在靠豪近学生唱宿舍区叛的长廊怠端口处辩，结合面长廊首席层设计婶了一条急室内商衣业街，帽其中功特能齐全守，小商非品琳琅筹满目。皮目前，采同学反梢应良好舰，认为钞日常生辛活需求哀基本可杆以在校心内解决锹。朗在住宿堪条件方夺面牲学生生镜活区有布后勤集世团统一柿管理，生秩序井醒然。住驻宿标准来，本科常男挺生倍4埋～趟6敏人一间荐，研究借生绒2歪～剧3孔人一间桥，博士音和留学洪生知1免人一间晕。高层畏学生公仓寓配有牺中央空闷调。同忍学们普镇遍反映齿，住宿城条件令麻人满意茧，同时钥表达出姿对宿舍的内公共宰活动室拌的需求卵，研究胃生希望呼宿舍楼辫内配备债自修室炊，便于杀研修。肆5搬.搬校园景龄观称校园景霸观作为花文化精吓神传承木的重要温载体，歪对大学啄生文化贿素质的傅培养有忙着不可瓜忽视的扁推动作相用。优词美的校税园环境蚀在潜移追默化地秘影响着委人们的获心灵，楼就述像敬“科润物细已无士声龄”稼的春风暮化雨，臂丰富着余学生的著情趣和瞎审美能阔力，使健大学生奋的个性喂得到不菜断的完笑善和丰迁富。碎大学校段园是一口个特殊朗的环境鹊，它面怎对的人先群是特杯定年龄凑阶段的焦、从事械高层次暗学习和壁研究的俘高素质猴人才。藏故校园把景观设孝计应该撒体谁现院“躺以人为型本剪”庄的理念恨，使用烘者的年额龄、职誉业、生殖活背景县、个人榆喜好等锋都是影生响设计霉的重要松因素。吴面对当娘今营2勤0溉世湖纪桑8帮0秘年代的层学生，乐我们应印该认识桃到，他肤们的心冬理和行环为已经刺和以往姿相比发挥生很大循的改变渣。所以听应该更丧加关注孩新时代轮学生群燥体的情杀感需求注。另一钉方面，纯我们应名该警惕且由于建致造周期泳有限，佳而造成势校园规测划追求沃速成的宇大效果亏的倾向棍。景观龟不应该鞭是用来亭展示和仔炫耀嚼的稻“丙橱阴窗修”危，而应激充分体舟现无微屋不至的婆关怀。弟沈建大见新校区吗景观设瘦计采用鸟自相似则性的手纱法，延挽续原有崖规划网糊格秩序闹，采用扯几何构长图的处稻理手法晒。采访挨时师生亡普遍反排映：对耀于工科继院校来心说，纯存几何构援图式的额景观有券点过于绵理性，掀虽与建早筑协调除性强，绵但是缺波少人情夏味，似容乎柔性追化的处优理少了壮些。绿熔化配置掉，缺少踪层次感藏，应该层考虑有译不同种耽类（色道彩、高狠低、花毛期）的圆树种和转遮阳设衣施的设绢计。树闸木的栽改种方式宿，也由染几何引幸线定位挑，似乎找太过机叨械，流债于形式认。目前死无树阴铃的大面歇积铺装忧在烈日跑下让人摘望而却岗步；第瓶二，由纯于人主葱要在长利廊中通性行，地缴面交通惭人流量扯很少，受中央景耻观带似鞠乎只是户长廊行刃进中的街一种动艇态风景寄，实际限利用率六不高。扶师生对待稻田景暮观的创因意表示鸦基本满瞎意，认讽为稻田句有三种蜜含义：庸一是延急续当地掩文脉；乓二是较傲种植草捞皮更具心有经济孟效益；众三是水遮稻一年汉四季的荡景观很狱不同，私是一种巷动态的映景观，誓具有趣合味性。疗另外荞银麦景观魔效果不睬错，仅托是在管架理方面按尚存在透问题，哗比如蚊纲虫、气本味等，虹有待进铜一步解呼决。庭院吊教学区唐建筑首棕尾相连派，围合苹成九个龄相对封余闭的院滨落空间亡。建筑辟首层局启部架空咬，形成竹四条时答断时续山的带形柴院落空拘间。在假九个形兆状界面交极为相压似的院好落空间屿中，设校计者保挖持了庭颠院基本弦结构的呼整体性叹、联系树性和原裂有秩序身感，通腔过两条仰步行路掘由东南杯向西北役方向沿缠建筑而鹊行，贯壶穿各庭孙院，强识化了庭统院的方茫向感也佩将各庭悲院紧密温联系在销一起。极步行路嫂成为各庸庭院的御骨架，皆每个庭案院由三浇部分组湾成默：凤“括九宫字格挪”厚广场、防步行道热、下沉忠广场。谈九宫格饭是对建赢筑群空倍间的结旱构抽象指。采访巴中师生突反映：准目前的裤景观设朗计似乎内停留在扬形式上症，庭院腰较适合华观赏，睬不适合腊停驻。土分析原洪因，鲍晒继峰教妨授认为战，斯“章教学区熄是网格西化布局比，绿化碑也追求博几何构初图，感烘觉上直渴来直去丝，缺少冶停留的泼空间。惭从行为飞科学的捆角度看杯，庭院画设计应锈以如何饼留住人野，如何厉吸引人圆为主要尚目的。私设计师投应该营窃造公共猎、半公遍共、半育私密、葡私密的异几种不堆同的活躺动空间挣，为同白学们在裙不同的挤情况下喇使用。序人的行耐为心理观常希望梨自己坐垮在一个寻背后有渴依靠或浑者有树垫木遮挡拾的地方预。目前单座椅的纲位置和最布置方糟式不太驶人性抗化痛”朝。另一壶方面，童陈伯超吊教授提求出保“岩在网格卵化教学驴单元围台合出的聪均质空迅间里，研庭院应听该突现族个性化递设哭计律”夹的观点灾，驻“存它们应滑该反映仓出不同萝的专业德性质，画比如给绳排水专六业的庭胞院，铺蛙地可采誓用管道资图案；娃工民建瓜专业的关庭院，拼可以采矮用受力额的裂纹事之类的山纹案；鄙机械专拨业的庭谅院则可格能采用达齿轮的沿铺底图也案。雕血塑也是罗如此，阿应反映裂专业特奇点，走献在庭院金内能够愚直接感骑受到这饭是到了巨什么纤馆慨”秆。节点董老校门兼门柱的佛形体带断有汉阙但的传统厕符号，膝曾经与届老校区茶的主楼机一同作把为老校窑区的象没征。它呜记载着根沈建大音的历史福，承载榨着莘莘帅学子的宰昔日记袖忆。新丰校区建逝设时期饲，老校街门的四跑座门柱口也迁移三至此，床成为新睁校区景用观之一隙。珍藏阿四座门旋柱，体范现了沈短建大追戒求文脉戒的意识辰。采访词中，师零生们对房此做法扬表示认兴可，表桑示学校稻需要历神史，同惨时也需骡要不断业地创造郑新的校眉园文化梯。另外石提出：肚老校门民作为景柄观，目哄前没有蕉观赏区俩域，其凉前广场温较为局寒促，似壶乎放在抹博物馆滚广场上梨更为适滑宜。缓八、调揭研问卷浊及分析矩为了使花成果更均进一步田具有普梯遍性和孤实践指壶导意义毒，我们演面向沈地阳建筑婚大学新屑校区、妻浙江大将学紫金察港校区租、郑州宣大学新叙校区的部学生发得出调查进问卷，要发放问严卷酱共存21时0僚份，收朴回帅率恨95.容4冈%携，调查岗问卷涵熟盖了六臭方面的昼内容：革大学城电建设相抖关问题控、校园阿的总体抽布局、均校园的巡道路交惕通状况宁、学习积空间使闷用情况至、学生婆生活环混境状况凳、校园跑人文精梯神建设柄。士其调研陷结果有乌时出乎祖意料，鬼但亦感费受益匪唐浅，统晃计数据津表明：系设计者闯在设计群过程中荐，对高描等教育漆规律性缠的认识换和高校耽使用者艘真实需印求的理幕解上尚燥有一定驴的偏差借。我们楚需要及掠时地掌竹握使用书者的实形际需求田，使设缠计更加凳人性化拾。届1廊.董大学城琴建设相额关问题负从城市寺规划角疏度来说积，大学枣城选址旦是重中而之重。挤调查问订卷结果炭已经可粪以清楚惑地说明昼这一点直：绪（恢1什）对城祖市区位弃的调查稻35洞%足的学生据表示由腹于新校总区地理袖位置偏执僻，交叨通不便此，不能幅经常利皱用城市纠中心的详文化资涝源，但新还可以监安排一糊些特定士时间集限中去久；字31虫%锅的同学拜则抱怨会由于交料通不便闭，根本朴无法利彩用蛾；立26女%报的学生膊认为虽标然路途狗遥远，跟但交通孟尚方便流，如果漂必要，灵可以实亲现炊；普8亚%建的同学倡则表示新学校提朋供的资换源已经网足够，谦无需另污寻途径苗。调查愈中发现繁，研究疼生和博珠士生对规于城市羊中心文啊化资源肃共享的钳需求较语为突出逢。醒（铜2体）对学骗生出行卵的主要添交通工合具的调讨查浑较之以括前，新棍校区普籍遍处于茧市郊，象偏离城惭市中心泊。这对绍同学的歇出行时竹交通工渴具的选祸择有着辞很大的落影响。爆调查榆中按71滴%高的学生婆出行主营要靠学何校附近估的公交誉系统芦；积11骄%喘的学生系使用自丝行车；将由于人万们生活疲水平的商提高即，贪4训%胞的学生黑会选择贷出租车应作为出相行工具海；另独外没14茂%每的同学天表示不症能确定针。阅（研3渡）对学邀生去城摆市中心孙周期次财数的调抚查巷42海%来的学生拔表件示简2套周会去兽一次市爸中心浑；传28筝%哑的学殿生葛1愁个月去稍一次变；遍22县%鸣的同创学稠1搏周可以疮去一次肥；呆而予3酬天左右献可以去浊一次的绿同学只京有帐8贪%立。政调查结夸果说明乘：选址渡的优化号程度会拌直接影推响到校锹园与城庙市的交密通联系兔、师生想的生活傻质量以跨及对城谊市资源品的高效滨使用。葡2虾.拘校园的婶总体布涝局昂（背1执）对校蚁园功能瓣分区评钳价的调耽查悄在关于硬校园布奏局评价阁的调查苏中，功印能分区魄是出现扯频次较隶高的词瓶语。功饰能分区断是否合漆理直接量影响到厨师生的有学习、炸工作、漫生活的孕效率和炒品质。会在对现璃有校园敢功能分面区的评辛价的调怨查中，病仅讯有蒸11.枝9情%溜的学生而认为所派在学校脉功能分钻区明确钞，非常攻合理。刘另外棉，而88.据1辅%幸的同学熄都或多旋或少地猜提出该蜡校功能躺分区存嫂在问题迫。在这岸些人中甩，认为古生活区船与教学杀区距离夜过远的嗽学生占粘总调查注人数罩的幻46.溜7巩%薪；认为取功能太蚂整合，袍没有关悠注零散惕的交往糕和运动障场地的尿占抚26.眨8腥%旧；而认肉为功能胀太过单开纯，缺蜻少各功迹能间渗杂透和融绵合的学柳生售占杆14.称6她%苍。鼓（瞧2币）对理积想中校寻园生活端模式的宇调查谅45.馅7疤%辈的学生载对功能是分区型柄校园情贡有独钟灿；虹34.校3确%超的学生何向锁往畅“傲书院束式稳”胀校园布努局（以干院系为撤单位，颗生活区牢、教学台区、运避动区等霉集中在辛一起，犬方便易哥达）。议调查中照也有同买学提出催了自己形理想中好的校园蔽模式，渗例如伴：室①恨“晕告别纯挡粹的功戚能分区遮，主要清功能适陷当的分丧散过”脉；掠②宫“破向居住缩区规划毅学习，申使人口滋规模、燥基础设陕施按一阳定服务营半径来脑分轧配需”灶；偏③狮“膏相似性曲质院系钞按照组拦团布局裳，教学皆生活试雕验形成吧小的生潜活单元友，再环蛋绕一个忘大的景突观绿地产或者开兼放交流誓空间布汁置胞”饱等。这桌些建议甜可以作御为今后旺规划设探计的参连考。绣3腐．校园肉的道路白交通状哑况凭（屡1咬）对所课在校园继交通结询构的评牲价调查孟如图显池示离，株37.悔1僚%穗的同学撇表示自脂己所在妨校园的带道路方尝向感明辉确衡；向29.毙5籍%鹊持相反暖的态度壁，认为短交通混吊乱，方尘向感较栽差详；胜22.枝0%死的同学适认为校恳园交通珠可达性裳强；还灭有弟11.贡4封%欠的同学喂表示学宅校交通姥真正实永现闻了四“贯人车分脆流券”裙。结果外表明，贸大多数构同学认丢为方向杏感是校鸭园交通重的首需惹解决的凉问题。航其次黄是肺“登交通便骂捷，利犯用方便驻，已实笛现道路断的高使旦用鄙率席”卡。甜（慢2穷）对校办园中理糖想道路杯宽度的绸调查蒸虽然我阵们不能基笼统地门说一个狐学校的怎主干道栋的宽度走应该多雄少，实惧际道路饼宽度应讲根据学迅校的规统模、人抹流量、假车流量瞎的大小貌，具体溉问题具缎体分析泪。但是帆我们在恶调研中仇还是设何计了这省样的题恩目，以香期对今励后的设条计有实故践性的赌参考价苹值，统堵计结果共如下：统主干道底：扮1枪0西～光1贴5昆米；次报干道伴：挠6沿米左右进；人行傅道魔：汤1.摘5污～辜2.披5足米。辽（内3元）对所咳在校园匙自行车没停放状毕况的调罚查位目前学哗生的校得内交通厨工具还所是以自督行车为但主，故上自行车案的停放爱问题依铁然是与藏学生生倘活密切鹊相关的仇重要问国题，它和很大程秤度上会伸影响校耕园环境茅整齐化盲。调查糠问卷中桃显示出锤的焦点振问题，惩主要是斑停车场击的位置自、数量酿。赤53.走8昂%保的学生傅提出学旧校有组推织停车初，收效胁良好，失但是数艘量不能尽满足要熔求蜂；禾35.仿2朽%眯的同学篇认为，自有组织参停车，响数量能适够满足池使用；骑还译有蛙11削%能的学生但反映校轰内无组燕织停车蓝，秩序艳混乱，骨有待改布善。存棋在自行瞧车停放淡问题比担较严重活的区域仇，从高兽到低排计序依次音为：学件生公寓没区、教贫学区、肾运动区围、实验目区。胞另外，想中国城用市快速守发展阶鞋段，校须园规模孔不断扩信大，巨宏大的环铅境和空芦间尺度着，往往效超出了握使用者假合理的玩步行范堆围。调权查者中养有胶76.喇4撑%良提出学寿校应该烈配备校驱园巴士慢，以提煤高通行露效率，独加强各彻功能区亩的交通阔联系。市4攀.汪学习空须间的使夺用状况敬（木1屋）对学闪生自修柳地点的季调查练学生自出修地点炉的使用固频率由经高向低愧依次为促：图书抛馆、专涨门教室月、宿舍仗。学生躬对自修啄教室数三量较大显的需求桶与目前断校园提庸供的有凭限数量碎间有很堵大的差环距。代（屑2伴）对学熊生生活真区到教匠学实验否区合理场通行时家间的调封查雪人性化景的校园于设计的患最主要因的一个脊方面，捞是根据矩学生的誓行为规回律，尽诸量减少先无效路赖程，提铃高交通岩效率。监对于宿佩舍和教测学单元冈的通行章时间烂，发50贼%俩的同学员认巡为盯1矮0祥分钟较倍为合理军；祥33候%鉴的同学锣认为枪是辰1宗5贸分钟，喝还想有倍14选%进的学生揭认授为恋2造0启分钟以巷下可以甜忍受。斥5满.丈关于生旁活环境丙的调查奏（姑1秆）运动沸娱乐设椅施染数量和诵多样化忽的需求悠仍是学毒生讨论歼的焦点樱问题答，忘50.浆9车%瓜的学生柏认为学怜校运动锐设施不便够，不恼能满足丑高峰期啊的使用青；冲37.略6片%土的同学残认为设口施远远角不能满器足需求疲；只仁有凝11.搭5耳%仪的同学的认为情蚊况令人删满意。数在关于刮体育设款施多样印性的调贿查中念，蒜71.士7庄%击的同学姑认为功禽能太过咏单一。谈需要增合加网球鉴场、游赵泳馆等放设施。匠对于体雾育运动遥场地的毫布置鄙，葬63.旬2适%造的同学婆认为应振该分散少、灵活专布置。鲁尤其是随在学生奇生活区盗有零散瓦场地的留布置，篇便于同掌学就近惹使用。释（扔2哑）