小班语言公开课教案及教学反思《大苹果》

小班语言公开课教案及教学反思《大苹果》小班语言公开课教案及教学反思《大苹果》篇1

活动目标：

1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

2、懂得吃水果前要洗洁净手。

活动重难点：

活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

活动难点：尝试改编儿歌。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

2、出示大苹果(今日大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)

二、初步理解儿歌内容

1、教师仿照大苹果的口气，念儿歌一遍

问：你们刚刚听到大苹果跟我们说了些什么呀?

2、依据幼儿的回答，教师准时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆

问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?〞

三、幼儿学念儿歌

1、看着黑板上的图文来跟着念一念

2、请幼儿表演儿歌

四、尝试仿编儿歌

1、出示香蕉(可是这里香蕉很难过，为什么会难过?)(因为小朋友刚刚念的儿歌里都爱苹果，所以很难过，小朋友你们喜爱香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)

2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

3、你除了喜爱苹果、香蕉还喜爱那些好吃的东西呢?

4、通过请幼儿为“大苹果〞的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

五、学问迁移

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?〞

2、引导幼儿吃东西前要洗手

3、幼儿品尝苹果

活动反思：

此次活动的开展主要是为了培育幼儿良好的文明行为习惯。依据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜爱儿歌，朗朗上口，喜爱角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在主动开心的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培育了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜爱吃苹果，而且也喜爱吃其他的水果。

缺乏之处：

1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更简单记住儿歌的内容。但是在教具的预备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿预备的就只有各种水果，没有预备别的食物，比方：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以预备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。

2、教师的引导不够，没有让幼儿把握好的方法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。

3、活动的每个环节时间的浪费比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。

4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清晰记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。

小班语言公开课教案及教学反思《大苹果》篇2

活动目标

1、幼儿认识日常生活中常见的水果;

2、学习认识苹果的各种状态(样子、颜色、味道);

3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。

4、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、能简洁复述儿歌。

教学重点、难点

1、让幼儿清楚地看到苹果的内部结构(可以用简洁的截面图来展示);

活动预备

1、活动音乐：《我是一个大苹果》;

2、幼儿已有音乐活动的阅历;

3、苹果若干;

4、苹果的图片(包括截面图);

5、儿歌：《我是一个大苹果》

6、电视、音箱等。

活动过程

一、开始环节：

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动阅历之上，播放音乐，采纳音乐表演的形式导入活动主题。

二、基本环节：

(一)、引入活动：

“小朋友们，刚刚我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。如今老师有一个问题要问问小朋友?〞

1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)

3、那么，你能告知老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

(二)、开始活动：

教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

(三)、重点环节：

幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉

附儿歌：〈我是一个大苹果〉

我是一个大苹果，

小朋友们都爱我，

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和稳固。

三、结束环节：

播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

四、延长环节：

1将带来的苹果洗洁净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

2要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母观赏。

活动结束。

活动反思：

我的夸张的动作营造开心的心情气氛。小班幼儿喜爱充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特殊的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的气氛中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大〞字，在我的引领下，孩子们也愿意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力进展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的转变儿歌环节打好扎实的基础。

小班语言公开课教案及教学反思《大苹果》篇3

活动目标

1、让幼儿通过摸，看，闻的方法总结出苹果的特征。

2、训练幼儿的动手能力和思维能力，丰富幼儿的想象力。

3、培育幼儿从小讲究卫生的好习惯。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、知道人体需要各种不同的养分。

教学重点、难点

通过观看挂图让幼儿自己洗手，洗苹果。

活动预备

黑色袋子一个，苹果若干，挂图。

活动过程

1、教师出示一个装有苹果的黑色袋子，请幼儿猜一猜里面会是什么？引起幼儿的好奇心。

2、请几个幼儿把手伸进袋子里面摸一摸感受一下，并说出他们摸到的东西会是什么，丰富幼儿的想象力。

3、以变魔术的形式变出苹果，激发幼儿的兴趣。

4、引导幼儿观看苹果的样子，颜色并闻一闻它的味道，总结出苹果的特征。

5、让幼儿找一找教室里什么东西是圆的，什么东西的颜色是红色的。

6、教师变出另一个苹果让幼儿比较它们有什么不同？〔一个大，一个小〕

7、夸奖幼儿，决定把苹果分他们当嘉奖，这时提问：“小朋友们在吃苹果之前要做什么？为什么呢？〞

8、出示挂图让幼儿观看图中的小朋友们在干什么？

提问：〔1〕苹果让手脏的小朋友碰它了吗？

〔2〕哪些小朋友得到了苹果？他们怎么做才得到的苹果？

〔3〕假如不洗苹果就吃了它会有怎样的后果？

〔4〕平日里我们在饭前便后应当怎么做？

9、教读儿歌〈我是一个大苹果〉。加强幼儿要养成讲究卫生的好习惯。

10、带着幼儿洗手，洗苹果。

11、幼儿吃苹果结束活动。

活动延长：

教师带着幼儿做游戏《我是一个大苹果》

附儿歌：

《我是一个大苹果》

我是一个大苹果，

小朋友们都爱我。

假如想要吃掉我，

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

教学反思

在最终一个环节可以让幼儿把洗好的苹果拿到大中班去，请大哥哥大姐姐尝一尝，并告知他们是已经洗洁净的。

小班语言公开课教案及教学反思《大苹果》篇4

幼儿园小班音乐教案：

一个大苹果

活动预备：

大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

“秀丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?〞

小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。

二、理解儿歌

1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果，小朋友们有爱我)

出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

出示苹果

小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。

“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜爱我们吗?〞

2、学念儿歌第三、四句。(出示小朋友)

“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀!别碰我。〞

提问：

过渡

3、完好观赏儿歌《我是一个大苹果》

“我们一起来念念大苹果的儿歌吧!〞

4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

三、尝试仿编儿歌

1、学习仿编儿歌。

提问：“你们除了喜爱大苹果，还喜爱哪些好吃的东西?今日，大苹果还请来了很多好朋友呢，你们看：(出示水果贴绒)

2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。〞

3、集体仿编儿歌。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多缺乏的地方，期望各位老师和专家多加指教。

小班语言公开课教案及教学反思《大苹果》篇5

教学目标：

1、了解故事的主要内容并培育幼儿的观看力、想象力和语言表达能力。

2、理解并学习词语：又×又×、满头大汗、气喘吁吁。

3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

教学预备：

ppt制作的故事《大苹果》。

教学过程：

一、引起兴趣。

二、分段播放ppt，理解故事内容。

1、播放ppt1：

〔1〕小朋友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他观察了什么？

〔2〕这是一只怎样的苹果？〔学习词语：又×又×〕

〔3〕看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发觉的？〔幼儿猜想〕

2、播放ppt2、3：

〔1〕大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？〔引导幼儿观看小老鼠的表情、动作〕

〔2〕丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。〔用动作学一学〕

3、播放ppt4：

〔1〕大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？

〔2〕小朋友想想，有什么方法帮小老鼠过河？

4、小朋友想了这么多方法，我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。〔放ppt5、6〕

5、播放ppt7：

乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？

三、完好的观赏故事。

〔1〕你喜爱故事里的哪个动物？为什么？〔幼儿自由发表意见〕

〔2〕教师总结：

这个故事告知我们："当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。

当我们得到别人的帮助要学会说'爱的甜甜话'。"附故事：大苹果在绿油油草地上，小老鼠观察了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，"哎哟-哎哟"，推得满头大汗，气喘吁吁。

大苹果被推到了一条宽宽的小河边："我怎么样过河呢？"乌龟伯伯伸出了脑袋，说："小老鼠，别焦急，我来帮助你！"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。

小老鼠高兴的说："感谢乌龟伯伯！"乌龟伯伯说"不用谢！再见！"

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都期望快一点听老师讲故事。在完好的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班语言公开课教案及教学反思《大苹果》篇6

活动目标

1、继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。

2、感受几种色彩相混合的剧烈视觉效果。

活动预备

1、面有苹果轮廓的背景图若干。

2、红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。

活动过程

1、出示苹果，引导幼儿观看并发觉苹果上丰富的颜色，感受自然色彩改变之美。

教师：苹果上有哪些好看的颜色？为什么会有这么多颜色呢？今日我们来给苹果宝宝穿上美丽的外衣吧！

2、出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。

3、引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。

教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。

要点提示

1〕要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。

2〕紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。

4、幼儿操作，教师指导。提示幼儿细致地粘贴；撕时可依据缝隙的大小有针对性地调整点状物的大小。

5、师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。

活动建议☆

活动廷伸

可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的掌握能力。

☆环境创设

布置水果超市，引导幼儿观看各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。

教学反思

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的把握儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的进展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的`猜想只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因此，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜想，这样可以削减时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲热接触后，发觉其表情改变了，幼儿在好奇心的趋势下猜想着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。胜利的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸张的动作营造开心的心情气氛。小班幼儿喜爱充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特殊的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的气氛中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大〞字，在我的引领下，孩子们也愿意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力进展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表

小班语言公开课教案及教学反思《大苹果》篇7

活动目标：

1.通过活动，培育幼儿喜爱听、念儿歌，尝试改编儿歌。

2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。

3.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1.食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物〔苹果〕若干个。

2.图片〔小朋友、小苹果〕各一个、小口袋一个。

重点：

在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

难点：

尝试改编儿歌。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

教师出示小口袋〔内装有大苹果一个〕，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

二、初步理解，学习儿歌内容

1.教师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀？为什么？

2.〔出示图片小朋友〕“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。〞大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

3.老师带军军洗洗手。

三、观赏和学念儿歌

1.观赏儿歌《我是一个大苹果》

〔1〕老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？〞

〔2〕大苹果唱歌。

2.幼儿学念儿歌

〔1〕幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

〔2〕请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

四、尝试仿编儿歌

1.〔出示难过小苹果〕看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜爱小苹果吗？〔为小苹果编歌〕小苹果笑了。

2.苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？〔教师引导幼儿如何仿编儿歌〕

3.请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4.你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西？

5通过请幼儿为“大苹果〞的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

〔1〕今日，“大苹果〞还请来了很多好朋友呢，你们看：〔出示背景图片〕“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。〞

〔2〕请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6.个别幼儿仿编儿歌。

7.请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

活动教学反思：

我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点〔喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色扮演〕和心理特点〔活泼、好动；对吃的东西较感兴趣〕，让幼儿在主动开心的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

小班语言公开课教案及教学反思《大苹果》篇8

【设计意图】

由于如今大多的家庭状况是"6+1"家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关怀爱惜，因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿大多都不会共享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了"大苹果分给准"这一活动，期望通过这节活动让幼儿学会与同伴，成人共享好吃的食物。

【活动目标】

1、通过分苹果活动，学会共享和谦让。

2、通过操作活动，提高解决问题的能力。

3、愿意与同伴，成人共享好吃的食物。

【活动预备】

1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片。

2、操作册《大苹果分给谁》。

3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只。

【活动过程】

1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人共享东西的方法。

故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分给大家吃，欢欢最喜爱吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友你们看看欢欢分得合适吗？

集体商量欢欢分得是否合适，大胆说出自己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。

教师小结：有好吃的东西时应相互谦让大的分给别人，小的留给自己。

2、将学到的共享方法加以实践，深入感知共享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。

请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册《大苹果分给准》。

师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果教师巡回观看指导。

3、迁移阅历，尝试运用谦让和共享的方法品尝橘子

师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小朋友分一个，怎么办？谁能想出好方法？

引导幼儿用谦让和共享的方法幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导

4、观赏歌曲《李小多分果果》。

教师小结：

小一班的小朋友你们真棒，大家都学会了如何来帮助欢欢分苹果吃。教师还发觉了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而且还学会了共享，教师期望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。

【活动反思】

大苹果分给谁《大苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。这是一个培育幼儿学会谦让和共享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人共享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培育幼儿形成好吃的东西与大家一起共享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。

通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人共享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生活中，不仅仅是一味地索取，而是应当学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，教师会不时地向幼儿渗透，使幼儿明白"共享，谦让"这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴共享，但是有个别的幼儿由于年龄小的缘由，他们对于与同伴共享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小朋友，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，十分不情愿与同伴共享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名教师一起商量想出解决方法。期望幼儿能学会共享，懂得谦让这一美德。

小班语言公开课教案及教学反思《大苹果》篇9

活动目标：

1、通过活动培育幼儿喜爱听，念儿歌。

2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿创造性思维。

3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

4、励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动预备：

1、实物苹果一个；

2、小口袋一个；

3、各种水果图片；

4、大苹果胸饰；

5、小朋友图片。

活动过程：

〔一〕活动导入，引起幼儿兴趣教师出示小口袋〔口袋内装有苹果〕，请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？

〔二〕初步理解儿歌内容

1、教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜爱大苹果啊？；为什么？

幼：我喜爱你，我也喜爱你…

2、出示小朋友图片〔小手脏脏的图片〕："小朋友们都爱我，明明也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"

〔三〕观赏学念儿歌

1教师贴上大苹果，念儿歌。

师："你听到了什么？"

2、幼儿再次观赏儿歌，熟识儿歌内容师："大苹果说了什么？"

3、幼儿跟念大苹果的儿歌。

4、请幼儿都变成大苹果〔贴上大苹果贴纸〕，表演儿歌。

〔四〕仿编儿歌教师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌〔西瓜，葡萄，桃子之类的〕大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？

请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班语言公开课教案及教学反思《大苹果》篇10

设计意图：

花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也经常被小朋友传唱，所以孩子是特别喜爱和熟识这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。

活动目标：

1．感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

2．利用动作、图谱等，把握歌曲节奏并记忆歌词。

3．体验唱歌活动的开心。

4．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。

活动过程：

〔一〕音乐导入，激发兴趣。

1．幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

2．介绍歌名。

〔二〕游戏帮助，理解歌词。

1．洗苹果

教师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？

出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

2．闻苹果

教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

3．吃苹果

教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜爱吃大苹果吗？

幼儿品尝苹果。

出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

〔三〕学唱歌曲，感受节奏。

1．完好观赏教师范唱。

说说：你最喜爱哪句？还有哪句不太会唱？

2．学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

3．幼儿用开心的心情完好学唱歌曲。

4．游戏"捉迷藏"，稳固歌曲，体验记忆歌词演唱的欢乐。

延长活动：

1．哼哼，唱唱、跳跳，体验欢乐。

2．生活中一起创编《大苹果》〔梨子、桔子等水果〕的歌曲。

活动建议：

在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

活动反思：

由于孩子对原唱特别的熟识，所以孩子在活动中很快把握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子把握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱把握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏稳固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子把握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚刚学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些缺乏，特殊是在调动孩子演唱的主动性上还需再作探究。

小班语言公开课教案及教学反思