专题亮眼拟题招人爱

专题十八PART18

亮眼拟题招人爱考场病文升格│技法训练巩固考场病文升格考题回放

[2014·新课标全国卷Ⅱ]阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。考场病文升格深度解读[我来审题](从野生动物的角度)它们的珍贵之处在于不依赖人类且能保持动物原始的本性,那么我们可以从“反对依赖”“保持本性”“靠自己的力量”“学会独立,学会生存”“拒绝安逸享乐”等角度立意。(从自然保护区的角度)自然保护区的人员懂得怎样保持动物的本性,所以才会给游客写警示语,我们可以从“理智的爱”“更长远的保护”的角度立意。(从游客的角度)游客的行为是单纯地对野生动物的喜爱,但这种喜爱会对动物产生不利影响,由物及人,我们会想到娇生惯养的人容易失去自力更生的能力,所以可以立意为“要以正确的方式表达爱”。另外,自然保护区是在制定规则,游人喂食是在破坏规则,考生还可从“规则”的角度立意,如“遵守规则,规范行为”“没有规矩,不成方圆”等。[我来拟题]授之以渔,摆脱依赖;拒绝“喂食”,自立自强;扬起自立的风帆,驶向成功的彼岸;自立自强是一朵常开不败的花;放弃溺爱喂养,利于成长发展;有一种爱叫放手。考场病文升格升格展台考场病文升格新貌依赖与独立(题目虽然表明了文章的中心,但没有文采,也不吸引人)一考生在马路的十字路口,一位盲人在迟疑,举步维艰。我赶紧搀扶他过了马路。刚想离开时,听到一位好心人说:“我送你回去吧,你上哪儿?”“你能送我一程,可你能送我一辈子吗?就不麻烦你了。”盲人回答道。我回过头去,发现盲人小心翼翼地向前走去。望着他点着木棍远去的背影,我思绪万千……我来升格：_____________________________________(请从“题目亮眼”的角度对原标题进行升格)一考生在马路的十字路口,一位盲人在迟疑,举步维艰。我赶紧搀扶他过了马路。刚想离开时,听到一位好心人说:“我送你回去吧,你上哪儿?”“你能送我一程,可你能送我一辈子吗?就不麻烦你了。”盲人回答道。我回过头去,发现盲人小心翼翼地向前走去。望着他点着木棍远去的背影,我思绪万千……考场病文升格考场病文升格新貌“你能送我一程,可你能送我一辈子吗?”我耳边回响着盲人说的这句话。是啊,人可以接受别人一时的帮助,却不能接受一世的帮助呀!人都是要独立的,要靠自己独立地生存在这个世界上,而不能一辈子依赖别人。一天晚上,妈妈加班。我把换下的衣服扔在盆里,想等妈妈回来帮我洗。可是妈妈过了十点钟还没有回来。

某自然保护区出台的严禁给野生动物喂食的规定看似不近人情,实则用心良苦。我想,此举旨在防止动物对“嗟来之食”的过度依赖,意在培养动物独立觅食的能力。其实,在自然界,无论是被老鹰摔下悬崖才得以学会飞翔的雏鹰,还是只有经历挣扎后破茧而出才能够拥有美丽翅膀的蝴蝶,动物们无不是在独立面对并解决困境后才得以成长,从而更加强大。但反观人类社会,太多的孩子在亲人无微不至的“周到服务”下失去了独立生活的能力;太多的学生在老师“填鸭式”的教学中丧失了对独立思考的渴望。泰戈尔说:“我把花热烈地放在我的心上,结果花谢了。”老师与家长对孩子的爱毋庸置疑,但正是这种过度的关爱将原本应在广阔天地中接受风雨洗礼的“花儿们”束缚在了温室。而一旦所依赖的条件不再存在,那些丧失独立能力的“祖国花朵”又该如何面对烈日骄阳、冰雪冷霜?恐怕,他们难逃“凋谢”的命运。考场病文升格考场病文升格新貌

“叮咚,叮咚”,门铃响了,我打开门一看,是妈妈回来了。我说:“妈妈,我的作业早就写完啦。”妈妈听了很高兴,脸上露出了微笑。可是妈妈走到卫生间就停住了。“薇薇,这衣服是留给我洗的吗?”妈妈问。(缺少生活化的细节描写,内容单薄,情感不够真实)“是呀!可是你现在才回来,你还是明天再洗吧。”我打着哈欠回答。妈妈走到我跟前,语重心长地说:“薇薇,你还是学会自己洗衣服吧。你迟早要离开妈妈的,你自己要学会独立。所以今晚的衣服自己洗吧!”一天晚上,我将换下的衣服扔在盆里,理所当然地等妈妈回来帮我洗。“叮咚,叮咚”,门铃响了,我打开门一看,是妈妈回来了。我邀功地说:“妈妈,我的作业早就写完啦。”妈妈听了脸上露出了欣慰的微笑,直到她走到卫生间——“薇薇,这衣服是留给我洗的吗?”妈妈的话语尾调上扬,似乎有一丝不易察觉的怒气。“是呀!可是你现在才回来,你还是明天再洗吧。”我缩了缩脖子,佯装打着哈欠回答,准备迅速逃离现场,却被妈妈一把拽住胳膊。“薇薇,你迟早要离开妈妈的,人不能总依赖别人,所以今晚的衣服你自己洗吧!”考场病文升格考场病文升格新貌

我在妈妈的教导下,终于学会了洗衣服。我感受到了独立的重要性。人不能总依赖别人。记得一年级的时候,我的书包都由妈妈整理。后来妈妈常说:“自己的书包自己整理,自己的事自己做。就像吃饭,别人是不能代替的。”几天后,我就习惯自己做事了。(太久远的事件,给人一种不真实的感觉)

当你享受着亲人朋友的庇护不愿独立时,请不要忘了,世界是一片海,命运是风,所有的相遇与离别,不过是瞬间的波涛,那个使我们安逸的小舟总有一天会消失,而我们最终只能靠自己与命运的风浪搏击。正如海子所说:“我们最终都要远行,最终都要跟稚嫩的自己告别。也许路途有点艰辛,有点孤独,但熬过了痛苦,我们才能得以成长。”尽管那段拒绝依赖、通往独立的旅途并不平坦,但唯有经历过,我们才能收获成长,而这一路上的磅礴与宏伟,也定会渗入我们的骨髓,让我们自此拥有在天地间傲然挺立的根基。

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德田虎雄说过:“人,谁都想依赖强者,但真正可以依赖的只有自己。”别人不足以依赖,要生存只有靠自己。因为世界上没有任何一个人是专门为你而生的,你要生存,就只有靠自己。(文章的深度表现在感性与理性的结合上,议论、抒情与前文未能无缝对接)

用独立拥抱成长,我们需要如沈尹默所说的“我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着”的魄力,亦需要“天行健,君子以自强不息”的追求;需要如罗蒙诺索夫一般独自一人不远千里奔赴莫斯科求学的执着,亦需要像平凡女孩孟佩杰一样十几年如一日照顾瘫痪养母的责任与担当。让我们勇敢地迈出独立的步伐,在艰难困苦中体味生命,在砥砺自我中收获成长。一首诗中写道:“你若不勇敢,谁替你坚强/你若不潜心,谁替你思想/你若不投入,谁替你幸福/你若不振翅,谁替你飞翔。”独立使人成长,独立让人坚强,让我们做自己的光芒,在这浩渺的天地间倔强地发光。考场病文升格考场病文升格新貌【病因分析】俗话说:“花香蜂自来,题好文一半。”传神的作文题目如美人顾盼生姿的一笑,令人难忘;扮靓标题,先声夺人,能达到“回眸一笑百媚生”的效果。本文的题目一般,文采不足。文章由盲人的话引出记忆,记叙自己的成长过程,基本符合题意,中心基本明确,但内容单薄,情感不够真实,文章结尾部分与开头脱节,结尾仓促,而且未达到“不少于800字”的要求。(考场得分:36分)【升格点评】升格后文章的题目明确表明了“依赖与独立”的关系,把“依赖与独立”上升到较高的境界,远远高出了那些只知就事论事的文章,这说明一个好的标题可以激活全篇,也更加明确了中心,增加了题目的文采和文章的吸引力。应该说原作起点较低,修改升格不易。升格作品在思路上进行了调整。首先凸显出两个记叙的画面片段,较细致地再现两个场景,增加了细节描写,使情感细腻,真实可信,提升了艺术再现生活的品位。其次,为拓展深度,在理性思考上展开想象,议论、抒情与前文无缝对接,相得益彰。我来赋分：________分我来升格:抛弃依赖,学会独立我来赋分:54分考场病文升格技法训练巩固人们常说:眼睛有神龙会飞,标题有神文添彩。在考场作文中,简洁、新颖、生动、切合文意的标题,常常会赢得阅卷老师的青睐。考场作文快速拟题的方法很多,常用的有以下几种:一、表达式拟题所谓“表达式拟题”就是指把一些现有的精彩标题适当改动,变为文章的题目。这不仅是考场作文快速拟题的高明之举,而且常能使文章熠熠生辉,妙趣横生。常见的标题表达形式有:1.让……在……的天空中飞翔。示例:2017年全国卷Ⅱ《让自信在中国的天空中飞翔》,2016年全国卷Ⅱ《让社会生活在语文素养的天空中飞翔》,2015年全国卷Ⅰ《让生命在规则的天空中飞翔》。2.让……放出迷人的色彩。示例:2017年山东卷《让尊重他人放出迷人的色彩》,2016年全国卷Ⅲ《让创新放出迷人的色彩》。技法训练巩固3.人生之树因……而常绿。示例:2015年全国卷Ⅱ《人生之树因创新而常绿》。4.……诚可贵,……价更高。示例:2017年上海卷《随性诚可贵,预测价更高》,2016年全国卷Ⅰ《分数诚可贵,进取价更高》。5.扬起……的风帆,驶向……的彼岸。示例:2017年全国卷Ⅱ《扬起自强的风帆,驶向梦想的彼岸》,2015年全国卷Ⅰ《扬起遵规守范的风帆,驶向幸福生活的彼岸》,2014年新课标全国卷Ⅱ《扬起自立的风帆,驶向善良的彼岸》。6.……助你成功。示例:2017年全国卷Ⅲ《拥抱高考,助你成功——我看高考》,2016年全国卷Ⅲ《学会合作,助你成功》。7.人生因……而精彩。示例:2016年全国卷Ⅲ《人生因学会规范而精彩》。

技法训练巩固8.让……的果实挂满……的枝头。示例:2016年全国卷Ⅱ《让课外阅读的果实挂满语文素养的枝头》。9.……是一朵常开不败的花。示例:2017年全国卷Ⅱ《自强不息是一朵常开不败的花》。10.让……之花在你的心田盛开。示例:2015年全国卷Ⅰ《让人文关怀之花在你的心田盛开》,2014年新课标全国卷Ⅰ《让规则之花在你的心田盛开》。技法训练巩固【针对训练】1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)一粒沙子,相貌平平,毫不出众。一个偶然的机会,沙子掉进了贝壳里。在黑暗的贝壳里,沙子忍受着孤独、寂寞。多年过去了,有一天,沙子被一只手从贝壳里取了出来,重见天日。它把自己的外表打量了一番,发现自己竟然变成了一颗价值连城的珍珠!要求:请根据你对文题的理解,选好角度,确定立意,运用表达式拟题,自拟三个标题。技法训练巩固[审题提示]一粒沙子变成一颗珍珠,先要进入贝壳,这需要机遇;在贝壳里,沙子要能够承受黑暗的环境,忍受孤独与寂寞,这需要能有承受逆境、克服磨难的精神,需要能有忍受孤独、寂寞的精神。因此,切合本材料题意的参考立意如下:①成功有时需要机遇;②成功有时需要经历磨难,要能有承受磨难、克服磨难的精神;③成功有时需要能有忍受孤独与寂寞的精神;等等。上述立意都属辩证立意,不可绝对化,否则只能算符合题意,如立意为“只有凭借机遇,才能成功”“经历磨难,才能成功”等。另外,以下立意也只能算符合题意:成功需要具备多个条件;只有经历黑暗,才能走向光明;等等。拟题示例:人生之树因承受磨难而常绿;忍受寂寞,助你成功;扬起历经磨难的风帆,驶向生命闪光的彼岸。技法训练巩固2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)理发店来了一位客人,师傅大胆地让还是学徒的阿信出来接待。客人表示要做“微卷遮耳”发型。阿信仔细观察了她的脸型,觉得这种发型不适合这位客人,于是自作主张,为客人烫了一个波浪卷的新发型。发型做好后,客人大发雷霆,并对着师傅大喊大叫。师傅沉着地应对:“对不起,如果您不满意,我们就不收钱好了。”客人分文未付,扬长而去。师傅温和地对阿信说道:“你不是已经努力去做了吗?不要放在心上。”没过多久,那位客人上门道歉,指名要阿信再为她做头发,因为上次的新发型得到了她朋友们的一致赞赏。要求:请根据你对文题的理解,选好角度,确定立意,运用表达式拟题,自拟三个标题。技法训练巩固[审题提示]从阿信的角度立意:①敢于创新。正是阿信的创新最终为他带来了客人的肯定和赞赏。②敢于尝试也是一种美丽。只有敢于尝试,就像阿信那样,才会有获得成功的可能。③无愧于心。不管结果如何,只要自己已经努力了,那便可以问心无愧。④做事要讲究方式。⑤相信自己。从师傅的角度立意:①学会包容他人。②信任的力量。③放手也是一种智慧。一旦肯定了他或她的才能,便要及时放手。从顾客的角度立意:①要善于倾听别人的意见;②适合自己的,才是最好的;③做事不要轻易下结论。拟题示例:①人生之树因敢于尝试而常绿;②扬起敢于尝试的风帆,驶向成功的彼岸;③学会放手,助你成功;④敢于尝试是一朵常开不败的花;⑤让包容之花在你的心田盛开。技法训练巩固二、修辞法拟题在标题中运用修辞手法,显得既简明生动,又新颖别致,对读者极富吸引力。常用的方法如下:1.比喻。如2017年全国卷Ⅰ《中华文化,绚丽如花》、2016年全国卷Ⅲ《规范——和谐发展的基石》等。2.反问。如2016年全国卷Ⅰ《教育准绳,岂“分数”哉?》等。3.对偶。如2017年全国卷Ⅰ《华夏之风,中国之美》。

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4.拟人。如2017年全国卷Ⅰ《文化古国,傲然屹立》、2016年全国卷Ⅲ《别了,尊敬的假冒伪劣先生》等。5.呼告。如2015年全国卷Ⅰ《小陈,我挺你!》、2014年新课标全国卷Ⅱ《不要喂食了,朋友!》等。6.对比。如2017年山东卷《灯不灭,心永昼》、2016年全国卷Ⅲ《舍之坦然,得之淡然》、2015年全国卷Ⅱ《点滴的平凡造就不平凡》等。技法训练巩固【针对训练】3.阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。要求选好角度,确定立意,明确文体,运用修辞法拟题,自拟三个标题。技法训练巩固[审题提示]材料的主要内容是:小男孩让公交司机等等他妈妈,过了一分钟他妈妈还没到,乘客开始埋怨,结果小男孩的母亲腿有残疾,一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。材料的结果是大家都沉默了,所以材料的性质是反面的,命题者的倾向是反对大家的抱怨的,所以第一立意应为:宽容、理解、学会等待等。也可以从其他角度立意:①人们对弱势群体的理解和同情、关心与爱护;②儿子顶着触犯众怒的压力表现出对母亲的孝心、对母亲的爱。拟题示例:让沉默在未来变成温情的绚丽之花(比喻);等等又何妨(反问);宽容是世界的“微笑”(拟人)。技法训练巩固4.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)生活在美国科罗拉多大峡谷中的雕用一种特殊的树枝筑巢,这种“铁树”的树枝不但十分坚硬,而且还长着许多刺,使得雕巢能够牢固地建在峡谷的悬崖上。巢建好后,雌雕还要在上面铺上树叶、羽毛、杂草,防止幼雕被刺扎伤。随着幼雕渐渐长大,雌雕开始撤去巢内的树叶、羽毛等物,让树枝的尖刺显露出来。巢变得没从前那么舒适了,幼雕纷纷躲到巢的边缘。这时,雌雕就逗引它们离开巢穴。一旦幼雕离巢后向下坠落,它们就拼命地扑打着翅膀,接下来的事情对于雕来说再自然不过了——它们开始飞行。要求选好角度,确定立意,明确文体,运用修辞法拟题,自拟三个标题。技法训练巩固[审题提示]可从两个角度进行立意。一是从雌雕如何教育、引导幼雕的角度。雌雕保护、引导幼雕,从防止被刺扎伤到逗引出巢,可以说明在不同的教育阶段,需要有不同的教育方法。从逗引出巢可以看出,放手也是一种爱,是成长中必不可少的环节。所以,面对磨难,正确引导,才能使孩子得以成长;反之,一味溺爱,不肯放手,会使孩子失去发展机会,难以成才。二是从幼雕能够飞翔的角度。幼雕只有在离开巢穴,向下坠落时发挥自己的潜能,才能展翅飞翔。可立意为:在成长过程中,需要勇敢面对挫折和挑战;生命在逆境中崛起,