小学教育心得体会

小学教育心得体会小学教育心得体会篇1

新的一学期到来了，新的准备，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。在那里我们面临着两个问题。

第一，如何去遵守学校的规章制度呢?首先，我们务必要了解到学校哪些制度，并且还要去逐项的遵守，不得违背，其次，规章制度就是为我们学生设定的，我们学生就就应当做到，每一天不得迟到、早退，要做到早到，晚退，关怀整个班级体。上课要仔细听讲，不要老师在上面讲课，而你却津津有味地在看小说书，或者干其他的事，这样对待自己不负职责的，只会浪费自己的时间，要明白时间就是生命，那就就应怎样去珍惜时间了吧。最终，假如要使同学们进一步的去遵守各项规章制度的话，那就务必团结互助了，观察有人违背的，就立即上前去制止，并且劝说，让他觉得心服口服。要做一名好的学生干部，就就应到处起带头作用，尽自己的一切，去做好每一项工作。

第二，如何使同学之间的关系相处融洽呢?这个问题就靠自己了。同学之间就应相互帮忙，团结友爱。假如同学有什么事找我帮忙，我会二话不说，马上容许。同学也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。当然，同学犯错误的话，我也会去指责他并教育他，只要我有潜力，不要理睬别人说什么。我应当挺身而出，发挥自己的才智，施展自己的理想，立志为社会做出不行磨灭的奉献。同时，我会自觉遵守上面所说的。以实际行动以身作则。共同为班级的荣誉作出最大的努力，做一名优秀的学生干部。

小学教育心得体会篇2

来到xx这学校当一位小老师的三个月最终还是要迎来结束的那一天，心里还是有一些淡淡的不舍。在这里我认识了好几位仔细负责，和气可亲的老师，他们给我的感觉就是每天都充满着热情，好像教书对他们来说，是一件很好玩的事情。而我在这里作为一位实习老师，刚开始多多少少都会有点不适应，后来渐渐地开始体会到这份工作的艰辛与责任，给我最大的感受就是处理学生关系的问题和作为一位老师的教学技巧。

对于学生们来说，他们对我这位新来的实习老师既好奇又生疏。原来以为我会跟他们会有肯定的沟通障碍，毕竟我们的年龄差距比较大，后来发觉，学生们普遍都我这位小老师都特别热情。首先他们在走廊上遇见我都会特别热情的打招呼，这间学校的学生的确很有礼貌，在我第一次我在班上自我介绍时，他们还竟然特别热情的叫我帅哥，感觉我对他们的第一印象的确不错。我是一个比较随和的人，所以跟学生们相处的特别好，在这三个月里面没有发生过矛盾。基本上我对他们的看法就像朋友一样，可能这也是我做的不好的地方吧，好像少了作为一个老师的尊严。他们在我上课的时候也喜爱跟我开玩笑，这的确不太好，毕竟课堂是个严厉 的地方。如今快要走了，我对这帮年轻的小家伙还是有些不舍的，虽然我们算不上什么老朋友，但他们的确让我感觉年轻了好几岁。

在教师教学技巧方面，一开始我的确就是一个菜鸟，到处碰壁。连上课之前备课写的教案的写的不太好，让老师不满意，修改了好几遍才行。上课的课堂就更不用说了，跟那些正式老师相比差的可不止一点点，刚开始连流畅度都有问题。但特别幸运的是，我的指导老师是一位特别有耐烦的老师，而且人特别好，出现了一些不好的问题不会生气，而是带着鼓舞的语气很细心的一点一点指出我的问题所在。到最终，问题还是渐渐解决了，我有一个技巧生疏的老师变成了一个基本合格的老师，期间真的很感谢老师们的耐烦辅导。

作为一位实习老师，马上实习期就到了，要离开这里也避开不了，或许会有一些不舍，但更多留下来的是回忆，来这里刚开始以为只是过一下场就完事了，后来快结束才发觉经受了许多，让我受益匪浅。

小学教育心得体会篇3

1、主动协作学校，培育孩子良好的学习习惯

贪玩是孩子的本性，需要催促，需要引导，让孩子养成严格遵守学校的规章制度，上课用心听讲，课后复习，仔细完成作业，独立思索，勤学好问等良好的学习习惯，坚固把握所学学问。

2、坚持课余学习，不断扩大学问面[]

除学校的作业外，我们为孩子制订了学习、锻炼的计划，如背诗词、描红、阅读、奥数、英语、举亚铃、游泳、跑步等内容，按学期、周末交替进行。孩子的记忆力强，背诗词很有优势，在背的过程中给他讲解意思，背了会忘，需要不断复习，如今我的孩子能背二百多首古诗词了，平常他偶尔也会引用一下，并且很得当，我们也感到很欣慰。奥数不仅仅是锻炼孩子的运算能力，更多的是思维规律能力，有些题型他花好长时间才搞明白，觉得难度有些大。在背诗词和做奥数方面是他父亲给他施加了压力的，有时难免会吃鞭子，当然我并不主见打孩子。

孩子喜爱听故事，我们要求他自己去看书，我在图书馆给他借了一些读物，有的他一天就看完，说很好玩，还给我们讲故事情节，我们表现得很感兴趣，告知他看了其它的再讲给我们听，有的书他一页也没看完，我也不强迫他，从孩子感兴趣的东西入手可以提高他对阅读的兴趣。假期有时带他去图书馆，我发觉他很喜爱，拿这本书看看那本书翻翻，多带孩子去图书馆是很有好处的，能增长不少学问。

学问是需要不断积累的，古人云：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

3、家庭中营造良好的学习气氛

我们工作过程也需要不断学习，我们在家都喜爱学习并能长期坚持，不管书本学问还是网络学问，我们有意识地在家中营造一种深厚的学习气氛，这样孩子在潜移默化中也爱上了学习。教育孩子的过程其实也是家长自我提高的过程，大人也有许多的缺乏，为了教育好后代，我们努力校正自己的行为，不断完善自己。大人的一言一行，无意中会引导孩子对其留意，进而仿照、尝试。所以家长要抢先垂范，从自身做起，平常做人做事都要给孩子树立一个典范，使孩子的品德与智力良性进展。

4、感到麻烦的问题

教育孩子不仅仅是学习和考试，如何使孩子身心健康地走向将来，这才是很关键的，如今独生子女问题、孩子看电视、玩游戏、上网安全问题，孩子的任性、自私、性教育等问题，都有待老师、家长共同去查找好的解决途径。

小学教育心得体会篇4

通过大学三年的学习，我收获许多。由于我们专业的特点〔小学教育〕，我学习了小学教育的各门课程。这些课程丰富多彩，有利于我们去适应小学儿童的心理。虽然我们学的都是理论基础，但在这个基础之上，学校给我们提供了一个实习机会，让我们把理论应用到实践中，不断提高我的师范生素养技能，为将来成为一名合格的人民教师作好铺垫。我渴望并特别珍惜这个机会，因此在实习前，我对这一学期做了整体规划，拟定计划如下：

一、优缺点分析

三年来，我不断学习，不断完善自己。在某些方面我有明显的进步，要想成为一名胜利的小学教师，我个人认为责任心、爱心、耐烦、亲和力是必不行少的。我的梦想当老师，我喜爱教师这个行业，也喜爱孩子的纯真和善，加上学过相应的专业学问、儿童心理学及小学数学教育等学科学问作为理论基础，使我更简单亲近儿童，了解儿童的心理和想法。除此以外，我的粉笔字写的很工整美丽，板书规范。

可人无完人，我依旧存在缺乏的地方，我的胆子有点小，以致于声音也有点校一般话也需要更进一步的提高，由于我们这里重庆人居多，平常多用方言沟通。除了这些外，我估计还有一个更大的缺点，有可能我在处理课堂上的临时事件时，不能很好的应付，这主要跟我们平常训练有关。我们平常训练并不是在真正的课堂上进行，而是在模拟的课堂上，同学之间互相指导学习。不过，我信任经过这次实习，我肯定会很快适应的。

二、实习目标

自我提升。我知道从理论到实践，从模拟课堂到真实的课堂，有许多东西值得我进一步的探究与学习。我的想法是把学过的理论应用于实践，反过来用实践来检验理论，到达实践与理论的统一。通过实习，学习别人的讲课优点，完善自己在写教案、讲课方面的缺乏，积累珍贵的阅历，使自己初步具备一个教师应有的学问技能和心理素养。

于实习学校方面，我会协作指导教师一起努力把学校的工作做好，不辜负学校寄予我的期望。

三、优缺点的`拟解决方案

优点要继续保持，可我在这里注重缺点的改良方案。

胆子小，我通过实习讲课来提高胆识，使自己在今后从事这方面，做好一个优秀的教师。一般话不标准，首先我要仔细备好课的同时备好一般话，避开上课出现一般话不流畅。处理突发事件，冷静镇静应对，实在有困难，就跟指导老师，实习老师商议 ，解决问题。

小学教育心得体会篇5

始终以来我坚信在每个学生的身上都有闪光点。美术不行的到赛场上去，体育不行的到舞台上去，艺术不行的到科技园去吧！但这都需要教师和家长擅长发觉，并放大他们的闪光点。你会发觉他们都是一颗颗钻石，让钻石的光辉不仅点亮他人的眼，更让阳光的温度暖透钻石的心。

记得我教三年级的时候，学校开展了一次拔河竞赛，有一场竞赛我们班和另一个班实力相当，两局下来一比一。决胜局的竞赛就要开始了，这时我发觉我班的几名主力队员因用力过猛，小手上的皮肤竟被粗糙的拔河绳擦破了。四周同学看到此情景纷纷举手要求上场竞赛，可这几名受伤的队员说什么也不愿下来，肯定要坚持到底，都说要争取赢了这场竞赛为班级争光。这种精神深深地打动了我和学生，霎时加油声惊天动地，一阵相持之后，最终，我们获得了竞赛的胜利。学生欢呼拥抱着，最终竟兴奋地哭成一片。我兴奋不已，“多可爱的孩子们啊！〞在批作业劳累时，感到肩上有几只小手在轻轻地捶打着，心中就会涌起一股暖流，“多懂事的孩子们啊！〞学生回报我的点点成果，丝丝温情总让我感叹：“只有孩子才是这世上最可爱的人！〞

但是每当上课观察学生交头接耳时，批到邋遢的作业时，我就全忘了他们的闪光点，真有一股恨铁不成钢的失望。于是总忍不住咆哮起来，学生就在我严峻的目光下开始躲躲闪闪，在我转过身的时候做鬼脸，在我不在班时开“茶话会〞，不管自己有多努力，始终没观察自己所期望的“风平浪静〞，于是更加地心浮气躁，形成一种恶性循环。

什么是学生所需要的？莫非我这样严格要求他们，不知困乏地唠叨，错了吗？夜深人静时，我总是问自己。看了很多名家著作，经受了很多故事之后，我才明白，真的错了！学问和能力当然是学生所需要的，但他们更渴望的是理解、沟通、沟通，更需要一种教师发自内心的鼓舞。教育不仅仅是学问的传递，也应当是智慧的碰撞、情感的交融。不仅需要教师的呼唤，更需要学生的回应。课堂也不应当是一座细心修筑的围城，更应撤除墙壁，让学生