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文档简介
声音是怎样产生的
用什么方法使上面物体发出声音呢？温馨提示：
实验一：使物体发出声音。1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。2.制造声音时不要用力过猛损坏器材，控制好声音大小。3.边实验边记录，听到鼓声停止实验，把材料整理好。钢尺橡皮筋鼓发声的方法记录单1：用力按压鼓、弯曲钢尺、拉伸橡皮筋，能这些物体会发出声音吗？实验二：观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。
实验要求：
1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？记录单2：
钢尺
橡皮筋
鼓观察到的现象观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。。
音叉：是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉发声时在振动吗？
在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。水面的变化是怎样产生的？声音是由物体的______产生的。振动物体振动停止后，还会发出声音吗？准备好了吗?
快来回答吧!
通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你知道以下的物体是由于什么振动发声的吗？
青蛙靠气囊的振动发声溪水叮咚由于水的振动产生的声音。蝉由腹部的发声器振动发出声音。蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声呢？那是由于翅膀的振动发出声音。
在我们的身上，既有能发出声音的器官，也有一个非常敏感、可以感受振动的器官，找找它们在哪儿？课外拓展●
一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●
一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●
一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
──雨果●
一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基●
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思●
浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁●
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅●
完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文●
没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎
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