“数”之旅-数的起源与发展课件_第1页
“数”之旅-数的起源与发展课件_第2页
“数”之旅-数的起源与发展课件_第3页
“数”之旅-数的起源与发展课件_第4页
“数”之旅-数的起源与发展课件_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新闻：多胞胎数之旅——数的起源和发展问题：数是怎么产生的呢？

它是历史的必然，还是古人偶然的发现？问题：为什么”0”出现的这么迟？中美洲阿拉伯印度北非欧洲巴比伦尼亚古巴比伦计数方法—楔形文问题：你能用古巴比伦记数法来表示35和152两个数字吗？古埃及计数方法——象形文字问题：古埃及人制造金字塔经常需要测量长度并计算，请使用古埃计数法表示下列运算结果。古罗马计数方法问题2：古罗马数字是当时欧洲最有影响力的计数方法。罗马石刻上记载古罗马人有一小花园，长为xxv呎，宽为V呎,你能算出花园的面积吗？中国计数方法—算筹法据《孙子算经》记载，算筹记数法则是：凡算之法，先识其位，一纵十横，百立千僵，千十相望，万百相当。个位用纵式，十位用横式，百位用纵式，千位用横式，以此类推春秋末年，我国已经广泛使用算筹计算，请使用算筹表示下列结果：谈谈在文明古国旅行的感受二进制转化成十进制（110）2=1×22+1×21+0×20

=4+2+1

=（7）10（1010）2=1×23+0×22+1×21+0×20

=8+0+2+0

=（10）10那么二进制数(101)2转化为十进制是多少？(1111)2呢？转化好后与小组交流自己的经验。十进制转化

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论