中考化学复习策略 省赛获奖

中考化学复习

策略备考复习指导一、利用好《中考说明》，把握准复习方向中考试题是以《课程标准》、我们所使用的教材和每年拟定的《中考说明》为命制的依据。以“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”为命题的基本原则。因此，我们在复习备考前必须认真学习研究《中考说明》。要了解考试的知识内容及考试水平的层次要求，即考什么，考多难，确保复习目标明确，方向正确，避免走弯路或背离方向。二、全面复习、重点落实尽管中考越来越注重对能力的考查，但在每年的中考试题中考查基础知识和基本技能的试题仍占有很大比例，且不少考生在这些基本试题上的失分也是比较严重的。因此，我们应结合《考试说明》对所学知识进行全面、系统的复习，并根据相互关系形成知识网络，灵活运用知识分析、解决实际问题。下面是中考试题的部分“频考点”，复习过程中需要将这些核心知识重点落实。它们有：基本理论：物质的性质和变化物质的构成元素的化合价物质的分类化学反应类型质量守恒定律

……三种单质（O2、、C、Fe）四种氧化物（CO2、CO、H2O、CaO）、两种酸（HCl、H2SO4、）、两种碱[NaOH、Ca(OH)2]、三种盐（

NaCl、Na2CO3、CaCO3

）初中化学重点学习了14种物质：元素与化合物知识：化学实验：化学实验的基本操作

O2、CO2的实验室制法实验探究化学计算：根据化学式计算、化学方程式的简单计算有关溶液的简单计算三、注重概念、原理的形成，在应用中加深理解新课程对化学基本概念的考查，注重于在新情境中考查学生的理解和应用能力，综合性不断加大，要求学生准确掌握最基本的化学概念，认识物质的的内在联系，体现了化学基本概念在化学中的重要作用。同时，化学基本概念网络的形成，是化学学科入门的一个重要标志。四、精选习题，进行有效训练训练是学习中的一个重要环节，它不仅可以巩固与加深对基础知识、基本技能、基本规律、基本方法的理解，形成知识与能力结构，还可以起到改善思维品质，提高分析、解决问题的能力和迁移应用能力的作用。所以训练是有必要的，但训练不等于漫无目的的做题，而是要选择质量高的习题，有针对性地进行训练，才能起到事半功倍的复习效果。2016年中考化学复习安排中考前进行三轮复习，具体计划是：第一轮复习：从3月底开始至4月底，用时5周。复习时，主要通过老师帮助学生逐章梳理归纳，使零散的知识得以有效的整合，形成条理化、系统化的知识体系，深化对知识的理解和巩固的目的。第一轮:分章复习，夯实基础第一章、第二章共3课时；第三章2课时；第四章2课时；第五章2课时；第六章2课时；第七章1课时；第八章2课时；第九章2课时；第十章2课时.十一章1课时；第十二章1课时

（1）、符合《考试说明》对本章知识的考试内容及考试水平的层次要求1.章内知识内容梳理。

（2）、从低到高，分清轻重主次

以一种物质为中心，将有关物质联系起来，形成知识网。(让学生总结）CO2C2H5OHCH4C6H12O6CCaCO3COCu2(OH)2CO3H2CO32。章节知识网络。

第二轮复习从5月初至5月底日，用时4周。通过“专题复习”，使学生逐步形成学以致用、知识迁移和处理信息等能力，并结合学科特点，优化学生的思维，以实现知识与能力同步提高的复习效果。第二轮：分专题复习落实基础，提高基本能力身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展科学探究课程标准的五个一级主题化学计算⑵探究空气中氧气所占体积分数初中热点探究问题清点：⑴探究催化剂的特征2．二氧化碳的制法及性质、与水反应的探究3．二氧化碳与氢氧化钠溶液反应及反应程度的探究4、久置的氢氧化钙成分的探究1．探究氧气的制法和性质问题基本实验及实验探究专题5．金属性质的探究问题6．探究溶液的有关问题7．碳与氧化铜、氧化铁反应后，残留固体的成分进行探究8、探究碳酸氢铵受热分解的产物是什么?如何鉴别？例.测定空气中氧气含量的实验装置如图16所示。实验步骤如下：①在集气瓶内加人少量水，并做标记，将标记以上的部分按体积分为5等份；②检查装置的气密性；③在燃烧匙内装入足量红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，立即伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞；④充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。请你根据实验回答下列问题：(1)步骤③中发生反应的化学方程式为____；(2)步骤④中打开止水夹后观察到的现象为：_

；(3)实验得出的关于空气组成的结论是______；(4)该实验还可推论出氮气的性质有（写出两条即可）：

。水实

验

步

骤实验现象实验结论①取样品少量于小烧杯中加入适量水，充分搅拌，过滤。②

。大量气泡产生氢氧化钙已经变质。③取少量滤液于中，

。__________氢氧化钙没有完全变质。该反应的化学式为

。同学在帮助老师整理实验室时，发现了半瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2]，他们决定对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经变质?（2）猜想与假设：该氢氧化钙粉末的成分为①氢氧化钙；②氢氧化钙、碳酸钙；③

。（3）设计方案、进行实验：请你参与探究，并填写下表。（4）联想与启示：氢氧化钙变质是由于Ca(OH)2与空气中的

发生化学反应的缘故，因此氢氧化钙应

保存。化学基本计算专题1．有关化学式的计算：相对分子质量、物质中元素的质量比、物质中某元素的质量分数。2．有关化学方程式的计算、有关溶液中溶质的质量分数的计算1（有关表格的计算）、某样品为铜和氧化铜的混合物，为测定其中氧化铜的质量分数，取20g此样品，将80g稀盐酸分四次加入样品中，每次充分反应后经过滤、洗涤、干燥等操作，最后称量，所得数据见下表：序号加入稀盐酸的质量／g剩余固体的质量/g第1次2016第2次2012第3次208.5第4次20n(1)上表中n的数值为

。(2)样品中氧化铜的质量分数是

。(3)求盐酸中溶质的质量分数。例题2（含杂质的计算）、12g石灰石（主要成分是CaCO3，杂质不参加反应）放入烧杯中，向其中加入100g一定质量分数的稀盐酸，二者恰好完全反应。反应结束后，称量烧杯中剩余物质的总质量为107.6g（不包括烧杯的质量，且气体溶解忽略不计）。则参加反应的碳酸钙的质量是多少？稀盐酸中溶质的质量分数是多少？（2011.烟台市）(6分)某环保小组监测到一湿法冶铜厂排放的废水中含有硫酸和硫酸铜两种污染物，为测定该废水中各污染物的含量，给冶铜厂提供处理废水的参考，环保小组的同学进行了以下实验。取废水500g，向其中加入溶质质量分数为20％的氢氧化钠溶液。测得沉淀质量与

所加入的氢氧化钠溶液的质量关系如下图：

根据所得数据计算：(1)500g该废水中硫酸铜的质量。(2)该废水中硫酸的溶质质量分数。3、分析图线题（2）小旭同学为测定其碳酸钙的含量标注是否属实，他取出5片片剂，研碎后放入烧杯中，逐滴加入稀盐酸，至不再放出气体为止，共用去稀盐酸40.0g，称量烧杯中剩余物质的质量为47.8g（假定钙片中的其它成分不与盐酸反应）。求：①生成二氧化碳的质量。②稀盐酸中溶质的质量分数。③通过计算判断该钙片中碳酸钙的含量标注是否属实？※※※牌钙片【主要成分】碳酸钙、维生素D【功效】补钙【规格】2.0g/片每片中含：碳酸钙≥1.0g

维生素D100IU【注意事项】本品不能代替药物，不宜超过推荐量4、【有关标签计算】青少年每人每天约需1.0g钙来保证正常的生长发育。已知青少年每人每天从食物中平均获得0.6g钙，其不足部分靠食用钙片补充。某品牌的钙片组成及使用说明见下图所示。（1）若青少年每人每天服用一次，则每次需服用几片该钙片？第三轮：综合模拟练习、查漏补缺

——加强学生的应考能力

时间大概是从5月31日到6月中旬，计划用时3周。

查缺补漏，反思基础知识；关注热点，强化规律技巧；调节情绪，提高应考能力。

3、回归课本再一次的熟悉教材，做好学生考前的思想工作和心理准备。按三个步骤实施：1、模拟卷强化训练约十套（包括理化合卷练习