高三生物一轮复习课件植物生长素的发现

第三章植物的激素调节考点一：植物生长素的发现1.概述植物生长素的发现过程和作用;3.评价实验设计和结论，训练逻辑思

维的严密性。2.体验发现生长素的过程和方法;复习目标：科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区背光面比向光面生长快鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素1.生长素的发现过程1．1880年达尔文在研究光照对胚芽鞘生长的影响时发现问题，感受光刺激的部位在胚芽鞘的（）A.尖端B.基部C.整个胚芽鞘D.尖端下面的一段A2.把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘切面左侧，然后置于黑暗中。一段时间后，观察到的结果是（）A.弯向左侧生长B.弯向右侧生长C.直立向上生长D.不弯曲也不生长B1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（IAA

）。

直到1942年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有苯乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等聚焦一：生长素的发现过程为什么首先从人体中分离出生长素？因为人体缺少分解生长素的酶生长素2.科学研究的一般过程生长素发现过程小结观察发现问题提出假设设计实验验证得出结论1.生长素的化学本质：吲哚乙酸。聚焦一：3.掌握实验设计的基本原则:对照原则单一变量原则4.胚芽鞘系列实验的五个结论：生长素产生（感光）的部位：胚芽鞘尖端作用（弯曲生长）部位：尖端下面的一段生长素的产生是否需要光：不需要胚芽鞘弯曲生长的原因：生长素分布不均匀生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端3.由燕麦实验得知,植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是(

)。

A.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面B.胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D.胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段C4.将燕麦胚芽鞘的尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能通过的云母片,琼脂被分成相等的两部分。单侧光照射后,琼脂内生长素含量(

)。A.左右相等B.左多右少C.左少右多D.左右均无B5.植物向光性的形成,是由于单侧光使（）

A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高

B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高C.茎尖感光部位的感光能力发生改变

D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变

B6.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（）A.生长素由④向③移动B.生长素由②向①移动

C.生长素由①向③移动D.③处生长比④处快A由植物体内产生，能从_______运送到________，对植物生长发育有显著影响的微量_______，称作植物激素。产生部位作用部位有机物除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素．聚焦二：2.植物激素的概念注：植物激素一定是植物自身产生的，要与生长调节剂相区分植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。其优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。如：乙烯利、2，4-D、青鲜素、矮壮素3．生长素的产生、运输和分布(1)合成部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)来源：由色氨酸经过一系列反应转变而来。(3)分布部位：植物体各器官中都有分布，相对集中地分布在生长旺盛的部分。(4)运输①横向运输a．发生部位：根尖、茎尖等生长素产生部位。b．原因：单侧光、重力等单一方向刺激。②极性运输：从形态学的上端运输到形态学的下端。极性运输是细胞的主动运输。③非极性运输：成熟组织中可以通过韧皮部进行。运输特点：从植物体形态学______向形态学____运输非极性运输极性运输横向运输从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输成熟组织中向光背光上端下端4．植物产生向光性的原因总结外因：单侧光照射。内因：生长素分布不均。（注：20世纪80年代，有学者根据一些实验结果提出，植物的向光性生长，是由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的）项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或内分泌细胞作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径极性运输、非极性运输和横向运输随血液(体液)运输化学本质有机小分子蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物等5.动植物激素的区别为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：(1)本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？(2)欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？6.评价实验设计和结论答：（1）、不严密。缺乏对照实验。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端（2）、实验方案改进如下：实验组：对照组：形态学上端形态学下端7.侧芽部位的生长素浓度总是高于顶芽,但顶芽产生的生长素仍大量积累存于侧芽部位。这说明生长素进入侧芽细胞的方式是(

)。A.渗透作用B.自由扩散C.被动运输D.主动运输D8.根据下图所示实验过程回答:(1)甲图中,供应块是含生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果,胚芽鞘C发生的现象是

。这一现象说明生长素能由胚芽鞘的

运输到

,并能促进胚芽鞘

。

(2)乙图中胚芽鞘D能不能发生C的现象?

。这说明生长素不能由胚芽鞘的

运输到

。

(3)上述实验说明,生长素在植物体内的运输特点是

。

向左弯曲生长上部下部生长不能下部上部极性运输7.向性运动的处理方法及结果分析类别图解相关结果遮盖法①直立生长②向光弯曲生长暗箱法①直立生长②向光(小孔)弯曲生长插入法①向右弯曲生长②直立生长③向光弯曲生长④向光弯曲生长移植法①直立生长②向左弯曲生长③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c旋转法①直立生长②向光弯曲生长③向小孔弯曲生长④向圆盘中心弯曲生长横置法①a＝b，c＝d，都促进水平生长②a<b，c<d，a、c、d促进生长，b抑制生长技法提升1．判断植物“长不长、弯不弯”的方法2．生长素的相关实验设计方法(1)验证尖端产生生长素①实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图甲所示)。②对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图乙所示)。(2)验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段①方法一：云母片法a．实验组：在胚芽鞘尖端与下面一段之间插入云母片(如图甲所示)。b．对照组：胚芽鞘不进行处理(如图乙所示)。②方法二：画线法在胚芽鞘尖端及下面一段均画3～4条等间距线，过一段时间观察，哪部分间距变大，即为生长部位。(3)验证生长素的横向运输发生在尖端①实验操作②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。(4)验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输②实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘既不生长也不弯曲。①实验操作：小结：1、简述植物生长素的发现过程。2、体验发现生长素的过程和方法。3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。1．植物向光性实验中，生长素产生的部位、感觉刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（

）

A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光一面B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面一段C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面一段D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面一段2．将燕麦胚芽甲（顶端套上锡箔小帽）和乙（自然状态）均置于单侧光下，一段时间后甲直立生长，乙弯向光源生长。这一实验结果表明 （

）A．感受光刺激的部位是胚芽尖端 B．生长素能促进植物生长C．胚芽尖端能产生某种促进生长的物质D．植物的生长具有向光性CA当堂检测：3、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）

A．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯

B．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯

C．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲D．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲B4.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（）B5.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗________生长；B盆幼苗________生长，C盆的幼苗___________生长。直立不向光弯曲6、根据下图所示实验回答:

(1)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘C发生

的现象是________